Перехитрить прокрастинацию за 15 минут
Бывает, что вы листаете новости, наводите порядок на столе или моете чашки вместо того, чтобы сесть за работу (например, писать новый текст или править старый)? Между тем чувство, что время тает, становится всё сильнее. И чем оно сильнее, тем меньше хочется браться за дело: вдруг возникнут неприятные нюансы или выяснится, что оно совсем неподъёмное… Мне знакомо это тревожное чувство, но я знаю способ, как от него избавиться.
⭐️ Это правило 15 минут. Закройте все вкладки и лишние программы, переведите телефон в беззвучный режим и отложите его, попросите коллег или близких не отвлекать вас. Всё, это ваши 15 минут — используйте их, чтобы просто разобраться в работе, которую вы откладывали. Поймёте, что там к чему, а потом уже будете по-серьёзному делать.
«Стоп! Уже три часа прошло?» — очнулась я, когда почти закончила тягостную задачу. Получилось! Потом ещё раз. Теперь я часто пользуюсь правилом 15 минут, и в большинстве случаев оно мне помогает.
Смысл в следующем: когда человек сосредоточивается на задаче и не отвлекается от неё минут 10–15, он приходит в рабочее состояние. Бросать её на полпути уже не хочет, потому что поймал эффект Зейгарник*, а тревожиться не может — зачем, если дело идёт?
😉 Попробуете?
____
* Суть эффекта: люди лучше запоминают прерванные действия, чем завершённые. Описан советским психологом Б. В. Зейгарник. М. А. Рикерс-Овсянкина в дальнейших исследованиях показала, что человек стремится довести начатое дело до конца.
#околотекст
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Бывает, что вы листаете новости, наводите порядок на столе или моете чашки вместо того, чтобы сесть за работу (например, писать новый текст или править старый)? Между тем чувство, что время тает, становится всё сильнее. И чем оно сильнее, тем меньше хочется браться за дело: вдруг возникнут неприятные нюансы или выяснится, что оно совсем неподъёмное… Мне знакомо это тревожное чувство, но я знаю способ, как от него избавиться.
⭐️ Это правило 15 минут. Закройте все вкладки и лишние программы, переведите телефон в беззвучный режим и отложите его, попросите коллег или близких не отвлекать вас. Всё, это ваши 15 минут — используйте их, чтобы просто разобраться в работе, которую вы откладывали. Поймёте, что там к чему, а потом уже будете по-серьёзному делать.
«Стоп! Уже три часа прошло?» — очнулась я, когда почти закончила тягостную задачу. Получилось! Потом ещё раз. Теперь я часто пользуюсь правилом 15 минут, и в большинстве случаев оно мне помогает.
Смысл в следующем: когда человек сосредоточивается на задаче и не отвлекается от неё минут 10–15, он приходит в рабочее состояние. Бросать её на полпути уже не хочет, потому что поймал эффект Зейгарник*, а тревожиться не может — зачем, если дело идёт?
😉 Попробуете?
____
* Суть эффекта: люди лучше запоминают прерванные действия, чем завершённые. Описан советским психологом Б. В. Зейгарник. М. А. Рикерс-Овсянкина в дальнейших исследованиях показала, что человек стремится довести начатое дело до конца.
#околотекст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
3❤10👍8🔥5😍1
Котики против канцелярита
Почему-то некоторые авторы думают, что раз в законе есть слово «обучающийся», значит так надо писать везде, даже в соцсетях. А в соцсетях язык другой — живой, бодрый, ведь там важно увлечь подписчика и не загрузить его унылой канцелярщиной.
Даже один #хитрыйзасланец будет выбиваться из стиля поста: «Марафон „Мой пушистый друг“ продолжается! На фото обучающаяся 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася».
Если кажется, что не слишком-то и выбивается, просто поставьте главных героев рядом. «Кот и обучающаяся». «Пушистый друг обучающейся». Не звучит! Да и вообще будто один живой, а другой какой-то картонный...
Надо править! Для соцсетей подойдёт нейтральное слово, такое, которое уместно в разных стилях речи. В нашем примере это «ученица» или «первоклассница»:
❌ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото обучающаяся 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася.
