Когда мне было 3 года, мой дедушка начал учить меня читать. Буквы. Слоги. Слова.

В 5 лет я читал детские книги, а в 1 классе был вторым по скорости чтения (всё же была девчонка, которая читала быстрее).

Мне с детства говорили, что я гений.

Я в это верил, хоть и учился средненько.

В 8 классе папа купил на все деньги, которые были в семье, компьютер.

Так я «заболел» программированием.

Я просиживал ночи напролёт за написанием программ.

Первый калькулятор...
Первый блокнот...
Первая игра...

Меня захватывал этот мир без границ.

В 11 классе мы с одноклассником победили на международной конференции по информатике.

Я стал зарабатывать первые деньги, а в университете открыл свою IT компанию.

Ничего этого бы не было, если бы не родители, которые верили в меня и купили компьютер.

Сегодня, по своим коллегам и сотрудникам, я вижу, что навыки программирования – это то, что развивает мозг лучше любой другой деятельности.

В моём детстве приходилось учиться самому. Не было ни интернета, ни толковых книг.

Сегодня другое время. Время возможностей. Время, когда в 14 лет можно стать миллионером со своим стартапом.

Лучшее, чем можно оторвать ребёнка от гаджетов – научить его программировать.

Мой блог о том, как превратить ребёнка в гения с помощью IT навыков.

Подписывайтесь 🙏

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator

Вот такое сообщение написала мне мама, которая отдала «учиться» программированию своего ребёнка в популярную школу (её реклама действительно везде маячит).

Это печально.

Школы программирования несутся за «длинным рублём» и всё что умеют хорошо — впарить рассрочку. А дальше... всё... Любитесь, как говорится, сами.

А хотите самое грустное?

Так работают ВСЕ крупные школы.

80% их бюджета — реклама, а остальные 20% на всё остальное.

Обучать программированию детей, не потеряв нервы и деньги, довольно тяжело.

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator

Наткнулся вчера на отзыв в одной школе программирования, аж в глазах потемнело. Делюсь, потому что это прям квинтэссенция того, как НЕ НАДО выбирать курсы для детей.

Короче, история такая. Семья из Перми, ребёнок 11 лет, классическая ситуация — в телефоне сидит, родители волнуются. Нашли школу программирования с «разрывной» рекламой в инсте. Цена — 2500 в месяц (уже первый звоночек, если что).

Записали пацана. А дальше начался театр абсурда:
— В группе 17(!) детей
— Препод — студент 3 курса, который сам только осваивает Python
— Программа — «всего понемногу», типа модная, а по факту — винегрет из ютуб-туториалов
— Домашку «проверяют» автотестами, живой обратной связи ноль

Самое сочное началось, когда к ним приехал двоюродный брат отца — тимлид в Яндексе. Племяш гордо показывает «портфолио» за год обучения, а дядя чуть со стула не упал. Оказалось, что за год ребёнка научили только копипастить код из интернета, даже базовых понятий не объяснили.

Стоимость этого «удовольствия» — 30 тысяч за год. И таких историй в комментах под этим отзывом еще штук 20 было, я офигел просто.

Знаете, что самое печальное? Родители же не разбираются в айти, им впаривают красивую обёртку, а по факту — пустышку. А потом такие истории формируют отношение: «программирование — это развод».

Короче, если не хотите так же попасть, проверяйте:

— Размер групп (больше 6-7 детей — уже опасно)
— Опыт преподов (не студенты!)
— Отзывы не на сайте школы, а на независимых площадках
— Наличие реальной обратной связи, а не автопроверок

А у вас были похожие истории с детскими курсами? Не обязательно по программированию. Расскажите в комментах 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator

Как определить, есть-ли у ребёнка способности к программированию и всё-ли так плохо если их нет?

Народ, накипело! Расскажу, как реально определить, есть ли у вашего ребёнка талант к программированию. И нет, это не очередной тест из инстаграма «узнай свой потенциал по цвету носков».

За 25 лет в айти я такого насмотрелся...

Но есть один метод, который работает безотказно. И знаете что? Это не математика, не логические загадки, а обычный LEGO без инструкции.

