На старт!..

Зачем стартовать конференцию, если её можно, например, открыть? Результаты опроса порадовали: ноль голосов за некорректный вариант.

Дело всё в том, что глагол «стартовать» относят к непереходным, и он не может быть направлен на какой-либо предмет (разбирали эту тему здесь). Если коротко: конференция самостоятельная, её нельзя стартовать — она сама по себе стартует.

Однако некоторые авторы всё равно пишут «мы стартовали конференцию (акцию, форум и т. п.)» — смотрите иллюстрацию над постом. Может быть, это сочетание кажется им более бодрым или торжественным, да и к нему отлично подходит иконка ракеты?

На самом деле варианты «Мы открыли конференцию» и «Мы дали старт конференции» как раз для того, чтобы подчеркнуть момент: ура, столько готовились, а теперь — поехали! А ещё — «Конференция стартовала!» Более нейтральная фраза, без подобного акцента, — «Мы начали конференцию».

😉🚀 Как видите, есть из чего выбрать, чтобы стартовать правильно!

#упрямыйпоселенец
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

10 приёмов, которые делают посты в соцсетях интересными

На мастер-классе мы с участниками разобрали несколько удачных постов и записали свои находки, а вы поделились размышлениями в чате. И вот я сделала памятку для всех, кто хочет писать цепляющие тексты для соцсетей:

✅ Интригующее начало
«Что за дирижабли летают по „Летово“?» (Школа «Летово»), «У нас для вас жуткая история!» (Школа 800).

Конечно, хочется узнать, что там такое! Автору на заметку: эмоциональные реплики и необычные факты — в заголовок или введение.

✅ Конкретика
Суть в том, чтобы читатель легко представил происходящее. Например, «Я в этот момент судорожно двигаю парты» («Учитель по призванию») создаёт картинку в голове, а «Оперативно провожу подготовку к уроку» — нет.

Усиливают эффект детали: «Под пышной елью варилось яблочное варенье, юные музыканты исполняли канцону...» (Красноярский краевой Дворец пионеров).

✅ Простой язык, понятные объяснения
Соцсети читают и коллеги, и родители, и дети. Все интересы не учесть, но можно выработать принцип: писать так, будто разговариваете с приятелем, — и большинство поймёт.

Любимые термины, без которых никак нельзя, лучше объяснять своими словами: «STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) — курс, объединяющий естественные науки и инженерные предметы» (Школа «Летово»).

✅ Крючки
Интриги в начале бывает мало, и тогда любопытство нужно поддерживать крючками — эмоциональными и интеллектуальными.

Эмоциональные крючки — обычно истории, которые вызывают знакомые чувства, заставляют сопереживать автору или героям поста, ждать хеппи-энда. «...Наш мышонок слишком худенький и в таком состоянии зимовку может не пережить» (Школа 800).

Интеллектуальные — вопросы, на которые не сразу даются ответы, редкие факты, нетипичный взгляд на привычные вещи.

✅ Истории, примеры из жизни
Людям нравится следить за другими, читать живые, нерафинированные рассказы и узнавать в них себя. Особенно если автор пишет позитивно, с юмором, да и вообще не прячет эмоции.

«В итоге урок должен был состояться в четверг, то есть завтра. И каково же было моё удивление, когда за 20 минут до начала я понимаю, что этот день сегодня!» («Учитель по призванию»).

✅ Вопросы, обращения к читателям
Вопрос в концовке приглашает к обсуждению: «Как думаете, мог ли получиться хороший урок в такой ситуации?» («Учитель по призванию»).

Вопрос в середине текста только создаёт эффект диалога, но и это важно: подписчик мысленно откликается и читает дальше. Пример: «Варенье из яблок? Спросите вы...» (Красноярский краевой Дворец пионеров).

✅ Прямая речь
Детям и взрослым понравилось событие? Они точно что-нибудь скажут или напишут в чате. Совет — попросить разрешения и включить в текст! Это оживит повествование.

