Основатель стартапа Tavus, занимающегося разработкой ИИ, утверждает, что пользователи общаются с его ИИ-Сантой «часами» в день.
Автор: Лорен Форристал
Стартап Tavus запустил улучшенного ИИ-Санту, с которым пользователи, включая детей, могут общаться по видео, аудио и тексту часами в день. Высокая вовлечённость усиливает персонализацию, но одновременно вызывает опасения о влиянии таких ИИ-взаимодействий на детей, несмотря на заявленные меры безопасности и фильтры.
Читать 3мин
Автор: Лорен Форристал
Стартап Tavus запустил улучшенного ИИ-Санту, с которым пользователи, включая детей, могут общаться по видео, аудио и тексту часами в день. Высокая вовлечённость усиливает персонализацию, но одновременно вызывает опасения о влиянии таких ИИ-взаимодействий на детей, несмотря на заявленные меры безопасности и фильтры.
Читать 3мин
Фонд Варки представляет 50 финалистов премии Global Teacher Prize 2026
Среди финалистов нет учителей из России, однако в список вошла русскоговорящая педагог из Казахстана — Татьяна Белоусова (госшкола-лицей №95, Алматы). За более чем 40 лет работы она обучила свыше 220 000 учеников, является автором учебников, лидером цифрового образования и создателем популярных образовательных YouTube-каналов. Белоусова внедряет STEM, CLIL, ИИ и иммерсивные технологии, активно наставляет учителей и поддерживает социально уязвимых детей, демонстрируя мощное влияние педагога как катализатора позитивных изменений.
Читать 3мин
Среди финалистов нет учителей из России, однако в список вошла русскоговорящая педагог из Казахстана — Татьяна Белоусова (госшкола-лицей №95, Алматы). За более чем 40 лет работы она обучила свыше 220 000 учеников, является автором учебников, лидером цифрового образования и создателем популярных образовательных YouTube-каналов. Белоусова внедряет STEM, CLIL, ИИ и иммерсивные технологии, активно наставляет учителей и поддерживает социально уязвимых детей, демонстрируя мощное влияние педагога как катализатора позитивных изменений.
Читать 3мин
❤1
Почему у авторитарных инноваций есть пределы
Автор Исаак Мао
В заметке Китай представлен как яркий пример того, что называется «умным авторитаризмом». Избирательно заимствуя принципы открытости — через рынки, иностранный капитал, глобальную науку и ограниченное техническое инакомыслие — Китай преуспел в масштабировании и применении инноваций. Однако, исторически как только новые идеи или институты начинают бросать вызов централизованной власти, система ужесточается. Такое сокращение разнообразия и обратной связи делает модель сильной в плане совершенствования и внедрения, но слабой в создании непредсказуемых, меняющих парадигму прорывов.
Демократии, напротив, не гарантируют инноваций, но структурно лучше приспособлены для долгосрочного развития - они сохраняют уникальное преимущество: способность возобновлять замкнутые циклы.
Автор утверждает, что, если авторитарные системы не расширят свои рекурсивные циклы, они, вероятно, останутся могущественными, но ограниченными — способными на всплески прогресса, но не на устойчивые, фундаментальные инновации.
Читать 7мин
Автор Исаак Мао
В заметке Китай представлен как яркий пример того, что называется «умным авторитаризмом». Избирательно заимствуя принципы открытости — через рынки, иностранный капитал, глобальную науку и ограниченное техническое инакомыслие — Китай преуспел в масштабировании и применении инноваций. Однако, исторически как только новые идеи или институты начинают бросать вызов централизованной власти, система ужесточается. Такое сокращение разнообразия и обратной связи делает модель сильной в плане совершенствования и внедрения, но слабой в создании непредсказуемых, меняющих парадигму прорывов.
Демократии, напротив, не гарантируют инноваций, но структурно лучше приспособлены для долгосрочного развития - они сохраняют уникальное преимущество: способность возобновлять замкнутые циклы.
Автор утверждает, что, если авторитарные системы не расширят свои рекурсивные циклы, они, вероятно, останутся могущественными, но ограниченными — способными на всплески прогресса, но не на устойчивые, фундаментальные инновации.