✅ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото ученица 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася.
✅ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото первоклассница Лида Иванова и её кот Вася.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Почему-то некоторые авторы думают, что раз в законе есть слово «обучающийся», значит так надо писать везде, даже в соцсетях. А в соцсетях язык другой — живой, бодрый, ведь там важно увлечь подписчика и не загрузить его унылой канцелярщиной.
Даже один #хитрыйзасланец будет выбиваться из стиля поста: «Марафон „Мой пушистый друг“ продолжается! На фото обучающаяся 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася».
Если кажется, что не слишком-то и выбивается, просто поставьте главных героев рядом. «Кот и обучающаяся». «Пушистый друг обучающейся». Не звучит! Да и вообще будто один живой, а другой какой-то картонный...
Надо править! Для соцсетей подойдёт нейтральное слово, такое, которое уместно в разных стилях речи. В нашем примере это «ученица» или «первоклассница»:
❌ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото обучающаяся 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася.
✅ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото ученица 1-го класса Лида Иванова и её кот Вася.
✅ Марафон «Мой пушистый друг» продолжается! На фото первоклассница Лида Иванова и её кот Вася.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
6👍14🔥6❤4
Пусть всякий раз, когда вы...
...пишете о детях, то улыбаетесь, вспоминая их затеи;
...делитесь идеями, то знаете, насколько это ценно для коллег;
...рассказываете о себе, то осознаёте, какие вы на самом деле волшебники!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2❤18🎉10🍾5
Что не так с цитатой?
На каждой странице автора и книги в LiveLib есть вкладка «Цитаты». Удобно, когда нужно найти незаезженную цитату для эпиграфа или ссылки на авторитетный источник.
А подборки там... Бесконечные! Пополняют их все желающие. Правда, из-за этого случаются сбои. Над одним из них мы и поразмышляем.
💬 На скриншоте цитата из книги Шалвы Амонашвили «Здравствуйте, дети!». Вопросы:
– что с ней не так?
– как вы это поняли?
Ваши ответы — в комментарии! Подсказкабудет там же. 😉
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
На каждой странице автора и книги в LiveLib есть вкладка «Цитаты». Удобно, когда нужно найти незаезженную цитату для эпиграфа или ссылки на авторитетный источник.
А подборки там... Бесконечные! Пополняют их все желающие. Правда, из-за этого случаются сбои. Над одним из них мы и поразмышляем.
💬 На скриншоте цитата из книги Шалвы Амонашвили «Здравствуйте, дети!». Вопросы:
– что с ней не так?
– как вы это поняли?
Ваши ответы — в комментарии! Подсказка
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👀7👍5❤3👻1
Цитата-матрёшка
Разгадка: высказывание принадлежит К. Д. Ушинскому. В книге «Здравствуйте, дети!» Ш. А. Амонашвили обращается к его мысли:
«Кто же они, эти папы и мамы шестилеток? Это самая молодая группа родителей в школе, имеющая мало опыта воспитания ребенка. Но, как это ни парадоксально, воспитание и обучение кажутся им лёгким делом. Почему им так кажется? Пусть поможет мне К. Д. Ушинский объяснить это явление: „Искусство воспитания имеет ту особенность...“»
🔥 Вот она, цитата в цитате! Её на LiveLib по ошибке приписали Ш. А. Амонашвили. На самом деле со слов «Искусство воспитания имеет ту особенность...» начинается труд К. Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Вчера Светлана обнаружила, что цитата и название книги «Здравствуйте, дети!» даже звучат по-разному. Шалва Александрович пишет эмоционально, отрывисто, восклицая и вопрошая. Слог Константина Дмитриевича размеренный и, как подметили Ирина, Анна и Кристина, сложный для восприятия.
⭐️ Вывод: не всё, что в книге, — высказывания автора. Вот способ проверить, не «матрёшка» ли цитата:
загуглить её (в кавычках-лапках "...") →
пробежать взглядом пару страниц и выяснить, кто автор, →
поискать первоисточник ("..." +фамилия) →
убедиться в авторстве (и заодно в точности цитирования).
