Действовать совершенно иначе

Нет смысла повторять то, что не принесло желаемого результата в прошлом. Есть смысл делать нечто совершенно иное.
Экономили на образовании и платили низкую зарплату учителям уже продолжительное время, оптимизировали образование тоже уже очень много. И новые способы оптимизации приведут лишь к дальнейшему ухудшению ситуации.

Пора начать действовать совершенно иначе — приоритетно финансировать образование и платить достойную зарплату учителям, чего ещё никогда не делалось в РФ после развала СССР.

И пусть атрибуция цитаты на картинке спорная, зато истинность не подлежит сомнению!

Стратегию развития образования до 2040 года обсудят на «правительственном часе» в Госдуме

Итак, друзья. Уже сейчас можно констатировать серьёзное изменение риторики вокруг Стратегии.

1.
Анонсированные Минпросом базовые принципы ранее с экспертами не обсуждались (о том, как там шла "совместная работа" мы уже сообщали ранее). Сформулированы они были, вероятно, узким кругом в последний момент и так, чтобы составить хоть какой-то разумный противовес основному принципу, который озвучили мы.

2.
Против самих принципов мы ничего не имеем.
Вызывает некоторое недоумение текст анонса.
А разве кто-то из официальных лиц хоть когда-то публично отрицал ключевую роль педагогов в образовательном процессе, декларировал переход на «гибридные» формы обучения как генеральную линию развития образования?
Кажется, что нет – все всегда говорили об этом, как и о высоком престиже профессии учителя. Только вот говорили одно, а делали совершенно противоположное!

Очень надеемся, что правильные слова в Стратегии обретут твердь и, наконец-то, декларируемые ценности начнут воплощаться в жизнь!
Раз уж теперь этими вопросами станут заниматься "приоритетно".

3.
Ну и хотелось бы понять ещё вот что. Объясните, пожалуйста, как в традиционной форме (очное обучение, классно-урочная система) будут учиться дети, когда Максуд Шадаев, например, говорит президенту о том, что учителей информатики во многих школах просто нет? И предлагает учить детей на онлайн-платформах. Что предложите вы, исходя из выдвинутого принципа?

В завершение: очень хочется, чтобы кто-то из депутатов сработал профессионально и уточнил, а что же такое "комфортная среда получения знаний"?

Докладывать будут вице-премьер Д.Н. Чернышенко и министр С.С. Кравцов.
Смотреть можно будет по этой ссылке. Начало в 12:00 Мск.

В 10:50 прямая трансляция — Пресс-подход представителей фракций перед пленарным заседанием.
http://duma.gov.ru/multimedia/video/stream/

Резервная ссылка на Дума-ТВ: https://dumatv.ru/pryamoy-efir

"Неснижение финансирования отрасли"

— С. С. Кравцов в Госдуме.
Новая формулировка нетленки "Денег нет, но вы держитесь"?

"Неснижение финансирования отрасли", однако "приоритетность финансирования" и "развитие инфраструктуры".
Как-то несмело.

Володин последовательно бьёт по курсам фиктивной переподготовки учителей за два месяца.

Думаем, если эта "опция" будет устранена, нехватка кадров станет подобна Останкинской телебашне.

ИИ и цифровые технологии...
Приоритет традиционной формы обучения. Информационные технологии — только как дополнение, по необходимости.

— С. С. Кравцов в Госдуме.

Руководитель Росмолодежи Г. А. Гуров:
Основные направления воспитательной работы.

Ректор МГУ В.А. Садовничий привел слова Д.И. Менделеева:

В заботах о подъеме нашего среднего образования начинать нужно отнюдь не с программ, а с подготовки надлежащих учительских кадров.

Никто из выступающих пока о зарплатах не сказал ни слова!

О.Ю. Васильева показала структуру Стратегии, отметила, что над ней работало полторы тысячи (!) человек.

Первой проблемой она назвала подготовку учителей в ВУЗах.
Решением проблемы нехватки молодых учителей она видит... подготовку учителей в ВУЗах.

Второй внутренней проблемой Васильева видит проблемы с домашним заданием.

Догадайтесь, сказано ли что-либо о зарплатах?

Васильева Ольга Юрьевна — российский государственный деятель, историк, религиовед, президент Российской академии образования.