Читать 7мин
Когда обучение встречается с образовательными технологиями и, наконец, становится работой
Автор: Дэн Понтефракт
Основная мысль здесь заключается в том, что традиционная модель корпоративного обучения (L&D) изжила себя. Чтобы оставаться востребованными, отделы обучения должны перестать быть «фабриками курсов» и интегрироваться непосредственно в рабочий процесс.
Ключевые идеи трансформации:
Кризис старой модели: Сотрудники всё чаще предпочитают внутренним системам инструменты генеративного ИИ, которые обучают быстрее и точнее в момент запроса.
Отказ от «фабрики курсов»: Вместо этого нужно сфокусироваться на аналитике данных, управлении сообществами и консалтинге по эффективности.
LMS как «невидимая инфраструктура»: Она превращается в фоновое ПО, которое доставляет знания через привычные рабочие инструменты (почта, мессенджеры, ИИ-помощники).
Континуум «обучение-работа»: Обучение должно стать непрерывным и встроенным в задачи.
«Обучающая сортировка»: Малоэффективные проекты должны безжалостно закрываться.
Будущее корпоративного обучения — в создании гиперперсонализированного опыта и подотчетности с замкнутым циклом, где каждое учебное действие напрямую влияет на производительность в режиме реального времени.
Читать перевод 7мин
Автор: Дэн Понтефракт
Основная мысль здесь заключается в том, что традиционная модель корпоративного обучения (L&D) изжила себя. Чтобы оставаться востребованными, отделы обучения должны перестать быть «фабриками курсов» и интегрироваться непосредственно в рабочий процесс.
Ключевые идеи трансформации:
Кризис старой модели: Сотрудники всё чаще предпочитают внутренним системам инструменты генеративного ИИ, которые обучают быстрее и точнее в момент запроса.
Отказ от «фабрики курсов»: Вместо этого нужно сфокусироваться на аналитике данных, управлении сообществами и консалтинге по эффективности.
LMS как «невидимая инфраструктура»: Она превращается в фоновое ПО, которое доставляет знания через привычные рабочие инструменты (почта, мессенджеры, ИИ-помощники).
Континуум «обучение-работа»: Обучение должно стать непрерывным и встроенным в задачи.
«Обучающая сортировка»: Малоэффективные проекты должны безжалостно закрываться.
Будущее корпоративного обучения — в создании гиперперсонализированного опыта и подотчетности с замкнутым циклом, где каждое учебное действие напрямую влияет на производительность в режиме реального времени.
Читать перевод 7мин
🦄Обзор технологических стартапов в образовании от 21.12.2025
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Virohan, индийский поставщик образовательных услуг в сфере здравоохранения, ориентированных на потребности отрасли, привлек 65 крор рупий (около 7,5 млн долларов США) в рамках текущего раунда финансирования серии B.
Читать 2мин
EMMA — Edailabs https://emma-learn.com/ привлекла 5 миллионов евро для создания учебного приложения для английского языка
Читать 1мин
Компания StretchSense, занимающаяся разработкой перчаток для захвата данных и носимых технологий, привлекла 2,3 млн долларов для глобального расширения линейки тренировочных перчаток для XR.
Читать 2мин
CuePilot AI, ориентированный на дошкольное образование, привлекает 1,8 млн долларов США в рамках предварительного посевного финансирования.
Читать 1мин
Bildup AI привлекла 400 000 долларов в рамках переподписанного раунда ангельских инвестиций для масштабирования своей миссии по переосмыслению обучения в Африке
Читать 3мин
Посевной раунд финансирования - Skillsome, который предоставляет детям, родителям и педагогам, включая нейроотличных учащихся, необходимые навыки будущего.
Читать 1мин
Компания Medited, предоставляющая услуги по переквалификации исключительно для медицинских специалистов, привлекла посевное финансирование от ANRI и East Ventures.
Читать 1мин
Предпосевной раунд - Alkemy Edtech, платформы для повышения квалификации и ускорения карьерного роста на основе ИИ, предоставляющей ориентированное на результат обучение, готовящее к работе будущих специалистов.
