Почему умение программировать важнее английского в 2025 году
Доброе утро, 2025-й год! Я не идеально знаю английский. На уровне B1. Умею читать, писать, общаться, но не идеально. Учил я его для того, чтобы научиться программировать. Просто не было нигде нормальных материалов на русском.
Но сегодня случилось невероятное. Я познакомился с человеком, который работает руководителем отдела разработки небольшой компании в США, живя при этом в Казахстане. Но фишка в том, что он... не говорит и не понимает по английский. Вообще.
Несколько лет он пользовался переводчиками, а сейчас вообще всё делает нейросетью. Ему плевать на иностранный язык.
Короче, сейчас Вам разнесу мозг одной простой мыслью: в 2025 году умение программировать стало важнее английского. Это не просто мнение — это реальность, в которой мы уже живём.
«Но как же общение с иностранцами?!» — возмутитесь Вы.
А никак. Нейропереводчики достигли уровня, когда акцент — единственное, что выдаёт машинный перевод. Видели ролик на ютубе, где переговоры идут между русскими и корейцами? Одни говорили на корейском, другие на русском, а нейрогарнитуры переводили всё в реальном времени.
«Ну а техническая документация? Она же вся на английском!»
Была. Теперь любой код документируется автоматически, на любом языке. Спасибо нейросетям.
«А как же собеседования в международные компании?»
Сорян, но в 2025 году важнее твоё портфолио кода на GitHub, чем твой разговорный английский (именно поэтому американцы взяли парня из Казахстана). Компаниям нужны мозги, а не языковые навыки.
Смотрите, что произошло за последние 3 года:
— Нейропереводчики из забавной игрушки превратились в рабочий инструмент
— ИИ-документация стала стандартом индустрии
— Локализованные версии всех материалов создаются на лету
— Даже мемы теперь автоматически адаптируются под культурный контекст
А теперь внимание, главный инсайт: КТО создал все эти инструменты? Правильно — программисты.
И тут начинается самое интересное. Английский из обязательного навыка превратился в опциональное преимущество. А вот программирование из опционального навыка стало обязательным.
Потому что:
— Кто контролирует код — контролирует алгоритмы перевода
— Кто контролирует алгоритмы — контролирует информацию
— Кто контролирует информацию — контролирует мир
Не верите? Посмотрите на зарплаты. Средняя зарплата переводчика в 2025 году — 60к рублей. Средняя зарплата джуна-программиста — 150к.
P.S. Я не говорю, что английский не нужен совсем. Конечно, знать его полезно. Я сам с удовольствеим покупаю книги на Amazon и читаю в оригинале. Но если у вашего ребёнка стоит выбор, куда идти сейчас — однозначно в программирование. Английский он подтянет потом с помощью тех же нейросетей. А вот навыки кодинга так просто не появятся.
А вы как считаете, что важнее в 2025 — код или язык? 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Доброе утро, 2025-й год! Я не идеально знаю английский. На уровне B1. Умею читать, писать, общаться, но не идеально. Учил я его для того, чтобы научиться программировать. Просто не было нигде нормальных материалов на русском.
Но сегодня случилось невероятное. Я познакомился с человеком, который работает руководителем отдела разработки небольшой компании в США, живя при этом в Казахстане. Но фишка в том, что он... не говорит и не понимает по английский. Вообще.
Несколько лет он пользовался переводчиками, а сейчас вообще всё делает нейросетью. Ему плевать на иностранный язык.
Короче, сейчас Вам разнесу мозг одной простой мыслью: в 2025 году умение программировать стало важнее английского. Это не просто мнение — это реальность, в которой мы уже живём.
«Но как же общение с иностранцами?!» — возмутитесь Вы.
А никак. Нейропереводчики достигли уровня, когда акцент — единственное, что выдаёт машинный перевод. Видели ролик на ютубе, где переговоры идут между русскими и корейцами? Одни говорили на корейском, другие на русском, а нейрогарнитуры переводили всё в реальном времени.
«Ну а техническая документация? Она же вся на английском!»
Была. Теперь любой код документируется автоматически, на любом языке. Спасибо нейросетям.
«А как же собеседования в международные компании?»
Сорян, но в 2025 году важнее твоё портфолио кода на GitHub, чем твой разговорный английский (именно поэтому американцы взяли парня из Казахстана). Компаниям нужны мозги, а не языковые навыки.
Смотрите, что произошло за последние 3 года:
— Нейропереводчики из забавной игрушки превратились в рабочий инструмент
— ИИ-документация стала стандартом индустрии
— Локализованные версии всех материалов создаются на лету
— Даже мемы теперь автоматически адаптируются под культурный контекст
А теперь внимание, главный инсайт: КТО создал все эти инструменты? Правильно — программисты.
И тут начинается самое интересное. Английский из обязательного навыка превратился в опциональное преимущество. А вот программирование из опционального навыка стало обязательным.
Потому что:
— Кто контролирует код — контролирует алгоритмы перевода
— Кто контролирует алгоритмы — контролирует информацию
— Кто контролирует информацию — контролирует мир
Не верите? Посмотрите на зарплаты. Средняя зарплата переводчика в 2025 году — 60к рублей. Средняя зарплата джуна-программиста — 150к.
P.S. Я не говорю, что английский не нужен совсем. Конечно, знать его полезно. Я сам с удовольствеим покупаю книги на Amazon и читаю в оригинале. Но если у вашего ребёнка стоит выбор, куда идти сейчас — однозначно в программирование. Английский он подтянет потом с помощью тех же нейросетей. А вот навыки кодинга так просто не появятся.
А вы как считаете, что важнее в 2025 — код или язык? 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
👍4🔥3❤2
Как определить, что курсы программирования — пустая трата денег? Чек-лист от бывшего лоха
Сегодня буду неприлично откровенным. Потому что достало уже видеть, как родители сливают деньги на курсы программирования для детей, где толку — ноль. Мой сосед сам был этим «лохом» (по его словам). Поделюсь его опытом, чтобы Вы не наступили на те же грабли.
Итак, чек-лист «Как распознать, что вас разводят»:
1. Группы больше 9 человек. Если на одного препода больше 9 детей, это конвейер, а не обучение. Физически невозможно уделить время каждому ребёнку. В итоге кто-то сидит и тупит, а кто-то скучает и опережает программу. Обоим тяжко в таких условиях.
2. Преподы — зелёные студенты. «Наш преподаватель — молодой специалист, который говорит с детьми на одном языке!» Переводим с маркетингового: «Мы наняли дешёвого студента, который сам только вчера выучил то, чему пытается научить Вашего ребёнка».
3. Обещают результат через месяц. «Ваш ребёнок создаст игру/сайт/приложение за 4 недели!» Ага, конечно. А потом Вы смотрите на это «чудо» и видите, что он просто скопировал готовый шаблон, подставив пару переменных. Это не обучение, это имитация.
4. Отсутствие реального портфолио учеников. Если школа не может показать Вам конкретные проекты своих учеников — бегите. Не демки, не шаблоны, а реальные работы с GitHub, которые можно пощупать.
5. Модные словечки вместо конкретики. «Блокчейн», «нейросети», «алгоритмическое мышление», «цифровые компетенции будущего». Чем больше таких терминов в рекламе, тем меньше реального обучения внутри.
6. Готовые решения вместо понимания. Если ребёнок приходит и говорит: «Мы сегодня делали игру, я переставлял эти штуки сюда-сюда», но не может объяснить, почему код работает именно так — его учат тыкать, а не понимать.
7. Отсутствие обратной связи родителям. Если всё, что Вы получаете — это ежемесячный счёт, а о прогрессе ребёнка узнаёте только от него самого — Вас, скорее всего, доят.
8. Обещание «трудоустройства» или «будущих миллионов». Любой, кто обещает, что ваш 10-летка станет программистом или заработает свой первый миллион после их курсов — бессовестный лгун.
Да... Ещё обычно у таких «школ» красивый сайт и отзывы (которые, как выясняется, пишут их же сотрудники).
P.S. поскольку это опыт не мой, то не со всем на 100% соглашусь. Например бывают и студенты толковые и слово «нейросети» не такое уж и ужасное (особенно сегодня). Просто надо отличать где контекст, в котором «разводят», а где хотят упростить жизнь и показать дорогу в будущее. Как-то так...
А у вас был опыт пустой траты денег на образование? Делитесь в комментах, вместе посмеёмся и поплачем 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Сегодня буду неприлично откровенным. Потому что достало уже видеть, как родители сливают деньги на курсы программирования для детей, где толку — ноль. Мой сосед сам был этим «лохом» (по его словам). Поделюсь его опытом, чтобы Вы не наступили на те же грабли.
Итак, чек-лист «Как распознать, что вас разводят»:
1. Группы больше 9 человек. Если на одного препода больше 9 детей, это конвейер, а не обучение. Физически невозможно уделить время каждому ребёнку. В итоге кто-то сидит и тупит, а кто-то скучает и опережает программу. Обоим тяжко в таких условиях.
2. Преподы — зелёные студенты. «Наш преподаватель — молодой специалист, который говорит с детьми на одном языке!» Переводим с маркетингового: «Мы наняли дешёвого студента, который сам только вчера выучил то, чему пытается научить Вашего ребёнка».
3. Обещают результат через месяц. «Ваш ребёнок создаст игру/сайт/приложение за 4 недели!» Ага, конечно. А потом Вы смотрите на это «чудо» и видите, что он просто скопировал готовый шаблон, подставив пару переменных. Это не обучение, это имитация.
4. Отсутствие реального портфолио учеников. Если школа не может показать Вам конкретные проекты своих учеников — бегите. Не демки, не шаблоны, а реальные работы с GitHub, которые можно пощупать.
5. Модные словечки вместо конкретики. «Блокчейн», «нейросети», «алгоритмическое мышление», «цифровые компетенции будущего». Чем больше таких терминов в рекламе, тем меньше реального обучения внутри.
6. Готовые решения вместо понимания. Если ребёнок приходит и говорит: «Мы сегодня делали игру, я переставлял эти штуки сюда-сюда», но не может объяснить, почему код работает именно так — его учат тыкать, а не понимать.
7. Отсутствие обратной связи родителям. Если всё, что Вы получаете — это ежемесячный счёт, а о прогрессе ребёнка узнаёте только от него самого — Вас, скорее всего, доят.
8. Обещание «трудоустройства» или «будущих миллионов». Любой, кто обещает, что ваш 10-летка станет программистом или заработает свой первый миллион после их курсов — бессовестный лгун.
Да... Ещё обычно у таких «школ» красивый сайт и отзывы (которые, как выясняется, пишут их же сотрудники).
P.S. поскольку это опыт не мой, то не со всем на 100% соглашусь. Например бывают и студенты толковые и слово «нейросети» не такое уж и ужасное (особенно сегодня). Просто надо отличать где контекст, в котором «разводят», а где хотят упростить жизнь и показать дорогу в будущее. Как-то так...
А у вас был опыт пустой траты денег на образование? Делитесь в комментах, вместе посмеёмся и поплачем 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
👍5❤2🔥2
«Как младшая дочь научила старшую программировать, а я просто наблюдала с открытым ртом»
Недавно встретил в кофейне свою давнюю знакомую, мать двух дочерей. И она рассказала историю, от которой я чуть кофе не подавился. Делюсь, потому что это разрывает все шаблоны о детском обучении.
«Представляешь, захожу я в комнату, а там 8-летняя Соня показывает 14-летней Кате, как программировать! У меня чуть челюсть не отвисла», — начала она свой рассказ.
История такая: Соня (младшая) уже год ходит на курсы программирования (хорошие курсы, которых нынче пока мало). Ничего серьёзного, просто Scratch, визуальные блоки, простые игры. А Катя (старшая) — типичный гуманитарий, пишет стихи, рисует, от компьютеров нос воротит.
И вот однажды Катя задумала сделать интерактивный комикс для школьного проекта. Нарисовала персонажей, придумала сюжет, но застряла на технической части.
И тут в комнату зашла Соня с невинным: «А что ты делаешь?»
Через 20 минут младшая сестра уже объясняла старшей основы программирования в Scratch, как делать переходы между сценами, как добавлять интерактивность, как анимировать персонажей.
«Смотри, тут надо вот этот блок перетащить, а потом добавить условие... Ну как в сказках — если принцесса выбирает пойти направо, то дракон, а если налево, то принц», — объясняла она терпеливо.
Самое удивительное, что Соня объясняла программирование через... сказки и рисунки! То есть заговорила на языке старшей сестры. И Катя, которая всегда отмахивалась от компьютерных премудростей, вдруг поняла все базовые принципы за один вечер.
«Ну это же как твои стихи, просто надо сказать компьютеру, что делать, только особыми словами», — выдала малая.
Через неделю они уже вместе запустили интерактивный комикс. Катя рисовала и писала сюжет, Соня помогала с кодом. У проекта был бешеный успех — вся школа обсуждала!
