👩🏻👨🏻‍🦱نقش تنوع ژنتیکی مرتبط با تفاوت های جنسیتی در اختلالات روانپزشکی

تحقیقات اخیر نشان داده‌اند که جنسیت سلول‌های مورد استفاده در مدل‌های سلولی می تواند سوگیری‌هایی در مطالعات بیماری‌های عصبی داشته باشد. مطالعات جدید نشان می‌دهند که زنان و مردان همچنین دارای تفاوت‌های ژنتیکی هستند که با احتمال ابتلا به برخی از اختلالات روانپریشی و خلقی مرتبط است.
🧬در این مطالعه بیش از ۱۰۰ محقق به طور کامل به بررسی ژنوم پرداختند تا تفاوت های ژنتیکی بین دو جنسیت را بررسی کنند و به بینشی در مورد منشا تفاوت در تاثیر و نرخ اختلالاتی مانند دوقطبی، اسکیزوفرنی و افسردگی در زنان و مردان دست یابند.
در این پژوهش ۱۲ شکل مختلف تک نوکلئوتید SNPs شناسایی شده‌است که در بین زنان و مردانی با این سه اختلال، متفاوت بوده‌است. در مواردی SNP فقط در یک جنس با بیماری مرتبط بود؛ همان SNPs احتمال بروز بیماری را در یک جنس کاهش و در جنس دیگر افزایش می‌داد. همچنین ژن‌های مرتبط با SNPs به مسیرهای عروقی، ایمنی و عصبی مرتبط هستند و نشانه هایی را در مورد تعامل بین سلامت قلب عروق و اعصاب ارائه می کنند.

🧠در این تحقیق تلاش شده است تا عوامل ژنتیکی و محیطی که بر سلامت روان اثر می گذارند، کنار گذاشته شوند. چرا که طبق گفته جیل گلدشتاین، عصب شناس بالینی دانشگاه هاروارد و نوسینده ارشد این مقاله، در همه جمعیت‌های دنیا، تفاوت‌های جنسیتی در بروز اختلالات روانپریشی وجود دارند و متعلق به یک فرهنگ خاص نیست. بنابراین دانشمندان معتقدند که باید جنبه زیستی برای درک بروز تفاوت اختلالات را مدنظر قرار داد. برای مثال در مردان، اسکیزوفرنی کمی بیش تر از زنان نمود پیدا می‌کند و در زنان افسردگی و اختلالات اضطرابی دو برابر بیشتر از مردان است. این پژوهشگران به دنبال درک این موضوع هستند که چگونه مغز سالم در مردان و زنان رشد می کند و نظم آن چگونه برهم‌ می‌خورد و چرا تفاوت‌های جنسیتی در اختلالات روانی مشاهده می‌شود.

در این مطالعه، یک SNP در ژن IDO2 شناسایی شده است. این ژن نوعی تنظیم کننده سیستم ایمنی با عملکرد‌هایی هست که در هر سه اختلال نقش دارد و منجر به اثرات مختلف در اختلالات مختلف می شود. (این) SNP خطر اختلال دوقطبی را در زنان افزایش و در مردان کاهش می‌دهد، اما خطر افسردگی را در زنان کاهش و در مردان افزایش می‌دهد. همچنین اشتراکاتی بین افسردگی و اسکیزوفرنی هم پیدا شده است. همان SNP خطر ابتلا به افسردگی و اسکیزوفرنی را در زنان، کم تر و در مردان، بیش تر می کند. همچنین تناسب مسیر‌های درگیر، مسیرهای عروقی و ایمنی، با مواردی که در عصب شناسی پیدا شده و نقشه برداری شده بود، مشاهده شده است.
🧠🫀طی بررسی پاتوفیزیولوژیک مشترک بین مغز و قلب، مشخص شده است که اسکیزوفرنی با بیماری‌های قلبی عروقی هماهنگی زیادی دارد.