Просто высыпаете детали перед ребёнком и наблюдаете. Только честно, без подсказок и «давай я помогу».

Смотрите, что делает прирождённый программист:

— Первым делом наводит порядок в деталях (да-да, как в коде)
— Не хватается за крышу, а начинает с основания (прям как архитектура приложения)
— Пробует разные варианты, но не тыкает наобум
— Если что-то рушится — не психует, а методично ищет проблему

А теперь внимание! Если ваш ребёнок:

— Бросает всё после первой неудачи
— Канючит «покажи как надо»
— Начинает строить, забрасывает, хватается за новое
— Лепит как бог на душу положит

Это ВООБЩЕ НИЧЕГО не значит! Серьёзно. У меня был случай: мама чуть в обморок не падала — сын не мог собрать даже простейшую модельку. «Всё, в дворники пойдёт!» А я копнул глубже — оказалось, пацан часами рисует комиксы, причём с продуманным сюжетом. Сейчас он звезда в веб-дизайне, потому что там важнее образное мышление, чем голая логика.

В этом вся соль — программирование разное бывает. Одним заходит чистый код, другим — геймдев, третьим — дизайн интерфейсов. Нет никакого универсального «гена программиста».

LEGO-тест — это не приговор. Это как компас — показывает направление. Может, вашему творческому ребёнку лучше начать не с Python, а с создания игр? Или с визуального программирования?

А какие у вас есть секреты для определения детских талантов? Делитесь в комментах, обсудим 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator

Как изгой стал звездой класса благодаря одному IT-проекту

Что я терпеть не могу в историях успеха? Когда всё как в рекламе: БАЦ — и ребёнок гений. Расскажу реальную историю, которая произошла года 3 назад. Без соплей и прикрас. О том, как обычный пацан из «ботаников» стал школьной легендой.

«Представляешь, его вчера в школьном туалете заперли. Опять...» Это то, что я периодически слышал от моей знакомой, мамы этого парня. Классика — тихий 12-летний очкарик, вечно с телефоном, друзей ноль, учится средненько. Знаете этот типаж? В классе или посмеиваются, или вообще не замечают.

Но был у пацана один талант — часами сидел в Telegram, читал каналы про технологии. Взахлёб. Всё подряд.

Он что-то сам пробовал программировать, но никому не показывал.

Вот однажды на уроке информатики учитель задала сделать презентацию. Нашему герою такие задания были скучны. И пока все лепили стандартный PowerPoint, он такой скромно: «А можно я бота сделаю? Который расписание показывает?»

Учительница зависла. Класс, как водится, заржал. А он взял и сделал. Представляете?

Но не просто бота-расписание. Он добавил туда:

— Напоминалки о дз с прикольными мемами
— Фотки записей с доски (которые никто никогда не успевал записать)
— Систему оповещений типа «Завтра контроша, не забудь формулы!»
— И самое убойное — интеграцию с классным чатом

// конечно сделал он это не за 1 урок, бота дорабатывал несколько недель, но основа была заложена на 45 минутах того урока

Знаете, что было дальше? Первой его тайком протестировала местная отличница. Потом подтянулись два «модных» парня из класса. А через неделю случилось то, что перевернуло всё.

Контрольная по геометрии. Как обычно треть класса забыла циркули. И тут главный задира задира класса рявкнул: «Блин, а Димон* же предупреждал в боте вчера...»

ЭТО БЫЛ ПЕРЕЛОМНЫЙ МОМЕНТ

Внезапно оказалось, что «ботан-очкарик»:

— Шарит в технологиях как бог
— Делает реально полезные вещи
— Дружит с юмором (мемы в боте просто огонь)
— И вообще, с ним можно нормально общаться

А потом случилось невероятное. На школьной линейке директриса такая: «Благодаря техническому решению ученика 7-Б успеваемость в классе выросла на 18%».

Все были в шоке. Это решение потом предлагалось в местной администрации внедрить для всей школы. Чем закончилось не знаю, но что самое интересное.