После этого случая моя знакомая сказала кое-что, что заставило меня глубоко задуматься: «Знаешь, я потратила столько времени, пытаясь заинтересовать старшую технологиями! Показывала обучающие видео, оплачивала курсы... А оказалось, что лучший учитель — это младшая сестра, которая говорит на понятном языке.»
Главный урок этой истории? Дело не в технологиях. Дело в том, как они объясняются. Соня не пыталась впихнуть сестре «циклы» и «переменные». Она просто показала, как с помощью кода рассказывать истории. И это сработало.
А как Вы считаете, кто может лучше научить ребёнка новому — взрослый профессионал или увлечённый сверстник? Делитесь мнением в комментариях 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Недавно встретил в кофейне свою давнюю знакомую, мать двух дочерей. И она рассказала историю, от которой я чуть кофе не подавился. Делюсь, потому что это разрывает все шаблоны о детском обучении.
«Представляешь, захожу я в комнату, а там 8-летняя Соня показывает 14-летней Кате, как программировать! У меня чуть челюсть не отвисла», — начала она свой рассказ.
История такая: Соня (младшая) уже год ходит на курсы программирования (хорошие курсы, которых нынче пока мало). Ничего серьёзного, просто Scratch, визуальные блоки, простые игры. А Катя (старшая) — типичный гуманитарий, пишет стихи, рисует, от компьютеров нос воротит.
И вот однажды Катя задумала сделать интерактивный комикс для школьного проекта. Нарисовала персонажей, придумала сюжет, но застряла на технической части.
И тут в комнату зашла Соня с невинным: «А что ты делаешь?»
Через 20 минут младшая сестра уже объясняла старшей основы программирования в Scratch, как делать переходы между сценами, как добавлять интерактивность, как анимировать персонажей.
«Смотри, тут надо вот этот блок перетащить, а потом добавить условие... Ну как в сказках — если принцесса выбирает пойти направо, то дракон, а если налево, то принц», — объясняла она терпеливо.
Самое удивительное, что Соня объясняла программирование через... сказки и рисунки! То есть заговорила на языке старшей сестры. И Катя, которая всегда отмахивалась от компьютерных премудростей, вдруг поняла все базовые принципы за один вечер.
«Ну это же как твои стихи, просто надо сказать компьютеру, что делать, только особыми словами», — выдала малая.
Через неделю они уже вместе запустили интерактивный комикс. Катя рисовала и писала сюжет, Соня помогала с кодом. У проекта был бешеный успех — вся школа обсуждала!
После этого случая моя знакомая сказала кое-что, что заставило меня глубоко задуматься: «Знаешь, я потратила столько времени, пытаясь заинтересовать старшую технологиями! Показывала обучающие видео, оплачивала курсы... А оказалось, что лучший учитель — это младшая сестра, которая говорит на понятном языке.»
Главный урок этой истории? Дело не в технологиях. Дело в том, как они объясняются. Соня не пыталась впихнуть сестре «циклы» и «переменные». Она просто показала, как с помощью кода рассказывать истории. И это сработало.
А как Вы считаете, кто может лучше научить ребёнка новому — взрослый профессионал или увлечённый сверстник? Делитесь мнением в комментариях 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
❤3👍3🔥2
Зачем гуманитарию учить программирование: неожиданные преимущества IT-мышления
Позавчера наблюдал такую историю жёсткой битвы человека против машины, что хочу с вами поделиться. И спойлер: этот раунд за человеком, причём с разгромным счётом.
Короче, контекст такой. Встречаюсь я с приятелем из одной айти-конторы, они там разработали нейросеть, которая якобы пишет статьи как живой журналист. Прям гордятся, типа «смотри, какое будущее, редакциям скоро вообще людей нанимать не придётся».
И вот эти гики, натренировав свою «нейрожурналистку», попёрлись в одно крупное медиа с презентацией. А там их встретила редактор с 15-летним стажем — внешне божий одуванчик, а по факту — акула пера с зубами как у Годзиллы из одноимённого художественного фильма.
Ну они такие гордо включают презентацию: «Вот, нейросеть написала 10 статей, попробуйте отличить их от человеческих».
А редактор эта — зовут её Марина — спокойно так берёт первую статью про экономические перспективы какой-то компании, читает минуту и выдаёт: «Тут логическая ошибка в третьем абзаце. Тезис противоречит аргументу».
Технари переглядываются, мол, случайность. Дают ей вторую статью.
«А здесь, — говорит Марина, — нарушена причинно-следственная связь. Вы сначала даёте следствие, а потом, через два абзаца, причину, из-за которой всё произошло. Так не пишут».
К пятой статье эти гордые технари уже сидели с кислыми лицами. Их супер-пупер-нейросеть, над которой они полгода корпели, разваливалась на глазах.
И самое интересное — Марина не просто критиковала. Она объясняла как именно человеческий мозг воспринимает информацию, как выстраивается повествование, почему важна не только логика, но и эмоциональный градиент текста.
Слушая всё это, я понял одну простую вещь: гуманитарий, который понимает структуру и логику, часто мыслит более системно, чем чистый технарь. Только они применяют эту системность к другому материалу.
И вот что меня прям удивило: после этого разгрома Марина не стала злорадствовать. Она говорит: «Давайте я к вам приду на пару дней, посмотрю как работает ваш алгоритм, может, смогу подсказать, что улучшить». Представляете? Не «вы все тупые», а «давайте вместе сделаем лучше».
Вот тут я понял, что гуманитарии с пониманием технической логики — это следующая ступень эволюции. И то, что я увидел дальше, только подтвердило эту мысль.
Гуманитарий с IT-мышлением это совсем другой уровень
Гуманитарии, которые врубаются в программную логику, работают с информацией совершенно иначе:
— Они видят структуру там, где обычные люди видят кашу
— Выстраивают аргументацию как чистый код — без лишних ответвлений
— Находят ошибки в чужой логике с той же лёгкостью, с какой программист ловит баги
По сути, они применяют алгоритмическое мышление к областям, где обычно царит хаос мнений и субъективности. И это работает как волшебство.
Понимание технических процессов меняет творчество
Когда гуманитарий начинает шарить в коде, его творческий процесс преображается:
— Он видит паттерны там, где раньше была случайность
— Создаёт более структурированные произведения — с чёткой архитектурой
— Может смоделировать реакцию аудитории почти как алгоритм
Кстати, наша Марина из этой истории оказалась не просто редактором. Она пару лет назад прошла курсы программирования просто из любопытства. И теперь она не только тексты редактирует, но и консультирует их технический отдел по контент-стратегии для сайта. Получает за это, кстати, отдельную денежку.
Общение с технарями без переводчика
Знаете, что реально бесит в совместной работе гуманитариев и технарей? Когда они говорят на разных языках и друг друга не понимают:
— «Это нельзя реализовать» vs «Но мне это очень нужно»
— «Нужно переписать половину кода» vs «Но это же просто кнопочку добавить»
— «Сроки увеличатся вдвое» vs «Но это же мелочь какая-то»
Гуманитарий с базовым пониманием программирования не попадает в эту ловушку. Он понимает ограничения, умеет формулировать задачи на понятном разработчикам языке, и в результате проекты движутся быстрее.
Продолжение ниже 👇
Позавчера наблюдал такую историю жёсткой битвы человека против машины, что хочу с вами поделиться. И спойлер: этот раунд за человеком, причём с разгромным счётом.
Короче, контекст такой. Встречаюсь я с приятелем из одной айти-конторы, они там разработали нейросеть, которая якобы пишет статьи как живой журналист. Прям гордятся, типа «смотри, какое будущее, редакциям скоро вообще людей нанимать не придётся».
И вот эти гики, натренировав свою «нейрожурналистку», попёрлись в одно крупное медиа с презентацией. А там их встретила редактор с 15-летним стажем — внешне божий одуванчик, а по факту — акула пера с зубами как у Годзиллы из одноимённого художественного фильма.
Ну они такие гордо включают презентацию: «Вот, нейросеть написала 10 статей, попробуйте отличить их от человеческих».
А редактор эта — зовут её Марина — спокойно так берёт первую статью про экономические перспективы какой-то компании, читает минуту и выдаёт: «Тут логическая ошибка в третьем абзаце. Тезис противоречит аргументу».
Технари переглядываются, мол, случайность. Дают ей вторую статью.
«А здесь, — говорит Марина, — нарушена причинно-следственная связь. Вы сначала даёте следствие, а потом, через два абзаца, причину, из-за которой всё произошло. Так не пишут».
К пятой статье эти гордые технари уже сидели с кислыми лицами. Их супер-пупер-нейросеть, над которой они полгода корпели, разваливалась на глазах.
И самое интересное — Марина не просто критиковала. Она объясняла как именно человеческий мозг воспринимает информацию, как выстраивается повествование, почему важна не только логика, но и эмоциональный градиент текста.
Слушая всё это, я понял одну простую вещь: гуманитарий, который понимает структуру и логику, часто мыслит более системно, чем чистый технарь. Только они применяют эту системность к другому материалу.
И вот что меня прям удивило: после этого разгрома Марина не стала злорадствовать. Она говорит: «Давайте я к вам приду на пару дней, посмотрю как работает ваш алгоритм, может, смогу подсказать, что улучшить». Представляете? Не «вы все тупые», а «давайте вместе сделаем лучше».
Вот тут я понял, что гуманитарии с пониманием технической логики — это следующая ступень эволюции. И то, что я увидел дальше, только подтвердило эту мысль.
Гуманитарий с IT-мышлением это совсем другой уровень
Гуманитарии, которые врубаются в программную логику, работают с информацией совершенно иначе:
— Они видят структуру там, где обычные люди видят кашу
— Выстраивают аргументацию как чистый код — без лишних ответвлений
— Находят ошибки в чужой логике с той же лёгкостью, с какой программист ловит баги
По сути, они применяют алгоритмическое мышление к областям, где обычно царит хаос мнений и субъективности. И это работает как волшебство.
Понимание технических процессов меняет творчество
Когда гуманитарий начинает шарить в коде, его творческий процесс преображается:
— Он видит паттерны там, где раньше была случайность
— Создаёт более структурированные произведения — с чёткой архитектурой
— Может смоделировать реакцию аудитории почти как алгоритм
Кстати, наша Марина из этой истории оказалась не просто редактором. Она пару лет назад прошла курсы программирования просто из любопытства. И теперь она не только тексты редактирует, но и консультирует их технический отдел по контент-стратегии для сайта. Получает за это, кстати, отдельную денежку.
Общение с технарями без переводчика
Знаете, что реально бесит в совместной работе гуманитариев и технарей? Когда они говорят на разных языках и друг друга не понимают:
— «Это нельзя реализовать» vs «Но мне это очень нужно»
— «Нужно переписать половину кода» vs «Но это же просто кнопочку добавить»
— «Сроки увеличатся вдвое» vs «Но это же мелочь какая-то»
Гуманитарий с базовым пониманием программирования не попадает в эту ловушку. Он понимает ограничения, умеет формулировать задачи на понятном разработчикам языке, и в результате проекты движутся быстрее.
Продолжение ниже 👇
🔥5❤2👍2
Начало выше 👆
Гуманитарии с IT-мышлением создают новые ниши
А теперь самое мясистое. Люди на стыке этих миров создают целые новые профессии:
— Редакторы технического контента (которые понимают и суть технологии, и как о ней рассказать)
— Дизайнеры пользовательского опыта с пониманием технических ограничений
— Специалисты по упрощению сложных систем для конечных пользователей
Марина, кстати, после этой истории получила предложение стать консультантом в той самой техногиковской конторе. Теперь она параллельно основной работе помогает им делать их нейросеть более «человечной». И берёт за это хорошие деньги.
Жёсткий, но честный вывод
Будущее не за чистыми технарями или чистыми гуманитариями. Оно за теми, кто может перекинуть мост между этими мирами.
И дело не в том, что гуманитариям надо бросаться изучать Python или JavaScript. Скорее, им стоит понять саму логику программирования, алгоритмическое мышление, структуры данных. Короче, научиться мыслить как программисты, но применять это мышление к своим традиционным задачам.
Это как изучить новый язык — тебе открывается целый мир, в котором можно думать по-другому.
Хотя и в Python было бы неплохо разобраться. Это я как человек понимающий говорю, даже своей дочери музыканту😊
А у вас были ситуации, когда знания из совсем другой области неожиданно помогали в работе? Делитесь в комментах, соберём коллекцию полезных кросс-дисциплинарных фишек 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Гуманитарии с IT-мышлением создают новые ниши
А теперь самое мясистое. Люди на стыке этих миров создают целые новые профессии:
— Редакторы технического контента (которые понимают и суть технологии, и как о ней рассказать)
— Дизайнеры пользовательского опыта с пониманием технических ограничений
— Специалисты по упрощению сложных систем для конечных пользователей
Марина, кстати, после этой истории получила предложение стать консультантом в той самой техногиковской конторе. Теперь она параллельно основной работе помогает им делать их нейросеть более «человечной». И берёт за это хорошие деньги.
