Востребованность выпускников колледжей и техникумов среди работодателей превысила 70% по итогам 2021 года, в том числе благодаря работе центров содействия их трудоустройству. В 2023 году профориентационный проект «Билет в будущее» охватит 3 млн школьников: это втрое больше, чем год назад.

Такими цифрами поделилась заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения России Татевик Карабекян в ходе панельной дискуссии «Как сформировать систему эффективной занятости молодежи?». Мероприятие проходило 30 сентября в рамках VII Всероссийской недели охраны труда в Парке науки и искусства «Сириус» в городе Сочи.
#ТатевикКарабекян #ДеньОхраныТруда #проСПО

В Самаре проходит фестиваль, приуроченный ко дню СПО — Самара СТУДЭКСПО-2022 «Мой способ быть лучше».

Сегодня, в день СПО, активисты «РДШ.Наука» спросили у министра образования и науки Самарской области, какой вклад СПО в достижение технологического суверенитета страны.

Виктор Акопьян, министр образования и науки Самарской области для «РДШ.Наука» и «Научно-образовательной политики»:

«Уровень среднего профессионального образования существовал всегда. Мы помним и ПТУ, и техникумы. Сейчас добавились колледжи. Ушел тот уровень, когда мы говорили про ПТУ, в настоящее время упоминаем только техникумы и колледжи.

Каждый специалист ценится не только своим высшим образованием, а если у него есть, то ещё и средним профессиональным. Ведь там студенты уже опробовали себя в сфере своей будущей деятельности.

Например, в нашем Поволжском государственном колледже пятикоординатный станок есть, которого ещё нет даже на некоторых ведущих производствах, но мы уже учим детей на них.

Поэтому мы ни в коем случае не останавливаемся и будем идти дальше, продолжать развитие».

Материал подготовлен Ксенией Моисеевой @mismois, «РДШ.Наука»

#РДШ_Наука
#НОП

От Океана, который мы имеем, к Океану, который мы хотим

В 2017 году Организация Объединенных Наций объявила Десятилетие наук об океане в интересах устойчивого развития с целью мобилизации научного сообщества, ответственных политических деятелей, бизнеса и гражданского общества для реализации программы совместных исследований и технологических инноваций. Десятилетие наук об океане поможет ускорить прогресс в достижении Цели устойчивого развития 14 по сохранению и рациональному использованию океана, морей и морских ресурсов.

В МИРЭА – Российском технологическом университете 24 по 28 октября под девизом - «От Океана, который мы имеем, к Океану, который мы хотим» пройдет Всероссийская конференция с международным участием «Россия в Десятилетии ООН наук об океане».

На мероприятии планируется обсуждение актуальных вопросов развития и популяризации потенциала науки о Мировом океане, презентованы проекты, направленные на повышение доступности результатов исследований и значения Мирового океана для человека.

На базе конференции будет организованы выставки и конкурсные мероприятия по лучшим научным работам, видеороликам и 3D-моделям среди студентов, которые также влюблены в море и вдохновлены Мировым океаном.

Для всех гостей планируется проведение гастрономического фестиваля, где каждый сможет отведать кулинарные изыски национальных кухонь народов мира, собранных на одной площадке.

Конференция проводится при поддержке Минобрнауки России под эгидой Морской коллегии при Правительстве РФ и Межведомственной национальной океанографической комиссии Российской Федерации (МНОК), выполняющей функции Национального комитета по Десятилетию ООН наук об океане.

Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА, для «Научно-образовательной политики»:

«Освоение пространств и ресурсов Мирового океана – одно из главных направлений развития мировой цивилизации в третьем тысячелетии. В океане сосредоточены невероятные ресурсы - энергетические, минеральные, биологические. При этом человечество не уделяет ему должного внимания - Мировой океан изучен лишь на 2%.

Огромную работу по безопасному освоению Мирового океана проводит Институт комплексных исследований национальной морской политики, научное структурное подразделение МИРЭА – Российского технологического университета. В числе направлений его деятельности -исследование комплексных проблем Мирового океана, включая разработку проектов федеральных и региональных документов системы стратегического планирования развития морской деятельности, в том числе прогнозов, стратегий, планов развития, государственных программ РФ, осуществление мониторинга их реализации.

Однако только законодательные инициативы не решат проблему. Здесь нужна инициатива человека, внимание общественности. Поэтому считаю очень важным проведение таких масштабных мероприятий, как Всероссийская конференция с международным участием «Россия в Десятилетии ООН наук об океане».

Бренд и амбассадор университета

Лучший отраслевой университет – это бренд, которому в 21 веке необходимо соответствовать, чтобы привлекать к себе лучшие кадры – специалистов и студентов. Поэтому университеты работают над своим брендом, его формированием и поддержанием.