Дима стал главным айтишником школы. К нему стояла очередь: кому бота для параллельного класса, кому помочь с презентацией, а физрук вообще бегал с вопросами про свой смартфон.

Фактически из местного изгоя он стал звездой школы.

К нему перестали придираться, а на то, что он плохо понимает историю или биологию просто стали закрывать глаза. Все поняли, что у него талант в другом.

Вот такая история. Просто правильный навык в правильное время.

* это было года 3 назад и я точно не помню его имя, извиняюсь, поэтому назвал Димой для этого поста

А у вас есть истории, как технологии изменили жизнь ребёнка? Делитесь в комментах 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator

Почему дети бросают кружки, и как программирование решает эту проблему

Реально наболело. Сижу тут, разбираю свежее исследование ВШЭ за 2024 год о дополнительном образовании детей. И знаете что? У меня волосы дыбом встали от цифр.

Короче, по данным исследования, 68% детей бросают кружки в первый же год. Ну просто швыряют в пропасть родительские деньги и время. И вот топ-5 причин, почему это происходит:

1. «Скучно и нет быстрого результата» — 47% опрошенных
2. «Не видят практического применения» — 42%
3. «Слишком большие группы, мало внимания» — 38%
4. «Конфликт с другими занятиями» — 35%
5. «Нет ощущения прогресса» — 31%

Я как прочитал, думаю: «Ёпрст, да это же прям список того, что программирование решает на раз-два!»

Смотрите, как работает IT-образование (и почему дети реально не бросают):

1. Быстрый результат: Написал несколько строк кода — бац, и твой первый калькулятор работает. Не через год, не через месяц — прямо сегодня. Кайф же!

2. Практическое применение: Сделал бота для домашки — весь класс пользуется. Запилил простенькую игру — друзья играют. Это вам не «выучи гамму для концерта через полгода».

3. Индивидуальный подход: В нормальной IT-школе оптимальная группа 5-9 детей. Почему? Да потому что иначе толку ноль. Все, кто набирает 10 и больше, там результаты есть исключительно у тех, кто «шарит».

4. Гибкий график: Застрял на сложной теме? Можно притормозить. Можно пересмотреть уроки ещё раз. Можно почитать документацию. Схватываешь на лету? Погнали дальше.

5. Измеримый прогресс: Каждый урок — новый проект в портфолио. Месяц назад делал «привет мир», сегодня — игру с уровнями. Прогресс видно невооружённым глазом.

А теперь вишенка на торте. По тому же исследованию ВШЭ, процент детей, которые занимаются программированием больше года — 76%. Это в 2.5 раза выше, чем в среднем по кружкам! (естественно, речь идёт о профильных кружках).

Знаете почему? Потому что когда ребёнок видит реальный результат своей работы — его не надо пинать и заставлять. Он сам прибегает и спрашивает: «А что дальше?»

А у вас дети бросали кружки? Почему? Делитесь в комментах, обсудим 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator

5 неочевидных признаков, что Ваш ребёнок — потенциальный айтишник

Сегодня разрушу главный миф про айтишников. Нет, это не про «очкарики с калькулятором». Сейчас расскажу. Я начал программировать в 1998 году в школе. С тех пор я в айти. За это время я понял одну парадоксальную вещь. Главные таланты в IT чаще всего приходят оттуда, откуда не ждёшь.

Обычно люди думают, что это какие-то фанаты математики, либо «с детства» сидящие за компом гики. На самом деле всё куда хуже шире. Я наблюдаю кучу разных признаков у детей с IT наклонностями, но давайте поделюсь пятью главными:

1. Обожает придумывать истории

Вы удивитесь, но это прям намёк на талант к программированию. Почему? Да потому что программирование — это по сути рассказ компьютеру истории. Только вместо «жили-были» — функции и циклы. Я общался с парнем, который в школе писал фанфики по «Гарри Поттеру». Сейчас делает игры. Говорит: «Это то же самое, только теперь мои истории можно поиграть».