Жёсткий, но честный вывод
Будущее не за чистыми технарями или чистыми гуманитариями. Оно за теми, кто может перекинуть мост между этими мирами.
И дело не в том, что гуманитариям надо бросаться изучать Python или JavaScript. Скорее, им стоит понять саму логику программирования, алгоритмическое мышление, структуры данных. Короче, научиться мыслить как программисты, но применять это мышление к своим традиционным задачам.
Это как изучить новый язык — тебе открывается целый мир, в котором можно думать по-другому.
Хотя и в Python было бы неплохо разобраться. Это я как человек понимающий говорю, даже своей дочери музыканту
А у вас были ситуации, когда знания из совсем другой области неожиданно помогали в работе? Делитесь в комментах, соберём коллекцию полезных кросс-дисциплинарных фишек 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5👍3❤2
ИГРА «Живой алгоритм» или прокачай мозг своего ребёнка без экрана и занудства
Хочу поделиться одной убойной игрой, которую мне показал один знакомый преподаватель информатики со стажем 20+ лет. Используем с дочкой — работает как швейцарские часы для развития логики.
Называется «Живой алгоритм». Без компьютера, без гаджетов, зато мозги закипают и логическое мышление растёт как на дрожжах.
Суть такая:
1. Берёте обычную комнату и клейкой лентой делаете на полу сетку примерно 5×5 клеток.
2. В разных клетках раскладываете предметы. Например, яблоко, книжку, игрушку, карандаш — что угодно.
3. Ребёнок становится «роботом». Вы — программист.
4. Ваша задача — записать на бумаге алгоритм (серию команд), который приведёт «робота» к нужному предмету, а потом что-то с ним сделать.
Команды простейшие:
— «Шаг вперёд»
— «Шаг назад»
— «Поворот направо»
— «Поворот налево»
— «Взять предмет»
— «Положить предмет»
Например: «Шаг вперёд, шаг вперёд, поворот направо, шаг вперёд, взять предмет, поворот налево, шаг вперёд, положить предмет».
Самое мясо начинается, когда вы добавляете в алгоритм условия:
«ЕСЛИ видишь красный предмет, ТО поворот налево, ИНАЧЕ шаг вперёд».
Или циклы:
«ПОВТОРИТЬ 3 РАЗА: шаг вперёд, поворот направо».
Мы с дочкой это дело обыграли как «спасение принцессы из замка дракона». Она — рыцарь-робот, я пишу ей программный код-квест. Если код выполнен правильно — принцесса спасена. Если нет — попадает в лаву (ковёр) и начинаем сначала.
Что это даёт:
1. Ребёнок начинает понимать, что такое алгоритм — не по словам из учебника, а ТЕЛОМ
2. Приходит понимание последовательности действий
3. Осваивает условные операторы (если-то-иначе) на физическом уровне
4. Учится отлаживать ошибки, когда что-то идёт не так
Главное — никакого занудства. Все должны ржать, когда алгоритм приводит «робота» к стенке или заставляет ходить кругами.
Моя дочь после пары месяцев таких игр стала сама писать алгоритмы для меня. Как-то заставила меня через весь дом пронести воду в ложке, ни разу не пролив. Это ж надо было такой изощрённый алгоритм придумать!
P.S. Знаете, в чём главный профит? Ребёнок перестаёт бояться ошибок. Понимает, что «баг» — это не конец света, а просто сигнал, что алгоритм надо подправить. И эта установка потом работает во всём — от математики до отношений с людьми.
А у вас есть какие-то игры на развитие логики для детей? Делитесь, соберём копилку идей 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Хочу поделиться одной убойной игрой, которую мне показал один знакомый преподаватель информатики со стажем 20+ лет. Используем с дочкой — работает как швейцарские часы для развития логики.
Называется «Живой алгоритм». Без компьютера, без гаджетов, зато мозги закипают и логическое мышление растёт как на дрожжах.
Суть такая:
1. Берёте обычную комнату и клейкой лентой делаете на полу сетку примерно 5×5 клеток.
2. В разных клетках раскладываете предметы. Например, яблоко, книжку, игрушку, карандаш — что угодно.
3. Ребёнок становится «роботом». Вы — программист.
4. Ваша задача — записать на бумаге алгоритм (серию команд), который приведёт «робота» к нужному предмету, а потом что-то с ним сделать.
Команды простейшие:
— «Шаг вперёд»
— «Шаг назад»
— «Поворот направо»
— «Поворот налево»
— «Взять предмет»
— «Положить предмет»
Например: «Шаг вперёд, шаг вперёд, поворот направо, шаг вперёд, взять предмет, поворот налево, шаг вперёд, положить предмет».
Самое мясо начинается, когда вы добавляете в алгоритм условия:
«ЕСЛИ видишь красный предмет, ТО поворот налево, ИНАЧЕ шаг вперёд».
Или циклы:
«ПОВТОРИТЬ 3 РАЗА: шаг вперёд, поворот направо».
Мы с дочкой это дело обыграли как «спасение принцессы из замка дракона». Она — рыцарь-робот, я пишу ей программный код-квест. Если код выполнен правильно — принцесса спасена. Если нет — попадает в лаву (ковёр) и начинаем сначала.
Что это даёт:
1. Ребёнок начинает понимать, что такое алгоритм — не по словам из учебника, а ТЕЛОМ
2. Приходит понимание последовательности действий
3. Осваивает условные операторы (если-то-иначе) на физическом уровне
4. Учится отлаживать ошибки, когда что-то идёт не так
Главное — никакого занудства. Все должны ржать, когда алгоритм приводит «робота» к стенке или заставляет ходить кругами.
Моя дочь после пары месяцев таких игр стала сама писать алгоритмы для меня. Как-то заставила меня через весь дом пронести воду в ложке, ни разу не пролив. Это ж надо было такой изощрённый алгоритм придумать!
P.S. Знаете, в чём главный профит? Ребёнок перестаёт бояться ошибок. Понимает, что «баг» — это не конец света, а просто сигнал, что алгоритм надо подправить. И эта установка потом работает во всём — от математики до отношений с людьми.
А у вас есть какие-то игры на развитие логики для детей? Делитесь, соберём копилку идей 👇
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
🔥4❤3😁2
Как (и надо-ли) найти предназначение своего ребёнка?
Когда мне было года 3 родители купили огромную карту звёздного неба и повесили у меня в комнате. Не знаю, что они думали, но уже в 5 лет я мог отличить Марс от Венеры и перечислить крупные спутники Сатурна.
В то же время дедушка учил со мной поэму «Руслан и Людмила» и мечтал, что я стану поэтом.
Потом все решили, что я буду математиком, когда в первом классе быстрее всех решал примеры. К седьмому классу они были уверены, что я стану великим физиком — купили мне набор «Юный электрик» и подписали на все олимпиады.
В 10 классе у меня был экономический профиль и все думали, что я пойду в эту сферу.
А когда купили компьютер вообще растворился в программировании.
Сейчас я управляю своей IT-компанией, а отец с гордостью рассказывает друзьям, как «всегда видел во мне айтишника» (на самом деле нет).
Теперь давайте честно: это бомбический пост для тех, кто уже задолбался «искать талант» в своём ребёнке
Знаете, что меня выбешивает на каждом родительском собрании? Когда родители начинают соревноваться, у кого ребёнок круче. «А мой на шахматы ходит», «А мой на трёх языках», «А моя дочь балерина, художница и немного хирург в свободное от тиктока время».
Я сам отец двух дочек. И скажу так: большинство детей не имеют ни малейшего понятия, кем хотят стать. И это НОРМАЛЬНО.
Вот мои дикие, но честные советы, которые работают:
1. Забейте на поиски «призвания» в начальной школе
Серьёзно. Третьеклашка сегодня хочет быть космонавтом, а завтра — блогером, потому что посмотрел ролик про донаты. Согласны? У него мозг развивается, а не карьерный план.
Дайте ему просто ПОПРОБОВАТЬ разное. Не для «поиска таланта», а просто чтобы он увидел разные миры.
2. Не стоит ныть, что ребёнок «всё бросает»
Блин, а мы в детстве всё доводили до конца? Лично я начал писать роман в 12 лет. Где он? Я его забросил на 8-й странице, потому что меня переклинило на игру на гитаре.
И слава богу! Если бы родители заставили меня «закончить начатое», я бы сейчас писал унылые рассказы в стол вместо того, чтобы создавать IT-продукты.
3. Профдиагностика — полная туфта (в большинстве случаев)
«Тесты показали, что твоему ребёнку надо быть бухгалтером». Серьёзно? А тесты учли, что мир через 10 лет будет ДРУГИМ? Что 40% профессий исчезнут?
Лучше научить ребёнка:
— Не бояться новых задач
— Искать информацию
— Не опускать руки после неудач
4. Программирование — не панацея, но чертовски близко к ней
Я не убеждаю никого, что КАЖДЫЙ ребёнок должен программировать. Но посмотрите фактам в лицо:
— Алгоритмическое мышление нужно даже тем, кто в глаза не видел код
— В программировании сразу виден результат («Смотри, мам, я сделал игру!»)
— Оно учит мыслить системно, а не рандомно тыкать в кнопки
У меня старшая дочь когда-то ненавидела математику. «Зачем мне эти дроби?!» Но когда она начала писать простой код и поняла, что без математики её игрушечная пони не сможет правильно прыгать — её мотивация резко изменилась.
5. Учитесь отличать «не хочу» от «боюсь»
Когда ребёнок говорит «не хочу», часто он имеет в виду «я боюсь облажаться».
Моя младшая дочь отказывалась от программирования наотрез. Я не давил. Но однажды показал ей, как с помощью простого скрипта можно поменять дизайн оружия в её любимой игре. Знаете, что она сказала? «Пап, а научи меня так делать!»
6. Наш страх — главный враг ребёнка
Каждый день вижу родителей, которые транслируют детям: «Если не будешь учиться, станешь дворником!»
Внезапно: я знаю IT-шника, который бросил универ, и сейчас у него доход в 300к и работа из дома. И знаю троих с красными дипломами, которые на кассе сидят, потому что «учились ради диплома».
Дворники сегодня — это те, кто не умеет адаптироваться к новому.
7. Финал самый провокационный: разрешите ребёнку быть обычным
Не каждому суждено стать Дуровым, Маском или Цукербергом. И это ОК.
Мы живём в мире, где детей с пелёнок накачивают: «Ты должен стать особенным! Выдающимся! Запомниться миру!»
А потом удивляемся, почему у них тревожность и страх неудачи.
Продолжение 👇
Когда мне было года 3 родители купили огромную карту звёздного неба и повесили у меня в комнате. Не знаю, что они думали, но уже в 5 лет я мог отличить Марс от Венеры и перечислить крупные спутники Сатурна.
В то же время дедушка учил со мной поэму «Руслан и Людмила» и мечтал, что я стану поэтом.
Потом все решили, что я буду математиком, когда в первом классе быстрее всех решал примеры. К седьмому классу они были уверены, что я стану великим физиком — купили мне набор «Юный электрик» и подписали на все олимпиады.
В 10 классе у меня был экономический профиль и все думали, что я пойду в эту сферу.
А когда купили компьютер вообще растворился в программировании.
Сейчас я управляю своей IT-компанией, а отец с гордостью рассказывает друзьям, как «всегда видел во мне айтишника» (на самом деле нет).
Теперь давайте честно: это бомбический пост для тех, кто уже задолбался «искать талант» в своём ребёнке
Знаете, что меня выбешивает на каждом родительском собрании? Когда родители начинают соревноваться, у кого ребёнок круче. «А мой на шахматы ходит», «А мой на трёх языках», «А моя дочь балерина, художница и немного хирург в свободное от тиктока время».
Я сам отец двух дочек. И скажу так: большинство детей не имеют ни малейшего понятия, кем хотят стать. И это НОРМАЛЬНО.
Вот мои дикие, но честные советы, которые работают:
1. Забейте на поиски «призвания» в начальной школе
Серьёзно. Третьеклашка сегодня хочет быть космонавтом, а завтра — блогером, потому что посмотрел ролик про донаты. Согласны? У него мозг развивается, а не карьерный план.
Дайте ему просто ПОПРОБОВАТЬ разное. Не для «поиска таланта», а просто чтобы он увидел разные миры.
2. Не стоит ныть, что ребёнок «всё бросает»
Блин, а мы в детстве всё доводили до конца? Лично я начал писать роман в 12 лет. Где он? Я его забросил на 8-й странице, потому что меня переклинило на игру на гитаре.
И слава богу! Если бы родители заставили меня «закончить начатое», я бы сейчас писал унылые рассказы в стол вместо того, чтобы создавать IT-продукты.