«„Я вот понял: всё, чем мы пользуемся, кем-то сделано“, — однажды поделился впечатлениями юный керамист» (Школа самоопределения № 734).

✅ Путь от проблемы к решению
Посмотрите, как использует приём Детский сад 56 (посты про вотербол и выпускной). Для читателей это сигнал: здесь работают профессионалы, которые не боятся трудностей.

«...Осталось придумать, как сделать так, чтобы и традицию соблюсти, и снизить неприятный для них эффект... Мы решили эту историю слегка qɯʎнdǝʚǝdǝu».

✅ Концовка-удочка
Ленту новостей можно превратить в сериал, ну или хотя бы намекнуть подписчику на продолжение истории. Так он будет ждать новых постов.

«...В завершение форума участники выбрали тему для следующего — юбилейного — мероприятия. Как она звучит? Вы узнаете весной 2025 года» (Школа «Летово»).

✅ Оформление
Сплошной текст трудно воспринимать. Чтобы читателю было проще, стоит использовать подзаголовки, иконки и маркеры, а главное — выделять абзацы по принципу «один абзац — одна мысль».

❤️ Сохраняйте себе памятку, отправляйте её коллегам! А в следующих постах разберём эти приёмы подробнее.

#приёмприём
#лайкрепост
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Боль, надежда, разрыв шаблона: создаём интригу в заголовке

В «Нетологии», «Меле», Skillbox Media, Prizma работают мастера интриги, и мы можем у них поучиться. Я погуляла по сайтам этих и других медиа, чтобы собрать вам несколько идей для цепляющих заголовков.

🔥 Движемся от лайт- до хард-способов.

1️⃣ Удивительная мысль

Посмотрите, что в вашем тексте может удивить. Неожиданная идея, меткая реплика собеседника?

«„Вместо уроков химии нужны химические ОБЖ“: как правильно преподавать эту науку в школе» — здесь автор «Мела» вынес в заголовок любопытную мысль из интервью. Хочется почитать, что же это за уроки.

2️⃣ Боль и надежда

В жизни полно проблем, с которыми мы сталкиваемся каждый день, но не сразу можем с ними справиться. Если ваша статья предлагает решение, намекните на него в заголовке. Примеры с портала Prizma: «Ребенок завидует другим детям: что делать», «„Все подумают, что я странный“: как избавиться от социальной тревожности».

3️⃣ Игра слов

Люди любят игры. Подумайте, какие слова созвучны тем, которые вы уже решили вынести в заголовок, и как они связаны по смыслу. «Евгения Константинова: главное не „заизюмить“, а изумить — цифровые инструменты должны работать на учителя и для детей» — изюумительный пример из «Учительской газеты».

А может, читателя позабавит двусмысленность? Например, такая: «Бизнес-баня в школе: это по-нашему!» («Директор школы») — в статье автор обыграл значения слова «париться», а для заголовка придумал «баню».

4️⃣ Разрыв шаблона

А что, если «перевернуть» популярное мнение? Да, это провокация, но безобидная. После неё читатель, скорее всего, задержится на вашем тексте и получит удовольствие от того, что иначе взглянул на привычные вещи.

Вот, считается, что натаскивать учеников на тесты — фу-фу-фу, а тут Skillbox Media утверждает: «Неожиданное открытие: натаскивание на тесты оказалось не таким вредным, как считалось». Или люди страдают от синдрома самозванца, а его, оказывается, можно сделать своим союзником: «Что такое синдром самозванца и почему необязательно с ним бороться» («Нетология»).

💡 Каждый способ поможет сделать пост в ленте заметнее, но помните, что читатель привыкает даже к самым броским заголовкам. Иногда их стоит разбавлять «каками» и «таками» — о них мы ещё поговорим.

#приёмприём
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Языковое чутьё? ИИ пока не в курсе

Хотите посмеяться? Готовилась к мастер-классу, попросила нейросеть переписать фразу в художественном стиле.

Исходная фраза:
«Ребята из группы „Незабудки“ нарисовали портреты младших братьев и сестёр».

ИИ-шедевры:
– «Ребята из „Незабудки“ рождали на бумаге улыбки младших братьев и сестёр»;
– «Под остриём карандашей „незабудок“ проступали детские личики, озарённые знакомой улыбкой»;
– «Каждый портрет от „Незабудки“ — это разговор с самым дорогим, что есть в доме»;
– «В тихой комнате „Незабудки“ рождались портреты тех, кто всегда сидит на самых тёплых коленях в доме».

Конечно, нейросеть может упростить текст, переписать его для соцсетей, а вот более сложные задачи ей пока не под силу. У неё нет языкового чутья, которое подсказывает, уместны ли стиль, тон и средства выразительности, не создают ли они комический эффект. А у нас, людей, это чутьё есть!

😁 Так что творческие задачи берём на себя.

#ИИспытания
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Главное, чтобы не мимо!

Для фразы «Олимпиада пройдёт...» не годится продолжение «в период...» — это канцелярский штамп, да к тому же избыточность (3–5 декабря и есть период, смысл считывается без уточнений).

Год — на усмотрение автора. С одной стороны, в любом ВК-посте автоматически отображается дата публикации, с другой — не все подписчики до неё долистают.

❌ Олимпиада пройдёт в период с 3 по 5 декабря (2025 года).
✅ Олимпиада пройдёт с 3 по 5 декабря (2025 года).
✅ Олимпиада пройдёт 3–5 декабря (2025 года).

#хитрыйзасланец
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Смысловая избыточность: в чём проявляется, чем вредна, как с ней бороться

Мы с вами часто говорим об избыточности на уровне слов («младший по возрасту», «педагоги в количестве 5 человек», «осмысленно понимать» и т. п.). Однако более серьёзная проблема — избыточность смысловая.

Когда автор повторяет одно и то же разными словами, злоупотребляет абстрактными рассуждениями, делится уж совсем очевидной информацией или ненужными подробностями, это вредит и ему, и его аудитории.

❗️Во-первых, читатель быстро устаёт от воды, разубеждается в том, что дальше будет по сути, и бросает текст.
❗️Во-вторых, лишние фразы занимают ценный объём, и автору приходится думать, как же соблюсти требования, например, журнала или сборника.

Давайте разберём фрагмент:

«Мы продолжали знакомить детей с профессиями, но из-за пандемии нам приходилось искать новые формы работы с детьми и родителями. От традиционных экскурсий и личных встреч в группе, на которых дошкольники знакомились с профессиями родителей, пришлось отказаться. Мы стали использовать дистанционные технологии — „Онлайн-экскурсии“. Мы перешли к видеовстречам и создали проект „Путешествие в мир профессий“».

Где здесь избыточность?

1️⃣ Почти одинаковые фразы: «Мы продолжали знакомить детей с профессиями...» и «...на которых дошкольники знакомились с профессиями родителей...»

2️⃣ Очевидная информация: «...приходилось искать новые формы работы с детьми и родителями». Тем, кто работал в пандемию, это знакомо, к тому же далее автор пишет о конкретных решениях. Абстракции точно не нужны!

3️⃣ Одно и то же разными словами: «стали использовать дистанционные технологии», «онлайн-экскурсии», «перешли к видеовстречам» (суть одна — работа онлайн).

Как написать компактнее?

Сначала нужно выделить главную мысль (из-за пандемии педагогам пришлось устраивать онлайн-встречи, чтобы знакомить детей с профессиями). Затем, поглядывая на неё, фраза за фразой удалять лишнее и перестраивать предложения.

Из двух-трёх повторяющихся фраз лучше оставить наиболее конкретную. Например, «От традиционных экскурсий и личных встреч в группе, на которых дошкольники знакомились с профессиями родителей...» точнее и яснее, чем «Мы продолжали знакомить детей с профессиями...» С «дистанционными технологиями», «онлайн-экскурсиями» и «видеовстречами» можно поступить по-другому — назвать их онлайн-занятиями, чтобы не повторять слова «экскурсия» и «встреча», которые встречаются в предыдущем предложении.