Не обращайте внимания на сборники изречений, статьи с цитатами, заметки в соцсетях и подсказки от ИИ — в них тоже могут бытьо грехи.
Иногда первоисточник попадается сразу, а иногда приходится хорошенько поискать. Я нашла книгу «Здравствуйте, дети!» на сайте Международного центра гуманной педагогики (6-й из 20 томов!), а «Человек как предмет воспитания» — в сервисе «Яндекс Книги».
#околотекст
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Разгадка: высказывание принадлежит К. Д. Ушинскому. В книге «Здравствуйте, дети!» Ш. А. Амонашвили обращается к его мысли:
«Кто же они, эти папы и мамы шестилеток? Это самая молодая группа родителей в школе, имеющая мало опыта воспитания ребенка. Но, как это ни парадоксально, воспитание и обучение кажутся им лёгким делом. Почему им так кажется? Пусть поможет мне К. Д. Ушинский объяснить это явление: „Искусство воспитания имеет ту особенность...“»
🔥 Вот она, цитата в цитате! Её на LiveLib по ошибке приписали Ш. А. Амонашвили. На самом деле со слов «Искусство воспитания имеет ту особенность...» начинается труд К. Д. Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
Вчера Светлана обнаружила, что цитата и название книги «Здравствуйте, дети!» даже звучат по-разному. Шалва Александрович пишет эмоционально, отрывисто, восклицая и вопрошая. Слог Константина Дмитриевича размеренный и, как подметили Ирина, Анна и Кристина, сложный для восприятия.
⭐️ Вывод: не всё, что в книге, — высказывания автора. Вот способ проверить, не «матрёшка» ли цитата:
загуглить её (в кавычках-лапках "...") →
пробежать взглядом пару страниц и выяснить, кто автор, →
поискать первоисточник ("..." +фамилия) →
убедиться в авторстве (и заодно в точности цитирования).
Не обращайте внимания на сборники изречений, статьи с цитатами, заметки в соцсетях и подсказки от ИИ — в них тоже могут быть
Иногда первоисточник попадается сразу, а иногда приходится хорошенько поискать. Я нашла книгу «Здравствуйте, дети!» на сайте Международного центра гуманной педагогики (6-й из 20 томов!), а «Человек как предмет воспитания» — в сервисе «Яндекс Книги».
#околотекст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1👍6🔥5❤3
Самара!
Друзья, кто из Самары и области?
Уверена, у вас есть педагогический опыт, которым вы готовы делиться с коллегами. А как рассказывать о нём, чтобы быть заметнее на фестивалях и конференциях, чтобы подписчики читали и ставили лайки?
Поработаем над этим на очном интенсиве «От практики к публичному выступлению». Приглашаю!
🔜 17 октября с 9:30 до 15:00 (местн.), регистрация с 9:00.
🔜 Самара, Московское шоссе, 125А (ИРО Самарской области).
Программа
– как описать педагогическую практику;
– кофе-брейк;
– как использовать это описание, чтобы планировать выступления, а также тексты для соцсетей и журналов;
– кофе-брейк;
– как учитывать потребности аудитории и формат события, готовясь выступать.
Кто ведёт
Светлана Савина и Светлана Агеева — спикеры межрегиональных и всероссийских событий для педагогов, мои единомышленники и соавторы, которых вы время от времени видите в канале. Я тоже буду на интенсиве.
❤️ Приходите! Регистрация по ссылке.
Друзья, кто из Самары и области?
Уверена, у вас есть педагогический опыт, которым вы готовы делиться с коллегами. А как рассказывать о нём, чтобы быть заметнее на фестивалях и конференциях, чтобы подписчики читали и ставили лайки?
Поработаем над этим на очном интенсиве «От практики к публичному выступлению». Приглашаю!
Программа
– как описать педагогическую практику;
– кофе-брейк;
– как использовать это описание, чтобы планировать выступления, а также тексты для соцсетей и журналов;
– кофе-брейк;
– как учитывать потребности аудитории и формат события, готовясь выступать.
Кто ведёт
Светлана Савина и Светлана Агеева — спикеры межрегиональных и всероссийских событий для педагогов, мои единомышленники и соавторы, которых вы время от времени видите в канале. Я тоже буду на интенсиве.