Все больше компаний по всему миру понимают важность развития бренда работодателя для привлечения лучших специалистов, повышения вовлеченности сотрудников и их удержания. Формирование HR-бренда через амбассадоров является одним из трендов, набирающий популярность в том числе и в российских компаниях, во всех внешних и внутренних организационных взаимодействиях. Правила клиентоориентированности приходят и в продвижение вузов, которые также работают над подготовкой своих амбассадоров. К тому же найти таких представителей любому университету достаточно просто – у них есть студенты, которые могут представлять свой вуз.

В НИУ «МЭИ» работают с амбассадорами, создав для них отдельную программу подготовки.

Титов Дмитрий, начальник управления по профориентации и набору НИУ «МЭИ», для «Научно-образовательной политики»:

В этом году НИУ «МЭИ» запустил программу подготовки амбассадоров вуза. Мы всегда стараемся доносить информацию простым для слушателя языком, именно поэтому было принято решение, в качестве амбассадоров, задействовать наших студентов. Кто если не они, вчерашние школьники, расскажут нынешним школьникам о том, как здорово в нашем вузе, какими исследованиями и передовыми технологиями славится университет. Команда амбассадоров НИУ «МЭИ» сможет качественно представлять вуз на образовательных площадках, днях открытых дверей и рассказывать будущим студентам не только о возможностях обучения, но и в целом о студенческой жизни вуза.

Студенты смогут сделать это гораздо лучше преподавателей, разговаривая на одном языке с абитуриентами. В программе может принять участие любой студент вуза. Для этого он проходит обучение и специальную подготовку, в ходе которой отдельное внимание уделяется решению кейсов, основанных на реальных ситуациях, возникающих перед и во время поступления. С самого начала наши амбассадоры будут работать совместно с Институтом наставничества МЭИ, который много лет функционирует в стенах нашего вуза и помогает студентам-первокурсникам адаптироваться к новой для них студенческой жизни.

Мы хотим, чтобы наши амбассадоры развивались и переходили с одного уровня на другой, поэтому лучшие из лучших получат почетное право работать в Приемной комиссии, других подразделениях и студенческих организациях вуза.

Умер президент Арктической академии наук профессор Валерий Митько, обвиненный в государственной измене, сообщается в телеграм-канале сообщества адвокатов и правозащитников «Первый отдел» (основано юристом Иваном Павловым, которого Минюст признал иноагентом). Ему был 81 год.

Ученого задержали в феврале 2020 года и посадили под домашний арест по обвинению в госизмене. Уголовное дело связано с поездками профессора в Китай, где он по приглашению Даляньского университета читал лекции. Последний визит состоялся в 2018 году. По словам защиты, Митько обвиняют в том, что он, «будучи в России одним из ведущих специалистов по гидроакустике», «вывез в своем чемодане» документ с характеристиками подводных лодок, в том числе российской. Ученый отрицал свою вину.

Во главе «Цифровой экономики»

Состоялось собрание учредителей АНО «Цифровая экономика». Ключевым вопросом повестки стало избрание генерального директора организации.

В заседании принял участие председатель наблюдательного совета АНО «Цифровая экономика» — вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

Генеральным директором был единогласно выбран Сергей Плуготаренко, хорошо известный ещё в должности руководителя РАЭК.

Дмитрий Чернышенко, заместитель председателя Правительства РФ:

«Перед АНО “Цифровая экономика” сегодня стоит достаточно сложная, но выполнимая задача - сформировать такую стратегию, которая будет равносильно отвечать и задачам бизнеса, и задачам государства. Сегодня новым генеральным директором АНО был избран Сергей Плуготаренко, который с 2010 года руководит крупнейшей отраслевой ассоциацией - РАЭК. Сергей хорошо известен, как среди предпринимательского ИТ-сообщества, так и в органах власти. Он умеет правильно выстраивать коммуникации, доносить идеи и предложения, формировать отраслевые позиции. Уверен, АНО “Цифровая экономика” ждет новая эпоха развития вместе с новым руководителем».

Максут Шадаев, министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ:

«Сергей Плуготаренко хорошо известен отрасли: на протяжении десятилетий он организует Российский интернет форум и другие профильные мероприятия, принимает участие в рабочих группах при правительстве, входит в профильные комитеты и так далее. Отрасль доверяет ему и я уверен, Сергей не подведет».

Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»:

«В роли руководителя АНО “Цифровая экономика” я планирую фокусироваться как на развитии действующих направлений и проектов, так и на запуске новых, актуальных для учредителей, отрасли, государства – и релевантных современным цифровым вызовам.