Было:
«Мы продолжали знакомить детей с профессиями... <...> ...Создали проект „Путешествие в мир профессий“».

Стало:
«Из-за пандемии нам пришлось отказаться от традиционных экскурсий и личных встреч, на которых дошкольники знакомились с профессиями родителей. Мы создали проект „Путешествие в мир профессий“ и стали проводить подобные занятия онлайн».

🔥 Давайте считать: в первоначальном варианте 404 знака, а в обновлённом 232. Сократили почти вдвое, а смысл остался прежним!

#былостало
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Поздравляю самых спортивных людей — преподавателей вузов!

💪 Пусть вам покорятся любые дисциплины: толкание статей в ядро РИНЦ, синхронное плавание с соавторами, футбол с рецензентами и, конечно, бесконечные марафоны со студентами.

❤️ С профессиональным праздником, дорогие!

🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Конкретика, польза, интерес — три кита заголовка

«В каком названии курса очевидна польза для участника?» — над этим вопросом я размышляла вместе с другими участниками Национального форума дополнительного образования. Не могла не задать его вам: заголовки — наша тема!

Давайте разберём варианты:
– «Основы управления временем»;
– «Как экономить время и успевать больше»;
– «Как успевать втрое больше за то же время»;
– «Секреты тайм-менеджмента».

Если человек хочет лучше планировать и больше успевать, он обратит внимание на все четыре курса, но выберет тот, который одновременно интересен, полезен и обещает конкретный результат.

Отметаем «Основы управления временем» и «Секреты тайм-менеджмента»: интересно, но непонятно, там только теория или приёмы, которые помогут в практике. Темп жизни сейчас таков, что взрослый работающий человек вряд ли будет углубляться в программу курса — он сразу хочет понимать, что ему даст обучение.

Остаются «Как экономить время и успевать больше» и «Как успевать втрое больше за то же время»: по ним сразу ясно, чему участник научится, — тут и польза, и конкретика. Однако название «Как успевать втрое больше за то же время» конкретнее: не просто больше успевать, а втрое больше за то же время. Кстати, за этот вариант проголосовало большинство — и здесь, и на форуме.

🔥 Помните, несколько постов назад я обещала рассказать вам про «заголовки-каки»? Вот это они и есть! «Как успевать...», «Как сделать...» и т. п. В общем, если ваши курсы или статьи помогают решать конкретные проблемы, смело придумывайте заголовки, начинающиеся с «как».

#околотекст
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»

Ищет или врёт? Сравниваем 4 нейросети

Некоторые нейросети прекрасно составляют списки литературы по любой теме в мире. Даже если эта литература не существует.

Увидев фейковую библиографию в одной статье ВАК (на минуточку!), я решила разобраться, в чём могло быть дело, и провела эксперимент. Четыре нейросети — DeepSeek, GigaChat, Perplexity и Consensus — получили задание:

💬 «Найди 10 научных статей о практиках личностного развития студентов колледжа».

❌ DeepSeek и GigaChat уверенно сочинили списки литературы и долго не сознавались во вранье.
✅ Perplexity и Consensus нашли несколько статей и дали ссылки на них. Перешла, почитала, убедилась, что большую часть смогу использовать в своём обзоре.

Вполне вероятно, авторы той статьи ВАК доверились привычной нейросети, не стали проверять источники и просто скопировали их себе. И редакция журнала не стала вникать.

💡 Что в итоге? Искать ли литературу в нейросетях? Да, но только в тех, которые для этого предназначены, например Perplexity и Consensus. Получив ответ, выясните, что за публикации и действительно ли в них нужная вам информация (перейдите по предложенным ссылкам или загуглите авторов и названия, как минимум почитайте аннотации).

Об этом эксперименте я рассказывала на конференции «Педагогика текста» в СПбГУ. Делюсь с вами презентацией — она в комментариях.

#ИИспытания
🔜 подпишитесь на «Учим, пишем, публикуем»