❤️ Приходите! Регистрация по ссылке.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9❤7👍5
Хеппи-энд или новая серия?
Школьный инфоповод — огонь и ми-ми-ми? Забежала кошка, проскользнул ужик,приземлился пришелец... Конечно, сразу хочется написать об этом в соцсетях. Написали? Следите за реакцией и готовьтесь писать снова.
Яркий пример: недавно в нижегородской «Школе 800» появилась летучая мышь. Восторг детей и взрослых измерялся в лайках и репостах — взлетели в десять раз!
Когда такое случается, подписчики ждут либо продолжения, либо хеппи-энда. Давайте посмотрим на примере этой новости, что, как и когда делать.
Вариант 1 (реальный): мышку почти сразу отправили в Москву. История закончилась: не будут же читатели писать в Московский зоопарк, правда?
Редактор ВК-группы просто обновил пост: «UPD. Малыш отправляется в Центр реабилитации рукокрылых при Московском зоопарке!» (UPD, от update, — новость дополнена). Этот способ хорош, когда новость ещё свежа, её не перекрыли другие записи в ленте. А вот если бы ещё несколько дней решали, что делать со зверьком, то стоило бы писать новый пост.
Вариант 2 (возможный): мышка осталась у педагога. История не закончилась! Почему? Потому что детям есть у кого спросить о мышкином здоровье.
В этом случае здорово выкладывать новости: сначала почаще, раз в неделю или две, потом всё реже.
🎩 А у вас были подобные истории? Писали о них в соцсетях?
#лайкрепост
#околотекст
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Школьный инфоповод — огонь и ми-ми-ми? Забежала кошка, проскользнул ужик,
Яркий пример: недавно в нижегородской «Школе 800» появилась летучая мышь. Восторг детей и взрослых измерялся в лайках и репостах — взлетели в десять раз!
Когда такое случается, подписчики ждут либо продолжения, либо хеппи-энда. Давайте посмотрим на примере этой новости, что, как и когда делать.
Вариант 1 (реальный): мышку почти сразу отправили в Москву. История закончилась: не будут же читатели писать в Московский зоопарк, правда?
Редактор ВК-группы просто обновил пост: «UPD. Малыш отправляется в Центр реабилитации рукокрылых при Московском зоопарке!» (UPD, от update, — новость дополнена). Этот способ хорош, когда новость ещё свежа, её не перекрыли другие записи в ленте. А вот если бы ещё несколько дней решали, что делать со зверьком, то стоило бы писать новый пост.
Вариант 2 (возможный): мышка осталась у педагога. История не закончилась! Почему? Потому что детям есть у кого спросить о мышкином здоровье.
В этом случае здорово выкладывать новости: сначала почаще, раз в неделю или две, потом всё реже.
🎩 А у вас были подобные истории? Писали о них в соцсетях?
#лайкрепост
#околотекст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2❤6👍4🔥4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«От практики к публичному выступлению». Интенсив состоялся!
😍 Как же радостно было встретиться, дорогие коллеги и подписчики из Самарской области! Мы хотели, чтобы интенсив оказался не только познавательным, но и душевным, дружеским. Благодаря вашей поддержке всё получилось.
Что было на интенсиве?
💡Разобрали 10 вопросов, которые помогают описывать педагогические практики. Это небольшая, но важная часть нашего большого руководства «Как педагогу описывать свои разработки». На примере своего проекта «Семья одна — эмоции разные» Светлана Савина показала, как она ответила на каждый вопрос.
Потом все потренировались и описали занятие «Портрет моего я». Следом придумали, как рассказывать о нём, если предстоит...
...обучать коллег,
давать мастер-класс,
выступать очно или онлайн,
вести родительское собрание,
писать статью для «Учительской газеты» или пост в ВК.
На каждый формат у Светланы нашлись примеры из жизни. Обучение коллег? Дайте понять, как занятия типа «Портрет моего я» решат проблемы в классе или группе. Соцсети? Разделяйте текст с фотографиями и клип на два поста, и вы увидите, как у вас растут охваты.
