Продолжаем читать и думать, как применить для себя всякие последние умные доклады.
Вот один из них — от СберУниверситета про образование взрослых. Вообще молодёжникам читать обязательно.
Как всегда краткая выжимка с приземлением на нас с вами.
Первая группа трендов в докладе отвечает на вопрос — чему учиться?
Переизобретение себя: от знаний к смыслам
«Образование сегодня должно не просто дать человеку новое знание или новый навык, но в большей степени помочь ответить на вопросы: кто я? чего я хочу? что для меня важно?»
Помните, мы неоднократно с вами тут обсуждали, для чего нужна хорошая матчасть в профессии? Чтобы в условиях быстро меняющегося технологического уклада и хорошего понимая сути и фундамента профессии пересобирать и её, и себя раз за разом, сохраняя сообразность миру и своей аудитории, перманентно обновляясь. Заглянуть за горизонт, как пишут авторы, можно только крепко стоя на земле. А значит, раз за разом надо рефлексировать о самой философии работы с молодёжью.
Skills First: навыкоцентричное обучение
«Компании переходят к skill-based подходу: фокусу не на ролях или должностях, а на конкретных навыках. ИИ позволяет оперировать тысячами «мелкодисперсных»навыков, точно и тонко настраивая обучение и развитие, вместо работы с несколькими «громоздкими» и обобщенными компетенциям, как это происходило раньше».
Вообще, конечно, это оч сложный сюжет, требующий осмысления. Как будто бы у нас с вами, с одной стороны, появляется устойчивая рамка ценностей, с другой, прямо-таки мегаполе микронавыков (мы об этом, кстати, курс сделали). А между ними — некая динамичная субстанция, каждый раз, как калейдоскоп, выстраивающая связки между ценностями и микронавыками, без всякий дополнительных сборных сущностей типа компетенций и т. д.
Радикальный фокус на практику
«Происходит слияние образования и процесса достижения конкретных бизнес-целей: на выходе из программы обучения сегодня ожидаются реализованные бизнес-проекты, решенные задачи, запущенные продукты. Программы строятся вокруг реальных проектов: запуск новых продуктов, оптимизация процессов, выход на рынки. Обучающиеся
работают с реальными данными и ситуациями».
Это о том, что наши молодёжные проекты, программы, мероприятия — весь контур нашей работы должен давай молодому человеку значимый опыт преобразования здесь и сейчас окружающей реальности, опыт авторства преобразований.
Остальное чуть позже.
Вот один из них — от СберУниверситета про образование взрослых. Вообще молодёжникам читать обязательно.
Как всегда краткая выжимка с приземлением на нас с вами.
Первая группа трендов в докладе отвечает на вопрос — чему учиться?
Переизобретение себя: от знаний к смыслам
«Образование сегодня должно не просто дать человеку новое знание или новый навык, но в большей степени помочь ответить на вопросы: кто я? чего я хочу? что для меня важно?»
Помните, мы неоднократно с вами тут обсуждали, для чего нужна хорошая матчасть в профессии? Чтобы в условиях быстро меняющегося технологического уклада и хорошего понимая сути и фундамента профессии пересобирать и её, и себя раз за разом, сохраняя сообразность миру и своей аудитории, перманентно обновляясь. Заглянуть за горизонт, как пишут авторы, можно только крепко стоя на земле. А значит, раз за разом надо рефлексировать о самой философии работы с молодёжью.
Skills First: навыкоцентричное обучение
«Компании переходят к skill-based подходу: фокусу не на ролях или должностях, а на конкретных навыках. ИИ позволяет оперировать тысячами «мелкодисперсных»навыков, точно и тонко настраивая обучение и развитие, вместо работы с несколькими «громоздкими» и обобщенными компетенциям, как это происходило раньше».
Вообще, конечно, это оч сложный сюжет, требующий осмысления. Как будто бы у нас с вами, с одной стороны, появляется устойчивая рамка ценностей, с другой, прямо-таки мегаполе микронавыков (мы об этом, кстати, курс сделали). А между ними — некая динамичная субстанция, каждый раз, как калейдоскоп, выстраивающая связки между ценностями и микронавыками, без всякий дополнительных сборных сущностей типа компетенций и т. д.