🧬💊درواقع شناسایی این ژن‌ها، با در نظر گرفتن این تفاوت‌های زیستی در مردان و زنان می‌تواند در درمان و انتخاب داروهای مناسب تاثیر مثبتی بگذارد. برای مثال در سال ۲۰۰۱، هشتاد درصد عوارض جوانبی دارویی در زنان رخ داده است. چراکه بیش‌تر تحقیقات صورت گرفته بر حیوانات نر بوده است. در نمونه های سکته مغزی و سرطان ریه هم دانشمدان کارایی برخی درمان‌ها را به دلیل ناکارآمد بودن در کارآزمایی‌ها رد کردند. تا اینکه مشخص شد که برای مثال در سرطان ریه، آن‌ها جهشی را هدف قرار داده‌اند که مرتبط با نوعی سرطان ریه در زنان است و آن را روی حیوانات نر آزمایش کرده اند.

بنابراین در آینده به دلیل توسعه پزشکی شخصی لازم است درمان هایی وابسته به جنسیت پیدا شود تا از عوارض درمان‌ها و داروها جلوگیری شود.

#پزشکی_شخصی
#پزشکی_جنسیتی


@CS_AUT
📍انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا


🏷منبع:
https://www.the-scientist.com/news-opinion/genetic-variants-tied-to-sex-differences-in-psychiatric-disorders-68624

🧠📖 تغییرات مغز در ابتدای یادگیری زبان جدید

📈📉 طی چند ماه ابتدایی یادگیری زبان جدید، فعالیت مغز درمناطق مربوط به پردازش شنوایی، حافظه، درک دستور زبان افزایش می یابد. با پیشرفت مهارت های زبانی، این فعالیت ها درمغز کاهش می یابند.

🇯🇵 یک مطالعه روی زبان آموزان ژاپنی، چگونگی تغییر فعالیت مغز آن‌ها را پس از چند ماه یادگیری یک زبان جدید اندازه گیری کرده است. نتایج نشان می‌دهند که یادگیریِ یک زبان جدید در ابتدا فعالیت مغز را افزایش می‌دهد و سپس با پیشرفت مهارت های زبانی، این فعالیت کاهش می‌یابد.
پروفسور Kuniyoshi.L.sakai، متخصص مغز و اعصاب در دانشگاه توکیو و نویسنده ارشد پژوهش اخیر که در Fromtiers در زمینه علوم اعصاب رفتاری منتشرشده است، گفت: «در چند ماه اول می‌توانید میزان مهارت زبان را با ردیابی فعالیت های مغزی اندازه بگیرید.»

پژوهشگران، 15 داوطلب را هنگام سفر به توکیو و گذراندن کلاس‌های مقدماتی ژاپنی به مدت حداقل سه ساعت در روز، مورد بررسی قرار دادند. همه داوطلبان، 20 ساله و اروپایی بودند که قبلا در کودکی و نوجوانی انگلیسی خوانده بودند. اما سابقه تحصیل به زبان ژاپنی یا حتی سفر به ژاپن را نداشتند.
داوطلبان هشت هفته آموزش دیدند و سپس شش تا چهارده هفته بعد، آزمون‌های چند گزینه ای خواندن و گوش دادن را انجام دادند. پژوهشگران تصمیم گرفتند که فقط مهارت‌های منفعل زبان در خواندن وگوش دادن را ارزیابی کنند.
داوطلبان درحین انجام آزمایشات، داخل اسکنر MRI بودند تا پژوهشگران بتوانند جریان خون اطراف مناطق مغزی درگیر را اندازه گیری کنند که نشان دهنده فعالیت عصبی بود.
به زبان ساده، درمغز، چهارمنطقه برای زبان وجود دارد. حتی برای یک زبان بومی، دوم یا سوم نیز همان مناطق مسئول هستند.
4️⃣ این چهار منطقه، مرکز دستور زبان، منطقه درک در لوب پیشانی چپ و همچنین پردازش شنوایی و مناطق واژگان هستند. علاوه بر این مناطق، حافظه هیپوکامپ و نواحی بینایی مغز در لوب های پس سری نیز فعال می‌شوند تا ضمن انجام آزمایشات از چهار منطقه مرتبط با زبان، پشتیبانی کنند.
طی آزمایشات اولیه خواندن و گوش دادن، مناطقی ازمغز داوطلبان افزایش قابل توجهی درجریان خون نشان دادند و این نمایانگر این بود که داوطلبان برای تشخیص کاراکترهای زبانی و اصوات ناآشنای زبان جدید، سخت فکر کردند.