3. Профдиагностика — полная туфта (в большинстве случаев)
«Тесты показали, что твоему ребёнку надо быть бухгалтером». Серьёзно? А тесты учли, что мир через 10 лет будет ДРУГИМ? Что 40% профессий исчезнут?
Лучше научить ребёнка:
— Не бояться новых задач
— Искать информацию
— Не опускать руки после неудач
4. Программирование — не панацея, но чертовски близко к ней
Я не убеждаю никого, что КАЖДЫЙ ребёнок должен программировать. Но посмотрите фактам в лицо:
— Алгоритмическое мышление нужно даже тем, кто в глаза не видел код
— В программировании сразу виден результат («Смотри, мам, я сделал игру!»)
— Оно учит мыслить системно, а не рандомно тыкать в кнопки
У меня старшая дочь когда-то ненавидела математику. «Зачем мне эти дроби?!» Но когда она начала писать простой код и поняла, что без математики её игрушечная пони не сможет правильно прыгать — её мотивация резко изменилась.
5. Учитесь отличать «не хочу» от «боюсь»
Когда ребёнок говорит «не хочу», часто он имеет в виду «я боюсь облажаться».
Моя младшая дочь отказывалась от программирования наотрез. Я не давил. Но однажды показал ей, как с помощью простого скрипта можно поменять дизайн оружия в её любимой игре. Знаете, что она сказала? «Пап, а научи меня так делать!»
6. Наш страх — главный враг ребёнка
Каждый день вижу родителей, которые транслируют детям: «Если не будешь учиться, станешь дворником!»
Внезапно: я знаю IT-шника, который бросил универ, и сейчас у него доход в 300к и работа из дома. И знаю троих с красными дипломами, которые на кассе сидят, потому что «учились ради диплома».
Дворники сегодня — это те, кто не умеет адаптироваться к новому.
7. Финал самый провокационный: разрешите ребёнку быть обычным
Не каждому суждено стать Дуровым, Маском или Цукербергом. И это ОК.
Мы живём в мире, где детей с пелёнок накачивают: «Ты должен стать особенным! Выдающимся! Запомниться миру!»
А потом удивляемся, почему у них тревожность и страх неудачи.
Продолжение 👇
👍3🔥3❤2
Начало 👆
Иногда самое лучшее, что вы можете сделать — это сказать: «Будь просто хорошим человеком. Найди то, от чего у тебя глаза горят. И не обязательно быть в этом лучшим в мире.»
Вместо нудного вывода
Вчера моя младшая пришла из школы в слезах. Контрольную завалила. Я спросил: «О чём плачешь? О том, что не разобралась в теме, или о том, что двойку получила?»
Она сквозь слёзы: «Мне стыдно, что я не такая умная, как ты думаешь.»
Знаете, у меня аж сердце оборвалось. Я обнял её и сказал: «Детка, мне плевать на твои оценки. Я люблю тебя не за то, что ты делаешь, а за то, что ты есть.»
И вот такими моментами я живу. Не количеством дипломов у них на стенке, не престижностью будущей профессии. А тем, что в сложный момент они найдут в себе силы встать и идти дальше.
Родители, хрен с ними, с талантами и призваниями. Вырастите детей, которые умеют держать удар и не разучились радоваться жизни. Остальное — приложится.
Извините, если эмоционально получилось. Просто наболело и захотелось выговориться.
P.S. чтобы немного сбавить эмоций, вот вам моего милого котика фоточка💃
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
Иногда самое лучшее, что вы можете сделать — это сказать: «Будь просто хорошим человеком. Найди то, от чего у тебя глаза горят. И не обязательно быть в этом лучшим в мире.»
Вместо нудного вывода
Вчера моя младшая пришла из школы в слезах. Контрольную завалила. Я спросил: «О чём плачешь? О том, что не разобралась в теме, или о том, что двойку получила?»
Она сквозь слёзы: «Мне стыдно, что я не такая умная, как ты думаешь.»
Знаете, у меня аж сердце оборвалось. Я обнял её и сказал: «Детка, мне плевать на твои оценки. Я люблю тебя не за то, что ты делаешь, а за то, что ты есть.»
И вот такими моментами я живу. Не количеством дипломов у них на стенке, не престижностью будущей профессии. А тем, что в сложный момент они найдут в себе силы встать и идти дальше.
Родители, хрен с ними, с талантами и призваниями. Вырастите детей, которые умеют держать удар и не разучились радоваться жизни. Остальное — приложится.
Извините, если эмоционально получилось. Просто наболело и захотелось выговориться.
P.S. чтобы немного сбавить эмоций, вот вам моего милого котика фоточка
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3👍2
Какой язык программирования выбрать ребёнку? (честный разбор по возрастам)
Не буду нагонять тумана — в ТОП 3 вопросов от родителей входит: «Какой язык программирования выбрать моему ребёнку? Питон? Джаву? Может, сразу С++?» И смотрят так, будто им скажут волшебное слово, и их дитятко сразу станет Цукербергом.
Сразу скажу — нет волшебной таблетки. Но есть реальный опыт, который я собрал за 20+ лет в IT. И да, мои дочери (10 и 14 лет) — мои первые подопытные кролики(извиняюсь за грубое сравнение) .
Поехали.
До 8-9 лет: не парьтесь с языками
Честно... до этого возраста ребёнку не нужен «язык программирования» в классическом понимании. Ему нужно понять сам принцип «я говорю — компьютер делает».
Что работает:
— Scratch — это золото для малышей. Визуальные блоки, которые соединяются как Лего. Никакого синтаксиса, отступов и точек с запятыми. Драконил блоки — и твой котик бегает по экрану.
— Code.org — интерактивные курсы с Minecraft, Frozen и прочими персонажами, которые дети и так любят.
Моя младшая в 7 лет сделала на Scratch игру «поймай пирожок» и гордилась так, будто чемпионат мира выиграла. А главное — поняла, что компьютер делает то, что ты ему говоришь. Даже если это бред — он его выполнит.
9-11 лет: первые настоящие языки
Тут уже можно и нужно пробовать что-то посерьёзнее, но без фанатизма.
Лучшие варианты:
— Python — однозначно. Простой синтаксис, нет этих идиотских фигурных скобок, понятная логика. Ребёнок написал print("Привет, мир!«) — и уже счастлив.
— JavaScript для детей (типа p5.js) — он визуальный, результат сразу видно. А это критично для детей — они хотят видеть, что получилось, а не строчку в терминале.
Моя старшая в 10 лет начала с Python, и знаете что? Она сделала программу, которая рандомно выбирала, что семья будет есть на ужин. Потому что задолбалась от ежедневного «что приготовить?».
11-14 лет: расширяем горизонты
Тут уже можно давать более сложные вещи, но опять же — без фанатизма.
Что работает:
— Продолжение Python — уже с библиотеками типа Pygame для игр или Turtle для графики.
— JavaScript полноценный — можно делать веб-штуки, которые ребёнок сможет показать друзьям. А это дьявольски мотивирует.
— Начальный Swift или Kotlin — если ребёнок прямо прёт и хочет мобильные приложения делать.
В этом возрасте моя старшая замутила свой первый сайт-портфолио для школьного проекта. Криво? Да. Работало? Тоже да!
14+ лет: профориентация
Тут уже можно смотреть, куда ребёнка тянет. Игры? Веб? Мобилки? Данные?
Реальные варианты:
— Игры: C# с Unity или Godot Engine с GDScript
— Веб: JavaScript + фреймворки (React, Vue)
— Приложения: Swift для iOS, Kotlin для Android
— Данные и ИИ: продвинутый Python с библиотеками
Моя старшая сейчас на JavaScript сидит — делает веб-приложение для своей школьной группы, чтобы инфу о контрольных удобнее получать.
Что НЕ стоит делать (личный опыт набитых шишек):
1. НЕ начинайте с C++ — это как дать ребёнку, только научившемуся ходить, побегать на Олимпиаде. Сплошной стресс, синтаксический ад и память, которую нужно самостоятельно очищать. Пусть вначале вообще не думает о таких вещах.
2. НЕ гонитесь за трендами — любой Java-разработчик скажет, что Kotlin круче, любой iOS-разработчик — что Swift рулит. Но ребёнку для старта это вообще побоку. Важнее простота и быстрый результат.
3. НЕ заставляйте — это ключевое. Моя младшая перестала заниматься на полгода, потому что я начал её прессовать. Потом сама вернулась, когда увидела, что старшая делает классные штуки.
Последний и самый важный совет
Программирование — это не про языки. Это про мышление. Не так важно, на чём ребёнок кодит, важнее — решает ли он задачи, думает ли алгоритмически, получает ли удовольствие от создания.
Я видел детей, которые писали гениальные алгоритмы на Scratch и детей, которые копировали без понимания код из Google на Java.
Угадайте, кто из них стал крутым разработчиком?
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Не буду нагонять тумана — в ТОП 3 вопросов от родителей входит: «Какой язык программирования выбрать моему ребёнку? Питон? Джаву? Может, сразу С++?» И смотрят так, будто им скажут волшебное слово, и их дитятко сразу станет Цукербергом.
Сразу скажу — нет волшебной таблетки. Но есть реальный опыт, который я собрал за 20+ лет в IT. И да, мои дочери (10 и 14 лет) — мои первые подопытные кролики
Поехали.
До 8-9 лет: не парьтесь с языками
Честно... до этого возраста ребёнку не нужен «язык программирования» в классическом понимании. Ему нужно понять сам принцип «я говорю — компьютер делает».
Что работает:
— Scratch — это золото для малышей. Визуальные блоки, которые соединяются как Лего. Никакого синтаксиса, отступов и точек с запятыми. Драконил блоки — и твой котик бегает по экрану.
— Code.org — интерактивные курсы с Minecraft, Frozen и прочими персонажами, которые дети и так любят.
Моя младшая в 7 лет сделала на Scratch игру «поймай пирожок» и гордилась так, будто чемпионат мира выиграла. А главное — поняла, что компьютер делает то, что ты ему говоришь. Даже если это бред — он его выполнит.
9-11 лет: первые настоящие языки
Тут уже можно и нужно пробовать что-то посерьёзнее, но без фанатизма.
Лучшие варианты:
— Python — однозначно. Простой синтаксис, нет этих идиотских фигурных скобок, понятная логика. Ребёнок написал print("Привет, мир!«) — и уже счастлив.
— JavaScript для детей (типа p5.js) — он визуальный, результат сразу видно. А это критично для детей — они хотят видеть, что получилось, а не строчку в терминале.
Моя старшая в 10 лет начала с Python, и знаете что? Она сделала программу, которая рандомно выбирала, что семья будет есть на ужин. Потому что задолбалась от ежедневного «что приготовить?».
11-14 лет: расширяем горизонты
Тут уже можно давать более сложные вещи, но опять же — без фанатизма.
Что работает:
— Продолжение Python — уже с библиотеками типа Pygame для игр или Turtle для графики.
— JavaScript полноценный — можно делать веб-штуки, которые ребёнок сможет показать друзьям. А это дьявольски мотивирует.
— Начальный Swift или Kotlin — если ребёнок прямо прёт и хочет мобильные приложения делать.
В этом возрасте моя старшая замутила свой первый сайт-портфолио для школьного проекта. Криво? Да. Работало? Тоже да!
14+ лет: профориентация
Тут уже можно смотреть, куда ребёнка тянет. Игры? Веб? Мобилки? Данные?
Реальные варианты:
— Игры: C# с Unity или Godot Engine с GDScript
— Веб: JavaScript + фреймворки (React, Vue)
— Приложения: Swift для iOS, Kotlin для Android
— Данные и ИИ: продвинутый Python с библиотеками
Моя старшая сейчас на JavaScript сидит — делает веб-приложение для своей школьной группы, чтобы инфу о контрольных удобнее получать.
Что НЕ стоит делать (личный опыт набитых шишек):
1. НЕ начинайте с C++ — это как дать ребёнку, только научившемуся ходить, побегать на Олимпиаде. Сплошной стресс, синтаксический ад и память, которую нужно самостоятельно очищать. Пусть вначале вообще не думает о таких вещах.
2. НЕ гонитесь за трендами — любой Java-разработчик скажет, что Kotlin круче, любой iOS-разработчик — что Swift рулит. Но ребёнку для старта это вообще побоку. Важнее простота и быстрый результат.
3. НЕ заставляйте — это ключевое. Моя младшая перестала заниматься на полгода, потому что я начал её прессовать. Потом сама вернулась, когда увидела, что старшая делает классные штуки.
Последний и самый важный совет
Программирование — это не про языки. Это про мышление. Не так важно, на чём ребёнок кодит, важнее — решает ли он задачи, думает ли алгоритмически, получает ли удовольствие от создания.
Я видел детей, которые писали гениальные алгоритмы на Scratch и детей, которые копировали без понимания код из Google на Java.