Радикальный фокус на практику
«Происходит слияние образования и процесса достижения конкретных бизнес-целей: на выходе из программы обучения сегодня ожидаются реализованные бизнес-проекты, решенные задачи, запущенные продукты. Программы строятся вокруг реальных проектов: запуск новых продуктов, оптимизация процессов, выход на рынки. Обучающиеся
работают с реальными данными и ситуациями».
Это о том, что наши молодёжные проекты, программы, мероприятия — весь контур нашей работы должен давай молодому человеку значимый опыт преобразования здесь и сейчас окружающей реальности, опыт авторства преобразований.
Остальное чуть позже.
Telegram
Юность и шаверма
Рассказываем только вам и по секрету 🤫
Мы тут готовим кое-что невероятное —
Мегакурс по микронавыкам
Пять компетенций, необходимых нужному взрослому, и сотня навыков, которые в них входят.
⭕️Как докручивать и оценивать свои идеи, как упаковывать продукты…
Мы тут готовим кое-что невероятное —
Мегакурс по микронавыкам
Пять компетенций, необходимых нужному взрослому, и сотня навыков, которые в них входят.
⭕️Как докручивать и оценивать свои идеи, как упаковывать продукты…
❤6🤩6
Идём дальше разбираться с обучением взрослых по новому докладу СберУниверситета.
Второй блок трендов о том, как учиться.
Обучение как приключение
«Современное обучение должно вовлекать и удивлять. Все большее значение приобретает дизайн эмоционального образовательного опыта. За этим трендом стоит развитие нейронаук и взгляд на обучение как на эмоциональный процесс».
Тут даже не буду ничего говорить вам. Вспоминаем Игоря Иванова и Анатолия Лутошкина. Модель КТД. Педагогическое событие как увлекательное приключение. Вот и добралось до андрагогики. Или дети не повзрослели и притащили во взрослую жизнь детство 😅
Персонализация образовательных траекторий
«Персонализация предполагает не только подбор контента под запросы каждого отдельного ученика, но и возможность выбрать формат обучения, график, преподавателей, адаптировать обучение к индивидуальному когнитивному стилю и уровню энергии в течение дня».
Тут правда ключевой становится мотивация со всеми этими индивидуальными графиками и уровнями энергии по дню научиться добираться до конца образовательного маршрута. Вот где засада.
Fast and furious: учимся меньше, но интенсивнее
«Запрос со стороны корпоративных и индивидуальных заказчиков обучения смещается в сторону краткосрочных, но максимально насыщенных программ, несмотря на некоторое сопротивление со стороны образовательных институтов».
Там в докладе есть прикольная цифра: 14,7 минут составляет средняя продолжительность сессии в образовательных приложениях.
Урок в школе всё также 45 минут. Сессия на молодёжном форуме в районе 60–90 минут.
Пора перестраивать всё на 15-минутные спринты выходит? 😐
Хотя, над кем я смеюсь, в онлайн-сегменте же давно обучающие ролики не больше 10–12 минут.
Чуть позже окончание.
Второй блок трендов о том, как учиться.
Обучение как приключение
«Современное обучение должно вовлекать и удивлять. Все большее значение приобретает дизайн эмоционального образовательного опыта. За этим трендом стоит развитие нейронаук и взгляд на обучение как на эмоциональный процесс».
Тут даже не буду ничего говорить вам. Вспоминаем Игоря Иванова и Анатолия Лутошкина. Модель КТД. Педагогическое событие как увлекательное приключение. Вот и добралось до андрагогики. Или дети не повзрослели и притащили во взрослую жизнь детство 😅
Персонализация образовательных траекторий
«Персонализация предполагает не только подбор контента под запросы каждого отдельного ученика, но и возможность выбрать формат обучения, график, преподавателей, адаптировать обучение к индивидуальному когнитивному стилю и уровню энергии в течение дня».
Тут правда ключевой становится мотивация со всеми этими индивидуальными графиками и уровнями энергии по дню научиться добираться до конца образовательного маршрута. Вот где засада.
