Вопрос про conern’ы. Хочу в явном виде учесть их (реестр + состояния + чеклисты) в одном из проектов. Вижу, что в разных материалах под concern’ом понимается разное.
В учебнике вы пишете, что concern это тема (функциольнось, безопасность, цена и т.д.).
Rich Hilliard в одних местах пишет, что concern это тема. А в других рекомендует формулировать concern в виде вопроса («какая цена?).
В одном из сообщение выше вы формулируете concern одного из участников чата как высказывание «Берём ключевое высказывание, в котором вы определяете ваш интерес/concern. "Я не хочу решать сложные задачи, а хочу делать легкие деньги" — вот тут, пожалуй, самая ясная формулировка.»
Получается что где-то conсern это тема, где-то вопрос и где-то высказывание - непонятно. Можете пояснить или подсказать, что почитать?
Анатолий Левенчук (Anatoly Levenchuk): Ну вот concern это какое-то понятие/тип, и конкретный concern это тоже понятие. И это понятие можно описать в языке (понятие не равно слову!):
— словом-термином
— длинным текстом
— указанием на ситуацию
— метафорически или даже жестами намекнуть (как в игре в шарады)
— ...
Так что concern один и тот же, а вот его текстовые выражения могут быть разными.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

КАК СОЗДАЮТСЯ УСПЕШНЫЕ СИСТЕМЫ
В современном системном мышлении вводится понятие «успешная система». Система считается успешной, если в ней учтены (удовлетворены) интересы всех внешних и внутренних проектных ролей. Команда проекта самостоятельно решает интересы каких проектных ролей учитывать при создании системы. Это осознанное решение, за которое команда несет ответственность. Команда ставит свою «шкуру на кон»[1], когда определяет список проектных ролей, чьи интересы будут прорабатываться в проекте и в итоге удовлетворяться в системе[2].
Первые стадии жизненного цикла любой системы связаны с замысливанием (идея), моделированием или проектированием[3]. На этих этапах происходит работа с интересами проектных ролей. Сначала выявляются все внешние и внутренние[4] проектные роли, а также их потребности (проблемы). Определяются интересы проектных ролей к системе, намерения и предпочтения. Исходя из данной информации команда определяет короткий список проектных ролей, над интересами которых далее будет продолжена работа.
Далее формулируются требования к системе, которые вытекают из выявленных потребностей учтенных внешних проектных ролей...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

О текущем этапе развития Школы и планах на будущее.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Церен Церенов, управляющий партнер Школы системного менеджмента (ШСМ)
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

Содержание образования в Школе системного менеджмента.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Анатолий Левенчук, научный руководитель Школы системного менеджмента, Директор по исследованиям Русского отделения INCOSE
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ: ПЯТЬ ТЕМ ДЛЯ ОТСЛЕЖИВАНИЯ В 2021
Анатолий Левенчук:
Некоторые темы для отслеживания и размышлений на досуге. При этом охотно верю, что у кого-то это идеи для размышления в рабочее время. Вот кто сидит и думает в рабочее время? Прямо так сидит и думает, ибо "у меня такая работа"? На досуге-то это представить легко, а в рабочем кабинете, и чтобы не три минуты, а три часа, не отвлекаясь? Ссылок даю мало, предлагаю время от времени гуглить и находить каждый раз что-нибудь свеженькое при этом -- это и есть "отслеживать".
Ограничимся пока пятью темами, которые абсолютно не исчерпывающи, но указывают на какие-то интересные в 2021 году темы (и сознательно исключим любые выходы в AGI, ограничившись только сугубо вычислительными аспектами AI):
1. Operations research и механизмы внимания, экономика мышления/вычисления:
-- внимание как механизм планирования для загрузки редкого ресурса-вычислителя
-- внимание может быть многоуровневым (системные уровни) и мультидисциплинарным (inductive bias по дисциплинам)
-- никто не сказал, что вычислитель один, а не их ансамбль с оптимизацией по вниманию (и внимание включено в innate priors/"неявное внимание, встроенное в алгоритм" как общим условиям вычисления и inductive bias/"обобщающие предвзятости" как выделяемые вниманием фичи в рамках общих условий)...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.

Понятийные минимум для освоения экономических(праксеологических) знаний.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Виктор Агроскин, Ассоциированный исследователь, ШСМ
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

Программа усиления интеллекта.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Прапион Медведева, преподаватель ШСМ
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

КАК ИСКАТЬ ВОЗМОЖНОСТИ
Пятый модуль курса был посвящён возможностям. На девятой лекции рассказывалось про то, как можно искать возможности, и как из них отбирать более успешные. Конечно, уметь отбирать более успешные возможности — полезный навык, но сперва нужно уметь находить возможности, чтобы расширить доступный выбор. Каждому человеку необходимо развивать навык поиска возможностей, потому что без него человеку или придётся продолжать реализовывать единственную возможность, которой он занят в настоящее время, или он потратит много времени и сил на поиск каких-то других возможностей. Чем шире выбор доступных возможностей, тем больше вероятность, что среди них окажутся перспективные и удовлетворяющие интересы конкретно этого человека.
Где можно искать возможности?
Возможности связаны с предположениями человека о будущем. В настоящее время мир меняется значительно быстрее, чем раньше. Раньше было меньше профессий, и все из них были востребованы. Но теперь не только появилось множество новых профессий, но и у старых появились новые отрасли. Некоторые профессии устаревают из-за стремительного развития технологий — работу человека стали исполнять машины. Поэтому нужно искать возможности, которые скорее всего будут актуальными не только сегодня, но и завтра, чтобы не лишиться своей конкурентоспособности...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

