🌱داستان کوتاه🌱

ﭘﺴﺮ ﮔﺎﻧﺪﯼ در خاطرات خود ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ:
ﭘﺪﺭﻡ ﮐﻨﻔﺮﺍﻧﺲ ﯾﮏ ﺭﻭﺯﻩﺍﯼ ﺩﺭ ﺷﻬﺮ ﺩﺍﺷﺖ. ﺍﺯ ﻣﻦ ﺧﻮﺍﺳﺖ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺷﻬﺮ ﺑﺮﺳﺎﻧﻢ، ﻭﻗﺘﯽ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺭﺳﺎﻧﺪﻡ ﮔﻔﺖ: ﺳﺎﻋﺖ ۵ ﻫﻤﯿﻦ ﺟﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮﺕ ﻫﺴﺘﻢ ﺗﺎ ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﺮﮔﺮﺩﯾﻢ.
ﻣﻦ ﺍﺯ ﻓﺮﺻﺖ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﮐﺮﺩﻡ و ﺑﺮﺍﯼ ﺧﺎﻧﻪ ﺧﺮﯾﺪ ﮐﺮﺩﻡ. ﻣﺎﺷﯿﻦ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻌﻤﯿﺮﮔﺎﻩ ﺑﺮﺩﻡ، ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺑﻪ ﺳﯿﻨﻤﺎ ﺭﻓﺘﻢ، ﺳﺎﻋﺖ ۵:۳۰ ﯾﺎﺩﻡ ﺁﻣﺪ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﭘﺪﺭ ﺑﺮﻭﻡ. ﻭﻗﺘﯽ ﺭﺳﯿﺪﻡ ﺳﺎﻋﺖ ۶:۰۰ ﺷﺪﻩ ﺑﻮﺩ. ﭘﺪﺭ ﺑﺎ ﻧﮕﺮﺍﻧﯽ ﭘﺮﺳﯿﺪ: ﭼﺮﺍ ﺩﯾﺮ ﮐﺮﺩﯼ؟
ﺑﺎ ﺷﺮﻣﻨﺪﮔﯽ ﺑﻪ ﺩﺭﻭﻍ ﮔﻔﺘﻢ: ﻣﺎﺷﯿﻦ ﺣﺎﺿﺮ ﻧﺒﻮﺩ، ﻣﺠﺒﻮﺭ ﺷﺪﻡ ﻣﻨﺘﻈﺮ ﺑﻤﺎﻧﻢ!
ﭘﺪﺭﻡ ﮐﻪ ﻗﺒﻼ ﺑﻪ ﺗﻌﻤﯿﺮﮔﺎﻩ ﺯﻧﮓ ﺯﺩﻩ ﺑﻮﺩ ﮔﻔﺖ:
ﺩﺭ ﺭﻭﺵ ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻣﻦ ﺣﺘﻤﺎ ﻧﻘﺼﯽ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻮ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺑﻪ ﻧﻔﺲ ﻻﺯﻡ ﺭﺍ ﻧﺪﺍﺩﻩ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺭﺍﺳﺖ ﺑﮕﻮﯾﯽ. ﺑﺮﺍﯼ ﺍﯾﻦ ﮐﻪ ﺑﻔﻬﻤﻢ ﻧﻘﺺ ﮐﺎﺭ ﻣﻦ ﮐﺠﺎﺳﺖ، ﺍﯾﻦ ﻫﺠﺪﻩ ﻣﺎﯾﻞ ﺭﺍ ﺗﺎ ﺧﺎﻧﻪ ﭘﯿﺎﺩﻩ ﺑﺮ ﻣﯽ ﮔﺮﺩﻡ ﺗﺎ ﺩﺭ ﺍﯾﻦ باره ﻓﮑﺮ ﮐﻨﻢ!
ﻣﺪﺕ ﭘﻨﺞ ﺳﺎﻋﺖ ﻭ ﻧﯿﻢ ﭘﺸﺖ ﺳﺮﺵ ﺍﺗﻮمبیل ﻣﯽﺭﺍﻧﺪﻡ ﻭ ﭘﺪﺭﻡ ﺭﺍ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺩﺭﻭﻍ ﺍﺣﻤﻘﺎﻧﻪ ﺍم، ﻏﺮﻕ ﺩﺭ ﻧﺎﺭﺍﺣﺘﯽ ﻭ ﺍﻧﺪﻭﻩ ﺑﻮﺩ، ﻧﮕﺎﻩ ﻣﯽ ﮐﺮﺩﻡ. ﻫﻤﺎﻥ ﺟﺎ ﺑﻮﺩ ﮐﻪ ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻢ ﺩﯾﮕﺮ ﻫﺮﮔﺰ ﺩﺭﻭﻍ ﻧﮕﻮﯾﻢ.
ﺍﯾﻦ ﻋﻤﻞ ﻋﺎﺭﯼ ﺍﺯ ﺧﺸﻮﻧﺖ ﭘﺪﺭﻡ ﺁﻧﻘﺪﺭ ﻧﯿﺮﻭﻣﻨﺪ ﺑﻮﺩ ﮐﻪ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﮔﺬﺷﺖ ۸۰ ﺳﺎﻝ ﺍﺯ ﺯﻧﺪﮔﯽ ﺍﻡ، ﻫﻨﻮﺯ ﺑﺪﺍﻥ ﻣﯽﺍﻧﺪﯾﺸﻢ...

