🤬Сферум! Удобный и безопасный! Все лучшее детям! Не верите? Спросите у инстасамки, она теперь лицо не только ВК, но еще и Сферума👍
Почему бы и нет, если за деньги - да!

В последнее время мы постоянно просим опытных педагогов делиться своими наработками, открытиями и рабочими методами взаимодействия с трудными детьми.

Комментарий от Алексея Трофимова вот к этому видео:

"Был запрос на решение проблем. Рискну высказать пару старых методов:

Во-первых, при знакомстве с новым коллективом нужно сразу понять уровень подготовки. Нельзя работать с лучшими, так как основная масса будет потеряна. Это на индивидуальных занятиях можно подстроиться под их уровень. Нельзя работать с худшими, так как ревнивые "хорошисты" сразу съезжают в категорию тех, кому уделяют время. Нужно работать так, чтобы половина справлялась с заданиями без больших усилий. "Отличников" привлекать в помощь слабым. "Троечники" поделятся на тех, кто съедет на двойки и тех, кто попытается угнаться.

Во-вторых, если нет помощи извне, то придется стать "сволочью". Нужно максимально быстро понять, за что, создающие проблемы обучающиеся, себя ценят, и немного стать "не по теме болтливым", продвигая исключающие их систему ценностей идеи.

Например, мальчик, который собирается стать юристом и "знает свои права" в один прекрасный день должен напороться на сочувствие. Можно рассказать о том, что было время, когда все хотели быть юристами, а потом получилось перепроизводство. Упомянуть факт вскользь, говоря о сложностях выбора профессии. С другой стороны, продвигать тезисы "выше": власть выше денег, справедливость выше закона" и т. д. Формировать образ умирающего класса замшелых либералов.

То есть находить темы, на которых получается иметь позитивное отношение большинства, отсекая отдельных проблемных учеников, чтобы они чувствовали себя отторгнутыми классом, а учитель при этом должен "верить и сочувствовать".

Да, в нормальных условиях "разделяй и властвуй" это - принцип плохого учителя. Но когда ситуация запущена, то, при своевременном применении, сработает. Но только при своевременном".

ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА ИСЧЕЗНЕТ В ВУЗАХ

Георгий Алфимов, д.ф.-м.н, профессор кафедры «Высшая Математика-1» НИУ МИЭТ:

«Полагаю, что уничтожение существовавшего более 50 лет направления подготовки «Прикладная математика» станет ударом по системе подготовки инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей».

Приказом Минобрнауки от 1 февраля 2022 года был утвержден новый перечень укрупненных групп специальностей обучения в бакалавриате и в магистратуре. В новом списке отсутствуют направления подготовки «Прикладная математика», «Прикладная математика и информатика», «Механика и математическое моделирование».

В соответствии с другим приказом Минобрнауки - от 4 марта 2022 года - эти специальности автоматически вливаются в укрупненную группу специальностей «Математика и механика».

Также ликвидируется специальность «Прикладные математика и физика» - она входит в укрупненную специальность «Физика».

Приказ вступает в силу с 1 сентября 2025 года. Таким образом, из списка направлений подготовки с 1 сентября 2025 года полностью исчезает даже само сочетание слов «Прикладная математика».

https://www.youtube.com/watch?v=WUYz87a2vjw&t=1159s

Г. Алфимов, А. Савватеев. Аудиоверсия.

Коллеги сообщают 👇

"Цифровой куратор семьи" появится в Новосибирской области
https://www.nso.ru/news/64449

Как рассказала заместитель министра цифрового развития и связи Новосибирской области Ирина Савельева, в Новосибирской области сегодня идет разработка сервиса «Цифровой куратор семьи», направленного на раннее выявление и предотвращение детского и семейного неблагополучия, организацию работы с детьми и семьями по профилактике социального сиротства.

👉Разрабатывается мобильное приложение, с помощью которого специалист в своём планшете сможет провести оперативную комплексную диагностику семьи, спланировать мероприятия по работе с ней.

Информацию планируют брать из социального паспорта в школе. Для этого детей просят периодически заполнять анкеты, где выясняется информация о семье, жилищно-бытовых условиях, доходе семьи и т.д..

📌Помните, Конституция РФ ст. 23, 24 без вашего согласия не допускает сбор личной информации

🔼🔼🔼

Еще раз внимание! Люди сами сообщают о себе информацию, а потом их же этой информацией "профилактируют".

Вот здесь образец отказа от разных анкетных школьных конкурсов по сбору данных. Пользуемся, активно распространяем информацию.

Почему они так делают? Потому что могут! 😡

Уважаемые друзья! Дорогие соучастники!

Есть задумка организовать рубрику «педагогических разборов» фильмов и, возможно, книг, связанных с детьми и школой.

Для этого есть всё, кроме хорошего учителя-филолога, имеющего время и желание принимать участие в этой работе - так, чтобы обзоры выходили примерно один раз в две недели.
Нам нужен человек, обладающий красивым русским языком (с этим у нас беда), способный посмеяться и пошутить, человек с острым умом и опытом работы в школе.
Желательно, чтобы он был еще и девушкой/женщиной – мужиков у нас и так хватает )))

Так что объявляем «кастинг»!
О своем желании участвовать в работе команды просим писать тут же, под этой записью.

Ситуация в школе 1018. Продолжение.

https://www.youtube.com/watch?v=B9GW7WyQqv4

Друзья, многие из вас уже знают нашего соратника Ксению Гоженко и её историю борьбы за права учителей.
В интервью — краткое изложение всей истории и новые подробности.

Аудиоверсия.

Герман Греф и его команда об ИИ в образовании

https://www.youtube.com/watch?v=oGSdVimcgkY

Мы не просто так выпустили несколько бесед об ИИ в школе. Дело в том, что есть конкретные силы (люди, корпорации), которые заинтересованы в "технократизации" образования. Как бы нас не уверяли, что "никто об этом не говорит", – они есть.

Например, Герман Греф давно (и до сих пор) продвигает эту повестку. И мы решили представить тут его точку зрения. Видео от 2021 года — мы считаем, что именно в нём сразу высказано почти всё, что он может сказать публично.

С кем и с чем спорит "Родная Школа". Аудиоверсия.

СПО. ПРАКТИКА. ЕЁ ПРАКТИЧЕСКИ НЕТ. ЗАТО ПРОЦВЕТАЕТ КУМОВСТВО

Продолжение письма преподавателя одного из известных московских колледжей.
Вторая часть.

Читать далее...

Первую часть читали и обсуждали выше 👆

Если у кого-то есть вопросы к системе образования, в частности в Череповце, могу адресовать вас к ключевым показателям эффективности (KPI), установленным для руководителей образовательных организаций в этом городе.

Итак, эффективность работы директоров оценивается, исходя из:

👉 личной преданности руководителю и его заму своевременному и качественному исполнению поручений руководителей (не распоряжений и приказов, а поручний!)
👉 обеспечение заполнения мест в допобразовании (причем тут директор школы?)
👉 активность использования педагогами "Сферума"

ФСЁ! Остальное (учебный процесс, воспитательная работа, текущая хозяйственная деятельность, и прочая и прочая) - не интересует начальника отдела образования.

Посему, если в Череповце дети перестанут ходить в школу (но будут ходить на кружки) - не удивляйтесь! Ибо это вполне укладывается в указанные KPI 🤣

А если серьезно, то меня вообще-то очень сильно удивил этот, мягко говоря, спорный с правовой точки зрения и с точки зрения управленческой культуры, документ.

У нас на местах реально такая вакханалия творится?

Позаимствовал докуметик отсюда.

БогданоV. Ошколе и не только

Истоки советского образования или Как спасти школу сегодня

https://www.youtube.com/watch?v=Tvstg5-RbV4&t=747s

О советском опыте разрушительного изменения системы образования и последующем восстановлении Алексей Савватеев беседует с историком, автором учебников Евгением Спицыным.

Кроме того, бывший школьный директор и учитель Е. Ю. Спицын делится своим видением современных проблем и тем, как нужно выходить из тупика.

А. Савватеев, Е. Спицын. Аудиоверсия.

Дорогие друзья!
Вчера мы размещали откровения Грефа и К° на тему внедрения ИИ в школы.

Сегодня предлагаем вашему вниманию беседу с другом и соратником "Родной Школы" Германом Игоревичем Марасановым.

Разговор пойдет о том, как информатизация и технократизация влияют и могут повлиять на детей с точки зрения их развития и личностного становления. И о том, какое место в жизни мы должны уделять фантазиям банкира.

Преподаватель РАНХиГС: цифровизация школ превратит Россию в "остров дураков"

https://youtu.be/c_pJgRr42nQ

Гражданское общество формируется и мы активно способствуем этому процессу.

У родителей и учителей есть законный способ помешать внедрению в систему образования "Сферума с инстасамками".

О том, как это нужно делать мы расскажем в двух выпусках. В первом беседа идет с представителем исследовательской группы "Участники образовательных отношений" Виктором Александровичем Абызовым.

В следующем выпуске мы побеседуем с мамой школьников - профессиональным юристом о том, каким образом родителям нужно объединяться и влиять на происходящее в школах.

Шаблон заявления.

Аудиоверсия.

Друзья! Встречайте продолжение разговора с молодой учительницей Машей!

#учительговорит

Сегодня Мария расскажет о продленке и мигрантах:

"В университете нас учили тому, что дети мигранты всегда становятся изгоями в классе и поэтому я прежде предостерегала русского ребёнка от лишних замечаний в сторону иностранца. Но практика показала, что к эффективному результату приводят обратные действия".

Читать полностью.

После предыдущего видео о том, как можно исключить "Сферум" из жизни ребенка мы обещали разместить эту беседу.

В ней Ольга Сергеевна Егорова расскажет о том, как, на каком основании и для чего родители могут объединиться в "Советы родителей".

Все обещанные документы находятся тут.

Видео на ютубе.

Почта для вопросов, предложений и рекламы: komandasav@mail.ru

Поддержать Алексея Савватеева лично можно на Бусти: https://boosty.to/savvateev