داوطلبان در آزمونهای خواندن حدود 45 درصد و در آزمون های شنیداری 75 درصد دقت به دست آوردند. (حدس تصادفی در آزمون‌های چند گزینه‌ای 25 درصد دقت ایجاد می کند.)
محققان در تست های شنیداری توانستند بین دو زیر ناحیه هیپوکامپ تفاوت قائل شوند. الگوی فعال سازیِ مشاهده شده، متناسب با نقش هایی است که قبلا برای هیپوکامپ قدامی در رمزگذاری خاطرات جدید و برای هیپوکامپ پشتی در یادآوریِ اطلاعات ذخیره شده توصیف شده است.

چندین هفته بعد در آزمون دوم، نمرات آزمون خواندن داوطلبان به طور متوسط به 55 درصد رسید. دقت آن‌ها در آزمون‌های شنیداری بدون تغییر بود، اما در انتخاب جواب سریع‌تر بودند که محققان آن را به عنوان درک بهتر تفسیر می‌کردند.

📊با مقایسه نتایج حاصل از آزمایشات اول با آزمایشات دوم پس از هفته های مطالعه بیش تر، پژوهشگران طی تست های خواندن، کاهش فعالیت مغز را در مرکز دستور زبان و منطقه درک و در نواحی بینایی واقع در لوب های پس سری نیز مشاهده کردند.
ما انتظار داریم که فعال سازی مغز پس از یادگیری موفقیت آمیز یک زبان، کاهش یابد. زیرا دیگر برای درک آن انرژی زیادی نیاز نداریم.

👂به طور قابل توجهی در طول آزمونِ شنیداری دوم، داوطلبان فعالیت ناحیه پردازش شنوایی لوب گیجگاهی خود را کمی افزایش دادند. احتمالا به دلیل بهبود صدای ذهن هنگام شنیدن است.
مبتدیان بر الگوهای صوتی زبان جدید تسلط ندارند. بنابراین نمی توانند آن‌ها را به خوبی تصور کنند. آن‌ها هنوز هم انرژی زیادی صرف تشخیص سخنرانی در مقابل حروف یا دستور زبان می‌کنند.
این الگوی فعال سازی مغز، افزایش اولیه چشمگیر در مرحله یادگیری و سپس کاهش آن با موفقیت آمیز بودن آموزش و تثبیت زبان جدید می‌تواند به متخصصان نوروبیولوژی، زبان ابزاری بیومتریک را برای ارزیابی برنامه های درسی زبان آموزان یا به طور بالقوه برای افراد، بدهد. مهارت‌های زبانی پس از سکته مغزی یا آسیب مغزی از دست می‌روند.
پروفسور ساکای در خصوص این مطالعه می‌گوید: «در آینده ما می‌توانیم فعالیت مغز را اندازه گیری کنیم تا روش های مختلف برای یادگیری یک زبان را مقایسه کنیم و روش موثرتر را انتخاب کنیم.»
تا زمانی که یک روش ایده آل شناسایی نشود، پژوهشگران UTokyo توصیه می‌کنند که در یک محیط طبیعی، به سبک شناور، مانند تحصیل در خارج از کشور یا هر روشی که همزمان چهار منطقه زبانی مغز را فعال کند، برای یادگیری یک زبان پیدا کنید.

این الگوی فعال سازی مغز با گذشت زمان در مغز افراد داوطلب، نتیجه تحقیقات قبلی است که در آن پروفسور ساکای و همکارانش با نوجوانان 13 و 19 ساله ژاپنی که انگلیسی را در دروس استاندارد مدرسه دولتی توکیو یاد گرفته‌اند، زبان بومی کار کردند. به نظر می‌رسد شش سال مطالعه به نوجوانان 19 ساله اجازه می‌دهد تا زبان دوم را به خوبی درک کنند. به طوری که سطح فعال سازی مغز به سطوح مشابه با زبان مادری آن‌ها کاهش می یابد.