@NegaresheNo
@Autmathcsfaculty

با سلام خدمت همگی دوستان. من در محدوده 8 مرداد تا آخر مرداد مرخصی هستم. لطفا هر یک از عزیزان که با معاون آموزشی فرمایشی دارند، هفته بعد مراجعه بفرمایند، در خدمت هستم. ارادتمند شما. مهدی قطعي
@Autmathcsfaculty

#الکام_استارز
✅با تخفيف ويژه مخصوص وبکمپ

کد تخفیف شانسی 😉50% از ساعت 21 تا 23 امشب:
Elecamp
📌تا ۲ مرداد درنمایشگاه الکامپ سالن ٨ غرفه ١٦٦٧

🔺منتظرتون هستیم.
@Aut_Jaheshacademy
@AutmathcsFaculty

نامه یکی از دانشجویان انجمن علمی به من، لطفا با دقت بخوانید: ***************با عرض سلام خدمت استاد گرامی
خیلی خوشحالم که موضوع کارآفرینی برای دانشجویان به عنوان معاون آموزشی دانشکده براتون دغدغه هست و امیدوارم با حضور و فعالیت شما این بحث در دانشکده پررنگ تر بشه.

مهارت در کارآفرینی بحث خیلی مهمیه، افرادی که کسب و کاری رو راه می‌اندازن، چه مهارت های مدیریتی که در افراد یک کسب و کار باید وجود داشته باشه، و چه مهارت هایی که باعث شکل گیری ویژگی های کلیدی اون کسب و کار میشه. مثلا افرادی که در مسآئل الکترونیکی، کامپیوتری، علمی، مکانیکی، سازه و خیلی موارد دیگه مهارت دارن ویژگی های کلیدی و اولیه اون کسب و کار رو میسازن.

دانشکده ما به عنوان دانشکده ای که تعداد قابل توجهی دانشجوی علوم کامپیوتر، یا همون کامپیوتری داره، به نظر باید مهارت های دانشجو هارو در زمینه های کامپیوتری افزایش بده. اما متاسفانه شخصا به عنوان یک دانشجوی علوم کامپیوتری، اصلا چنین چیزی رو در دانشکده ندیدم.
شاید از نظر خیلی ها دانشگاه هامون، مهارت های لازم رو به بچه ها آموزش نمیدن، اونارو برای ورود به بازار کار و خیلی مسائل دیگه آماده نمیکنن. دانشجو ها از خیلی وضعیت های تحصیلی و کاری راضی نیستند و . . . اما بحث من مربوط به این کلیشه ها نمیشه. بحث من وظیفه دانشکدمون در به وجود آوردن حداقل و پایه مهارت های لازم برای بچه های کامپیوتری هست. حداقلی که در خیلی از دانشکده های کامپیوتری دانشگاه های دیگه کشورمون داره آموزش داده میشه.

