آه، کاش من دو نفر بودم، یکی حرف می‌زد و یکی دیگر گوش می‌داد، یکی زندگی می‌کرد و آن یکی به تماشای او می‌نشست. چه خوب می‌توانستم خودم را دوست داشته باشم!

که به‌جایِ « عاقبت به‌خیر » برابرهای پارسی آن « نیکوفرجام - نیک‌فرجام - خوش‌فرجام » را به‌کار ببریم.

بعد «مدیریت و سازماندهی آموزشی»
این بعد از علوم تربیتی به چگونگی اداره‌ی نظام آموزشی مربوط می‌شود. 
هدف آن ایجاد هماهنگی، کارایی و عدالت در فرایند آموزش است.

۱_ برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری: تنظیم اهداف و سیاست‌های آموزشی مدرسه یا نظام آموزشی

۲_ رهبری آموزشی: هدایت معلمان و دانش‌آموزان برای تحقق اهداف یادگیری

۳_ سازمان‌دهی منابع: تقسیم و استفاده درست از زمان، نیروی انسانی و امکانات

۴_ نظارت و ارزشیابی: پایش کیفیت آموزش و بهبود مداوم عملکرد

۵_ ارتباط و هماهنگی: ایجاد تعامل سازنده بین همه‌ی بخش‌های آموزش (مدیر، معلم، خانواده، جامعه)

مدیریت آموزشی یعنی هدایت نظام آموزش به‌سمت یادگیری مؤثر و پایدار با استفاده بهینه از افراد و منابع است

که به‌جایِ واژه بیگانه « خلاقیت » برابرهای پارسی آن « آفرینش‌گری - آفرینشگری- نوآفرینی - نوآوری » را به‌کار ببریم.

به‌جای «دفعه بعد»

بگیم بار دیگه

به‌جای «هفته بعد»

بگیم هفته آینده

یا بگیم هفته پیش‌رو

به‌جای «هفته جاری»

بگیم این هفته، همین هفته

یا بگیم هفته‌ کنونی

آرام بودن در هنگام بی‌احترامی، نشانی از قدرت است.

واژه مهربان در گذر زمان دگرش کاربردی پیدا کرده و هم برای مرد، هم برای زن در جایگاه نگاهبانی از خوبی و نیکی یاد می‌شود.

سپاس و ستایش از آنِ آفریدگاری است که هرکجا که خواستم او بود و هرکجا او خواست من نبودم...

که به‌جایِ « من‌بعد، از این به بعد » برابرهای پارسی آن « زین‌پس - از این پس » را به‌کار ببریم.

مهر نیرومند [ خداوند پیمان ]

مهر نیرومند [ نگهدار ایران ]

مهر آنکه [ خداوند پیمان ]

مهر آنکه [ نگهدار ایران ]

𝗖𝗘 | 𝗖uriosity 𝗘xploration

[ https://news.1rj.ru/str/CEgrowth ]