پروفسور ساکای در انتها افزود: «همه ما مغز یکسانی داریم. بنابراین یادگیری هر زبان طبیعی برای ما امکان پذیر است.»

#زبان_جدید
#آموزش_زبان
#یادگیری_زبان


@CS_AUT
📍 انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا


🏷منبع:
https://neurosciencenews.com/new-language-brain-changes-18120/#

🔰🔰🔰

🔸«مدارس میان رشته ای» برگزار می کند:

🔹 دوره آشنایی با آناتومی و فیزیولوژی قلب، سیستم گردش، انعقاد و ایمنی خون- دوره مجازی

👤 با حضور دکتر یاسمن حسینی

📅 شنبه‌ها، به مدت 10 هفته، از 4 اردیبهشت تا 12 تیر ماه 1400

⏳ از ساعت 🕠 19 تا 🕖 20:30

🔴 ثبت نام و کسب اطلاعات بیشتر:

🆔 @IDSchools

🧠 مطالعات از وجود ارتباط بین دگرگونی فعالیت‌های عصبی و Dyskinesia خبر می‌دهند

📌 آتسوشی نامبو، نویسنده مسئول و استاد مطالعه انیستیتو ملی فیزیولوژیکدر این باره گفت:
«یافته های ما مکانیسم Dyskinesia (لرزش‌های غیرارادی و غیرقابل کنترل) ناشی از L-DOPA را نشان داده است. سرکوب هدایت عصبی از طریق مسیر مستقیم و یا بهبود هدایت عصبی از طریق مسیر غیرمستقیم، ممکن است علائم Dyskinesia را بهبود بخشد و منجر به یک استراتژی درمانی در آینده برای Dyskinesia ناشی از L-DOPA شود.»

🔬 بسیاری از افراد مبتلا به بیماری پارکینسون، دچارحرکات غیرطبیعی به نام «Dyskinesia ناشی از L-DOPA " می‌شوند که یکی از عوارض جانبی عمده داروهای طولانی مدت است. مکانیسم زمینه ساز این عارضه جانبی، ناشناخته می‌باشد.
در این مطالعه پژوهشگران رابطه‌ای بین تغییرات فعالیت‌های عصبی و Dyskinesia نشان داده‌اند.

🧓🏻 بیماری پارکینسون (PD)، یک اختلال عصبی مرتبط با سن است که بین 7 الی 10 میلیون نفر درسراسرجهان را مبتلا کرده است.
این امر به دلیل از دست دادن نورون های دوپامینرژیک، در یک منطقه مغز به نام «جسم سیاه» ایجاد شده و باعث بروز مشکلاتی در اجرای حرکات ارادی (Akinesia)، سفتی عضلات، مشکلات راه رفتن، حرکات لرزان دست و علائم غیرحرکتی مانند افسردگی و اختلال خواب می‌شود.

🧪 محققان، نشاگرهای زیستی بالقوه ای را یافته اند که نشان می‌دهند مدارهای مختلف عصبی مرتبط با نقایص رفتاری پارکینسونی مشخص، در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی، خطر ابتلا به بیماری پارکینسون را افزایش می دهد.
💉 جبران کاهش دوپامین با تجویز L-DOPA علائم را بهبود می‌بخشد. با این حال درمان طولانی مدت L-DOPA باعث ایجاد حرکات غیرطبیعی به نام Dyskinesia ناشی از L_DOPA می شود و کنترل علائم را دشوار می کند.
پدیده Dyskinesia، یکی از موضوعات اصلی بیماری PD پیشرفته است. با این حال، علت زمینه ای و دلیل اصلی Dyskinesia به خوبی شناخته شده نیست. پژوهشگران در انیستستوی ملی علوم فیزیولوژیک نشان دادند که تغییر در فعالیت های عصبی طی Dyskinesia به وجود می آید.