دانشجویی که با کلی امید و آرزو این رشته رو انتخاب کرده، و ممکنه در اون ابتدا هیچ پیش زمینه خاصی در مورد این رشته نداشته باشه، ترم اول با اولین درس « کامپیوتری » خودش که همون مبانی برنامه نویسی هست، با برخی جریانات باید آشنا بشه. اما متاسفانه دانشکده این درس رو نه به عنوان یک « مهارت » به یک دانشجوی کامپیوتری، بلکه صرفا به عنوان یک درس مثل تمامی دروس دیگه، به صورت حفظی به دانشجو آموزش میده و در ترم بعد هم با همین روند درس برنامه نویسی پیشرفته رو آموزش میده و علاوه بر این که هیچ تاثیر مثبتی در کسب مهارت دانشجوی خودش نمیذاره، حتی بدتر، تاثیر منفی هم میذاره و باعث میشه دانشجویی که دانشگاه و دانشکده خودش رو یک مرجع با اعتبار میدونه، فرض کنه این روند روند درستی هست و ادامه مسیرش رو هم به همون شکل بره. شاید اگر اصلا وارد چنین جریانی نمیشد خودش به صورت ناخودآگاه و با پرس و جو از بقیه در مسیر بهتری قرار میگرفت. و متاسفانه خیلی از دانشجو هامون تا مدت ها کلا در این مسیر درست قرار نمیگیرن.
این روند همینطور ادامه پیدا میکنه و در درس های کامپیوتری دیگه هم خودش رو بروز میده، دانشجویی که ابتدایی ترین مهارتش باید « کد زدن »‌ باشه و حالا با استفاده از این ابزار بقیه درس هاش رو به خوبی آموزش ببینه، به خاطر ضعف بزرگی که در این زمینه داره، در ادامه مسیر هم دچار مشکل میشه و هم سرعت رشد خودش رو کمتر میکنه، هم با خیلی از مسائل به طوری که باید آشنا بشه آشنا نمیشه، هم برخی اساتید محترم رو از خودش گله مند میکنه و خب بخش مهمی از زمان و سرمایش رو از دست میده.
دقت کنید بنده نمیگم دانشگاه و دانشکدمون باید ۰ تا ۱۰۰ این مهارت رو به دانشجو یادبده، خیر، دانشجو بخش اعظمی از این مهارت رو خودش با پروژه و کار و هزار مسئله دیگه باید به دست بیاره، اما دانشکده ما، نسبت به دانشکده های کامپیوتری دیگه، چه دانشکده مهندسی کامپیوتر دانشگاه خودمون گرفته و چه دانشکده های دانشگاه های دیگه، بسیار ضعیف در این بحث عمل کرده و متاسفانه همینجوری هم داره این روند رو ادامه میده. تازه دانشکده های دیگه علاوه بر این موارد به شکل قابل توجهی به دانشجوی رشته کارشناسی برای ایجاد کسب و کارش کمک میکنند، که به حمدالله اون موضوع کاملا برای ما فراموش شدس.

مساله بعدی مورد نظر بنده هم، بحث عدم توجه دانشکده به زمینه های تخصصی کامپیوتری مختلف هست. به طور مثال، ما در دانشکده های دیگه مثل دانشکده برق، گروه های مختلفی مثل گروه روباتیک رو مشاهده میکنیم. در دانشکده مهندسی کامپیوتر، تیم های روباتیک و اینترنت اشیا و مسابقات برنامه نویسی زیر نظر اساتید مختلف وجود دارند و در دانشکده های دیگه هم با توجه به زمینه کاریشون جریانات مشابه. اینجور تیم ها و کارگاه ها که به صورت مستمر بهشون پرداخته میشه و دانشجویان اون دانشکده رو به سمت خودشون جذب میکنه، با توجه به این که شامل زمینه های مربوط به رشته تحصیلی میشه، باعث پرورش و جهت دادن به خیلی از مهارت های دانشجویان میشه و علاوه بر این اعتبار هایی رو هم برای دانشکده و دانشگاه به ارمغان میاره. اما خب متاسفانه در دانشکده ما به این بحث ذره ای توجه نشده.

