Удивительные люди

руководят и работают в системе высшего педагогического образования.
Предыдущая запись — результат их совместного труда. Без сомнения, все эти памятки были разработаны по заказу Минпроса каким-то институтом, сотрудники которого, скорее всего, реальных школьников видели в своем собственном школьном детстве.

Хочется пригласить этих специалистов с их памятками, показать им видео, которое мы обсуждали недавно и спросить, какой совет из памяток помог бы в данной ситуации.

А вообще, в условиях информационной открытости и современных технологий, можно было бы приглашать на публичные обсуждения подобных памяток и методик обычных учителей. И в обычные залы, и в онлайн-конференции. Чтобы они сразу давали обратную связь, что называется, "не отходя от кассы".

Интересно, почему наши руководители со своими советами до сих пор этого не делают? Не додумались? Или по иной причине?

Минздрав хочет разрешить без ведома родителей оказывать детям "психологическую помощь".

На скрине пример того, как обычно эта "помощь" выглядит. Этот тест выдавали в школах, в 5 классе. Пока что от такой дичи можно отказаться, если же это примут, вы про такие тесты даже не узнаете...

Возвращаясь к теме образования

На прошлой неделе подробно обсудили разрабатываемую Правительством Стратегию развития образования.
Это был первый этап рассмотрения.

При подготовке к обсуждению поступило от вас почти 8 000 комментариев.
А также свыше 200 предложений от 55 регионов.

По итогам рассмотрения подготовили Правительству ряд предложений, среди которых:

📍 необходимость разработки комплекса мер по формированию сбалансированной учебной и воспитательной нагрузки на учеников;

📍 считаем правильным закрепить ключевую роль учителя в образовательном процессе, определив цифровые и дистанционные форматы исключительно в качестве вспомогательных;

📍 создать благоприятные условия для работы педагога, в том числе за счёт соразмерной документационной и учебной нагрузки. Повысить престиж профессии учителя;

📍 предложили также рассмотреть решения в области оплаты труда педагогических работников;

📍 разработать механизмы защиты педагогов от физического и психологического воздействия, в том числе в интернете;

📍 решить вопрос передачи школ с муниципального уровня на региональный;

📍 сформировать новую систему подготовки кадров исходя из реального запроса рынка, особое внимание уделив обучению инженеров, медицинских и педагогических работников;

📍 расширить возможности для практического обучения, увеличив доли стажировок и проектной деятельности;

📍 определить новый формат начального профессионального образования, обеспечивающего подготовку квалифицированных рабочих кадров;

📍 сделать бесплатным обучение по всем рабочим специальностям;

📍 обеспечить гарантии трудоустройства выпускников по полученной рабочей профессии и специальности;

📍 проводить переподготовку педагогических работников, повышение их квалификации исключительно в государственных и муниципальных организациях.

Для реализации последнего предложения депутатами подготовлен законопроект.
Планируем рассмотреть его в марте.

От качества образования зависит будущее нашей страны.

А вы как считаете?

Беда с олимпиадами!

Проблема настолько серьёзна, что уже вышла за рамки профессионального обсуждения и требует скорейшего решения!

Ответственность за схематозы на олимпиадах

В тему того, что было озвучено в видео "Беда с олимпиадами!" звучат такие предложения:

В связи с участившимися случаями действия преступных групп*, нарушающих права детей и подростков в области образования и искажающих результаты олимпиад, направленных на решение государственной задачи по поиску и выявлению детей, одаренных в области математики и естественных наук, а также молодежи, склонной к инженерным наукам, предлагается:

1. Ввести административную, а в ряде случаев и уголовную ответственность для лиц, занимающихся организацией подобных преступных групп (в том числе для лиц, занимающихся выполнением заданий, впоследствии пересылаемых школьникам), и для лиц, пользующихся указанными материалами ради личной выгоды — получения незаслуженно высоких результатов.

2. Приостановить (отменить) с февраля 2025 года действие постановлений руководителей ряда регионов о материальном вознаграждении школьников, получивших право участия в заключительном этапе всероссийской олимпиады.

* обеспечение (как правило, за финансовое вознаграждение) школьников решениями предлагаемых им заданий во время конкурсных испытаний (всероссийская олимпиада, олимпиады из Перечня ВОШ,…).

Уважаемые профессионалы! Что думаете?
Мы внимательно читаем ваши комментарии. Конструктивные предложения и меткие замечания обязательно учтём и донесем до ответственных людей.

Вы и убили-с...

Находясь на должности руководителя одного из департаментов Минпросвещения, Наталья Агре недавно рассуждала о причинах низкой рождаемости.

С её слов, в возрасте от 18 до 21 года «хотят видеть себя в семейной жизни» «всего восемь процентов» подростков. Происходит это, по её мнению, потому что государство «не создало им условия для романтических отношений».
Агре считает, что если эти условия будут созданы — например, появится больше мест «куда мальчик может пригласить девочку на свидание», то мысли о будущей семье будут посещать большее количество подростков.

Отдадим Наталье Валентиновне должное — при всей ироничности ситуации (мы и сами шутили на эту тему) и кажущимся мелким масштабе идеи, за ней стоит очень серьезный вызов.
Поддержал тему и политик Виталий Милонов (знаем, что многие его заявления неоднозначны, не надо хейта по этому поводу).
Он высказался о том, что мешает строить романтические отношения подросткам не только отсутствие дискотек, но и высокая нагрузка в школе.

Если называть вещи своими именами, то и отсутствие дискотек, и учебная нагрузка являются лишь частностями одного из фундаментальных вызовов современности.

Экспансия цифровых форм организации общества и следующая за ней атомизация — вот то, что неудачно попыталась обсудить Наталья Агре. И именно этот вызов, среди прочих соразмерных, должен обсуждаться на стратсессиях в Думе.

Что касается Минпроса, то именно это ведомство не только не дает адекватных ответов, но и усугубляет ситуацию почти по всем направлениям.
Огромная, хаотично организованная нагрузка на детей, в том числе почти поголовно цифровые домашние задания — есть.
Содействие дальнейшему погружению детей в цифровую среду — есть.
Выстраивание максимального количества преград для организации живых и интересных мероприятий (в т.ч. дискотек), экскурсий, походов и т.д. — есть!

И чего после этого удивляться, что не способные нормально общаться (в реальном, физическом мире) молодые люди с недоразвитым «социальным интеллектом» пропадают на порносайтах, не имея особого стремления создавать семьи?

Так… кто же… убил?.. – спросил он, не выдержав, задыхающимся голосом. Порфирий Петрович даже отшатнулся на спинку стула, точно уж так неожиданно и он был изумлен вопросом.
– Как кто убил?.. – переговорил он, точно не веря ушам своим, – да вы убили, Родион Романыч! Вы и убили-с… – прибавил он почти шепотом, совершенно убежденным голосом.