Угадайте, кто из них стал крутым разработчиком?
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
👍4❤3🔥2
«Весь мир — фарш»: неприятная правда обо мне и о том, что для меня важно в жизни
Хочу поделиться чем-то настоящим. Потому что задолбала эта инстаграмная фальшивка, где все такие идеальные родители с идеальными детьми, которые лепят из макарон Эйфелеву башню в три года.
ДИСКЛЕЙМЕР: Это пост 18+, поэтому пожалуйста уберите детей от экранов!
Почему я действительно занимаюсь образованием
Однажды после очередного рабочего дня я зашёл в комнату к дочери. Ей тогда было 9. Она сидела в телефоне. И я в ней — отражение себя увидел. И знаете, меня пробрало до холодного пота.
«Эй, что делаешь?» — спрашиваю.
«Да так... Смотрю видосы»
«Какие хоть?»
«Ну, прикольные. Там девочка танцует популярные танцы из тиктока...»
$%&!#...(так я помечаю ненормативную лексику)
Моя дочь, которой я купил лучший телефон, обеспечил крышу над головой и тонну возможностей, тратит единственный невосполнимый ресурс — ВРЕМЯ — на просмотр того, как «девочка повторяет чужие движения».
В этот момент я понял, что облажался как отец.
Я зарабатывал деньги, много денег. Строил бизнес. А мой ребёнок тем временем проигрывал свое будущее, скроля ленту. И если разобраться — это полностью моя вина.
Моя семья: неприглядная правда о «достижениях»
Моя старшая дочь однажды подошла ко мне и сказала: «Пап, я не хочу в лагерь программирования, я хочу на танцы». Знаете мою первую реакцию? Я психанул. «Танцы? Серьёзно? А что потом? Кем работать будешь?»
Вот так легко и просто я растоптал её желание, её интерес. Потому что в моей дурной голове программист — это будущее, а танцы — это хобби без перспектив.
Но потом я увидел, как она тайком смотрит видеоуроки по хореографии. Репетирует в своей комнате, когда думает, что никто не видит. И я понял, какую ошибку совершил.
Мы с женой почти перестали разговаривать около года назад. Когда рутина жизни достала до такой степени, что мы начали воспринимать друг друга как функции, а не как людей. Она — готовит, убирает, занимается детьми. Я — зарабатываю, решаю проблемы, чиню то, что сломалось.
Знаете, что нас спасло? Не психолог. И не «второй медовый месяц на Бали». Нас вытащило простое осознание: мы забыли, зачем вообще всё это затевали.
Образование — это не про деньги, и каждый, кто говорит иначе, звиздит Вам в уши
В какой-то момент я понял, что НАСТОЯЩЕЕ образование — это не про «выучись и заработай миллион», как нам впаривают все эти бизнес-тренеры в костюмах от Zara(или как там она сейчас называется) .
Настоящее образование — это про то, чтобы твой ребёнок не стал жертвой. Не стал тем, кем манипулируют. Не был тем, кто бездумно потребляет.
Я помню, как однажды зимним вечером моя младшая, которой на тот момент было 8, показала мне свою первую программу. Она была примитивной — просто кот, который бегает за мышкой на экране. Но знаете, что я увидел в её глазах?
Я увидел то же самое, что испытывал сам, когда писал свой первый код в конце 90-х. Я увидел гордость СОЗДАТЕЛЯ.
«Пап, смотри, я СДЕЛАЛА это. Сама. С нуля.»
И в этот момент я понял, что вся эта чухня про «престижное образование» и «успешную карьеру» — вторична. Первично то, что твой ребёнок способен СОЗДАВАТЬ, а не только потреблять.
Главные ценности — без сладкой обёртки
Если отбросить все эти красивые слова о «формировании личности» и прочую педагогическую лапшу, мои ценности предельно просты:
1. Семья — не как картинка для инстаграма, а как остров безопасности. Место, где тебя не осудят, даже если ты облажался. Даже если ты сделал что-то по-настоящему тупое. Мы, чёрт побери, одна команда — и точка.
2. Развитие — не для галочки и не ради понтов. А чтобы завтра ты был чуть сильнее, чем вчера. Чтобы твой внутренний стержень креп. Чтобы ты мог отличить важное от неважного. Чтобы мог послать на 3 буквы то, что тебе вредит.
3. Образование — не диплом, а умение видеть суть вещей. Задавать вопросы. Не вестись на маркетинговую чушь. Не быть тупым потребителем. Уметь создавать что-то своё, даже если это маленькое и несовершенное.
Знаете, в чём проблема большинства родителей? Мы говорим детям: «Учись хорошо, чтобы потом зарабатывать хорошо.»
Продолжение 👇
Хочу поделиться чем-то настоящим. Потому что задолбала эта инстаграмная фальшивка, где все такие идеальные родители с идеальными детьми, которые лепят из макарон Эйфелеву башню в три года.
ДИСКЛЕЙМЕР: Это пост 18+, поэтому пожалуйста уберите детей от экранов!
Почему я действительно занимаюсь образованием
Однажды после очередного рабочего дня я зашёл в комнату к дочери. Ей тогда было 9. Она сидела в телефоне. И я в ней — отражение себя увидел. И знаете, меня пробрало до холодного пота.
«Эй, что делаешь?» — спрашиваю.
«Да так... Смотрю видосы»
«Какие хоть?»
«Ну, прикольные. Там девочка танцует популярные танцы из тиктока...»
$%&!#...
Моя дочь, которой я купил лучший телефон, обеспечил крышу над головой и тонну возможностей, тратит единственный невосполнимый ресурс — ВРЕМЯ — на просмотр того, как «девочка повторяет чужие движения».
В этот момент я понял, что облажался как отец.
Я зарабатывал деньги, много денег. Строил бизнес. А мой ребёнок тем временем проигрывал свое будущее, скроля ленту. И если разобраться — это полностью моя вина.
Моя семья: неприглядная правда о «достижениях»
Моя старшая дочь однажды подошла ко мне и сказала: «Пап, я не хочу в лагерь программирования, я хочу на танцы». Знаете мою первую реакцию? Я психанул. «Танцы? Серьёзно? А что потом? Кем работать будешь?»
Вот так легко и просто я растоптал её желание, её интерес. Потому что в моей дурной голове программист — это будущее, а танцы — это хобби без перспектив.
Но потом я увидел, как она тайком смотрит видеоуроки по хореографии. Репетирует в своей комнате, когда думает, что никто не видит. И я понял, какую ошибку совершил.
Мы с женой почти перестали разговаривать около года назад. Когда рутина жизни достала до такой степени, что мы начали воспринимать друг друга как функции, а не как людей. Она — готовит, убирает, занимается детьми. Я — зарабатываю, решаю проблемы, чиню то, что сломалось.
Знаете, что нас спасло? Не психолог. И не «второй медовый месяц на Бали». Нас вытащило простое осознание: мы забыли, зачем вообще всё это затевали.
Образование — это не про деньги, и каждый, кто говорит иначе, звиздит Вам в уши
В какой-то момент я понял, что НАСТОЯЩЕЕ образование — это не про «выучись и заработай миллион», как нам впаривают все эти бизнес-тренеры в костюмах от Zara
Настоящее образование — это про то, чтобы твой ребёнок не стал жертвой. Не стал тем, кем манипулируют. Не был тем, кто бездумно потребляет.
Я помню, как однажды зимним вечером моя младшая, которой на тот момент было 8, показала мне свою первую программу. Она была примитивной — просто кот, который бегает за мышкой на экране. Но знаете, что я увидел в её глазах?
Я увидел то же самое, что испытывал сам, когда писал свой первый код в конце 90-х. Я увидел гордость СОЗДАТЕЛЯ.
«Пап, смотри, я СДЕЛАЛА это. Сама. С нуля.»
И в этот момент я понял, что вся эта чухня про «престижное образование» и «успешную карьеру» — вторична. Первично то, что твой ребёнок способен СОЗДАВАТЬ, а не только потреблять.
Главные ценности — без сладкой обёртки
Если отбросить все эти красивые слова о «формировании личности» и прочую педагогическую лапшу, мои ценности предельно просты:
1. Семья — не как картинка для инстаграма, а как остров безопасности. Место, где тебя не осудят, даже если ты облажался. Даже если ты сделал что-то по-настоящему тупое. Мы, чёрт побери, одна команда — и точка.
2. Развитие — не для галочки и не ради понтов. А чтобы завтра ты был чуть сильнее, чем вчера. Чтобы твой внутренний стержень креп. Чтобы ты мог отличить важное от неважного. Чтобы мог послать на 3 буквы то, что тебе вредит.
3. Образование — не диплом, а умение видеть суть вещей. Задавать вопросы. Не вестись на маркетинговую чушь. Не быть тупым потребителем. Уметь создавать что-то своё, даже если это маленькое и несовершенное.
Знаете, в чём проблема большинства родителей? Мы говорим детям: «Учись хорошо, чтобы потом зарабатывать хорошо.»
Продолжение 👇
❤3👍3🔥3
Начало 👆
А должны говорить: «Учись думать, чтобы тебя не имели другие.»
Почему я веду курсы программирования
Потому что когда ребёнок пишет код, он учится мыслить системно. Он понимает, что у всего есть причины и следствия. Что если ты допустил ошибку — программа тупо не работает. Что нельзя обмануть компьютер красивыми словами.
Когда моя старшая дочь начала программировать, она перестала спорить по пустякам. Потому что поняла: либо код работает, либо нет. Либо ты знаешь, что делаешь, либо не знаешь.
А младшая? Она стала увереннее в себе. Раньше боялась ошибиться, а теперь говорит: «Пап, я знаю, что это неправильно, но я хочу попробовать и посмотреть, что выйдет.» Вот это, мать, и есть настоящее образование — когда ошибка не пугает, а учит.
Моё признание
Я закончу тем, с чего, возможно, стоило начать.
Я не идеальный родитель. Я орал на дочерей, когда был вымотан работой. Я пропускал важные моменты их жизни, потому что был «занят важными делами». Я думал, что крутая игрушка может заменить моё присутствие.
Я профукал многое из того, что нельзя вернуть.
Но знаете что? Я научился прощать себя. И работать над тем, что ещё можно исправить.
Пару месяцев назад младшая подошла ко мне вечером и сказала: «Пап, можно я спрошу? Почему ты любишь программирование?» Не «почему я должна этим заниматься», а именно «почему ТЫ это любишь». И я рассказал ей не про деньги, не про «перспективную профессию», а про ощущение создания чего-то из ничего. Про радость решения сложной задачи. Про то, как круто, когда твой код оживает.
А она послушала и сказала: «Знаешь, я, кажется, тоже поэтому люблю рисовать. Я как будто создаю свой мир.»
В этот момент я понял — вот ради этого и стоит жить. Ради таких моментов понимания. Ради того, чтобы твой ребёнок мог найти себя и своё дело. Не важно — программирование, рисование или что-то ещё.
Если вы узнали себя хоть в чём-то из вышесказанного — добро пожаловать в клуб. Мы все несовершенные родители, пытающиеся вырастить счастливых детей в сумасшедшем мире.
А теперь, когда мы с Вами на одной волне, я могу сказать — если Вашему ребёнку интересны технологии, если Вы видите, что его засасывает бездумное потребление контента — дайте ему шанс стать создателем.
Потому что в мире, где всё больше размывается граница между правдой и ложью, умение мыслить критически — это и есть наша суперспособность.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
А должны говорить: «Учись думать, чтобы тебя не имели другие.»
Почему я веду курсы программирования
Потому что когда ребёнок пишет код, он учится мыслить системно. Он понимает, что у всего есть причины и следствия. Что если ты допустил ошибку — программа тупо не работает. Что нельзя обмануть компьютер красивыми словами.
Когда моя старшая дочь начала программировать, она перестала спорить по пустякам. Потому что поняла: либо код работает, либо нет. Либо ты знаешь, что делаешь, либо не знаешь.
А младшая? Она стала увереннее в себе. Раньше боялась ошибиться, а теперь говорит: «Пап, я знаю, что это неправильно, но я хочу попробовать и посмотреть, что выйдет.» Вот это, мать, и есть настоящее образование — когда ошибка не пугает, а учит.
Моё признание
Я закончу тем, с чего, возможно, стоило начать.
Я не идеальный родитель. Я орал на дочерей, когда был вымотан работой. Я пропускал важные моменты их жизни, потому что был «занят важными делами». Я думал, что крутая игрушка может заменить моё присутствие.
Я профукал многое из того, что нельзя вернуть.
Но знаете что? Я научился прощать себя. И работать над тем, что ещё можно исправить.
Пару месяцев назад младшая подошла ко мне вечером и сказала: «Пап, можно я спрошу? Почему ты любишь программирование?» Не «почему я должна этим заниматься», а именно «почему ТЫ это любишь». И я рассказал ей не про деньги, не про «перспективную профессию», а про ощущение создания чего-то из ничего. Про радость решения сложной задачи. Про то, как круто, когда твой код оживает.