2. Вечно спорит «почему так, а не иначе»

Знаете этих детей, которые задолбали вопросами «а почему небо голубое»? Вот это прям наш клиент. Программирование — это искусство задавать правильные вопросы. Компьютеру, себе, другим спецам... В общем, везде. Само по себе оно «не едет». Только на рефлексии (это кстати помогает в жизни с самоанализом неплохо).

3. Любит раскладывать всё по полочкам

И это не про математику! Если ребёнок расставляет книги по цветам, а игрушки по размеру — это признак системного мышления. А это в IT ценнее, чем умение считать в уме (на самом деле в уме считать вообще не обязательно, когда ты работаешь за компьютером... это так, к слову пришлось).

4. Залипает в играх не ради экшена

Вот это вообще бомба. Если ребёнок в Minecraft строит сложные штуки или в The Sims продумывает целые династии — это будущий архитектор кода. Потому что программирование — это про создание миров, а не про циферки. Циферки вторичны. Первична архитектура. А это про глобальное мышление.

5. Любит переделывать готовое

Переписывает концовки фильмов? Перекрашивает готовые раскраски? Доделывает чужие истории? Поздравляю — это зачатки рефакторинга кода (не знаете что это? не переживайте — я всё расскажу). Только в IT за это ещё и деньги платят.

А теперь внимание! Самое интересное: по статистике IT отрасли, среди разработчиков только 30% были «технарями». Остальные — творческие, беспокойные, вечно фонтанирующие идеями люди.

Знаете почему? Потому что современное программирование — это не про «решить уравнение». Это про:

— Придумать крутое решение
— Сделать его удобным для людей
— Рассказать о нём понятно
— И да, заодно написать код

А у вас какие неожиданные таланты проявляются у детей? Делитесь в комментах, обсудим 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator

«Он слишком творческий для IT»: как стереотипы мешают детям найти себя

Знаете что меня бесит больше всего в современном образовании? Эта дурацкая сегрегация на технарей и творческих. Вот прямо горит у меня от этого.

«Ой, он же художник, куда ему в программирование!»

А то, что Стив Джобс каллиграфию изучал, это мы типа забыли?

Хватит уже этой чуши. Объясняю на пальцах, почему «творческие не для IT» — это самый дикий миф, который только можно придумать.

Первое. Современное IT — это вообще про творчество. Серьёзно. Думаете, приложения для миллионов пользователей делают зубрилки-математики? Не-а! Их делают креативщики, которые просто научились говорить с компьютером.

Смотрите, что происходит прямо сейчас:

— Дизайнеры без навыков написания кода уже не котируются
— Художники без понимания нейросетей скоро будут как динозавры
— Музыканты без умения составлять алгоритмы треков теряют половину возможностей

Я Вам больше скажу. Как-то в одном из отзывов на курсы я прочитал о девочке, которая рисовала мангу круглыми сутками. Родители в панике: «Господи, только бы не художник!» (им же мало платят... ага) А она за полгода создала приложение для создания комиксов. На неё в Инстаграме подписалось 50 тысяч фанатов манги, а потом ей сделали предложение пойти работать в мобильную разработку архитектором приложений для Айфонов.

И знаете что самое смешное? Она использует тот же творческий подход в коде, что и в рисовании. Потому что программирование — это как рисование, только кистью служат алгоритмы.

Вот прямо сейчас открою страшную (на самом деле нет) тайну:

— Творческое мышление в IT ценится ВЫШЕ технических навыков (тут я, как технарь, сам всплакиваю)
— Креативщики легче осваивают новые технологии (привычка думать нестандартно)
— А уж про работу с ИИ я вообще молчу — там без творческого подхода вообще делать нечего

Но самое главное — через 5 лет любая творческая профессия будет наполовину технической. Хотите быть художником? Круто, а как вы без навыков промпт-инжиниринга собираетесь конкурировать с нейросетями?

Это как с английским было 20 лет назад. Все ныли: «Зачем он мне, я же в России живу!» Ну и где теперь те, кто не выучил? Программист без языка, как человек без голоса или без зрения.

P.S. В общем, если ваш ребёнок творческий — тащите его в IT, пока не поздно.

А у вас есть истории про «неправильных» айтишников? Пишите в комменты, поугораем вместе 👇

👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator