Мы проанализировали распределение финансирования в рамках проекта «Комфортные школы» за 2023–2025 годы.

Как и отмечалось в предыдущем посте, реальное исполнение планов отстаёт от заявленных показателей. Финансовые данные подтверждают это.

Фактическое выполнение - более чем в два раза ниже даже обновлённого плана.
Это может свидетельствовать о проблемах в реализации проекта:
- административных задержках,
- сбоях в управлении,
- либо неэффективном использовании средств.

В нашем анализе вы увидите как изменялись планы, сколько средств было выделено и что реально было построено.

Проект демонстрирует частичный успех, но требует масштабного ускорения, чтобы оправдать изначальные ожидания.

📊 Город и село: разница в результатах PISA-2022 по Казахстану

В рамках анализа данных международного исследования PISA-2022 мы решили отдельно посмотреть, как отличаются образовательные результаты между городскими и сельскими школьниками в Казахстане.

Разрыв "город - село" сохраняется по двум направлениям, кроме математики и требует системных решений: повышения квалификации учителей, модернизации школ, цифровизации учебных процессов и привлечения инвестиций в сельское образование.

Образование - это инвестиция в будущее страны.
И оно должно быть равным и доступным для каждого ребенка - независимо от места проживания.

📊 Что показал анализ PISA-2022 по гендеру?

Мы сравнили результаты мальчиков и девочек по трем направлениям: математическая, читательская и естественнонаучная грамотность.

🔹 Математика:
Различия между мальчиками и девочками незначительны. В одних регионах лучше справились мальчики, в других — девочки. В целом, гендерной разницы почти нет.

🔹 Чтение:
Во всех регионах девочки показали более высокие результаты. Разрыв особенно велик в Жамбылской, Костанайской областях и г. Шымкент.

🔹 Естественные науки:
Значимое превосходство девочек зафиксировано в Туркестанской и Кызылординской областях.

Мы сравнили уровень ВРП на душу населения и количество технических университетов по регионам Казахстана — и обнаружили серьёзный дисбаланс.

📊 В посте вы увидите, как регионы с высокой долей промышленного производства зачастую испытывают нехватку в технических кадрах и образовательной инфраструктуре.
Между экономическим развитием и системой подготовки специалистов нет устойчивого баланса.

Это важный сигнал для тех, кто занимается развитием регионов, инвестирует в образование или планирует карьеру в технической сфере.