А она послушала и сказала: «Знаешь, я, кажется, тоже поэтому люблю рисовать. Я как будто создаю свой мир.»
В этот момент я понял — вот ради этого и стоит жить. Ради таких моментов понимания. Ради того, чтобы твой ребёнок мог найти себя и своё дело. Не важно — программирование, рисование или что-то ещё.
Если вы узнали себя хоть в чём-то из вышесказанного — добро пожаловать в клуб. Мы все несовершенные родители, пытающиеся вырастить счастливых детей в сумасшедшем мире.
А теперь, когда мы с Вами на одной волне, я могу сказать — если Вашему ребёнку интересны технологии, если Вы видите, что его засасывает бездумное потребление контента — дайте ему шанс стать создателем.
Потому что в мире, где всё больше размывается граница между правдой и ложью, умение мыслить критически — это и есть наша суперспособность.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
🔥4❤3👍3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤4👏3👍2
Как обычный 17-летний школьник без денег построил стартап на миллион... (пока кто-то считает, что айтишник должен быть гением по математике)
Мне жуть как не нравится подход многих курсов программирования. Они учат не тому, что реально нужно. Они учат... как бы так сказать... послушных работников, у которых будет мало перспектив в будущем.
Я сам всё это вижу по IT рынку, в котором работаю более 20 лет.
Чтобы быть успешным, нужно не столько уметь гениально программировать (это важно, но гениев, буду откровенен, единицы), сколько уметь презентовать своё творение. А вот с этим, у наших интровертных друзей, явные проблемки.
Поэтому хочу иногда делиться в этом бложике историями успеха. Хорошо?
Пока родители по всей стране запихивают детей к репетиторам по математике, я расскажу Вам про Бена Пастернака, который построил мегауспешное приложение, забив на школьные правила успеха.
Парень был обычным школьником из Австралии, никакого Гарварда, никаких богатых родителей с инвестициями. В 2014-м, когда ему было 16-17 лет, он заметил простую штуку: всем подросткам было скучно. Сидят в классе и страдают. В автобусе — страдают. Дома за домашкой — тоже не праздник.
Пастернак и его друг создали простейшее приложение под названием Monkey — рандомный видеочат, типа «Чат Рулетки», но для поколения Z и с упором на безопасность. Оно сводило скучающих подростков со всего мира в видеозвонки на одну минуту.
И что? Да ничего сверхгениального! Никаких квантовых вычислений и тысяч строк мегасложного кода. Просто надо было ПОПАСТЬ в боль целевой аудитории.
За первую неделю приложение набрало 100 000 скачиваний. Прикиньте: никакого рекламного бюджета, просто сработало сарафанное радио среди подростков. «Скачай Monkey, там прикольно».
А теперь внимание, главный инсайт: Пастернак не был гением-программистом! Он взял готовые решения для чатов, сфокусировался на простоте и понимании аудитории. Вместо того чтобы упарываться над идеальной архитектурой, он думал: «Что реально нужно таким же пацанам как я?»
Через пару лет приложение купила компания Holla (аналог был у них) примерно за $2 миллиона. Парню даже не было 20-ти на тот момент!
Суть же в чём: он не стал миллионером, углубляясь в учебники алгоритмов или вызубривая синтаксис. Он просто:
1. Заметил проблему вокруг себя
2. Придумал решение и быстро его запустил
3. Постоянно улучшал продукт на основе обратной связи
4. Фокусировался на маркетинге и распространении
Вот и весь путь к миллионерству.
Знаете, почему я так долблю про это? Потому что 90% родителей думают, что программирование — это такой математический грааль для вундеркиндов. А потом удивляются, почему их ребёнок, зубривший синусы-косинусы, не может придумать даже простейший коммерческий сервис.
Потому что ему не объяснили главного: предпринимательское мышление в IT — это про решение проблем, а не про чистоту кода!
Не надо отдавать деньги за курсы по программированию. Если реально хотите развить навык, то совмещайте программирование и предпринимательство. На этом стыке делаются самые успешные проекты, основатели которых мегабогатые люди.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Мне жуть как не нравится подход многих курсов программирования. Они учат не тому, что реально нужно. Они учат... как бы так сказать... послушных работников, у которых будет мало перспектив в будущем.
Я сам всё это вижу по IT рынку, в котором работаю более 20 лет.
Чтобы быть успешным, нужно не столько уметь гениально программировать (это важно, но гениев, буду откровенен, единицы), сколько уметь презентовать своё творение. А вот с этим, у наших интровертных друзей, явные проблемки.
Поэтому хочу иногда делиться в этом бложике историями успеха. Хорошо?
Пока родители по всей стране запихивают детей к репетиторам по математике, я расскажу Вам про Бена Пастернака, который построил мегауспешное приложение, забив на школьные правила успеха.
Парень был обычным школьником из Австралии, никакого Гарварда, никаких богатых родителей с инвестициями. В 2014-м, когда ему было 16-17 лет, он заметил простую штуку: всем подросткам было скучно. Сидят в классе и страдают. В автобусе — страдают. Дома за домашкой — тоже не праздник.
Пастернак и его друг создали простейшее приложение под названием Monkey — рандомный видеочат, типа «Чат Рулетки», но для поколения Z и с упором на безопасность. Оно сводило скучающих подростков со всего мира в видеозвонки на одну минуту.
И что? Да ничего сверхгениального! Никаких квантовых вычислений и тысяч строк мегасложного кода. Просто надо было ПОПАСТЬ в боль целевой аудитории.
За первую неделю приложение набрало 100 000 скачиваний. Прикиньте: никакого рекламного бюджета, просто сработало сарафанное радио среди подростков. «Скачай Monkey, там прикольно».
А теперь внимание, главный инсайт: Пастернак не был гением-программистом! Он взял готовые решения для чатов, сфокусировался на простоте и понимании аудитории. Вместо того чтобы упарываться над идеальной архитектурой, он думал: «Что реально нужно таким же пацанам как я?»
Через пару лет приложение купила компания Holla (аналог был у них) примерно за $2 миллиона. Парню даже не было 20-ти на тот момент!
Суть же в чём: он не стал миллионером, углубляясь в учебники алгоритмов или вызубривая синтаксис. Он просто:
1. Заметил проблему вокруг себя
2. Придумал решение и быстро его запустил
3. Постоянно улучшал продукт на основе обратной связи
4. Фокусировался на маркетинге и распространении
Вот и весь путь к миллионерству.
Знаете, почему я так долблю про это? Потому что 90% родителей думают, что программирование — это такой математический грааль для вундеркиндов. А потом удивляются, почему их ребёнок, зубривший синусы-косинусы, не может придумать даже простейший коммерческий сервис.
Потому что ему не объяснили главного: предпринимательское мышление в IT — это про решение проблем, а не про чистоту кода!
Не надо отдавать деньги за курсы по программированию. Если реально хотите развить навык, то совмещайте программирование и предпринимательство. На этом стыке делаются самые успешные проекты, основатели которых мегабогатые люди.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
🔥4👍3❤2
«100 000 рублей из твоего кармана — детское увлечение или грабёж?»
Решили вчера вечером с детьми посмотреть кино, открываем пиццу — тут младшая с глазами как блюдца прибегает. У дочери такое лицо, будто она в параллельной вселенной побывала:
«Пап, в чате скандал, Стёпа из нашего класса спёр мамину карту и купил себе скинов в Roblox на 30 тысяч! А теперь его мама орёт, что ему теперь интернет отключат до пенсии!»
Я чуть пиццей не подавился. И знаете что? Это единичный случай! Это уже чёртова эпидемия.
Давайте я расскажу, что происходит с нашими детьми на самом деле.
Современные детские игры — это не игры, а замаскированные казино для несовершеннолетних. Серьёзно! Что такое лутбоксы? Это те же самые игровые автоматы. Покрутил рулетку — может выпадет легендарная шмотка, а может, как обычно, полное 💩 за твои деньги.
Только представьте: раньше в играх ты становился крутым, если хорошо играл. А сейчас? Ты крутой, если папа богаче. Реально чемпионами становятся дети, у которых родители больше денег вкинули в прокачку персонажа.
И самое страшное знаете что? Мы растим поколение, для которого НОРМАЛЬНО спускать деньги в никуда. Дети ещё не умеют зарабатывать, но уже профессионально умеют тратить. И первая финансовая привычка наших детей — это донатить в игры. Охренеть просто.
Знаете, как работают мошенники? Они этим и пользуются. Ищут ребенка, которому смертельно нужны эти робаксы в Roblox, и пишут ему «ЭЙ, ДРУГ, ХОЧЕШЬ БЕСПЛАТНО ПОЛУЧИТЬ 10000 РОБАКСОВ? ПРОСТО ВЫПОЛНИ ПРОСТОЕ ЗАДАНИЕ!»
И ребёнок, у которого мозг уже промыт этим, конечно, ведётся. Критическое мышление? Не, не слышал. Осторожность? Да пошла она, там же РОБАКСЫ, КАРЛ!
А дальше начинается: «Сфотографируй экран маминого телефона», «Скажи номер папиной карты», «Напиши код из СМС». И через 10 минут у Вас 100 тыщ с карты улетают в трубу. А если повезёт — ещё и кредит на Вас оформят.
Знаете, что говорит моя 14-летняя дочь? «Папа, у нас в школе несколько человек из класса на это ведётся. Потом все плачут, а родители ругаются».
Так что блин делать-то? Вот моя стратегия для тех, кто хочет сохранить деньги и мозги ребёнка:
1. Хватит верить, что игры — это просто развлечение. Нет, это конвейеры по выкачиванию денег из Вамшего кармана. Даже если пока ребёнок ничего не просил. Это всё дело времени в 90% случаев.
2. Включите родительский контроль на всём, что движется. Поставьте пароли на телефоны, банковские приложения и платежи (естественно ребёнок не должен их знать).
3. Поговорите с ребёнком. Объясните, как работают эти манипуляции. Да, будет скучно, но лучше скучная беседа, чем пустой счёт.
И вот что я Вам скажу как отец двух дочерей и как человек из IT. Если Ваш ребёнок фанатеет от игр — направьте эту энергию в нужное русло! Хочет игры? Пусть ДЕЛАЕТ игры, а не просто играет в них.
Вместо того чтобы донатить в Roblox, Ваш ребёнок может научиться создавать игры в той же среде. Вместо того чтобы выпрашивать деньги на скины, он будет показывать Вам, как работает игра, которую он сам запрограммировал или нарисовал скин, которым может похвастаться.
А ещё это реально полезный навык. Программисты сейчас зарабатывают от 100к в месяц. И этот тренд никуда не денется.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Решили вчера вечером с детьми посмотреть кино, открываем пиццу — тут младшая с глазами как блюдца прибегает. У дочери такое лицо, будто она в параллельной вселенной побывала:
«Пап, в чате скандал, Стёпа из нашего класса спёр мамину карту и купил себе скинов в Roblox на 30 тысяч! А теперь его мама орёт, что ему теперь интернет отключат до пенсии!»
Я чуть пиццей не подавился. И знаете что? Это единичный случай! Это уже чёртова эпидемия.
Давайте я расскажу, что происходит с нашими детьми на самом деле.
Современные детские игры — это не игры, а замаскированные казино для несовершеннолетних. Серьёзно! Что такое лутбоксы? Это те же самые игровые автоматы. Покрутил рулетку — может выпадет легендарная шмотка, а может, как обычно, полное 💩 за твои деньги.
Только представьте: раньше в играх ты становился крутым, если хорошо играл. А сейчас? Ты крутой, если папа богаче. Реально чемпионами становятся дети, у которых родители больше денег вкинули в прокачку персонажа.
И самое страшное знаете что? Мы растим поколение, для которого НОРМАЛЬНО спускать деньги в никуда. Дети ещё не умеют зарабатывать, но уже профессионально умеют тратить. И первая финансовая привычка наших детей — это донатить в игры. Охренеть просто.
Знаете, как работают мошенники? Они этим и пользуются. Ищут ребенка, которому смертельно нужны эти робаксы в Roblox, и пишут ему «ЭЙ, ДРУГ, ХОЧЕШЬ БЕСПЛАТНО ПОЛУЧИТЬ 10000 РОБАКСОВ? ПРОСТО ВЫПОЛНИ ПРОСТОЕ ЗАДАНИЕ!»
И ребёнок, у которого мозг уже промыт этим, конечно, ведётся. Критическое мышление? Не, не слышал. Осторожность? Да пошла она, там же РОБАКСЫ, КАРЛ!
А дальше начинается: «Сфотографируй экран маминого телефона», «Скажи номер папиной карты», «Напиши код из СМС». И через 10 минут у Вас 100 тыщ с карты улетают в трубу. А если повезёт — ещё и кредит на Вас оформят.