Читать 1мин
Среди 10 технологических стартапов, участвующих в программе Geekz Ventures GROWTH Pre-Accelerator 2025 года Budget University - Онлайн-платформа в сфере образовательных технологий, предоставляющая аккредитованное обучение финансовой грамотности учащимся средних и старших классов, семьям, обучающим детей на дому, и малообеспеченным сообществам.
Читать 2мин
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Virohan, индийский поставщик образовательных услуг в сфере здравоохранения, ориентированных на потребности отрасли, привлек 65 крор рупий (около 7,5 млн долларов США) в рамках текущего раунда финансирования серии B.
Читать 2мин
EMMA — Edailabs https://emma-learn.com/ привлекла 5 миллионов евро для создания учебного приложения для английского языка
Читать 1мин
Компания StretchSense, занимающаяся разработкой перчаток для захвата данных и носимых технологий, привлекла 2,3 млн долларов для глобального расширения линейки тренировочных перчаток для XR.
Читать 2мин
CuePilot AI, ориентированный на дошкольное образование, привлекает 1,8 млн долларов США в рамках предварительного посевного финансирования.
Читать 1мин
Bildup AI привлекла 400 000 долларов в рамках переподписанного раунда ангельских инвестиций для масштабирования своей миссии по переосмыслению обучения в Африке
Читать 3мин
Посевной раунд финансирования - Skillsome, который предоставляет детям, родителям и педагогам, включая нейроотличных учащихся, необходимые навыки будущего.
Читать 1мин
Компания Medited, предоставляющая услуги по переквалификации исключительно для медицинских специалистов, привлекла посевное финансирование от ANRI и East Ventures.
Читать 1мин
Предпосевной раунд - Alkemy Edtech, платформы для повышения квалификации и ускорения карьерного роста на основе ИИ, предоставляющей ориентированное на результат обучение, готовящее к работе будущих специалистов.
Читать 1мин
Среди 10 технологических стартапов, участвующих в программе Geekz Ventures GROWTH Pre-Accelerator 2025 года Budget University - Онлайн-платформа в сфере образовательных технологий, предоставляющая аккредитованное обучение финансовой грамотности учащимся средних и старших классов, семьям, обучающим детей на дому, и малообеспеченным сообществам.
Читать 2мин
Финансирование стартапов, специализирующихся на образовательных технологиях, остается низким (по данным crunchbase)
Автор Джоанна Гласнер
Финансирование Edtech-стартапов стабилизировалось, но остается на низком уровне по сравнению с пиковыми показателями пандемии. В 2025 году глобальные инвестиции составили около $2,8 млрд, что сопоставимо с уровнем 2024 года. В США ситуация чуть лучше — инвестиции достигли $1,2 млрд, вернувшись к показателям 2023 года.
Что в тренде (привлекает инвестиции):
-Медицинское образование.
-Искусственный интеллект (ИИ).
-Высшее образование и обучение за рубежом.
Что теряет популярность:
-Академии программирования.
-Крупные сделки.
Слияния и поглощения (M&A)
Поскольку рынок выхода на биржу (IPO) затих, компании активно продаются стратегическим инвесторам. Основная активность здесь также сосредоточена в сфере медицины и профессионального обучения.
Читать перевод 5мин
Автор Джоанна Гласнер
Финансирование Edtech-стартапов стабилизировалось, но остается на низком уровне по сравнению с пиковыми показателями пандемии. В 2025 году глобальные инвестиции составили около $2,8 млрд, что сопоставимо с уровнем 2024 года. В США ситуация чуть лучше — инвестиции достигли $1,2 млрд, вернувшись к показателям 2023 года.
Что в тренде (привлекает инвестиции):
-Медицинское образование.
-Искусственный интеллект (ИИ).
-Высшее образование и обучение за рубежом.
Что теряет популярность:
-Академии программирования.
-Крупные сделки.
Слияния и поглощения (M&A)
Поскольку рынок выхода на биржу (IPO) затих, компании активно продаются стратегическим инвесторам. Основная активность здесь также сосредоточена в сфере медицины и профессионального обучения.