Планов уже очень много, а будет еще больше. Верю, что вместе с командой сможем реализовать их, опираясь на поддержку стейкхолдеров (бизнес и государство), экспертного сообщества, и, конечно, в партнерстве с РАЭК, которая продолжить представлять интересы игроков интернет-бизнеса».

Марина Боровская, президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России, для «Научно-образовательной политики»:

«Южный федеральный университет при поддержке Совета ректоров Юга России четвертый год проводит Всероссийский научно-образовательный форум «Миссия университетского педагогического образования в XXI веке». Он проходит в Ростове-на-Дону с 29 сентября по 1 октября.

Форум традиционно рассматривается его участниками как федеральная экспертная площадка для обсуждения международной и национальной исследовательской повестки в сфере образования. Мы рассчитываем, что и в этом году все вопросы, обсуждаемые в рамках форума, найдут своё воплощение в его документах, а затем и в деятельности высших и профессиональных учебных заведений, школ и дошкольных учреждений — прежде всего тех 250 образовательных организаций, которые входят в «Образовательный кластер ЮФО».

Ключевая тематика форума - социальное программирование солидарного общества, модели непрерывного образования в макрорегиональных научно-образовательных экосистемах и кластерах. А еще в повестке дня нынешнего форума появились новые форматы и темы- проведение демо дней, в рамках которых будут презентованы на демо-днях стартапы и экономически целесообразные проекты, связанные с образованием, которые могли бы быть реализованы в рамках сетевой образовательной траектории. Хочу поблагодарить за поддержку этой инициативы Академию психологии и педагогики ЮФУ и всех партнёров форума».

90 лет на 100 процентов

Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева отметил 90-летие. Юбилейные торжества продолжались в течение месяца и включали в себя встречи выпускников на всех 16 факультетах, научные конференции и деловые встречи. Сам день рождения вуза был ознаменован открытием уголка Василия Никитича Татищева, чье имя вуз получил в 2022 году, и презентацией научно-инновационных достижений и новых образовательных проектов.

Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия — страна возможностей», для «Научно-образовательной политики»:

«С момента своего образования АНО «Россия – страна возможностей» стало федеральным партнёром Астраханского госуниверситета, а вуз стал нашим главным стейкхолдером в Астраханской области, он является участником и проводником большинства конкурсных проектов РСВ, первым включается во все федеральные проекты и начинания. А студенты и преподаватели тут самые отзывчивые, гостеприимные и классные.

Только за последний год по разным нашим проектам прошло более 30 000 человек из АГУ. Так, мы запустили совместно с университетом проект «Центр компетенций», основная задача которого – оценка и прокачка надпрофессиональных навыков студентов и помощь молодым людям в их дальнейшем трудоустройстве. Эта инициатива уже пропустила через себя около 3000 студентов. Не исключаю, что кто-то из выпускников АГУ в ближайшем будущем придёт работать и в РСВ.

У Астраханского государственного университета имени В. Н. Татищева максимально эффективная динамика развития. За два последних года вуз поучаствовал в большом числе крупных проектах и везде нашёл своё место: где-то в коллаборации с другими вузами ЮФО, где-то самостоятельно. Но в каждый проект университет привносит что-то своё. Кроме того, он является для нас ключевой точкой на уровне города: если необходимо вовлечь в тот или иной проект ребят из разных вузов, то АГУ неизменно становится некой пилотной площадкой, которая распространяет информацию и объединяет участников».

Собрали заявления Дмитрия Медведева на заседании президиума Совета при президенте РФ по науке и образованию:

▪️Недружественные России страны должны понимать, что они потеряют в России все свои позиции по научному взаимодействию;

▪️Мир переживает глобальный энергетический кризис, который может продлиться достаточно долго;

▪️Демонстративный отказ от нынешней системы высшего образования в России будет бессмысленным.

Минобрнауки внесло изменения в порядок приема на обучение по образовательным программам бакалавриата, специалитета и магистратуры

Соответствующий приказ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации. Нововведения систематизируют процедуру приема, повышают ее прозрачность и направлены на синхронизацию с функционалом онлайн-подачи документов через портал госуслуг.

Согласно новым правилам:

1️⃣ Абитуриент может одновременно подать два заявления (как на бюджетную, так и на платную основу). При этом он указывает в заявлении приоритетные направления подготовки и специальности, по которым будет поступать. Зачисление будет осуществляться по тем специальностям, которые указаны в заявлении.