گانگلیون های پایه که نواحیِ مغزی مربوط به کنترل حرکت هستند، ورودی های قشری را دریافت می‌کنند و اطلاعات پردازش شده توسط قشر مخ را از طریق سه مسیر به نام های مسیرهای بسیار مستقیم، مستقیم و غیرمستقیم، به هسته های خروجی جسم سیاهِ مشبک پارس (SNr) ارسال می کنند.

🐁 پژوهشگران، فعالیت های عصبی را در SNr PD در موش‌های مدل Dyskinesia ثبت کردند. آن‌ها نشان دادند که ورودی مسیر مستقیم افزایش یافته و ورودی مسیر غیرمستقیم درحالت Dyskinesia کاهش می یابد.
این وضعیت بدین معنی است که سیگنال‌های تحریکی، آزادانه هدایت می‌شوند. در حالی که سیگنال‌های مهاریِ حرکت، سرکوب می‌شوند. بنابراین ناخواسته می‌توانند آزاد شوند و به راحتی نمی‌توان آن‌ها را متوقف کرد و این روند به بروز Dyskinesia می‌انجامد.

# پارکینسون
#Parkinson
#Dyskinesia
#جسم_سیاه
#L_DOPA
#PD
#لرزش

@CT_AUT
📍انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا

🏷منبع:
https://www.news-medical.net/news/20210409/Study-reveals-link-between-changes-of-neuronal-activities-and-dyskinesia.aspx

🧠 پیش بینی رفتار افراد در توئیتر با استفاده از یک آزمون شناختی

📱طبق مطالعه‌ای جدید که در Nature Communications منتشر شده‌است، افرادی که اخبار‌ جعلی و مطالب مشکوک و غیر قابل اتکا به اشتراک می‌گذارند، سبک شناختی Gut instincts دارند. نتایج نشان می‌دهند که سطح بازتاب شناختی (cognitive reflection) افراد با رفتار‌های آنان در فضای مجازی و به شکل آنلاین مرتبط است.

📊 محسن مصلح، استادیار دانشکده بازرگانی دانشگاه اکستر و محقق وابسته به دانشکده مدیریت MIT Sloan، و همکاران در این مطالعه از پلتفرم آنلاین Prolific استفاده کردند که ۱۹۰۱ کاربر عادی توییتر که غالبا ساکن انگلستان و ایالت متحده آمریکا بودند، در آن شرکت کردند. شرکت‌کنندگان یک آزمون بازتاب شناختی را انجام دادند. این آزمون حاوی سوالاتی است که غالبا افراد پاسخ‌های سریع و بدون تفکر (شهودی) اما نادرست می‌دهند. برای مثال یکی از سوالات پرسیده‌ شده «اگر شما در حال دویدن باشید و از نفر دوم جلو بزنید، الان نفر چندم هستید؟» بود. پاسخی که سریعاً به ذهن می‌آید «نفر اول» است؛ درحالی‌ که پاسخ درست «نفر دوم» است.
همچنین ۱۸۷۱۹۶۳ توئیت کل شرکت‌کنندگان هم بررسی شده است و محققان متوجه شدند که افرادی که زمان بیشتری برای سوالات صرف می‌کردند، عملکرد بهتری در آزمون داشتند. در نهایت به این نتیجه رسیدند که افراد با عمکلرد بهتر در آزمون و افراد متکی به تفکر انتقادی، تمایل دارند مطالبی با محتواهای بهتر و با منابع موثق‌تر به اشتراک بگذارند. در مقابل افرادی که در تصمیم گیری‌ها متکی به پاسخ‌های شهودی هستند، اطلاعاتی با کیفیت پایین‌تر به اشتراک می‌گذارند. همچنین شرکت‌کنندگانی که بازتاب و دنبال کننده بیش‌تری داشتند، اکانت‌های کمتری را دنبال می کردند و درباره موضوعات دارای محتوای مناسب توئیت می‌کردند. در مقابل، شرکت‌کنندگان با بازتاب شناختی پایین، بیشتر تمایل داشتند درباره موضوعاتی همچون «چگونه سریع ثروتمند شویم» توئیت کنند.