Fast and furious: учимся меньше, но интенсивнее
«Запрос со стороны корпоративных и индивидуальных заказчиков обучения смещается в сторону краткосрочных, но максимально насыщенных программ, несмотря на некоторое сопротивление со стороны образовательных институтов».
Там в докладе есть прикольная цифра: 14,7 минут составляет средняя продолжительность сессии в образовательных приложениях.
Урок в школе всё также 45 минут. Сессия на молодёжном форуме в районе 60–90 минут.
Пора перестраивать всё на 15-минутные спринты выходит? 😐
Хотя, над кем я смеюсь, в онлайн-сегменте же давно обучающие ролики не больше 10–12 минут.
Чуть позже окончание.
❤🔥7🙏6
Выдохнули
Пятничных новостей вам 😅
Пятничных новостей вам 😅
Telegram
Бескромный
Трезвость отменяется: зумеры снова в баре
В январе я рассказывал вам, как молодёжь хоронит алкогольную индустрию — зумеры выбирают комбучу вместо пива и йогу вместо баров. Прошло полгода, и свежее исследование IWSR показывает, что мы поторопились с похоронами.…
В январе я рассказывал вам, как молодёжь хоронит алкогольную индустрию — зумеры выбирают комбучу вместо пива и йогу вместо баров. Прошло полгода, и свежее исследование IWSR показывает, что мы поторопились с похоронами.…
😁5🔥4
Третья часть анализа доклада про Обучение взрослых. И раздел трендов «С кем учиться?»
Обучение как социальное масштабирование
«Бизнес-школы и раньше ценили за возможность расширить личный нетворк, сейчас эта функция выходит на новый уровень. Образовательные программы становятся инструментом умножения потенциалов слушателей. Новые компетенции строятся через коммуникацию с яркими людьми, через «заражение» талантом».
Прекрасная идея, очень отзывается. Я об этом писал в тексте о компетенциях «нужного взрослого». Есть только одна деталь. Чтобы, простите, заразиться, надо чтобы было кому заразить. А вот таких, в хорошем смысле, «заражённых» не сказать, что уж совсем дофига. Поэтому над собой, чтобы заразиться, тоже надо поработать, и это чаще всего у взрослых может не получаться, ибо требует сил, времени, желания... Смелости, в конце концов.
Learning elimination: ИИ устраняет значительную часть необходимости в обучении
«С распространением ИИ значительная часть знаний утрачивает эксклюзивность и превращается в легко доступный ресурс, «commodity». В AI-native организациях накопленный образовательный контент превращается в «живые базы знаний», которые сами адаптируются, упрощают доступ к неявным знаниям».
Это к тому, что ИИ и нейросетки для МЦ, возможно, станут базовой точкой входа всех типов аудиторий, от проходящих мимо молодых людей до новых сотрудников. Условно, человек отвечает на те вопросы, на которые пользователю не ответил ИИ.
Рост значения бренда и репутации бизнес-школ и корпоративных университетов
«Уникальность контента становится менее важным фактором при выборе обучения: образовательные учреждения соревнуются не только по уникальности знаний, а по тому, насколько они могут вызывать доверие у слушателей. Репутация и бренд бизнес-школы в значительной степени определяют ценность содержания обучения и обосновывают его стоимость. Растет важность личных брендов преподавателей».
Тут много можно сказать, но я попробую задать вопрос — не значит ли это, что уместно считать число и качество персональных брендов и экспертизы работников-молодёжников одним из критериев эффективности работы директора мол.центра и всего учреждения? Сразу, правда, возникает вопрос про идентичности сотрудников и работу с ними, вот тут об этом писал.
Надеюсь было полезно.
Обучение как социальное масштабирование
«Бизнес-школы и раньше ценили за возможность расширить личный нетворк, сейчас эта функция выходит на новый уровень. Образовательные программы становятся инструментом умножения потенциалов слушателей. Новые компетенции строятся через коммуникацию с яркими людьми, через «заражение» талантом».