"Почему наши дети не могут подготовиться к ЕГЭ без репетиторов?

Потому что программы построены таким образом, что... не успевают повторять. И потому что учителя быстрее бегут домой, чтобы за деньги заняться репетиторством. Ах, какие безнравственные!"

О.Н. Смолин:
40% учеников, обучающихся в СПО, платят за образование — в нарушение Конституции... Как правительство относится к предложению воссоздания бесплатного начального профессионального образования?

Д.Н. Чернышенко: Выполняем. Срок обучения от 6 месяцев до 2 лет.

Главный вопрос прозвучал!

Прозвучал ли главный ответ – пишите в комментариях.

Проблемы ВУЗов и их школьные корни
Аудиоверсия.

Речь В.В. Володина

Замечательная речь В.В. Володина о работе над Стратегией, о позиции правительства и работе профильных комитетов!

Наше предположение, что спикер нижней палаты парламента наш общий союзник, нашло ещё одно подтверждение.
Переслушайте и посмотрите на лица тех, кого показывают крупным планом. Кажется, что кое-кто внемлет словам Володина — если нам, конечно, это не просто показалось.

И как элегантно В.В. даёт шанс профильному министру и его куратору признать проблемы, не роняя честь мундира! — это просто замечательная возможность действительно начать что-то делать по существу, а не только красивые презентации с лживыми цифрами!

Да! Это точно надо сохранить, это очень мощная запятая в нашем длинном разговоре об образовании!

Конечно, воодушевляющие речи — это одно, а реальная жизнь — это другое. Посмотрим что предпримут Сергей Сергеевич с Дмитрием Николаевичем. Очень хотелось бы (вот честно!), в следующий раз написать о них что-то хорошее!

Итоговый доклад Д.Н. Чернышенко

Основные принципы Стратегии... и даже что-то о зарплатах.

Стратегия. Итого.

Во-первых, нас вводили в заблуждение, говоря о нескольких сотнях (сначала 500, потом 650) экспертов. Их оказалось полторы тысячи! И около шестисот обработанных ими документов. Представляете, какая бурная шла работа, какие тектонические сдвиги должны были случиться!? Правда, наши эксперты этого не заметили. Но это, конечно, говорит только о качестве наших экспертов…

Во-вторых, о зарплатах всё-таки говорили. И даже несколько раз. Конечно, не как о ключевой проблеме, но хоть как-то. В сухом остатке: в нескольких регионах по поручению самого президента тестируется новая система оплаты труда.
В мае её, видимо, будут обсуждать в Думе.

В мае будут обсуждать, еще через какое-то время внедрят. Ну, «быстро только кошки родятся», «обещанного три года ждут», а «инфляция не волк, в лес не убежит» — народная мудрость. Тем не менее, если там, вдруг, будет что-то стоящее, мы подождем. И скажем искреннее спасибо.
Пока нашей команде об этом ничего не известно. Если среди наших сторонников есть осведомленные люди, просим вас связаться с нами и объяснить.

Самое главное.
В озвученном не просматривается какого-то вреда, хотя у нас нет единого мнения по поводу перевода школ "с муниципального на региональный уровень". Материал об этом постараемся разместить для общего рассуждения на тему.

Наша команда почти едино считает, что если Стратегия будет такой, то в худшую сторону не изменится почти ничего и это уже хорошо. Более того, некоторые имеющие определенное значение, хотя и частные решения, изменят ситуацию к лучшему.

Кроме того, мы видим серьезное изменение риторики власти. Совершенно очевидно, что власть прислушивается к профессиональному и родительскому сообществу. Прислушиваясь, некоторые её представители начинают юлить, по разным причинам не желая делать так, как надо. Одной из таких причин, кстати, является полная профессиональная некомпетентность некоторых деятелей — вы и сами могли это заметить.

Впервые столь масштабно озвучены так упорно поднимаемые нами проблемы нехватки учителей и их возраста, зарплат, цифровизации образования и др.

На видео, прикрепленному к посту, доказательство того, что нас слушают.
1 декабря 2023 года мы обратились к вам с просьбой пройти опрос Народного Фронта. Готовить этот опрос мы начали еще раньше. Мы не знаем, почему Володин в качестве центральной выбрал именно эту тему, но имеем то, что имеем. И, конечно, мы не можем утверждать, что сработала именно наша подсказка, донесенная таки наверх какими-то путями. Но на эту тему в публичном поле кроме нас никто более не высказывался с 2023 года.