در این پژوهش متغیر‌های سن، تحصیلات، موضع سیاسی و درآمد در نظر گرفته شده است، اما در تحقیقات آینده نقش تاثیرات ملی و فرهنگی نیز بررسی خواهد شد. همچنین می‌توان در سایر شبکه‌های اجتماعی نیز تحقیقاتی انجام داد.

🔍 برخی از تحقیقات مشابه این پژوهشگران نشان می‌دهند که افرادی که اخبار غلط را آنلاین به اشتراک می‌گذارند، این کار را ناخواسته انجام می‌دهند و تمرکز روی بررسی صحت و دقت مطالب، سبب بهبود وضعیت می شود. در همین راستا مصلح و همکارانش آزمایشی را اجرا کردند که به شرکت‌گنندگان می گفتند قبل از تصمیم‌گیری در مورد اشتراک گذاشتن، به صحت آن فکر کنند و مشاهده کردند که سطح کیفیت محتوای کاربران در توئیتر افزایش پیدا کرده است.

#شبکه_‌اجتماعی
#توان‌_شناختی
#بازتاب_شناختی
#Gut_instinct
#Cognitive_reflection


@CS_AUT
📍انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا

🏷 منبع:
Cognitive reflection correlates with behavior on Twitter. (2021). Mosleh,Mohsen. Pennycook,Gordon. A.Arechar,Antonio & G.Rand,David. Nature Communications
https://www.psypost.org/2021/04/new-psychology-research-indicates-a-simple-cognitive-test-can-predict-twitter-behavior-60418

🧠 Coming soon ...


#BrainandMind
#webinar_2021
-----------
🆔@Shenasa_Sharif

⚜ انجمن مغز و شناخت دانشگاه خوارزمی برگزار می‌کند:

🔹وبینار با موضوع حافظه‌کاذب(false memory)🔹

🔺مدرس: محسن شعبانی
کارشناسی ارشد علوم شناختی

🔸جمعه 17 اردیبهشت
🕔ساعت 18

⭕لینک برگزاری وبینار


@Khu_Cognitive_neuroscience

🟡انجمن علمی دانشجویی علوم شناختی دانشگاه الزهرا(س) برگزار می‌کند:

🖥وبینار "شناخت و انقلاب شناختی پیش از تاریخ"

👤 سخنران: جناب آقای دکتر حامد وحدتی‌نسب (مدیر گروه باستان‌شناسی دانشگاه تربیت‌مدرس)

📅پنج‌شنبه 30 اردیبهشت‌ماه ساعت 18 الی 20

🌐برگزاری از طریق فضای اسکای روم

📌شرکت در این وبینار رایگان اما ثبت‌نام الزامی است.

جهت ثبت‌نام:
@CSAUT_admin

🕊 کبوترها می توانند سریع تر از انسان ها تغییر موضع دهند

🪶 تحقیقات اخیر Filcker. Jin kemooler نشان داده است که بسیاری از گونه های پرندگان، دارای توانایی‌های پردازش شناختی مرتبه بالایی هستند که قابل مقایسه با نخستیان می‌باشد. در این مطالعه، پژوهشگران از پرندگان و انسان ها خواستند که در لحظه ماهیت فعالیتی که انجام می دهند را تغییر دهند. برای انسان ها این شامل فشار دادن دکمه ها هنگام مشاهده الگوهای خاصی روی صفحه بود. و کبوترها آموزش می دیدند که دکمه‌های خاصی را بر اساس سیگنال های نوری بزنند.
📊 دانشمندان متوجه شدند که عملکرد پرندگان از انسان‌ها نیز بهتر است. هنگامی که سیگنال شروع کار دوم همزمان با سیگنال متوقف کردن کار اول آمد، هم شرکت کنندگان پرنده و هم انسان قادر به تغییر سرعت تقریبا یکسان بودند. اما هنگامی که بین سیگنال متوقف سازی اولین کار و سیگنال شروع دومین کار یک تاخیر کوتاه ۳۰۰ میلی ثانیه‌ای وجود داشت، پرندگان عملکرد بهتری نسبت به داوطلبان انسان داشتند و سرعت پاسخ آن ها نسبت به انسان ۲۰۰ میلی ثانیه سریع‌تر بود.