Читать перевод 5мин
Университеты не коммерциализируют инновации, они их облагают налогом
Автор Пол О'Брайен
Автор утверждает, что нынешняя модель университетского трансфера технологий устарела и превратилась в механизм извлечения ренты, а не поддержки стартапов. Вместо того чтобы помогать инновациям выходить на рынок, университеты «облагают их налогом» через сложные лицензионные соглашения, бюрократию и требование доли в капитале.
Почему старая модель (Закон Байя-Доула 1980 г.) больше не работает?
Концентрация доходов: Лишь около 25 университетов мира реально зарабатывают на патентах. Большинству же приносят убытки, а их исследования «пылятся на полках».
Модель предполагает, что патент — это главный актив. На деле же ценность компании заключается в реализации, рынке и команде, а не в самой технологии.
Медлительность: Университетские комитеты принимают решения месяцами, в то время как циклы современных инноваций (особенно в сфере ИИ) требуют недель. К моменту оформления бумаг рыночное окно часто закрывается.
Новые подходы к коммерциализации
Радикальное упрощение (Open Source): Если исследование финансировалось налогоплательщиками, оно должно быть открытым. Доход государства должен приходить от налогов с успешного бизнеса, а не от лицензионных сборов.
Приоритет основателя: Передача прав на ИС (интеллектуальную собственность) создателям стартапа с минимальными ограничениями. Пример — MIT, где акцент делается на создании компаний выпускниками, а не на продаже патентов.
Внешние студии и операторы: Университеты должны признать, что профессора — это изобретатели, а не бизнесмены. Нужно передавать процесс создания компаний профессиональным венчурным студиям.
Лицензирование с ограничением по времени: Если технология не коммерциализируется в течение 2–3 лет, права должны возвращаться основателям или становиться общедоступными.
Вывод
Инновации сегодня распределены и глобальны. Попытки университетов строить «закрытые хабы» и удерживать интеллектуальную собственность как средневековые гильдии только душат предпринимательство. Чтобы развивать экономику, нужно не «фильтровать» инновации через бюрократов, а максимально устранять барьеры для основателей стартапов.
Читать перевод 9мин
Автор Пол О'Брайен
Автор утверждает, что нынешняя модель университетского трансфера технологий устарела и превратилась в механизм извлечения ренты, а не поддержки стартапов. Вместо того чтобы помогать инновациям выходить на рынок, университеты «облагают их налогом» через сложные лицензионные соглашения, бюрократию и требование доли в капитале.
Почему старая модель (Закон Байя-Доула 1980 г.) больше не работает?
Концентрация доходов: Лишь около 25 университетов мира реально зарабатывают на патентах. Большинству же приносят убытки, а их исследования «пылятся на полках».
Модель предполагает, что патент — это главный актив. На деле же ценность компании заключается в реализации, рынке и команде, а не в самой технологии.
Медлительность: Университетские комитеты принимают решения месяцами, в то время как циклы современных инноваций (особенно в сфере ИИ) требуют недель. К моменту оформления бумаг рыночное окно часто закрывается.
Новые подходы к коммерциализации
Радикальное упрощение (Open Source): Если исследование финансировалось налогоплательщиками, оно должно быть открытым. Доход государства должен приходить от налогов с успешного бизнеса, а не от лицензионных сборов.
Приоритет основателя: Передача прав на ИС (интеллектуальную собственность) создателям стартапа с минимальными ограничениями. Пример — MIT, где акцент делается на создании компаний выпускниками, а не на продаже патентов.
Внешние студии и операторы: Университеты должны признать, что профессора — это изобретатели, а не бизнесмены. Нужно передавать процесс создания компаний профессиональным венчурным студиям.
Лицензирование с ограничением по времени: Если технология не коммерциализируется в течение 2–3 лет, права должны возвращаться основателям или становиться общедоступными.
Вывод
Инновации сегодня распределены и глобальны. Попытки университетов строить «закрытые хабы» и удерживать интеллектуальную собственность как средневековые гильдии только душат предпринимательство. Чтобы развивать экономику, нужно не «фильтровать» инновации через бюрократов, а максимально устранять барьеры для основателей стартапов.