💡Светлана Агеева объяснила, каким должен быть текст для выступления: простым, с одной ключевой мыслью, с историями и примерами, без сложных терминов и канцелярита. Самое главное — при подготовке такого текста постоянно держать в голове: устная речь значительно отличается от письменной!
И, наконец, обсудили, как тренировать дикцию и меньше волноваться, выходя к аудитории.
❤️ В ноябре или декабре планируем подобный интенсив, только теперь онлайн. Следите за новостями в канале и сторис!
___
Авторы клипа: Светлана Савина и Елена Звонарёва, д/с № 128 г. Воронежа.
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
😍 Как же радостно было встретиться, дорогие коллеги и подписчики из Самарской области! Мы хотели, чтобы интенсив оказался не только познавательным, но и душевным, дружеским. Благодаря вашей поддержке всё получилось.
Что было на интенсиве?
💡Разобрали 10 вопросов, которые помогают описывать педагогические практики. Это небольшая, но важная часть нашего большого руководства «Как педагогу описывать свои разработки». На примере своего проекта «Семья одна — эмоции разные» Светлана Савина показала, как она ответила на каждый вопрос.
Потом все потренировались и описали занятие «Портрет моего я». Следом придумали, как рассказывать о нём, если предстоит...
...обучать коллег,
давать мастер-класс,
выступать очно или онлайн,
вести родительское собрание,
писать статью для «Учительской газеты» или пост в ВК.
На каждый формат у Светланы нашлись примеры из жизни. Обучение коллег? Дайте понять, как занятия типа «Портрет моего я» решат проблемы в классе или группе. Соцсети? Разделяйте текст с фотографиями и клип на два поста, и вы увидите, как у вас растут охваты.
💡Светлана Агеева объяснила, каким должен быть текст для выступления: простым, с одной ключевой мыслью, с историями и примерами, без сложных терминов и канцелярита. Самое главное — при подготовке такого текста постоянно держать в голове: устная речь значительно отличается от письменной!
И, наконец, обсудили, как тренировать дикцию и меньше волноваться, выходя к аудитории.
❤️ В ноябре или декабре планируем подобный интенсив, только теперь онлайн. Следите за новостями в канале и сторис!
___
Авторы клипа: Светлана Савина и Елена Звонарёва, д/с № 128 г. Воронежа.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
4❤13🔥12😍4
Как нейросеть устраняет канцелярит
Недавно Нина, автор канала «Проект в школе», поделилась, что нейросеть помогает ей бороться с канцеляризмами — и это отличный способ не возиться самой. Мне сразу захотелось о нём написать.
Находим в школьной ВК-ленте канцелярское предложение: «Сегодня в рамках оперативно-профилактических мероприятий ВРИО инспектора ПДН сержант полиции Петрова Ю. А. провела со старшеклассниками беседу о противодействии вовлечению несовершеннолетних в противоправную деятельность».
Идём с ним в DeepSeek. Вариантов задач несколько.
1️⃣ «Объясни». Прошу нейросеть просто показать, где именно таится канцелярит. Способ хорош, если вы хотите лучше замечать канцеляризмы.
Так, DeepSeek увидел «в рамках», «оперативно-профилактические мероприятия», «провести беседу», «противодействие вовлечению» и придрался к должности Петровой. Однако он предложил заменить «в рамках» на такое же казённое «в ходе» и мало покритиковал перегруженную концовку. А ещё он забыл, что «Петрова Ю. А.» — тоже маркер официально-делового стиля. «Юлия Андреевна Петрова» или «Юлия Петрова» звучат гораздо живее, и для соцсетей это уместнее.
2️⃣ «Перепиши». Объясняю, что предложение написано в официально-деловом стиле, и для ВК-паблика школы это не подходит. Даю задание переделать, ограничений не ставлю. Пускай творит!
На радостях от свободы DeepSeek предложил три текста с разными акцентами. Где-то, конечно, канцелярит остался, но в целом результат мне понравился.