خیلی ممنونم فرصت صحبت رو در اختیار دانشجوها قرار دادین و حرفامون رو میشنوید، امیدوارم با حضورتون تغییر محسوسی در دانشکده شاهد باشیم.
با آرزوی بهترین ها. موفق باشید

جواب من به دانشجوی محترم 👆به شرح زیر بوده است:******************* با سلام و تشکر. جانا سخن از زبان ما می گویی. لیکن این مساله دارای راه حل دو طرفه است. آموزش مهارت چندین ترم در کلاسهای درس برنامه نویسی سی و جاوا توسط تعدادی از همکاران اغاز شده و حتی بخش زیادی از کلاسها در کارگاه برگزار شده است. می دانید بازخورد دوستان دانشجو نسبت به این کلاسها کاملا دلسرد کننده است. می دانید تعداد زیادی (بیش از نصف دانشجویان) تمرینهای کارگاهی مربوط به این دروس را بدون پاسخ (نه با پاسخ غلط) می گذارند. می دانید که متاسفانه تعداد زیادی از دوستان دانشجو به دنبال حفظ کردن و صرفا گرفتن نمره هستند. من به عنوان معاون اموزشی وظیفه دارم در خصوص ارتقای دروس مهارتی به اعضای هیات علمی فشار وارد کنم. اما وقتی به هیات علمی من به دلیل اینکه به دوستان دانشجو گفته زبان پایتون را در یک ترم بیاموزید و روی ان تمرینهای خود را تحویل دهید، دوستان دانشجو تعرض نموده اند و شکایت وی را به من هم منتقل کرده اند چه بگویم. می خواهم بگویم هم استاد مقصر است که مهارت را نمی اموزد یا دروس مهارتی ارائه نمی کند و هم دانشجو مقصر است که چنین چیزی نمی خواهد. برادر بزرگوار، این مساله نیاز به خواست دو طرفه دارد. در صورتی که دوستان دانشجو اقبالی نسبت به دروس مهارتی و استادانی که به دنبال ارائه دروس مهارتی هستند، نشان ندهند، نمی توان از استادان توقع صرف وقت در این زمینه را داشت. اگر دانشجویان طالب باشند به تدریج (نه کاملا سریع) اساتید خود را با خواست دانشجویان وفق می دهند. حالتی را در نظر بگیرید که بچه های کلاس از معلم درخواست یک پروژه عملی و کاربردی نمایند. آیا معلم می تواند نسبت به درخواست انها بی توجه باشد. سیکل ما متاسفانه برعکس است و استادی که زیاد پروژه و تمرین می دهد مورد غضب دانشجویان قرار می گیرد. ما نیازمند یک فرهنگ مهارت اموزی هستیم. فرهنگ مثل قرص و شربت نیست که از داروخانه خریداری و میل شود. فرهنگ نیازمند مهندسی است و برای مهندسی هم دانشجویان و هم اساتید باید خود را برای شرایط سخت اماده نمایند
اما در خصوص کارگاه ها و مسابقات، سال گذشته چندین حرکت در زمینه هندسه محاسباتی و داده کاوی صورت گرفت و قبلا نیز در زمینه سیستم های هوشمند مبتنی بر مبایل اقداماتی انجام شد. آیا می دانید که میزان مشارکت دانشجویان کارشناسی در انها به مراتب از تعداد شرکت کنندگان الکی مثل تد پایین تر بود. این یعنی دانشجویان دانشکده ما بر خلاف همان دانشجویان مهندسی کامپیوتر که می فرمایید نسبت به بحثهای مهارتی علاقه کمتری نسبت به برنامه های تفریحی دارند. لذا این مساله نیز نیازمند راه حل دوطرفه است. بدین صورت که انجمن علمی گروه های کاری مانند مسابقات سی، مسابقات جاوا، مسابقات MATLAB، مسابقات پردازش تصویر،‌مسابقات شهر هوشمند و ... را با همکاری خود دانشجویان علاقمند تشکیل دهد و از ما یک استاد برای کمک و پشتیبانی درخواست نماید. در این زمینه خواهید دید کههمه توان اساتید دانشکده در خدمت شما خواهد بود
برادر عزیزم، لطفا باز هم نکات ارزنده خود را به من منتقل فرمایید. من هم قول می دهم که گوش شنوا و حامی استواری برای شما باشم.
نکته سوم من کارآفرینی را فقط برای علوم کامپیوتر نمی دانم. بچه های ریاضی ما در این زمینه کاملا مستعد هستند. اساتید و دروس ریاضی ما نیز نیازمند ارتقای فنون مهارت آموزی هستند. هندسه ما می تواند هندسه طراحی و توسعه باشد. هندسه ما می تواند پایه تبلیغات بباشد. جبر ما می تواند زمینه ساز کد و امنیت باشد. انالیز ما می تواند زیرساخت تقریب و محاسبه و بهینه سازی باشد. آمار ما می تواند پایه ارزیابی سیستم های واقعی و شبیه سازی و پیبش بینی باشد. بهینه سازی ما می تواند زیربنای مدیریت انرژی باشد و ....... باید همه دست به دست هم بدهیم.
برای شما و سایر برادران دانشجویم ارزوی بهترین ها را دارم. به امید ایجاد دانشکده ای فعال، کارآفرین، مهارت آموز و سرزنده
مهدی قطعی
معاون آموزشی دانشکده ریاضی و علوم کامپیوتر

✨✨✨✨

✨پروفسور پری رخ دادستان

تنها روانشناس ایرانی بود که از ژان پیاژه "پدر روانشناسی شناختی" مدرک گرفت. بسیاری او را مادر روانشناسی ایران می‌نامند. وی در 22 آبان 1389 به علت سرطان درگذشت .

از بخشی از دفتر خاطرات ایشان :

در دو سالی که در سوئیس درس می خواندم نود درصد غذای من نان و پنیر بود.سوئیس کشور گرانی بود. رساله ام با پیاژه بود و او روش و سخت گیریهای خاص خودش را داشت.
وسع مالی نداشتم با این وجود دوره لیسانس را به جای چهار سال سه ساله خواندم. روز امتحانی که با پیاژه داشتم سر جلسه از شدت گرسنگی در حال از هوش رفتن بودم. امتحان شش ساعت طول می کشید و من دو روز بود که چیزی نخورده بودم.

خانه من درست نقطه مقابل دانشگاه آن سوی دریاچه ژنو بود . صبح پول نداشتم با قایق از رودخانه رد شوم برای همین از 5 صبح پیاده راه افتاده بودم تا به موقع به امتحان برسم. دو ساعتی که از امتحان گذشت دیدم در حال از هوش رفتن هستم و ممکن است فرصت موفقیت را از دست بدهم. در این شرایط سخت ،به دلیل طولانی بودن امتحان اندکی استراحت دادند. وسیله پذیرایی آوردند اما من پولی برای خرید نداشتم. مغزم قفل کرده بود. دوستی یونانی داشتم. پرسید: چرا چیزی برنداشتی؟ غرورم اجازه نداد بگویم پول ندارم؛ گفتم میل ندارم.
دوستم نگاهی به من کرد و گفت: بی خود! چند ساعته داری فکر می کنی باید چیزی بخوری. و خودش برایم یک کیک و قهوه خرید و مرا نجات داد. من آن امتحان را با نمره خوبی قبول شدم.
بعد از اتمام تحصیلاتم پیاژه که از پشتکار من خوشش آمده بود پیشنهاد داد که زیر نظر مراکز تحقیقاتی او کار کنم.
او می گفت : ما تو را برای ایران نساختیم .نرو!
اما من گفتم شما امثال من زیاد دارید ولی مملکت من ندارد و من باید برگردم .
بعد از آن هر سال به دیدنش می رفتم و او می گفت : اگر پشیمان شدی برگرد. ولی من هرگز پشیمان نشدم.

زنده باد مردمان ایران

@benamensaniyat🍃☕️
@autmathcsfacaulty

خبری دردناک...........

ﺭﻭﺯﻧﺎﻣﻪ ﺗﺎﯾﻤﺰ ﺩﺭ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺍﯼ ﺑﺎ ﻋﻨﻮﺍﻥ "ﺍﯾﺮﺍﻥ ﺧﺸﮏﺷﺪ "
ﻣﯽ ﻧﻮﯾﺴﺪ ﮐﻪ "ﺍﯾﺮﺍﻥ ﻫﻔﺖ ﻫﺰﺍﺭﺳﺎﻟﻪ ﺗﺎ ۲۰ ﺳﺎﻝ
ﺩﯾﮕﺮ ﺍﺯ ﺑﯽ ﺁﺑﯽ ﻭ ﺧﺸﮑﺴﺎﻟﯽ ﻧﺎﺑﻮﺩ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺷﺪ "
ﻭ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺑﯿﺎﺑﺎﻧﯽ ﺑﺠﺎﯼ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﻣﺎﻧﺪ، ﮐﻪ ﻫﯿﭻ ﮔﯿﺎﻩ ﻭ ﺟاﻧﺪﺍﺭﯼ توان ﺯﻧﺪﮔﯽ
ﺩﺭ ﺁﻥ ﺭﺍ ﻧﺨﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺷﺖ .
ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﻩ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﮐﻪ ﻣﻬﻨﺪﺱ ﺁﺏ ﻭ ﮐﺎﺭﺷﻨﺎﺱ ﻣﺤﯿﻂ ﺯﯾﺴﺖ
ﺍﺳﺖ، ﺳﻪ ﺷﺮﯾﮏ ﺟﺮﻡ ﺩﺭ ﻧﺎﺑﻮﺩﯼ ﺁﺏ ﺩﺭ ﺍﯾﺮﺍﻥ ﺭﺍ " ﻋﻮﺍﻣﻞ
ﻃﺒﯿﻌﯽ" ‏( ﺧﺸﮑﺴﺎﻟﯽ ‏)، "ﺣﮑﻮﻣﺖ " ﻭ "ﻣﺮﺩﻡ " ﺍﯾﺮﺍﻥ ﻣﯿﺨﻮﺍﻧﺪ !
ﺟﺮﻡ ﻧﻈﺎﻡ ﻭ ﺩﻭﻟﺘﺶ :
۱ - ﺑﺨﺎﻃﺮ ﻋﺪﻡ ﮐﺎﺭﺷﻨﺎﺳﯽ، ﻧﺎﺗﻮﺍﻧﺎﯾﯽ ﺩﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﯾﺰﯼ ﺩﺭ
ﺑﻬﺮﻩ ﺑﺮﺩﺍﺭﯼ ﻭ ﺫﺧﯿﺮﻩ ﺳﺎﺯﯼ ﺁﺑﻬﺎﯼ ﮐﺸﻮﺭ؛
۲ - ﺳﯿﺎﺳﺘﻬﺎﯼ ﻧﺎﺩﺭﺳﺖ و ﮐﻢ ﺑﻬﺎ ﺑﻮﺩﻥ ﺁﺏ ﺩﺭ ﺍﯾﺮﺍﻥ؛
۳ - ﮐﺸﺎﻭﺭﺯﯼ ﺳﻨﺘﯽ ﻭ ﻏﯿﺮ ﺣﺮﻓﻪ ﺍﯼ ﻭ ﺑه هدﺭ ﺩﺍﺩﻥ ﺁﺏ ﮐﻪ
ﺿﺮﺭ ﺁﻥ ﺑﯿﺶ ﺍﺯ ﺳﻮﺩﺵ ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ؛
۴ - ﻧﺎﺑﻮﺩﯼ ﻓﻨﺎﻭﺭﯼ ﺳﻨﺘﯽ ‏( ﮐﺎﺭﯾﺰ/ ﻗﻨﺎﺕ )
ﻭ ﺳﺮﺍﻧﺠﺎﻡ، ﻣﺮدﻡ ﺍﯾﺮﺍﻥ، ﺑﺨﺎﻃﺮ ﺑﻬﺮﻩ ﻭﺭﯼ ﻧﺎﺩﺭﺳﺖ ﻭ به هدﺭ
ﺩﺍﺩﻥ ﺁﺏ ﻫﺎﯼ ﮐﺸﻮﺭ.
ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﻩ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻫﺸﺪﺍﺭ ﻣﯿﺪﻫﺪ، ﻫﺮ ﺭﻭﺯﯼ ﮐﻪ ﻣﯿﮕﺬﺭﺩ، ﺍﯾﺮﺍﻥ
ﯾﮑﺮﻭﺯ ﺑﻪ ﻣﺮﮒ ﻭ ﻧﯿﺴﺘﯽ ﻧﺰﺩﯾﮑﺘﺮ ﻭ ﺍﮔﺮ ﺑﺰﻭﺩﯼ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺍﯼ
ﺩﺭﺳﺖ ﻭ ﮐﺎﺭ ﺁﺭﺍ ﺍﺯ ﺳﻮﯼ ﻣﺴﺌﻮﻻﻥ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﻧﺸﻮﺩ، ﻭ ﻧﯿﺰ
ﻣﺮﺩﻡ ﺍﺯ ﺑﻬﺪﺭ ﺩﺍﺩﻥ ﺁﺏ ﺧﻮﺩﺩﺍﺭﯼ ﻧﮑﻨﻨﺪ، ﻣﺮﮒ ﺍﯾﺮﺍﻥ ﻫﻔﺖ
ﻫﺰﺍﺭﺳﺎﻟﻪ، ﺗﺎ ﺑﯿﺴﺖ ﺳﺎﻝ ﺁﯾﻨﺪﻩ ﻗﻄﻌﯽ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺑﻮﺩ .
ﺧﻮﺍﻫﺸﻤﻨﺪﯾﻢ ﺑﺮﺍﯼ ﺍﻣﺮ ﻓﺮﻫﻨﮕﺴﺎﺯﯼ ﺍﯾﻦ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺍﺷﺘﺮﺍﮎ
ﺑﮕﺬﺍﺭﯾﺪ، ﮐﻪ ﺍﯾﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﺑﺴﯿﺎﺭ ﻧﮕﺮﺍﻥ ﮐﻨﻨﺪﻩ ﻭ ﻣﻬﻢ ﻣﯿﺒﺎﺷﺪ -
ﺷﺎﯾﺪ ﮐﻪ ﻣﺮﺩﻡ ﺍﺯ ﺑه هدﺭ ﺩﺍﺩﻥ ﺁﺏ ﺩﺭ ﮐﺸﻮﺭ ﺧﻮﺩﺩﺍﺭﯼ ﮐﻨﻨﺪ ﻭ
ﻫﺮ ﮔﺎﻣﯽ، ﻫﺮ ﺁﻧﭽﻪ ﮐﻪ ﮐﻮﭼﮏ ﺑﺎﺷﺪ،ﮔﺎﻣﯿﺴﺖ موثر....
@farstalab

با سلام. مساله☝️☝️☝️ بسیار مهم است. مساله مدیریت آب به خصوص در بخش کشاورزی بسیار حساس است. آیا دوستان دانشجو در این زمینه ایده ای دارند. من علاقمند به بررسی راهکارهای این زمینه هستم. اگه شما هم به این مساله علاقمنديد یا ایده ای دارید، لطفا آن را با من به اشتراک بگذارید. با تشکر. مهدی قطعی
@Autmathcsfaculty

روز زیبای دختران ایرانی را به خواهران دانشجويم و همکاران دانشکده تبریک می گویم. خدا شادی را بر لبهای عزیزان دانشکده ما همواره مهمان کند. ارادتمند شما. مهدی قطعی ، از طرف کلیه خدمتگزاران معاونت آموزشی دانشکده

با سلام. امروز در جلسه هیأت رئیسه دانشکده تصمیمات بسیار خوبی در خصوص المپیادهای ریاضی، مسابقات کامپیوتر، بهبود تدریس یاری، بسته های تخصصی دوره کارشناسی، راهکارهای استخراج کاربرد از دروس رياضي و تاکید بر اصالت دروس ریاضی و همزمان قابل استفاده نمودن نتایج این دروس با تعامل مؤثر با سایر دانشکده های دانشگاه اخذ شد. امید است که این تصمیمات با همکاری همه صاحبان دانشکده اعم از دانشجویان و اساتید، به نتایج ملموسی منجر گردد. جزئیات بیشتر در آینده نزدیک تقدیم خواهد شد. ارادتمند شما. مهدی قطعی

@autmathcsfaculty

لیست دروس ترم بعد دانشکده ریاضی و علوم کامپیوتر

@AutmathcsFaculty

🌀 ثبت نام در ماراتون برنامه نویسی تلفن همراه کشور آغاز شد ( مهلت ثبت نام: پایان مرداد ماه)
دانشگاه صنعتی شریف

✅ ثبت نام در:

🔹کانال تلگرامی:
@sharifit
🔹سایت رسمی:
mpm.sharif.ir
@Autmathcsfaculty

درباره نحوه تعامل اساتید و دانشجویان مطلب زیر درد دل همه ماست که صرفا جهت یادآوری و توجه خودم، تقدیم شما می کنم:
خسرو شکیبایی:

ماهیمون هی میخواست یه چیزی بهم بگه، تا دهنشو باز میکرد آب میرفت تو دهنش، و نمیتونست بگه. دست کردم تو آکواریوم درش آوردم. شروع کرد از خوشحالی بالا پایین پریدن. دلم نیومد دوباره بندازمش اون تو. اینقدر بالا پایین پرید، خسته شد خوابید. دیدم بهترین موقعه تا خوابه دوباره بندازمش تو آب. ولی الان چند ساعته بیدار نشده. یعنی فکر کنم بیدار شده، دیده انداختمش اون تو، قهر کرده خودشو زده به خواب...!
این داستان رفتار ما با بعضی آدمای اطرافمونه. دوسشون داریم و دوستمون دارند، ولی اونارو نمیفهمیم؛ فقط تو دنیای خودمون داریم بهترین رفتار رو با اونا میکنیم..

فراخوان عمومی معاون آموزشی دانشکده:
فهرست پیشنهادی شما یا کلمات کلیدی که باید در مرامنامه دانشکده ریاضی و علوم کامپیوتر بدان توجه شود، چیست. لطفا از طریق ایمیل معاونت آموزشی ارسال طریق فرمائید. با تشکر. مهدی قطعی

کد تخفیف 40 در صد بچه های دانشکده ریاضی و علوم کامپیوتر : mathcs

@AutMathcsfaculty

همایش بزرگ تخصصی انتخاب رشته و معرفی رشته های فنی ، مهندسی و علوم پایه دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی تکنیک تهران)
جهت ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر :
studentsclub.aut.ac.ir
پاسخگویی به سوالات:
@autstdclub2
آدرس اینستاگرام:
autstdclub

آدرس کانال تلگرام:
t.me/autstdclub

@AutmathcsFaculty

📚🎓 تعریف ۹۳ موضوع مطالعاتی و پژوهشی
در قالب ۱۰ سرفصل
برای پایان نامه های دانشجویی مقاطع دکتری و کارشناسی ارشد
به همراه حمایت مالی
توسط سازمان راهداری و حمل و نقل جاده ای

@amadgaran_news

ثبت نام هفته پایانی دوره های برنامه نویسی

📌کسب اطلاعات بیشتر و ثبت نام در سایت و کانال جهش آکادمی.



@Aut_JaheshAcademy
💻Academy.jahesh.co

@Autmathcsfaculty