Читать перевод 9мин
ХХ Российский венчурный форум в Казани ждет вас 8-10 апреля 2026
Идея или MVP?
Ангельский раунд или раунд развития?
🚀Регистрация стартапов, институтов развития и участников на Российском венчурном форуме 2026 открыта!
Как стартап вы можете:
◼️Показать свой проект 150+ инвесторам — от венчурных фондов до корпоративных гигантов.
◼️Прокачать свою идею. В этом вам помогут акселераторы и пилоты с крупным бизнесом.
◼️Посмотреть экспозицию по стадиям развития — от посевной до стадии роста.
◼️Каталоги и брифы инвесторов помогут подобрать релевантные фонды и ускорить сделку.
◼️Участвовать в питч-сессиях, нетворкинге и закрытых встречах с инвесторами.
❕Победители кроме призовых, получат публикации в ведущих федеральных СМИ.
🔥 Цифры 2025-го: 5000+ участников, 260 спикеров, 150 стартапов и 30 пилотов с корпорациями. Предприниматели привлекли свыше 1 млрд рублей инвестиций.
💙 В 2026-м ожидается еще больше: 2000+ заявок, 30 иностранных команд, новые форматы и хедлайнеры, которых вы точно знаете.
Успейте подать заявку до 20 января!
Приходите за инвестициями, идеями и партнерствами с лидерами рынка!
Идея или MVP?
Ангельский раунд или раунд развития?
🚀Регистрация стартапов, институтов развития и участников на Российском венчурном форуме 2026 открыта!
Как стартап вы можете:
◼️Показать свой проект 150+ инвесторам — от венчурных фондов до корпоративных гигантов.
◼️Прокачать свою идею. В этом вам помогут акселераторы и пилоты с крупным бизнесом.
◼️Посмотреть экспозицию по стадиям развития — от посевной до стадии роста.
◼️Каталоги и брифы инвесторов помогут подобрать релевантные фонды и ускорить сделку.
◼️Участвовать в питч-сессиях, нетворкинге и закрытых встречах с инвесторами.
❕Победители кроме призовых, получат публикации в ведущих федеральных СМИ.
🔥 Цифры 2025-го: 5000+ участников, 260 спикеров, 150 стартапов и 30 пилотов с корпорациями. Предприниматели привлекли свыше 1 млрд рублей инвестиций.
💙 В 2026-м ожидается еще больше: 2000+ заявок, 30 иностранных команд, новые форматы и хедлайнеры, которых вы точно знаете.
Успейте подать заявку до 20 января!
Приходите за инвестициями, идеями и партнерствами с лидерами рынка!
Что я узнал нового про ИИ для образования в 2025 году?
Автор DigEd
Среди этого нового: Работа уровня доктора наук становится доступной обычному инженеру, а рассуждающий ИИ и LLM-«судьи» меняют саму логику оценки знаний и научных текстов; ИИ разрушает университеты, экзамены (включая A-level и аналоги ЕГЭ) - университетам придётся радикально переосмыслить свою роль; ИИ становится инфраструктурой и главным педагогом - после поколения альфа формируются ИИ-поколение.
Итог: ИИ перестаёт быть инструментом и становится средой, в которой образование, наука и работа сливаются воедино.
Читать 2мин
Автор DigEd
Среди этого нового: Работа уровня доктора наук становится доступной обычному инженеру, а рассуждающий ИИ и LLM-«судьи» меняют саму логику оценки знаний и научных текстов; ИИ разрушает университеты, экзамены (включая A-level и аналоги ЕГЭ) - университетам придётся радикально переосмыслить свою роль; ИИ становится инфраструктурой и главным педагогом - после поколения альфа формируются ИИ-поколение.
Итог: ИИ перестаёт быть инструментом и становится средой, в которой образование, наука и работа сливаются воедино.