2️⃣ Количество специальностей и направлений подготовки, по которым поступающий вправе одновременно участвовать в конкурсе при приеме на обучение по программам бакалавриата и специалитета, уменьшено с 10 до 5. Это позволит абитуриентам сконцентрировать свои усилия на одной области образования, определить сферу будущей профессиональной деятельности и усилить подготовку по необходимым для сдачи экзаменов предметам, а также повысит ответственность за выбор определенного направления подготовки или специальности. Опыт прошлых приемных кампаний показал, что максимальное количество направлений, которые выбирали абитуриенты для поступления, в среднем составило 5.

3️⃣ Установлены единые сроки приема на бюджетные места по всем формам обучения, в том числе сроки дополнительного приема: срок завершения приема документов — не ранее 20 июля и не позднее 25 июля, дополнительный прием — не позднее 29 августа. Срок обновления вузами конкурсных списков продлен до дня издания приказов о зачислении включительно.

✅ Новые правила вступают в силу с 1 марта 2023 г. и будут действовать до 1 сентября 2027 г.

➡️ Читать подробнее

О регионах и экспертах

С завидной регулярностью внешнеполитические события подвигают некоторых комментаторов предаться «жесткой и бескомпромисной» критике отечественного профильного образования. Этим занялось «Агентство новостей политики», которое представило феерический по непрофессионализму пост об отсутствии в России специалистов-регионоведов и страноведов.

Напомним, одним из последних всплесков были события, связанные с Казахстаном – почему не учли, не досмотрели, не предвидели. Тогда мы рассуждали о причинах, по которым может провисать экспертиза в отношении некоторых регионов и государств.

Сейчас можно обобщить наши наблюдения и экстраполировать. Сразу подчеркнем – с выводами и подсчетами АНП согласиться никак не возможно, но сама проблема в некоторых аспектах действительно существует.

Первый вопрос, на который нужно ответить – кто нам нужен? Вариантов много: дипломаты, исследователи, эксперты в СМИ, журналисты, лингвисты и переводчики? Чаще всего хотят получить универсальных специалистов. АНП пишет: «имеющих опыт работы и со знанием языка и культуры», что достаточно широко очерчивает поле.

Второй вопрос – зачем? Страноведы нужны для обеспечения работы МИДа (центральный аппарат и посольства), деятельности крупного бизнеса (например, российского в той или иной стране), для доведения российской позиции и настройке сетевого сотрудничества.

Третий вопрос – ключевой: как нам их получить? Либо нужно готовить специалиста в университете, либо доучивать уже в практической работе. Обратимся к близкой нам теме высшего образования – из чего же сделаны наши эксперты?

Сразу можно сказать, что знания только языка категорически мало, чтобы считаться специалистом в тех или иных вопросах. Это инструмент, без которого нельзя, но который сам по себе не дает высокий уровень экспертности. Именно поэтому с большим сомнением стоит относиться к тем, кто просто хорошо знает тот или иной язык. По этой причине из лингвистов делать регионоведов – это сложная задача. Однако, многие вопросы подготовки студентов затрагивают именно вопросы языка, а конкретнее его «престижности» и «перспективности».

В пределе есть два подхода к обучению в высшей школе: рынок vs госплан. Если мы берем рыночные механизмы – студент пойдет туда, где, как ему кажется, круче и приоритетнее. Кстати, китайский язык тут очень мощно потеснил более привычные для России английский, французский, немецкий, испанский. Попытаться доказать студенту (при условии свободы его выбора), что он должен учить вьетнамский или казахский – задача почти невыполнимая.

Второй подход – плановый. Его главный представитель – МГИМО. Там в зависимости от потребностей в специалистах через 4-6 лет (неведомым никому образом) распределяют студентов на совершенно разные языки. Естественно, не все получают, что хотят. Но и не все потом пойдут работать в МИД или останутся в науке.

Сотрудники АНП пишут о неких «неафиллированных специалистах» по Великобритании, Казахстану и Киргизии, которых якобы нет вообще. Что понимать под афиллированностью – на это ответа также нет.

Итог неутешителен. Само содержание поста АНП, а также «выводы» — это оскорбительная для профессионального сообщества провокация, ересь и фейк. В вопросах европейских стран, США и Канады, Китая – у нас сильная школа подготовки, студенты потом часто работают именно по профилю.

В отдельных случаях – да, есть проблемы: диалекты арабского, более локальные языки. Но при всем при этом остаются универсальные средства коммуникации: английский, испанский, французский. Учитывая опыт советской и российской высшей школы – во многих странах элиты знают русский язык. Проблема отсутствия экспертов по некоторым нишевым сюжетам чаще всего связано с отсутствием как такового рынка экспертизы в России. Остается только наука (чаще всего с преподаванием) – но и тут возникает вопрос: как один энтузиаст может системно вдохновлять поколения, идущих за ним.

Оригинал поста АНП: https://news.1rj.ru/str/neolginskie/11219