Прекрасная идея, очень отзывается. Я об этом писал в тексте о компетенциях «нужного взрослого». Есть только одна деталь. Чтобы, простите, заразиться, надо чтобы было кому заразить. А вот таких, в хорошем смысле, «заражённых» не сказать, что уж совсем дофига. Поэтому над собой, чтобы заразиться, тоже надо поработать, и это чаще всего у взрослых может не получаться, ибо требует сил, времени, желания... Смелости, в конце концов.
Learning elimination: ИИ устраняет значительную часть необходимости в обучении
«С распространением ИИ значительная часть знаний утрачивает эксклюзивность и превращается в легко доступный ресурс, «commodity». В AI-native организациях накопленный образовательный контент превращается в «живые базы знаний», которые сами адаптируются, упрощают доступ к неявным знаниям».
Это к тому, что ИИ и нейросетки для МЦ, возможно, станут базовой точкой входа всех типов аудиторий, от проходящих мимо молодых людей до новых сотрудников. Условно, человек отвечает на те вопросы, на которые пользователю не ответил ИИ.
Рост значения бренда и репутации бизнес-школ и корпоративных университетов
«Уникальность контента становится менее важным фактором при выборе обучения: образовательные учреждения соревнуются не только по уникальности знаний, а по тому, насколько они могут вызывать доверие у слушателей. Репутация и бренд бизнес-школы в значительной степени определяют ценность содержания обучения и обосновывают его стоимость. Растет важность личных брендов преподавателей».
Тут много можно сказать, но я попробую задать вопрос — не значит ли это, что уместно считать число и качество персональных брендов и экспертизы работников-молодёжников одним из критериев эффективности работы директора мол.центра и всего учреждения? Сразу, правда, возникает вопрос про идентичности сотрудников и работу с ними, вот тут об этом писал.
Надеюсь было полезно.
Telegram
Бажитов N.V.
На прошлой неделе ВЦИОМ тоже подоспел с исследованием медиапотребления молодёжи.
Несколько моментов по прочтении.
В течение дня молодые, по собственным оценкам, сидят в различных аккаунтах около 9 часов — это медианное значение суммы по всем аккаунтам…
Несколько моментов по прочтении.
В течение дня молодые, по собственным оценкам, сидят в различных аккаунтах около 9 часов — это медианное значение суммы по всем аккаунтам…
🔥4❤1💯1
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Сегодняшний форум проходит в совершенно новую эпоху — время обновления Федерального учебно-методического объединения (ФУМО). Возможно, вы обратили внимание, что появился новый законопроект, определяющий правила формирования состава ФУМО, усиливающий его влияние на развитие стандартов подготовки специалистов, что требует тщательного обсуждения. Ведь предстоит выбрать оптимальный формат структуры ФУМО, который определит рамки действий вузов.
Совсем недавно состоялась встреча в Министерстве науки и высшего образования, где обсуждались важнейшие темы, связанные с качеством подготовки кадров и уровнем их компетенций. Надеюсь, что сегодняшнюю встречу проведет моя коллега Ирина Борисовна, которая поделится выводами и результатами дискуссии.
Очень рада видеть руководителей кафедр, поскольку именно вы, дорогие преподаватели, несёте ответственность за подготовку наших студентов. Пусть их немного, зато каждый готовит кадры высокого уровня, покрывающие потребности всей страны. Мы формируем одну огромную команду, представители которой высоко ценятся работодателями, ведь сфера молодежной политики постоянно нуждается в свежих силах, сменяющих опытных коллег, прошедших долгий путь становления.
Знания — фундаментальная составляющая качественной подготовки специалиста, и мы особенно благодарны специалистам Росмолодежи и движения «Первые», которые признают важность учебных курсов, удовлетворяя запросы работодателей. Практика показывает, что опыт, полученный студентами на базовых кафедрах, созданных ведущими вузами, такими как Государственно-университетский комплекс управления, весьма полезен для регионов, нуждающихся в квалифицированных преподавателях.
Предлагаю подумать, возможно ли распространить такую практику в регионах, создавать базовые кафедры в федеральных округах, учитывая нехватку образовательных программ подготовки специалистов по работе с молодежью. Важно рассмотреть повышение квалификации преподавателей, находящихся поблизости от таких базовых кафедр, обеспечивающих качественную подготовку кадров для нескольких субъектов одновременно.
Активное участие самих педагогов в разработке образовательных программ крайне желательно, ведь качество преподавательского состава существенно влияет на успех образовательного процесса. Есть хороший пример, продемонстрированный специалистами Сибирского федерального университета, где подготовка модулей по работе с молодежью стала обязательной частью учебной программы, повышая компетенцию студентов независимо от выбранной специальности.
Отдельно отмечу важную инициативу, связанную с программой стажировок, позволяющую студентам применить полученные знания на практике. Хотелось бы пожелать будущим специалистам направления «Организация работы с молодежью» непременно пройти реальную стажировку длительностью минимум один месяц в течение лета, что обогатит их опытом, необходимым для полноценного понимания специфики сферы молодежной политики.
Кроме того, рекомендую обратить внимание на магистерскую программу, действующую в экспериментальном режиме на базе Томского государственного университета. По сути, это короткий интенсивный курс, аналог MBA в сфере работы с молодежью, рассчитанный на получение практических навыков и глубоких знаний в управленческой сфере.
Программа магистратуры возникла в результате пилотного проекта, первоначально задуманного как дополнительный элемент общего курса «Голос поколений» в структуре Росмолодежи. Сейчас он получает новое название, оставаясь зонтичной структурой, куда направляются финансиуемые государством места для магистрантов. Конкурс проводится на основе эссе и портфолио кандидатов, и поступление открыто для всех желающих».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4🔥4⚡3
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Уважаемые коллеги, мы встретились сегодня ради общей цели — наладить постоянный конструктивный диалог и объединить усилия сектора, чтобы подготовить настоящего специалиста по работе с молодежью, соответствующего современным требованиям и перспективным тенденциям.
Каждый из нас прекрасно осознаёт свою зону ответственности, и чем больше согласованности проявим, тем значительнее будет общий результат. Кадровая подготовка — стратегически важная задача, ведь начиная с 2025 года, молодежная политика приобрела статус полноценной отрасли, подкреплённой новым законом, стратегиями и нацпроектом «Молодежь и дети».
Отмечу ряд значимых инициатив, направленных на повышение эффективности подготовки специалистов по работе с молодежью. Например, продолжается программа выездов «Больше, чем работа»: студенты посещают предприятия, знакомятся с работодателями, участвуют в экскурсиях и образовательных мероприятиях, развивая полезные навыки. Этот опыт необходимо масштабировать и углублять.
В августе текущего года на базе Центра знаний «МАШУК» состоится важное мероприятие, объединившее ведущих экспертов, специалистов по работе с молодежью, представителей госорганов и образовательных организаций. Цель встречи — обменяться опытом, обозначить актуальные вызовы и выработать конкретные меры по повышению качества подготовки кадров.
Вместе с Ямало-Ненецким автономным округом мы открыли круглогодичный центр «Ямолод», ориентированный на развитие компетенций специалистов по работе с молодежью. Только в этом году проведено десять крупных мероприятий, охвативших свыше трёх тысяч студентов и специалистов. Всё это направлено на совершенствование практических навыков и их соответствие новому профессиональному стандарту, находящемуся на последней стадии разработки.
Проект стандарта прошел широкое общественное обсуждение и получил одобрение Совета по профессиональным квалификациям при Минтруде России. Документ уже передан на утверждение и ожидается принятие в ближайшие месяцы. Новый профстандарт установит единые критерии подготовки специалистов в этой сфере.
Также Росмолодежь разработала рекомендации по внедрению приоритетных направлений молодежной политики, одно из которых касается подготовки кадров. Первую версию этих рекомендаций мы планируем обсудить на площадке Комитета Государственной Думы по делам молодежи с участием широкого круга экспертов.
Подводя итог, подчеркну, что у нас сложилась прочная база для начала большого совместного этапа работы. Совместно с Министерством науки и высшего образования, Росмолодежью и движением «Первые» подписан трехсторонний план сотрудничества. Сегодня мы хотим услышать ваши мнения и свежие идеи, чтобы заложить основу успешного продолжения совместных проектов.