Читать 2мин
Отучение студентов от лекций и переход к активному обучению (Джереми Мерфи)
Джереми Мерфи, Ларри Кубан о реформе образования и практике в классе
Текст посвящён переходу от лекционного к активному обучению и роли преподавателя в этом процессе. Ларри Кубан через Джереми Мерфи подчёркивает важность прозрачного объяснения целей обсуждений и активных методов, чтобы студенты понимали их научную ценность. Активное обучение повышает ответственность студентов, но может вызывать тревожность, поэтому преподавателю важно поддерживать их через индивидуальные встречи, поэтапные задания, стабильную групповую работу и безопасную атмосферу в классе. Также студентам часто нужно «разучиться» привычным школьным установкам (пассивное слушание, вера в всезнающего преподавателя, страх дискомфорта). Хотя активное обучение может ощущаться сложнее и вызывать чувство меньшего прогресса, исследования показывают, что оно эффективнее. Осознанные рефлексии и диалог помогают студентам переосмыслить процесс обучения. Переход к активному обучению — сложный, но управляемый процесс, требующий целенаправленных усилий.
Читать 9мин
Джереми Мерфи, Ларри Кубан о реформе образования и практике в классе
Текст посвящён переходу от лекционного к активному обучению и роли преподавателя в этом процессе. Ларри Кубан через Джереми Мерфи подчёркивает важность прозрачного объяснения целей обсуждений и активных методов, чтобы студенты понимали их научную ценность. Активное обучение повышает ответственность студентов, но может вызывать тревожность, поэтому преподавателю важно поддерживать их через индивидуальные встречи, поэтапные задания, стабильную групповую работу и безопасную атмосферу в классе. Также студентам часто нужно «разучиться» привычным школьным установкам (пассивное слушание, вера в всезнающего преподавателя, страх дискомфорта). Хотя активное обучение может ощущаться сложнее и вызывать чувство меньшего прогресса, исследования показывают, что оно эффективнее. Осознанные рефлексии и диалог помогают студентам переосмыслить процесс обучения. Переход к активному обучению — сложный, но управляемый процесс, требующий целенаправленных усилий.
Читать 9мин
🦄Обзор технологических стартапов в образовании от 28.12.2025
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Приложение для социальных инвестиций, помогающее новичкам освоить торговлю акциями и улучшить понимание инвестиций, инвестиционно-консультационный стартап StockGro привлек 150 крор рупий (16,7 млн долларов США) от Мукула Агравала
Читать 1мин
Мадридская компания Akka, сделавшая инвестиции в стартапы доступными, в 2025 году инвестировала в технологические компании около 9 миллионов евро
Читать 3мин
CarDekho Group инвестирует 10 миллионов долларов в образовательную технологическую компанию CollegeDekho, онлайн-платформу для поиска колледжей, выбора курсов, подготовки к экзаменам и поддержки при поступлении
Читать 1мин
Пенсильванский университет запускает фонд StartUP на 10 миллионов долларов для поддержки компаний, основанных преподавателями.
Читать 1мин
Платформа персонализированного обучения Interval привлекла 15 крор рупий (1,67 млн долларов США) инвестиций
Читать 1мин
Платформа электронного обучения по темам науки о данных Deep Learning Italia запускает краудфандинговую кампанию на 400 000 евро для преодоления дефицита технических навыков в Италии
Читать 2мин
Stemble Learning предлагает широкий спектр персонализированных и эффективных методов обучения для студентов с использованием ИИ и получает грант (550 000 канадских долларов, подлежащих возврату - 400 000 долларов США)
Читать 1мин
Посевной раунд финансирования - Cyra, агента кибербезопасности на базе ИИ для малых и средних предприятий, который преобразует угрозы в реальном времени в интерактивные модули обучения аналитиков.
Читать 1мин
CHAPTERS Group AG инвестирует в берлинскую EdTech-компанию Fuxam по разработке программного обеспечения для образовательных учреждений и электронного обучения
Читать 2мин
Посевной раунд — Major League Trading, SaaS-платформы, структурирующей розничную торговлю на основе проверенной производительности, рейтингов и прогресса — без хранения активов или спекуляций
Читать 1мин
Wowtail — Институт беспилотных исследований, оператор беспилотного учебного кафе "Ending Study Cafe", предлагающее систему управления обучением, привлекает инвестиции от MYSC.