Знаете, что говорит моя 14-летняя дочь? «Папа, у нас в школе несколько человек из класса на это ведётся. Потом все плачут, а родители ругаются».
Так что блин делать-то? Вот моя стратегия для тех, кто хочет сохранить деньги и мозги ребёнка:
1. Хватит верить, что игры — это просто развлечение. Нет, это конвейеры по выкачиванию денег из Вамшего кармана. Даже если пока ребёнок ничего не просил. Это всё дело времени в 90% случаев.
2. Включите родительский контроль на всём, что движется. Поставьте пароли на телефоны, банковские приложения и платежи (естественно ребёнок не должен их знать).
3. Поговорите с ребёнком. Объясните, как работают эти манипуляции. Да, будет скучно, но лучше скучная беседа, чем пустой счёт.
И вот что я Вам скажу как отец двух дочерей и как человек из IT. Если Ваш ребёнок фанатеет от игр — направьте эту энергию в нужное русло! Хочет игры? Пусть ДЕЛАЕТ игры, а не просто играет в них.
Вместо того чтобы донатить в Roblox, Ваш ребёнок может научиться создавать игры в той же среде. Вместо того чтобы выпрашивать деньги на скины, он будет показывать Вам, как работает игра, которую он сам запрограммировал или нарисовал скин, которым может похвастаться.
А ещё это реально полезный навык. Программисты сейчас зарабатывают от 100к в месяц. И этот тренд никуда не денется.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
❤4🔥4👍3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Это называется Парадокс Аристотеля. В интернете пишут, что решение этой задачи науке до сих пор неизвестно 🤪 (на самом деле врут, всё там понятно) .
Дайте посмотреть детям. Кто сможет разгадать секрет? Напишите, почему так происходит?
P.S. кстати та пипка в центре, на которой колесо крепится, получается тоже такой же дикий оборот совершает😳
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #video@zhukonator
Дайте посмотреть детям. Кто сможет разгадать секрет? Напишите, почему так происходит?
P.S. кстати та пипка в центре, на которой колесо крепится, получается тоже такой же дикий оборот совершает
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #video@zhukonator
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥3😁3
Как мы спасали «потерянного» в соцсетях подростка от суицида
Знаете тот момент, когда в 3 часа ночи звонит телефон, и Вы уже знаете, что ничего хорошего не услышите?
Восемь лет назад именно это и произошло. На другом конце провода был мой старый приятель Андрей, голос дрожит: «Серёг, помоги, с Димкой что-то происходит...»
Димке на тот момент было 15, замкнутый подросток, умный, но последние месяцы будто жил в другой реальности.
Родители думали — переходный возраст, само пройдёт. Но в ту ночь Андрей случайно зашёл в комнату сына и увидел неотправленное прощальное сообщение на экране незакрытого ноутбука.
Сын, видимо от переутомления, спал сидя за столом.
Ледяной ужас коснулся его отца. И тихий голос в трубке: «Я больше так не могу, надо что-то срочно делать».
Я рекомендовал обратиться к психологу. Тому понадобилось почти два месяца, чтобы разговорить пацана. Выяснилось: последние полгода он жил в закрытом сообществе любителей аниме во ВКонтакте, где нашёл «своих».
Парадокс — он получал там и поддержку, и ТАКОЙ жестокий кибербуллинг, что волосы дыбом встают.
Каждый день, по 8-9 часов он проводил там. Родители думали, что он просто «торчит в телефоне», а он буквально жил двойной жизнью.
«Они знают обо мне всё, а если я выйду, мне вообще не с кем будет общаться», — объяснял Дима, когда наконец начал доверять, – «Там хотя бы кто-то меня замечает...»
Боже мой! Слышите? Наши дети готовы терпеть унижения, лишь бы быть частью чего-то. ГОТОВЫ ТЕРПЕТЬ УНИЖЕНИЯ! Ради чувства принадлежности!
Переломный момент наступил, когда его заблокировали в этом сообществе после какой-то глупой перепалки. Внешний мир казался пустым, а внутренний рухнул.
Тот самый момент, когда для подростка буквально «земля уходит из-под ног».
«Вытаскивали» мы его постепенно. Сначала — компьютерные игры в небольшой команде, с голосовым чатом, где я познакомил его с адекватными ребятами постарше. Потом предложил: «А давай напишем мод для этой игры?» Впервые за долгое время я увидел в его глазах искру интереса.
Оказалось, что Дима феноменально быстро схватывает основы программирования. Через три месяца он уже делал простые игры на Unity, через полгода запустил свой первый проект.
Созидание вместо потребления меняет мозг удивительным образом.
Я видел, как с каждым новым навыком он распрямлял плечи. Как из запуганного, зацикленного на одобрении онлайн-хейтеров подростка превращался в человека, который может САМ что-то создавать. Который ЦЕНЕН благодаря своим умениям, а не потому, что его «допустили» в токсичную тусовку.
Сегодня Диме 23, он синьор-разработчик в Яндексе. Когда мы иногда встречаемся, он говорит: «Представляешь, если бы тогда мне никто не показал, что в интернете можно не только сидеть, но и создавать?»
А я всегда думаю: сколько Дим сейчас сидят по 8 часов в своих телефонах, поглощая яд социальных сетей, пока родители успокаивают себя мыслью, что «все подростки сейчас такие»?
Я не психолог и не претендую на универсальные рецепты. Но, как отец и программист, точно знаю: ребёнок, который чувствует себя создателем, а не потребителем контента, получает совсем другое представление о мире и своём месте в нём.
И ведь в чём прикол... начать можно с малого. Не хочется брать ответственность за ребёнка? Что ж.. понимаю. Можно подождать, пока он окажется на грани, как Дима. Пока социальные сети не выжмут из него все соки, не сломают психику, не заставят искать спасения в иллюзорном мире, где так просто получить порцию дофамина от лайка — и так больно от хейта.
Или можно показать ему, что технологии для него — инструмент созидания, а не побег от реальности. Пока ещё есть шанс показать, что его ценность измеряется не количеством подписчиков, а тем, что он может создать своими руками.
Выбор за каждым из нас.
P.S. извиняюсь, если сильно эмоциональный пост, но... есть вещи важные, и мне иногда больно за тех детей, которые «прожигают» детство листая глупую ленту.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
Знаете тот момент, когда в 3 часа ночи звонит телефон, и Вы уже знаете, что ничего хорошего не услышите?
Восемь лет назад именно это и произошло. На другом конце провода был мой старый приятель Андрей, голос дрожит: «Серёг, помоги, с Димкой что-то происходит...»
Димке на тот момент было 15, замкнутый подросток, умный, но последние месяцы будто жил в другой реальности.
Родители думали — переходный возраст, само пройдёт. Но в ту ночь Андрей случайно зашёл в комнату сына и увидел неотправленное прощальное сообщение на экране незакрытого ноутбука.
Сын, видимо от переутомления, спал сидя за столом.
Ледяной ужас коснулся его отца. И тихий голос в трубке: «Я больше так не могу, надо что-то срочно делать».
Я рекомендовал обратиться к психологу. Тому понадобилось почти два месяца, чтобы разговорить пацана. Выяснилось: последние полгода он жил в закрытом сообществе любителей аниме во ВКонтакте, где нашёл «своих».
Парадокс — он получал там и поддержку, и ТАКОЙ жестокий кибербуллинг, что волосы дыбом встают.
Каждый день, по 8-9 часов он проводил там. Родители думали, что он просто «торчит в телефоне», а он буквально жил двойной жизнью.
«Они знают обо мне всё, а если я выйду, мне вообще не с кем будет общаться», — объяснял Дима, когда наконец начал доверять, – «Там хотя бы кто-то меня замечает...»
Боже мой! Слышите? Наши дети готовы терпеть унижения, лишь бы быть частью чего-то. ГОТОВЫ ТЕРПЕТЬ УНИЖЕНИЯ! Ради чувства принадлежности!
Переломный момент наступил, когда его заблокировали в этом сообществе после какой-то глупой перепалки. Внешний мир казался пустым, а внутренний рухнул.
Тот самый момент, когда для подростка буквально «земля уходит из-под ног».
«Вытаскивали» мы его постепенно. Сначала — компьютерные игры в небольшой команде, с голосовым чатом, где я познакомил его с адекватными ребятами постарше. Потом предложил: «А давай напишем мод для этой игры?» Впервые за долгое время я увидел в его глазах искру интереса.
Оказалось, что Дима феноменально быстро схватывает основы программирования. Через три месяца он уже делал простые игры на Unity, через полгода запустил свой первый проект.
Созидание вместо потребления меняет мозг удивительным образом.
Я видел, как с каждым новым навыком он распрямлял плечи. Как из запуганного, зацикленного на одобрении онлайн-хейтеров подростка превращался в человека, который может САМ что-то создавать. Который ЦЕНЕН благодаря своим умениям, а не потому, что его «допустили» в токсичную тусовку.
Сегодня Диме 23, он синьор-разработчик в Яндексе. Когда мы иногда встречаемся, он говорит: «Представляешь, если бы тогда мне никто не показал, что в интернете можно не только сидеть, но и создавать?»
А я всегда думаю: сколько Дим сейчас сидят по 8 часов в своих телефонах, поглощая яд социальных сетей, пока родители успокаивают себя мыслью, что «все подростки сейчас такие»?
Я не психолог и не претендую на универсальные рецепты. Но, как отец и программист, точно знаю: ребёнок, который чувствует себя создателем, а не потребителем контента, получает совсем другое представление о мире и своём месте в нём.
И ведь в чём прикол... начать можно с малого. Не хочется брать ответственность за ребёнка? Что ж.. понимаю. Можно подождать, пока он окажется на грани, как Дима. Пока социальные сети не выжмут из него все соки, не сломают психику, не заставят искать спасения в иллюзорном мире, где так просто получить порцию дофамина от лайка — и так больно от хейта.
Или можно показать ему, что технологии для него — инструмент созидания, а не побег от реальности. Пока ещё есть шанс показать, что его ценность измеряется не количеством подписчиков, а тем, что он может создать своими руками.
Выбор за каждым из нас.
P.S. извиняюсь, если сильно эмоциональный пост, но... есть вещи важные, и мне иногда больно за тех детей, которые «прожигают» детство листая глупую ленту.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #life@zhukonator
👍4🔥4👏3
Как найти проект, от которого Ваш ребёнок не оторвётся?
Дети обычно бросают программирование через два-три занятия. Не через два месяца. Именно через два-три занятия — они понимают, что рисовать квадратики и писать «Hello world» совсем не то, что создавать космические корабли в Roblox.
Всё из-за отсутствия ЛИЧНОГО проекта. Но Вы же понимаете, что на кону стоит не просто деньги за курсы, а будущее Вашего ребёнка? Без личного интереса он просто пополнит армию тех, кто «пробовал программировать, но не пошло».
Ловите 5 конкретных шагов к проекту, который, из моего опыта, реально зацепит:
1. Эксплуатируйте одержимости
Не ищите «полезный» проект. Ищите то, на что ребёнок уже подсел. Дочка часами зависает в TikTok? Пусть создаст бота, подбирающего популярные звуки для видео. Сын фанатеет от футбола? Предложите сделать калькулятор очков для домашнего турнира с друзьями. Minecraft? Идеально! Можно начать с модификаций на Python, меняющих правила игры.
2. Установите 10-дневный дедлайн
Не «начните с малого» — это бесполезный совет. Конкретно: первая версия проекта должна быть готова за 10 дней. Точка! Это как раз тот магический промежуток, в котором детский энтузиазм не успевает погаснуть. На 11-й день уже поздно — интерес схлопнется.
3. Придумайте «ложную цель»
Говорите не «давай создадим приложение», а «давай решим конкретную проблему». Например: «Бабушка вечно забывает поливать фиалки — можем сделать напоминалку, которая сама включается в нужное время». Или: «Папа хронически опаздывает на твои матчи — давай создадим для него специальный таймер с громким звуком». Программирование должно быть средством, а не целью(кстати это сразу развивает предпринимательские навыки) .
4. Настройте уровень в 7 из 10 по сложности
Не просто «подходящая сложность», а конкретно «7 из 10» по шкале сложности для ребёнка. Где 10 — это «я сдаюсь», а 1 — «мне скучно». Семёрка — это когда ребёнку придётся погуглить 2-3 решения, попросить помощи 1-2 раза, но большую часть он сможет сделать сам. Именно такой уровень создаёт состояние потока.
5. Организуйте презентацию «чужим» людям
Не просто «семейный просмотр». Найдите хотя бы одного человека НЕ ИЗ СЕМЬИ, кто оценит работу. Приятель папы, соседка, учитель информатики. Когда проект увидит кто-то «со стороны», его социальная значимость для ребёнка вырастает в 10 раз. Конкретно: назначьте дату демонстрации заранее — это работает как мотиватор.
