CALL Literacy Tip:

Benefits of the blended learning approach:

- minimises the boundary of only attending face-to-face and online classroom (Kuo et al., 2015),
- offers greater teaching and learning flexibility for both teachers and students (Alastuey & Perez, 2013; López-Pérez et al., 2011)
- reduces course spending in comparison to traditional settings (López-Pérez et al., 2011),
- improves students’ communication skills (Zibin & Altakhaineh, 2018),
- enables student-teacher interactions (Zibin & Altakhaineh, 2018),
- expedites student-teacher engagement in both the online and offline environment (Zibin & Altakhaineh, 2018),
- allows teachers and students flexibility to organise their learning, track the learning progress whenever and wherever they are, as well as self-reflect on their own learning (Alastuey & Perez, 2013).

Main source:
Mulyono, H., Ismayama, D., Liestyana, A. R., & Komara, C. (2021). EFL teachers' perceptions of Indonesian blended course across gender and teaching levels. Teaching English with Technology, 21(1), 60-74.

با سلام و عرض ادب
یکی از وظایف من در دانشگاه، طراحی ابزاری برای سنجش قابلیت های دیجیتالی دانشجویان و کارکنان هستش. تو فاز اول، پرسشنامه ای برای دانشجویان آماده کردم که اگرچه برای دانشگاه نیوکاسل طراحی شده اما هر دانشجویی در هر رشته ای میتونه بهش جواب بده.

می خوام ازتون خواهش کنم تا به پرسشنامه زیر پاسخ بدین و در صورت امکان برای دوستان و همکاران نیز ارسال بفرمایید.

حدود 5 تا 10 دقیقه زمان ارزشمند شمارو میگیره.

https://bit.ly/3jLLo7T

با سپاس
دارا تفضلی

اگر براتون فیلتر بود میتونین از لینک زیر وارد بشین:
https://blue-uon.com/blue/fp.aspx?lang=eng&pid=6cef0aa9-47a9-45ae-9e2b-526404132017&GroupID=97259be9-997e-4afb-8a91-f0a75d40240f&regl=en-US&foId=ab53be6b-39d4-4f30-943e-9a07e3a2c9f8

Rafiee, M., & Abbasian-Naghneh, S. (2021). E-learning: Development
of a model to assess the acceptance and readiness of technology among language learners. Computer Assisted Language Learning, 34(5-6), 730-750. https://doi.org/10.1080/09588221.2019.1640255

Nazari, M., & Xodabande, I. (2020). L2 teachers’ mobile-related beliefs and practices: contributions of a professional development initiative. Computer Assisted Language Learning. https://doi.org/10.1080/09588221.2020.1799825

Meihami, H. (2021). A narrative inquiry into Iranian EFL teacher educators' voice about challenges of CALL teacher education. Teaching English with Technology, 21(2), 92-111.

Fathali, S., & Emadi, A. (2021). CALL research in Iran: An integrative review of the studies between 2007 and 2019. CALL-EJ, 22(3), 33-51.

.
#نشر_لوگوس به زودی منتشر می کند:

#آموزش_زبان_فارسی_با_فناوری
از نظریه تا کاربرد
با پیشگفتار استاد عزیزمان سید محمد ضیا حسینی

با همکاری سرکارخانم/جناب آقای/ دکتر
فاطمه نامی
سارا فرشادنیا
زری سعیدی
احسان طوفانی نژاد
بابک خوش نویسان
عرفان جلالی
فرانک جمال الدین
امیررضا رحیمی
نرجس شیخ اسدی
نسرین عبدالملکی
زهرا تهوری
آذین اکرمی
سارا سردشتی بیرجندی
پوریا محمد علمی
الهه یزدی صفا

و سپاس ویژه از
دکتر علی اصغر سلطانی
ندا شکوهی
جاوید تفضلی

اطلاعات بیشتر در پست های بعدی.

Call for Book Chapter

Emailing Call for Book Chapters.pdf

CALL Literacy Tip:

Benefits of Computer-Mediated Communication (CMC) for language teachers (Wu et al., 2014, p. 229):

- Teachers can interact personally, socially, and professionally (Vrasidas & Glass, 2004),
- It creates opportunities for teachers to reflect on their teaching practice (Hawkes & Romiszowiski, 2001),
- Engage in discourse with teacher educators (Meskill, 2009),
- Share expertise (Job-Sluder & Barab, 2004),
- Promote collaborations with their peers (Dooly & Sadler, 2013), and
- CMC can foster the formation of communities of practice that can promote teachers’ professional development (Riordan & Murry, 2012; Yang, 2009).

Main source:
Wu, H., Gao, J., & Zhang, W. (2014). Chinese EFL teachers' social interaction and socio-cognitive presence in synchronous computer-mediated communication. Language Learning & Technology, 18(3), 228-254. http://llt.msu.edu/issues/october2014/wugaozhang.pdf

سلام به همه دوستان

اگر کسی تمایل داره برای ژورنال Q2 ریویو کتاب بنویسه لطفا به من پیام بده.

کتاب در زمینه CALL
حدود ۳۰۰ ص
زمان حدود ۳ هفته

دوستانی که تمایل دارن لطفا رزومشون تو تلگرام برام ارسال کنند.

ممنون

با افتخار به عنوان عضو کمیته علمی هفتمین همایش بین المللی "بازی های رایانه ای؛ فرصت ها و چالش ها" از شما دعوت می کنم تا این بار نیز به صورت مجازی در این کنفرانس دو روزه شرکت نمایید.

۵ و ۶ اسفند، دانشگاه اصفهان

cgco2022.ui.ac.ir
@cgcoconference
#cgco2022

تبریک بسیار به سرکار خانم عمرانی برای چاپ اولین مقالشون. این مقاله در اصل مال ایشونه و به من لطف داشتن که اجازه دادن کمی دست کاریش کنم.‌

A huge congratulations to my colleague Ms. Bahare Omrani for publishing her first paper in an academic journal. All credit goes to her.

Omrani, B., & Tafazoli, D. (2021). English language learners’ pragmatic knowledge: Do motivation type and proficiency level matter? Lenguas en Contexto, 12(12), 6-17.
http://www.facultaddelenguas.com/lencontexto/app/revista/DIGITAL/12/revista-12.pdf

Lenguas en Contexto (Languages in Context) is an annual publication edited by the Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Mexico.

سلام به همه
دوستان عزیزی که تمایل دارن همچنان در این کانال باشن، لطفا به لینک زیر مراجعه کنن این کانال به زودی بسته خواهد شد.

https://news.1rj.ru/str/joinchat/HTwXiqtG9HI5NWE1