Читать 1мин
Казахстанские стартапы привлекли 250 000 долларов за 90 дней в рамках проекта AI’preneurs. Среди них Платформа на основе искусственного интеллекта, которая освобождает время учителей и создает персонализированные образовательные траектории для учеников Just EDU
Читать 1мин
Что стало известно об инвестировании в стартапы EdTech за прошедшую неделю
Приложение для социальных инвестиций, помогающее новичкам освоить торговлю акциями и улучшить понимание инвестиций, инвестиционно-консультационный стартап StockGro привлек 150 крор рупий (16,7 млн долларов США) от Мукула Агравала
Читать 1мин
Мадридская компания Akka, сделавшая инвестиции в стартапы доступными, в 2025 году инвестировала в технологические компании около 9 миллионов евро
Читать 3мин
CarDekho Group инвестирует 10 миллионов долларов в образовательную технологическую компанию CollegeDekho, онлайн-платформу для поиска колледжей, выбора курсов, подготовки к экзаменам и поддержки при поступлении
Читать 1мин
Пенсильванский университет запускает фонд StartUP на 10 миллионов долларов для поддержки компаний, основанных преподавателями.
Читать 1мин
Платформа персонализированного обучения Interval привлекла 15 крор рупий (1,67 млн долларов США) инвестиций
Читать 1мин
Платформа электронного обучения по темам науки о данных Deep Learning Italia запускает краудфандинговую кампанию на 400 000 евро для преодоления дефицита технических навыков в Италии
Читать 2мин
Stemble Learning предлагает широкий спектр персонализированных и эффективных методов обучения для студентов с использованием ИИ и получает грант (550 000 канадских долларов, подлежащих возврату - 400 000 долларов США)
Читать 1мин
Посевной раунд финансирования - Cyra, агента кибербезопасности на базе ИИ для малых и средних предприятий, который преобразует угрозы в реальном времени в интерактивные модули обучения аналитиков.
Читать 1мин
CHAPTERS Group AG инвестирует в берлинскую EdTech-компанию Fuxam по разработке программного обеспечения для образовательных учреждений и электронного обучения
Читать 2мин
Посевной раунд — Major League Trading, SaaS-платформы, структурирующей розничную торговлю на основе проверенной производительности, рейтингов и прогресса — без хранения активов или спекуляций
Читать 1мин
Wowtail — Институт беспилотных исследований, оператор беспилотного учебного кафе "Ending Study Cafe", предлагающее систему управления обучением, привлекает инвестиции от MYSC.
Читать 1мин
Казахстанские стартапы привлекли 250 000 долларов за 90 дней в рамках проекта AI’preneurs. Среди них Платформа на основе искусственного интеллекта, которая освобождает время учителей и создает персонализированные образовательные траектории для учеников Just EDU
Читать 1мин
2025: Год в сфере LLM
Автор Саймон Уиллисон
По мнению автора 2025 стал переломным годом для LLM, отмеченным переходом от отдельных моделей к экосистемам, агентам и длительным задачам.
2025 показал, что LLM — это уже не просто модели, а сложная, спорная и быстро меняющаяся инфраструктура, влияющая на разработку, безопасность, экономику и культуру.
С точки зрения долгосрочного влияния можно отметить: Переход от моделей к агентам, Контекст как новая точка отказа (context engineering), Конец единоличного лидерства и фрагментация экосистемы.
Читать краткий перевод 2мин
Автор Саймон Уиллисон
По мнению автора 2025 стал переломным годом для LLM, отмеченным переходом от отдельных моделей к экосистемам, агентам и длительным задачам.
2025 показал, что LLM — это уже не просто модели, а сложная, спорная и быстро меняющаяся инфраструктура, влияющая на разработку, безопасность, экономику и культуру.
С точки зрения долгосрочного влияния можно отметить: Переход от моделей к агентам, Контекст как новая точка отказа (context engineering), Конец единоличного лидерства и фрагментация экосистемы.
Читать краткий перевод 2мин