جميع مؤشرات التحصيل هي تقويم خارجي ( د لطفي)

❗عاجل
وكَيل الوزارة للتعليم يؤكد على أهميّة وجوّد مختص في قياس الأداء في كل إدارة تعليمية، ويوجّه عاجلًا بدارسة تفريغ أخصائيي التقويم بعد اللقاء المنعقد صباح اليوم، ومَن المنتظر أن يَكُون لها نتائج أن شاء الله في هَذَا الفصل الدراسي.

‏تم تخصيص برنامج تأهيلي مكثف(عن بعد)علی جميع المؤشرات الإشرافيةوالمدرسيةالكميةوالنوعيةوالخطط وحقيبةالنوعي وحقيبة تقويم الأداء لجميع الفئات

‏هناك سبعة مدربون تم تخصيصهم لتنفيذ البرامج , ومدة كل برنامج ( يومان ) , وعلى الجهة الراغبة التواصل فقط ...

التواصل مع الإدارة العامة للإشراف التربوي

‏خبر‼️

برعاية سعادة
وكيل الوزارة للتعليم الدكتور عبدالرحمن بن محمد البراك
‏انطلق مع صباح هذا اليوم البرنامج الإثرائي الثاني لمؤشرات قيادة الأداء المدرسي حضره مديري التعليم والقيادات التعليمية بمناطق ومحافظات المملكة ، وتم تحديد أدوار ومسؤليات القيادات التعليمية في تطبيق مؤشرات قيادة الأداء المدرسي .
‏
وأكد وكيل الوزارة على أن مؤشرات الأداء هي موضوع حيوي ومهم ، تشخص واقع التعليم لدينا وخاصة فيما يتعلق بتحصيل الطلاب وسلوكهم بعيداً عن الانطباعية .
وتتكامل الوزارة في هذه الموشرات مع الرؤية الوطنية ( ٢٠٣٠ ) .

ووجه سعادته بضرورة المراجعة المستمرة للمؤشرات ‏وتبسيط إجراءاتها ، وأكد الحاجة إلى إتقان مهارة قياس الأداء وخاصة في فئة المشرفين التربويين وأوضح أهمية وجود مختص للتقويم في كل إدارة تعليم ، ووجه سعادته بدراسة عاجلة لتفريغ إخصائي التقويم ، ومتى ما قام المشرف التربوي بعمله وثبت أن عليه عبئ فيعاد النظر في النصاب في التشكيلات الإشرافية .

وأجمع مديري الإدارات التعليمية على أهمية مؤشرات الأداء وبخاصة مؤشرات قيادة الأداء المدرسي .

وتراوحت مداخلات مديري التعليم والقيادات التعليمية حول الحاجة إلى تكثيف عمليات التأهيل عن المؤشرات بما يحقق رفع مستوى الأداء المدرسي .

‏تناقش الزميلة الهام نواوي من تعليم مكة رسالتها للماجستير والموسومة بواقع تطبيق ⁧ #منظومة_قيادة_الاداء_الإشرافي ⁩ كل التمنيات لها بالتوفيق .

شواهد مؤشرات مشرف التربية الفنية للعام 1437-1438
وفق ماجاء في منظومة المؤشرات الرابعة

والجديد عن ما سبق التالي :

1- عمل ترقيم للصفحات بالاسفل على الزاوية اليسرى .

2- اضافة نموذج محتوى ملف المادة صفحة 1 ، لوضعه بملف المادة بالمدرسة للتنظيم وحفظ المحتوي بتنظيم يسهل على المشرف الأخذ بالشواهد حسب أرقامها .

3- انقسمت النماذج إلى :
النوع الأول (مدرسية) وتوضع في ملف المادة المدرسي والاكتفاء بعمل بيان تفصيلي بالمدرسة وتاريخ الزيارة وابرز إجراءات المشرف اما بكتابة اسم النموذج الذي تم تعبئة بالمدرسة ووضعه بالمدرسة أو برقمه .
النوع الثاني (مكتبية) وهي النماذج البديلة وتعبئ مرة واحده بالفصل الدراسي بالمكتب وتحفظ في ملف المشرف بالمكتب لا المدرسة .