ЭТИКА. СВОБОДНОЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ.
Решил написать пост по этике, чтобы структурировать свои наблюдения и отдельные размышления касаемые этого понятия, в первую очередь для себя самого, возможно, кому-то изложенная логика поможет сделать правильный выбор или определиться с направлением.
Пост не связан с материалами лекции и является свободным размышлением на тему этики, размышлением письмом.
Примерно лет в 25 я сделал первое открытие, связанное с этикой. Я отметил, что когда передо мной вставал выбор плохо поступить или хорошо, я ощущал довольно сильный дискомфорт, если выбирал «плохой» поступок или на меня «давили», чтобы я поступил плохо. Соврать родителям или украсть сигареты в магазине в детстве. Прогулять работу, сказав начальнику, что приболел или купить краденную машину и ездить на ней уже в более зрелом возрасте.
В общем, понимание пришло как-то внезапно, сразу вспомнились случаи в детстве, в юности и всегда 100% ощущения дискомфорта. Помню, тогда я подумал не совсем об этике, а конкретно о совести, о том, что есть внутри некий индикатор или «что-то», что всегда показывает хороший поступок или нет, что возможно это базовая настройка, заложенная в каждом человеке...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

Развитие платформы Aisystant для масштабируемости деятельности Школы.
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Ильшат Габдуллин, архитектор ШСМ
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

Проект Наставничество ШСМ
Разбор учебного проекта «Подготовка к прохождению испытаний проводника с собакой»

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: УЖЕ НЕ ЭКЗОТИКА
Почему нужно разобраться с этим вычислительным мышлением? Вот информация уже годичной примерно давности о применении компьютеров в юридической поддержке договорной работы:
Двадцать юристов в среднем потратили 92 минуты на 5 контрактов и нашли 85% заранее известных ошибок в этих контрактах. Искусственный интеллект нашёл за 26 секунд 94% ошибок.
При этом подобные технологии прилетят к вам «сбоку», отнюдь не от айтишников и не от юристов. Так в России аналогичными юридическими программами торгуют МТС и Мегафон (а им это потребовалось первоначально, чтобы управлять договорами с их миллионами клиентов и подрядчиков — юридическая работа оказалась огромной, и они её просто автоматизировали).
Современный человек должен понимать, где границы возможного. Человек в 18 веке должен был знать, что полёты на ковре-самолёте — чудеса. Человек в 21 веке должен знать, что полёты на Марс — не чудеса, и что полностью повторноиспользуемые ракеты — не миф. Проверьте себя: может ли сегодня человек отличить реферат текста, сделанный компьютером от реферата текста, сделанного человеком?..

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ТЕЗАУРУС: ОПИСАНИЯ, МОДЕЛИ И ВОПЛОЩЕНИЕ
О моделях и их воплощении рассказывает Виктор Агроскин.
#ВидеоШСМ

Клуб выпускников курса "Системное саморазвитие"
Выступающие:
1) Юлия Чайковская (00:00)
2) Ольга Темная (33:33)

#ЮлияЧайковская

ТАКТИКА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА НА РАБОТЕ
Пока начинал писать этот пост, были одни мысли, но позже вдруг появились ответы на них. Текст оставляю тем же, поэтому сначала, предполагаю, у читателя будет несогласие.
У меня, как оказалось, были иллюзии. Я думал, что, изучая и практикуя системный подход на работе, смогу обратить на себя внимание руководства. Что будет замечено, как я хорошо разобрался с новой для себя задачей, что приношу столько пользы. И были надежды на повышение и рост зарплаты. Но это так не сработало. Прошло полгода, плановая оценка моей деятельности руководством ничего не изменила, — результат оценка удовлетворительно.
То, что на работе другие понимают, что я вникаю в их дела, и нахожу их пробелы, решая свои задачи — вызывает только протесты. Им это не нравится. У них всё «уютно», стабильно, а оказывается эта их «стабильность» создает другим проблемы, и теперь как бы из-за меня придется что-то с этим делать, менять что-то у себя.
Руководство видит мой прогресс, но не рассматривает мое продвижение в этом направлении. Та роль, которую сейчас выполняю на новом для себя направлении (связанно с проектом внедрения системы в области цифровизации), — это временно, просто не кого было на это место поставить. Мне пояснили, — интересен только мой прикладной инженерный опыт… Я эксперт по расчетам трубопроводов на прочность...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Systems Engineering Thinking 2020 / Перевод курса "Системное мышление 2020" на английский язык
Научно-практическая конференция "Прикладное системное мышление"
Иван Метелкин
г.Москва 3-4 апреля 2021г.

С КАКИХ ЦЕЛЕВЫХ СИСТЕМ НАЧИНАТЬ ИЗУЧЕНИЕ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ
Как говорили в прошлой главе № 7, изучение понятийного минимума системного мышления происходит на стадии «Объяснение». На этой первой стадии мастерства системного мышления развивается способность разъяснять понятия, принципы и правила трансдисциплины системное мышление[1]. На следующей стадии «Умения» необходимо применить освоенные понятия в учебных проектах. Результатом учебного проекта будет системное описание по созданию систем:
+ «железная система»: вы системный инженер на фабрике. В составе команды вам руководство поставило задачу разработать новые ножницы;
+ «ИТ-система»: вы собственник небольшой ИТ-компании, которая создаёт ИТ-программу для станка ЧПУ;
+ «динамическая система»: вы хотите научиться плавать кролем (или научить своего ребенка) или хотите разучить танец для свадьбы. Необходимо организовать данную деятельность;
+ «развитие предприятия»: вы исполняете роль консультанта для подруги, который владеет салоном красоты в спальном районе г. Москвы.
Подруга хочет провести реорганизацию, но не знает с чего начать и просит вас помочь ей составить системное описание бизнеса...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