🧠 زمانی تصور می‌شد که هیچ ناحیه ای در مغز مسئولیتی برای این تعویض فعالیت ندارد. برای مدتی طولانی دانشمندان معتقد بودند که قشر مغز پستانداران دارای توانایی شناختی است. اما پرندگان فاقد چنین قشری هستند. این بدان معناست که ساختار قشر مغز پرندگان نمی‌تواند برای عملکردهای شناختی پیچیده مانند انجام چند کار به طور همزمان یا تعویض آن‌ها پاسخگو باشد.

🕊🧠 این درحالی است که با این مطالعه مشخص شد که کبوترها دارای یک منطقه مغزی هستند که به عنوان پالیوم شناخته می‌شود. گرچه ساختار لایه لایه قشر مغز انسان را ندارد، اما دارای تراکم زیادی از سلول های عصبی است. چیزی در حدود شش برابر سلول ها در هر میلی متر مکعب نسبت به مغز انسان. بنابراین می‎‌توان نتیجه گرفت که فاصله نورون های کبوترها نسبت هم در مقایسه با فاصله نورون های انسانی از هم، حدود ۵۰ درصد کمتر است. این ویژگی، این امکان را به مغز آن‌ها می‌دهد که سیگنال های الکتریکی را با سرعت بیش‌تری پخش کنند.

# مغز_پرندگان
# پالیوم
# مغز_کبوتر

@CS_AUT
📍انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا

🏷 منبع:
https://www.the-scientist.com/the-nutshell/pigeons-can-switch-tasks-more-quickly-than-humans-30829

👅 بازشناسی کلمات دو زبانه و چند زبانه از چشم اندازهای تجربی و نظری

🗣 بازشناسی کلمات گفتاری یکی از جنبه‌های اساسی درک زبان است. در طی چهار دهه گذشته، تعداد زیادی از مطالعات، تاثیرات مهمی در بازشناسی کلمات گفتاری در تک زبانه‌ها نشان داده‌اند. با توجه به اینکه امروزه دوزبانگی و چند زبانگی یک هنجار جهانی شده است، مطالعاتی در درک کلمات گفتاری دو زبانه ها هم مطرح شده که ریشه در چارچوب‌های کلاسیک تک زبانه‌ها دارد و در مدل‌هایی مانند مدل دو زبانگی، دسترسی واژگانی و مدل شبکه ارتباطی درک گفتار به رسمیت درآمده است. از ویژگی‌های اصلی این مدل‌ها می‌توان به فعال سازی تعاملی چند زبانی در بازنمایی‌ها، فعال سازی پردازش اطلاعات پایین به بالا غیرانتخابی زبان در اطلاعات ورودی شنوایی و مدل بالا به پایین در فعال سازی برای انتخاب واژگان بین دو زبان، اشاره کرد.