Вот что я бы выбрала и доработала: «Как уберечь себя от неприятностей? Именно об этом сегодня говорила со старшеклассниками наш инспектор ПДН Юлия Андреевна. Встреча была посвящена профилактике правонарушений: как распознать манипуляции и не дать вовлечь себя в деятельность, которая противоречит закону. Важные знания для жизни!»
3️⃣ «Отредактируй». Допустим, я не хочу разбивать предложение на несколько и добавлять какую-то ещё информацию. Предупреждаю об этом творца.
Творец упростил текст, но не избавился от всех канцеляризмов. Попросила доработать, DeepSeek оставил аббревиатуру и нашёл довольно странные синонимы. После этого мы общались минут десять, итог — «ла-а-адно, так и быть, давай зачётку».
Вот что получилось: «Сегодня инспектор по делам несовершеннолетних Юлия Андреевна Петрова объяснила старшеклассникам, к чему могут привести противозаконные поступки и как не дать втянуть себя в сомнительные дела».
😉 В общем, первый и второй варианты — твёрдая четвёрка. Третий... Пожалуй, вымученная тройка: нейросети — за слабые правки, а мне — за слабые промпты. Обоим учиться и учиться!
#ИИспытания
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Недавно Нина, автор канала «Проект в школе», поделилась, что нейросеть помогает ей бороться с канцеляризмами — и это отличный способ не возиться самой. Мне сразу захотелось о нём написать.
Находим в школьной ВК-ленте канцелярское предложение: «Сегодня в рамках оперативно-профилактических мероприятий ВРИО инспектора ПДН сержант полиции Петрова Ю. А. провела со старшеклассниками беседу о противодействии вовлечению несовершеннолетних в противоправную деятельность».
Идём с ним в DeepSeek. Вариантов задач несколько.
Так, DeepSeek увидел «в рамках», «оперативно-профилактические мероприятия», «провести беседу», «противодействие вовлечению» и придрался к должности Петровой. Однако он предложил заменить «в рамках» на такое же казённое «в ходе» и мало покритиковал перегруженную концовку. А ещё он забыл, что «Петрова Ю. А.» — тоже маркер официально-делового стиля. «Юлия Андреевна Петрова» или «Юлия Петрова» звучат гораздо живее, и для соцсетей это уместнее.
На радостях от свободы DeepSeek предложил три текста с разными акцентами. Где-то, конечно, канцелярит остался, но в целом результат мне понравился.
Вот что я бы выбрала и доработала: «Как уберечь себя от неприятностей? Именно об этом сегодня говорила со старшеклассниками наш инспектор ПДН Юлия Андреевна. Встреча была посвящена профилактике правонарушений: как распознать манипуляции и не дать вовлечь себя в деятельность, которая противоречит закону. Важные знания для жизни!»
Творец упростил текст, но не избавился от всех канцеляризмов. Попросила доработать, DeepSeek оставил аббревиатуру и нашёл довольно странные синонимы. После этого мы общались минут десять, итог — «ла-а-адно, так и быть, давай зачётку».
Вот что получилось: «Сегодня инспектор по делам несовершеннолетних Юлия Андреевна Петрова объяснила старшеклассникам, к чему могут привести противозаконные поступки и как не дать втянуть себя в сомнительные дела».
😉 В общем, первый и второй варианты — твёрдая четвёрка. Третий... Пожалуй, вымученная тройка: нейросети — за слабые правки, а мне — за слабые промпты. Обоим учиться и учиться!
#ИИспытания
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2👍10❤8🔥5😁1
На старт!..
Зачем стартовать конференцию, если её можно, например, открыть? Результаты опроса порадовали: ноль голосов за некорректный вариант.
Дело всё в том, что глагол «стартовать» относят к непереходным, и он не может быть направлен на какой-либо предмет (разбирали эту тему здесь). Если коротко: конференция самостоятельная, её нельзя стартовать — она сама по себе стартует.
Однако некоторые авторы всё равно пишут «мы стартовали конференцию (акцию, форум и т. п.)» — смотрите иллюстрацию над постом. Может быть, это сочетание кажется им более бодрым или торжественным, да и к нему отлично подходит иконка ракеты?