Выражаю искреннюю благодарность всем, кто участвовал в создании уникальной площадки и поддерживал наш коллективный труд. Призываю сохранить высокий темп работы и предлагаю провести очередное заседание Учебно-методического совета на финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства для сотрудников сферы молодежной политики, который пройдёт 5–7 ноября в Мастерском управлении «Сенеж»».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8🔥4👏4
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Более сотни руководителей молодежных учреждений Сибирского федерального округа и, конечно, для нас, жителей Красноярского края, молодежная политика — это одно из важнейших направлений сегодня, входящее в число приоритетов губернатора региона. Форум, на котором мы собрались, проводится уже в восемнадцатый раз подряд и остается крупнейшим непрерывно действующим событием подобного формата в стране, сохраняя неизменное место проведения.
Нам хотелось бы максимально эффективно использовать площадку и богатый накопленный опыт для плодотворной работы. Сегодня вопросы кадровых ресурсов и развития молодежной политики приобретают особую значимость в свете предстоящего события следующего года — международного форума Всемирной федерации демократической молодежи. Поддержка главы государства позволила бы нашему краю активизировать сотрудничество с зарубежными коллегами, учитывая, что Красноярск председательствует в Комитете по молодежной политике Ассоциации регионов Северо-Восточной Азии.
Недавно в нашем городе состоялось заседание комиссии, в котором приняли участие гости из Южной Кореи, Китая, Монголии и Японии. Уверен, что работа, проведённая сегодня, станет лишь началом обширного совместного взаимодействия, имеющего далеко идущие последствия. Нас радует, что именно Красноярский край стал местом важных встреч и обсуждений серьезных решений, касающихся перспектив развития молодежного движения».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🎉4❤2🔥2
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Мы находимся в уникальном историческом моменте и пространстве, ведь подобное событие никогда ранее не происходило. Здесь пересекаются самые разнообразные течения: наука, образование, молодежные инициативы и движение общества вперед. Ребята, которых мы видим сегодня на небольшой площадке, — это лишь малая часть огромного сообщества, остальная часть осталась за границами зала. Однако я убежден, что те, кто отсутствует, полны еще большей энергии и идей.
Огромная благодарность Ольге Викторовне [Петрова], сумевшей сплотить наше профессиональное сообщество. За минувший год-полтора благодаря ей мы смогли консолидировать усилия, несмотря на различия в позициях и точках зрения. Наше сообщество — это союз единомышленников, двигающихся в одном правильном направлении, но разными путями. Теперь настало время объединиться, чему способствуют активные шаги Николая Викторовича по формированию профессионального стандарта и участию в замечательном форуме «Бирюса», где акцент делается на практическое применение полученных знаний.
Таким образом, сегодня мы создаем историю, впервые собравшись на подобную конференцию, и надеюсь, что это станет доброй традицией, принимаемой и развивающейся на других площадках, следуя примеру Красноярска.
По состоянию дел на сегодняшний день в сфере организации работы с молодежью выделяю две главных задачи. Первая — определение будущей группы направления в составе учебно-методического объединения, ведь именно это станет серьезной проблемой спустя год. Вторая задача — налаживание эффективного целевого набора студентов, хотя эта тема требует отдельного разговора. Недавно общались с Юрием Юрьевичем [Лескин], нашли общие интересы и договорились встретиться снова до конца сентября, чтобы окончательно решить, каким образом целесообразно распределять контрольные цифры приёма.
Нужно учитывать, что численность студентов должна позволять качественно осваивать профессию и впоследствии успешно работать именно по своему профилю. Сам МГППУ не испытывает трудностей с набором, учебным процессом и реализацией целевых программ, однако не все регионы имеют столь позитивный опыт. Несмотря на это, российская молодежь нередко демонстрирует больший энтузиазм и профессионализм, нежели столичные сверстники, что подтверждает статистика выпуска региональных студентов МГУПП.
Таким образом, мы сталкиваемся с разношерстным сообществом талантливых ребят из разных уголков страны — Красноярска, Петербурга, Камчатки и других городов, которые становятся высококлассными специалистами, овладев необходимыми знаниями и навыками».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2🤩2👍1
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Целевая аудитория нашего центра довольно широка и делится на три основные группы:
— Специалисты центров всех уровней, региональные и муниципальные структуры.