⬆️ فرایند بازشناسی پایین به بالا کلمات به شکل غیرانتخابی، تحت تاثیر مقوله ‌ای واجی در زبان آموزان L2 و با حضور ویژگی‌های صوتی غیرهدف در اطلاعات ورودی شنوایی شناخته می‌شود. درنهایت ویژگی‌های خود سازمان دهی شده مدل‌های محاسباتی اخیر، به ما بینشی نوین در مورد پویایی ظهور واژگان دو زبانه حین یادگیری و در امتداد تجربه را می‌دهند.
🧑🏻 در این مطالعه، گروهی از بزرگسالان دو زبانه اسپانیایی-انگلیسی با میانگین سنی ۲۰ سال حضور داشتند که تا سن ۶ سالگی هر دو زبان را یاد گرفته بودند و تنها حدود ۲۶ درصد از اوقات، از اسپانیایی استفاده می‌کردند. پژوهشگران مشاهده کردند که دو زبانه‌ها نسبت به تک زبانه‌ها تفاوت‌هایی در پردازش پیچیده نحو در زبان غالب از خود نشان می‌دهند. در واقع دو زبانه‌ها تداخل کم‌تری در عبارات اسمی حین درک شنیداری جمله وارهای موصولی مفعولی نشان می‌دهند. این فرایند با عملکرد بهتر در تکالیف N_back با تعارض بالا، حافظه فعال با ترتیب و کنترل مهاری در ارتباط بود.
این یافته‌ها نشان می‌دهند که فرایندهای شناختی پردازش اطلاعات بالا به پایین که تعدیل کننده سیستم دو زبانه‌ها هستند، حین حل تداخل در زمینه های خاص زبان و در سطح جمله، در دو زبانه‌ها درگیر می‌شوند.

#دو_زبانه
#تک_زبانه
#زبان_شناسی
#بازشناسی_کلمات
#درک_زبان

@CS_AUT
📍انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا

🏷 منبع:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.696354/full

❌❌ تغییر تاریخ برگزاری برنامه

انجمن علمی دانشجویی علوم شناختی دانشگاه الزهرا(س) برگزار می‌کند:

🖥وبینار "شناخت و انقلاب شناختی پیش از تاریخ"

👤 سخنران: جناب آقای دکتر حامد وحدتی‌نسب (مدیر گروه باستان‌شناسی دانشگاه تربیت‌مدرس)

📅پنج‌شنبه 6 خرداد ماه 1400 ساعت 18 الی 20

🌐برگزاری از طریق فضای اسکای روم

📌شرکت در این وبینار رایگان اما ثبت‌نام الزامی است.

جهت ثبت‌نام:
@CSAUT_admin

❌ ❌ضمن عذرخواهی از همه‌ی دوستانی که در وبینار شناخت و انقلاب شناختی پیش از تاریخ ثبت‌نام کردند، تاریخ این برنامه از تاریخ 30 اردیبهشت به تاریخ 6 خردادماه تغییر پیدا کرد.

ممنون از همراهی همه‌ی شما با انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا(س) 🙏

📍با پیج اینستاگرام انجمن علوم شناختی دانشگاه الزهرا همراه باشید...

https://www.instagram.com/p/CODMhybh6Jf/?igshid=5s3fh2d3ifi1

📣 بخش انجمن های علمی دانشجویی معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه الزهرا(س) برگزار می کند:

🗳️ ثبت نام و برگزاری انتخابات انجمن های علمی دانشجویی سال 1400

⏳مهلت ثبت نام:
تا ۳۰ اردیبهشت 1400
⏳ بازه زمانی تبلیغات نامزدها:
از 11الی 16 خرداد 1400
⏳ زمان برگزاری انتخابات:
17الی21 خرداد 1400

شرایط ثبت نام:
۱- باقی ماندن حداقل دو ترم از سنوات تحصیلی دانشجویان متقاضی
۲- عدم عضویت در شورای مرکزی سایر تشکلهای دانشجویی (فرهنگی، سیاسی، دینی، صنفی و ورزشی)
۳- عدم مشروطی در ترم تحصیلی گذشته
۴- عدم محکومیت انضباطی منجر به توبیخ کتبی و درج در پرونده یا بالاتر

جهت ثبت نام به لینک زیر مراجعه نمایید.
http://sfarhangi.alzahra.ac.ir

@alzahraeiha

📌 دانشجویان الزهرایی عزیزی که تمایل به شرکت در انتخابات اعضای شورای مرکزی دوره بعد انجمن علوم شناختی را دارند، می‌توانند برای ثبت‌نام خود اقدام کنند.
نحوه شرکت در انتخابات در بالا توضیح داده‌شده است.

https://www.instagram.com/p/CPDiRf6Ljpv/?utm_medium=share_sheet

علوم شناختی چیست ؟
همراه ما باشید در پیج اینستاگرام انجمن علوم شناختی.