Мы вместе с вами пробуем менять ситуацию и что-то у нас понемногу получается. Это хорошо и обнадеживает, как бы ни была тяжела действительность.
Наши усилия плодотворны. Спасибо вам за работу и веру!

А! А Стратегии нет. Звучали только пожелалки к тому, как она должна выглядеть.

Госдума приняла сегодня в первом чтении скандальный законопроект «о кухаркиных детях»https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8.
Напомню, что речь идет об эксперименте, который должен начаться в этом году в 5 регионах РФ. Цель-перевести в лоно профессионального образования максимальное количество учеников 9 класса.
Для этого: конкурс в 10 класс (ОГЭ как часть переводного экзамена), отдельный конкурс для детей, проживающих в регионах эксперимента.
Качество основного среднего образования падает-100 тыс двоечников ежегодно-поэтому предлагается оставить только два ОГЭ для дальнейшей подготовки по рабочим специальностям.
Мой товарищ Олег Смолин четко изложил позицию КПРФ.

Известно, что антигерой видео «учится» в топовой московской школе № 1542, стоящей на 26 месте в рейтинге всех школ столицы.

Перечислим детали, потому что все они не сразу воспринимаются:

— перед нами московская реализация закона о запрете телефонов в школе;
— перед нами московская реализация закона «о дисциплинарной власти и защите учителя»;
— перед нами одна из основных причин, по которым «молодые учителя» уходят из школ в течение первых лет;
— молодой учитель на видео является классным руководителем парня (к нему за помощью должны обращаться остальные педагоги);
— действие происходит в соц. кабинете, это одна из школьных структур, призванная результативно работать с «трудными подростками»;
— числится парень в профильном седьмом классе главного здания элитного образовательного комплекса.

Отсутствующая или низкая дисциплина — одна из распространенных причин, почему дети не могут самостоятельно изучать программу и вынуждены обращаться за индивидуальной помощью к репетиторам.

И отдельно хочется обратить внимание многих учителей и родителей на интересное обстоятельство. Это одно из многочисленных подобных видео. Его снял и выложил в Сеть сам хулиган. Как вы думаете, помогло ли это видео как-то решить данную проблему? Конечно, нет.
Самое серьезное, что могло произойти — это постановка на учёт в отделе по делам несовершеннолетних. Но педагогические следствия этого не просто ничтожны. Скорее, они деструктивны. Очень скоро тринадцатилетний хулиган поймет, что угрозы полицией – пустое. Что постановка на учет и КДН на самом деле ни к каким последствиям для него не ведут.

Ещё с одним таким же видео, с размазанным по лицу учительницы тортом и "наказанием" можно ознакомиться тут.

После этого учителя будут "заходить в клетку" уже совсем к другому "льву". До тех пор, пока безнаказанность не доведет его до преступления и он не попадет в школу-тюрьму. Вот вам цена камерам и видео-доказательствам.
Значительно более подробно о том, что происходит в Московских школах, можно узнать по ссылке.

Об этих проблемах мы, конечно, не слышали совершенно ничего от людей, которые разрабатывают Стратегию развития образования.

Минкульт и КГИОП перепутали Дантесов в названии места дуэли Пушкина, пишет "Коммерсант".

В документах правительства РФ, Минкультуры и петербургского комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры (КГИОП) уже не один год можно наблюдать ошибку, связанную с описанием места дуэли поэта Александра Сергеевича Пушкина и Жоржа Шарля Дантеса.

В федеральном реестре объект культурного наследия числится под названием «Место, где 27 января 1837 года состоялась дуэль поэта Пушкина А. С. с Дантесом Э.». Как предположила юрист Юлия Коновалова, речь идет, вероятно, о герое романа Александра Дюма «Граф Монте-Кристо» Эдмоне Дантесе. Добиться исправления этой ошибки Коновалова пытается уже около двух лет, но мешает бюрократия.

Коновалова не раз отправляла запросы в профильные ведомства — в КГИОП признали, что ошибка есть, но пояснили, что исправить ее «нельзя» до внесения изменений в постановление правительства РФ.