Видите разницу? Не «личный проект важен», а конкретный путь от TikTok-зависимости до готового приложения через 10 дней с презентацией соседу.
Попробуйте пойти по этому пути. Удивитесь как преобразится ребёнок. И это работает не только в программировании.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Дети обычно бросают программирование через два-три занятия. Не через два месяца. Именно через два-три занятия — они понимают, что рисовать квадратики и писать «Hello world» совсем не то, что создавать космические корабли в Roblox.
Всё из-за отсутствия ЛИЧНОГО проекта. Но Вы же понимаете, что на кону стоит не просто деньги за курсы, а будущее Вашего ребёнка? Без личного интереса он просто пополнит армию тех, кто «пробовал программировать, но не пошло».
Ловите 5 конкретных шагов к проекту, который, из моего опыта, реально зацепит:
1. Эксплуатируйте одержимости
Не ищите «полезный» проект. Ищите то, на что ребёнок уже подсел. Дочка часами зависает в TikTok? Пусть создаст бота, подбирающего популярные звуки для видео. Сын фанатеет от футбола? Предложите сделать калькулятор очков для домашнего турнира с друзьями. Minecraft? Идеально! Можно начать с модификаций на Python, меняющих правила игры.
2. Установите 10-дневный дедлайн
Не «начните с малого» — это бесполезный совет. Конкретно: первая версия проекта должна быть готова за 10 дней. Точка! Это как раз тот магический промежуток, в котором детский энтузиазм не успевает погаснуть. На 11-й день уже поздно — интерес схлопнется.
3. Придумайте «ложную цель»
Говорите не «давай создадим приложение», а «давай решим конкретную проблему». Например: «Бабушка вечно забывает поливать фиалки — можем сделать напоминалку, которая сама включается в нужное время». Или: «Папа хронически опаздывает на твои матчи — давай создадим для него специальный таймер с громким звуком». Программирование должно быть средством, а не целью
4. Настройте уровень в 7 из 10 по сложности
Не просто «подходящая сложность», а конкретно «7 из 10» по шкале сложности для ребёнка. Где 10 — это «я сдаюсь», а 1 — «мне скучно». Семёрка — это когда ребёнку придётся погуглить 2-3 решения, попросить помощи 1-2 раза, но большую часть он сможет сделать сам. Именно такой уровень создаёт состояние потока.
5. Организуйте презентацию «чужим» людям
Не просто «семейный просмотр». Найдите хотя бы одного человека НЕ ИЗ СЕМЬИ, кто оценит работу. Приятель папы, соседка, учитель информатики. Когда проект увидит кто-то «со стороны», его социальная значимость для ребёнка вырастает в 10 раз. Конкретно: назначьте дату демонстрации заранее — это работает как мотиватор.
Видите разницу? Не «личный проект важен», а конкретный путь от TikTok-зависимости до готового приложения через 10 дней с презентацией соседу.
Попробуйте пойти по этому пути. Удивитесь как преобразится ребёнок. И это работает не только в программировании.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
🔥4👍3❤2
Надо ли воспитывать детей?
Сергей Жуковский
Слышу постоянно, что детей надо воспитывать...
Я противник этой теории. Ребёнок не животное, которое нужно дрессировать.
В подкасте развернул мысль, как сделать успешного человека, если родители действительно этого хотят.
Сразу говорю. Это мой личный взгляд. Многим он может не понравиться.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #audio@zhukonator
Я противник этой теории. Ребёнок не животное, которое нужно дрессировать.
В подкасте развернул мысль, как сделать успешного человека, если родители действительно этого хотят.
Сразу говорю. Это мой личный взгляд. Многим он может не понравиться.
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #audio@zhukonator
🔥4❤1👍1
Как за 7 шагов отучить ребёнка от гаджетов без криков и истерик? И почему психологи не рассказывают Вам правду.
Смотрите... большинство родителей пытаются отобрать телефон как конфету у младенца — резко и с воплями. А потом такие... почему же ребёнок закатывает истерику, достойную премии «Оскар»?(странно)
Я покажу схему, которая сработала даже с моей старшей, которая раньше спала обнимая смартфон. Без шуток — я находил телефон под её подушкой в 3 часа ночи😎
Сначала я всё делал «как надо» — орал, запрещал, отключал Wi-Fi. Результат? Дочь научилась прятать телефон в плюшевом мишке и взламывать родительский контроль.
А потом разработал систему:
Шаг 1: Признайте соучастие
Сколько времени Вы сами залипаете в телефоне? У меня было 5+ часов. Какое право я имел орать на дочь?
Шаг 2: Создайте «гаджет-гетто»
Выделите место, где можно пользоваться телефонами. У нас это кухня и гостиная. В спальнях — запрет. И правило для ВСЕХ, включая Вас.
Шаг 3: Введите «цифровой шаббат»
Конкретное время, когда вся семья складывает телефоны в коробку. У нас это вечер пятницы и суббота до обеда. Никаких исключений.
Шаг 4: Сделайте замену вкуснее
На место смартфона должно прийти что-то интереснее. У нас сработали настолки и готовка — пицца собственными руками творит чудеса с подростковой психикой.
Шаг 5: Превратите программирование в игру
Мой секретный приём. Показал дочери, как самой написать простенькую игру. Теперь она меньше сидит в соцсетях, потому что «там всё тупо», а больше создаёт собственные проекты.
Шаг 6: Контроль с уважением
Установите приложение для отслеживания экранного времени, но обсудите это с ребёнком. С моей младшей договорились на 2 часа в день. Пара блокировок на важном моменте игры — и ребёнок сам начинает планировать время.
Шаг 7: Награждайте прогресс
Когда ребёнок сам отложил телефон — отметьте это по-взрослому: «Уважаю твоё решение». Маленький бонус не повредит.
Главное, что я понял — это марафон МАЛЫХ побед, а не битва одним махом.
Моя старшая сейчас разрабатывает приложение для школы. Из потребителя стала создателем. Телефон ей теперь нужен чисто для тестирования.
Попробуйте перевести детей с «тёмной стороны». Расскажите, что получится.
Этот пост я писал на основе своих мыслей по воспитанию (вот тот подкаст).
P.S. на фото моя старшая дочь во время «цифрового шаббата».
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Смотрите... большинство родителей пытаются отобрать телефон как конфету у младенца — резко и с воплями. А потом такие... почему же ребёнок закатывает истерику, достойную премии «Оскар»?
Я покажу схему, которая сработала даже с моей старшей, которая раньше спала обнимая смартфон. Без шуток — я находил телефон под её подушкой в 3 часа ночи
Сначала я всё делал «как надо» — орал, запрещал, отключал Wi-Fi. Результат? Дочь научилась прятать телефон в плюшевом мишке и взламывать родительский контроль.
А потом разработал систему:
Шаг 1: Признайте соучастие
Сколько времени Вы сами залипаете в телефоне? У меня было 5+ часов. Какое право я имел орать на дочь?
Шаг 2: Создайте «гаджет-гетто»
Выделите место, где можно пользоваться телефонами. У нас это кухня и гостиная. В спальнях — запрет. И правило для ВСЕХ, включая Вас.
Шаг 3: Введите «цифровой шаббат»
Конкретное время, когда вся семья складывает телефоны в коробку. У нас это вечер пятницы и суббота до обеда. Никаких исключений.
Шаг 4: Сделайте замену вкуснее
На место смартфона должно прийти что-то интереснее. У нас сработали настолки и готовка — пицца собственными руками творит чудеса с подростковой психикой.
Шаг 5: Превратите программирование в игру
Мой секретный приём. Показал дочери, как самой написать простенькую игру. Теперь она меньше сидит в соцсетях, потому что «там всё тупо», а больше создаёт собственные проекты.
Шаг 6: Контроль с уважением
Установите приложение для отслеживания экранного времени, но обсудите это с ребёнком. С моей младшей договорились на 2 часа в день. Пара блокировок на важном моменте игры — и ребёнок сам начинает планировать время.
Шаг 7: Награждайте прогресс
Когда ребёнок сам отложил телефон — отметьте это по-взрослому: «Уважаю твоё решение». Маленький бонус не повредит.
Главное, что я понял — это марафон МАЛЫХ побед, а не битва одним махом.
Моя старшая сейчас разрабатывает приложение для школы. Из потребителя стала создателем. Телефон ей теперь нужен чисто для тестирования.
Попробуйте перевести детей с «тёмной стороны». Расскажите, что получится.
Этот пост я писал на основе своих мыслей по воспитанию (вот тот подкаст).
P.S. на фото моя старшая дочь во время «цифрового шаббата».
👉 Содержание блога | Бесплатный бот | #it@zhukonator
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3🥰3👍1
Знаете какой подвох ждёт наших детей в будущем? Это не только моё мнение, но я вижу его просто кристально.
Не будет разделения на IT профессии и не IT профессии.
ЛЮБАЯ профессия будет IT.
Моя старшая — музыкант. Хочет поступать в Гнесинку.
Что она делает? Кучу времени ищет идеи в нейросетях, подбирает там же аранжировки, редактирует всё на ноуте.
И так будет везде.
Умение программировать будет как умение читать.
Мир сильно меняется. Лет 20 и мы его не узнаем.
Кстати, напишите в комментариях, что Вам больше всего интересно в теме Дети и ИТ?
Насколько заходят мои мысли или может есть какие-то вопросы, опасения?
Не будет разделения на IT профессии и не IT профессии.
ЛЮБАЯ профессия будет IT.
Моя старшая — музыкант. Хочет поступать в Гнесинку.
Что она делает? Кучу времени ищет идеи в нейросетях, подбирает там же аранжировки, редактирует всё на ноуте.
И так будет везде.
Умение программировать будет как умение читать.
Мир сильно меняется. Лет 20 и мы его не узнаем.
Кстати, напишите в комментариях, что Вам больше всего интересно в теме Дети и ИТ?
Насколько заходят мои мысли или может есть какие-то вопросы, опасения?
👍4🔥4👏2
Формула счастья до безумия проста. Я определяю её так:
Счастье = Результат — Ожидание
Мы несчастны, когда ожидаем больше, чем получаем. И наоборот.
Варианта стать счастливым тоже два:
1. Уменьшить ожидания до адекватного уровня
2. Увеличить возможности получить результат
С детьми вижу одну проблему(которую сам тоже допускаю) .
Мы говорим, что они могут всё, но... к сожалению это не так.
Никто не может всего.
То есть с детства завышаем ожидания.
В период максимализма (у подростков особенно), когда «Всё или Ничего» — это больно... люди разочаровываются в жизни.
Я в 17 лет тоже хотел стать Биллом Гейтсом. Потом разочаровался.
Умные люди предложили не ожидать ничего от программирования. Помогло. Я не стал миллиардером. Но мне норм быть обыкновенным состоятельным айтишником со своей компанией.
А мог бы разочароваться из-за непомерных ожиданий и ненавидеть жизнь.
Повезло.
Когда родители ведут ребёнка на кружки (не только программирования), часто ожидания таковы, что ребёнок должен уже в первые дни показывать олимпийский класс.
Так не работает.
Мы задираем ожидания, а результат не восхищает.
Итог?
Все несчастны.
Я решил не пытаться делать из детей всемирных чемпионов.
Пусть их радуют их результаты согласно их же ожиданиям.
А когда увидят или почувствуют, что могут больше... подтянут ожидания.
В любом случае приятно, когда ждал пирожное, а получил торт.
Согласны? Что думаете?
Счастье = Результат — Ожидание
Мы несчастны, когда ожидаем больше, чем получаем. И наоборот.
Варианта стать счастливым тоже два:
1. Уменьшить ожидания до адекватного уровня
2. Увеличить возможности получить результат
С детьми вижу одну проблему
Мы говорим, что они могут всё, но... к сожалению это не так.
Никто не может всего.
То есть с детства завышаем ожидания.
В период максимализма (у подростков особенно), когда «Всё или Ничего» — это больно... люди разочаровываются в жизни.
Я в 17 лет тоже хотел стать Биллом Гейтсом. Потом разочаровался.
Умные люди предложили не ожидать ничего от программирования. Помогло. Я не стал миллиардером. Но мне норм быть обыкновенным состоятельным айтишником со своей компанией.
А мог бы разочароваться из-за непомерных ожиданий и ненавидеть жизнь.
Повезло.
Когда родители ведут ребёнка на кружки (не только программирования), часто ожидания таковы, что ребёнок должен уже в первые дни показывать олимпийский класс.
Так не работает.
Мы задираем ожидания, а результат не восхищает.
Итог?
Все несчастны.
Я решил не пытаться делать из детей всемирных чемпионов.
Пусть их радуют их результаты согласно их же ожиданиям.
А когда увидят или почувствуют, что могут больше... подтянут ожидания.
В любом случае приятно, когда ждал пирожное, а получил торт.
Согласны? Что думаете?
🔥5👍4❤2