— Студенты, готовящиеся стать профессионалами в работе с молодёжью.
— Представители некоммерческих организаций, дополнительного образования, культурные деятели, спортивные инструкторы и частные учреждения.
Нацпроект «Молодёжь и дети» диктует нам конкретные вызовы, к которым надо готовиться прямо сейчас. Представьте себе: ближайшая пятилетка предполагает увеличение числа профессионалов в нашем секторе, а ещё через пять-десять лет задача станет гораздо шире — охватить работой центра педагогов дополнительного образования и частников.
Сейчас у нас трудится дружная команда из 52 человек, четверо из которых занимаются административной частью, остальные работают в профильных отделах. Финансово-юридический блок вынесен отдельно, поскольку у нас общая централизованная структура управления.
Почему именно Ямалу доверено проводить подготовку кадров на федеральном уровне? Потому что мы смогли предложить отличную систему подготовки специалистов во всех уровнях региональной инфраструктуры. Результат такого подхода очевиден: наш сотрудник стал победителем конкурса «Время молодых», а медиаресурс признан лучшим в стране.
Каждый месяц-полтора мы проводим значимые федеральные события. Так, недавно вместе с руководством Росмолодёжи организовали первую образовательную сессию «Россия — Страна возможностей». В сентябре ждём гостей из Калининграда, а потом и Татарстан пришлёт к нам группу управленцев. Постоянно приглашаем участников из разных уголков страны для обмена знаниями и опытом. За оставшийся период запланировано четыре больших поездки в регионы — Пермь, Омск, Казань и другие города. К ним мы присоединяем собственные встречи и семинары, чтобы наши гости могли увидеть местные достижения и поучаствовать в тренингах.
Совместно с многопрофильным колледжем начали экспериментальную программу: педагог дополнительного образования плюс специальная квалификация «Специалист по работе с молодёжью». Ещё один приятный бонус — удостоверение вожатого. Эта инициатива обеспечит нашим будущим профессионалам полную готовность к практической деятельности.
Кроме того, налаживаем связи с тремя ведущими университетами, чтобы дополнить существующие курсы самыми современными подходами и технологиями работы с молодёжью.
Все мы участвуем в воспитании детей и молодёжи, однако часто действуем параллельно, забывая про общую цель. Необходимо создать единую стратегию воспитания, где каждая сторона сможет внести вклад и действовать согласованно. Поэтому особое значение придаётся управленческому направлению: уже запущена программа подготовки управленческих кадров в сфере молодёжной политики. Первый выпуск прошёл успешно, теперь предстоит регулярная конференция для обмена лучшими практиками и выработки общих подходов.
Важнейшая часть нашей работы — формирование профессиональных качеств местных специалистов. Особое место занимает образовательный продукт: разработку которого начнём с проведения массового профессионального тестирования, чтобы выявить сильные и слабые стороны каждого специалиста.
Общероссийские процессы нуждаются в единообразии и стандартах работы. У нас специалисты часто меняются, приходит новая волна молодых кадров, а правила остаются прежние. Нужно сформулировать общие подходы, начиная от письма руководителя отдела и заканчивая организацией приёма гостей.
Так что наше будущее выглядит ясно и понятно: развивать кадры, внедрять лучшие методики и повышать эффективность взаимодействия между регионами».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2🔥2🙏1
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
«Я представляю Центра знаний «Машук», это также круглогодичный молодёжный образовательный центр, который находится в Пятигорске. Наш фокус — это работа с педагогами в широком смысле этого слова, мы работаем над созданием бесшовного воспитательного пространства, объединяя все ступени образования: от детского сада до профильных университетов, а также все смежные отрасли.
Я сегодня слышала несколько раз тезисы про создание траектории, про запрос на помощь создании в траектории развития специалистов по работе с молодежью. Ну и я хочу обратить внимание на 17 круглогодичных молодёжных образовательных центров, фокусирующихся на разных сферах: экология, спорт, наука и т.д. Мне кажется, что это могли бы быть замечательные точки для трудоустройства, стажировок, практик и разработки кейсов для ребят по специальности ОРМ».
#НОП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3❤2👍1