На самом деле варианты «Мы открыли конференцию» и «Мы дали старт конференции» как раз для того, чтобы подчеркнуть момент: ура, столько готовились, а теперь — поехали! А ещё — «Конференция стартовала!» Более нейтральная фраза, без подобного акцента, — «Мы начали конференцию».
😉🚀 Как видите, есть из чего выбрать, чтобы стартовать правильно!
#упрямыйпоселенец
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Зачем стартовать конференцию, если её можно, например, открыть? Результаты опроса порадовали: ноль голосов за некорректный вариант.
Дело всё в том, что глагол «стартовать» относят к непереходным, и он не может быть направлен на какой-либо предмет (разбирали эту тему здесь). Если коротко: конференция самостоятельная, её нельзя стартовать — она сама по себе стартует.
Однако некоторые авторы всё равно пишут «мы стартовали конференцию (акцию, форум и т. п.)» — смотрите иллюстрацию над постом. Может быть, это сочетание кажется им более бодрым или торжественным, да и к нему отлично подходит иконка ракеты?
На самом деле варианты «Мы открыли конференцию» и «Мы дали старт конференции» как раз для того, чтобы подчеркнуть момент: ура, столько готовились, а теперь — поехали! А ещё — «Конференция стартовала!» Более нейтральная фраза, без подобного акцента, — «Мы начали конференцию».
😉🚀 Как видите, есть из чего выбрать, чтобы стартовать правильно!
#упрямыйпоселенец
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
2👍12❤7🔥3
❤️ Калининград! IV Слёт центров развития личностного потенциала — участников программы «Развивающая среда».
🔥 Через полчаса веду мастер-класс по текстам для социальных сетей. Обсудим, что цепляет подписчиков, и разберём примеры.
А давайте я задам вам тот же вопрос, что и участникам? Соберём идеи очно и онлайн, а потом я сделаю памятку и выложу в канале.
💬 Вспомните, какие посты в соцсетях вам нравится читать. Что именно делает их интересными, на ваш взгляд?
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
🔥 Через полчаса веду мастер-класс по текстам для социальных сетей. Обсудим, что цепляет подписчиков, и разберём примеры.
А давайте я задам вам тот же вопрос, что и участникам? Соберём идеи очно и онлайн, а потом я сделаю памятку и выложу в канале.
💬 Вспомните, какие посты в соцсетях вам нравится читать. Что именно делает их интересными, на ваш взгляд?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
4❤13🔥7👍4
Как среда и педагог влияют на благополучие ученика? Ответ в новых обзорах
Утренний кофе, полчаса с книгой, потом — работа перед работой. В таком режиме я прожила пару-тройку месяцев, и это того стоило.
В моих руках обзоры, посвящённые психологическому благополучию учителей и учеников. Это плоды совместного труда коллег из ВШЭ, Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании и Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарна Тиграну Альбертовичу Епояну за шикарный подарок на слёте.
🔥 На обороте титульного листа — «Редакция: В. Маркова». Выверяла стиль и логику, делала научный текст доступнее для широкой аудитории.
Почитать обзоры можно в электронном виде:
🔜 Обзор 1 «Как образовательная среда и учебные программы способствуют личностному развитию, здоровью и благополучию учащихся»
🔜 Обзор 2 «Личностный потенциал и благополучие педагога как факторы личностного развития, здоровья и благополучия учащихся»
❤️ Сейчас я редактирую третий, впереди ещё два. Обязательно поделюсь с вами, следите за новостями.
#лайкрепост
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»
Утренний кофе, полчаса с книгой, потом — работа перед работой. В таком режиме я прожила пару-тройку месяцев, и это того стоило.
В моих руках обзоры, посвящённые психологическому благополучию учителей и учеников. Это плоды совместного труда коллег из ВШЭ, Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании и Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарна Тиграну Альбертовичу Епояну за шикарный подарок на слёте.
🔥 На обороте титульного листа — «Редакция: В. Маркова». Выверяла стиль и логику, делала научный текст доступнее для широкой аудитории.
Почитать обзоры можно в электронном виде:
❤️ Сейчас я редактирую третий, впереди ещё два. Обязательно поделюсь с вами, следите за новостями.
#лайкрепост
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
4❤17🔥14👍5🤔1