4- جاء توزيع النماذج لمدرسية ومكتبية لغاية عدم تكديس ملف المشرف بالمكتب بالأوراق. .. ليتم توزيعها بين ملف المادة بكل مدرسة وملف المشرف بالمكتب .

5- النماذج المدرسية هي بدء من نموذج (1 إلى 8) اي من صفحة 2 وحتى صفحة 9 .

6- النماذج المكتبية هي بدء من نموذج (9 إلى 11) اي من صفحة 10 وحتى صفحة 14 وهي النماذج البديلة والتي أشرنا لها سابقا .

7- أضيف نموذج رقم 2 الخاص بالتعلم النشط صفحة 3 وفق ماجاء بالمنظومة واضيف باسفل النموذج تعليمات تعبئة النموذج .

8- كما اضيفة الملاحظات باسفل بعض النماذج للربط بينها وبين نماذج أخرى.

والاطلاع على باقة النماذج مجتمعة بصيغة pdf الرجاء الضغط على الرابط التالي :

http://cutt.us/PN9VS

مع تحيات قسم التربية الفنية بجدة 🌹

📝 دليل مؤشر أداء إدارات التربية الخاصة في إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات

https://drive.google.com/file/d/0B7afjqELwvP7WUhrVDJHX1p2aXM/view


○ خلاصة أعمال إدارة التربية الخاصة للعام الدراسي ١٤٣٧هـ / ١٤٣٨هـ

https://goo.gl/D6OWoL

قراءات في مؤشرات الأداء الإشرافي والمدرسي
- ‏المؤشر الأول من مؤشرات التحصيل الدراسي هو مؤشر نتائج اختبارات المراحل وهو خاص بطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
- ‏طلاب الصف الأول المتوسط وطلاب الصف الأول الثانوي هم المستهدفون بالاختبار.
- ‏يتولى تنسيق الاختبار مشرف تربوي من مكتب التعليم بفريق يرأسه هو وأعضاؤه من قادة المدارس ووكلائها بخطاب رسمي من المكتب.
- ‏تجري كل مدرسة متوسطة الاختبار (الموحد) لطلاب الصف الأول المتوسط بحضور ممثل (اختياري)عن كل مدرسة مغذية للمدرسة.
- ‏تجري كل مدرسة ثانوية مستقبلة للطلاب الاختبار(الموحد) لطلاب الصف الأول الثانوي بحضور ممثل (اختياري)عن كل مدرسة مغذية للمدرسة.
- ‏ألزمت المنظومة مكاتب التعليم بالإشراف المباشر على الاختبار وذلك بتوزيع المشرفين يوم الاختبار على المدارس المنفذة للاختبار.
- ‏يقصد بالمدارس المستقبلة في مؤشر اختبارات المراحل المدارس المتوسطة والثانوية التي تستقبل طلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة.
- ‏يقصد بالمدارس المغذية في مؤشر اختبارات المراحل المدارس الابتدائية أوالمتوسطة التي ينتقل طلابها إلى المرحلة المتوسطة أو الثانوية.
- ‏فعلى سبيل المثال المدرسة الابتدائية مغذية للمرحلة المتوسطة بالطلاب والمرحلة المتوسطة مستقبلة وهكذا بين المرحلتين المتوسطة والثانوية.

كتبها: غازي القثامي
فريق الدعم

❗️عروض تدريبية:

‏https://mega.nz/#!oU1EXabQ!9sUPjn8AfJobVRCjoO71T8g5dw_u4sfBNC6oUu_kE8E
مؤشرات الأداء المدرسي الكمية والنوعية

‏https://mega.nz/#!dZ9DDL5L!5Z-4NdfuVjzDz8lMiXN_qblbuDaofGnjKnFv5w9l_WE
مؤشرات الأداء الإشرافي الكمية والنوعية


قام بأعدادها أ. فهد الرادادي مكتب التعليم بجنوب المدينة.

إضاءة 💡
الاختبارات التحريرية القصيرة تشمل جميع طلاب الفصل، ويسجل للطالب الغائب درجة صفر، ويحسب الطالب الغائب مع مجموع طلاب الفصل.

رابط مختصر
https://goo.gl/JvXJpG
عرض بوربوينت لمنظومة قيادة الاداء المدرسي
من إعداد
الاستاذ
غازي عقيلي
مكتب فرسان- جازان