Давайте знакомиться!
Anonymous Poll
23%
Я - мама
33%
Я - преподаватель
42%
Я и мама, и преподаватель 😂
2%
Я ни мама, ни преподаватель (а кто же?🧐)
Друзья, нас уже почти 500! Спасибо всем, кто подписывается и поддерживает наш канал 💟
Давайте познакомимся поближе! Сделали небольшой опрос, чтобы понять, кто больше читает наш канал - мамы или преподаватели английского. Голосуйте и пишите в комментариях, откуда вы узнали про наш канал. А мы вам поотвечаем 😉
Давайте познакомимся поближе! Сделали небольшой опрос, чтобы понять, кто больше читает наш канал - мамы или преподаватели английского. Голосуйте и пишите в комментариях, откуда вы узнали про наш канал. А мы вам поотвечаем 😉
👏5👍2
😁 HAPPY TEETH 😁
Предлагаем поговорить с детьми про здоровье зубов по-английски!
Обсуждаем продукты, которые «нравятся» зубкам и не очень.
✅ И делаем увлекательный эксперимент: распечатываем картинку со ртом, ламинируем, смываемым чёрным маркером закрашиваем зубы и даём ребёнку эту картинку вместе с зубной щеткой!
Вывод очевиден: зубы надо чистить как следует!
Предлагаем поговорить с детьми про здоровье зубов по-английски!
Обсуждаем продукты, которые «нравятся» зубкам и не очень.
✅ И делаем увлекательный эксперимент: распечатываем картинку со ртом, ламинируем, смываемым чёрным маркером закрашиваем зубы и даём ребёнку эту картинку вместе с зубной щеткой!
Вывод очевиден: зубы надо чистить как следует!
👍8
🍁 Prepositions 🍁
Незамысловатая, но очень полезная игра!
Распечатываем и желательно ламинируем листочки и насекомых.
Сажаем улитку на, под, рядом с листочком.
Where is the snail? - It is on the leaf.
Усложняем задания, вводим разноцветные листочки и просим ребёнка уточнить, на каком именно листочке сидит улитка.
При этом обращаем внимание ребёнка (даже нечитающего) на карточку со словом, создаём визуальный образ слова.
Незамысловатая, но очень полезная игра!
Распечатываем и желательно ламинируем листочки и насекомых.
Сажаем улитку на, под, рядом с листочком.
Where is the snail? - It is on the leaf.
Усложняем задания, вводим разноцветные листочки и просим ребёнка уточнить, на каком именно листочке сидит улитка.
При этом обращаем внимание ребёнка (даже нечитающего) на карточку со словом, создаём визуальный образ слова.
🔥7👍3
✨WHAT ARE THEY DOING?✨
Простое задание на отработку Present Continuous: ученикам нужно соединить детей и активности. Варианты работы:
💫Каждый ученик самостоятельно распределяет активности и затем они в парах сверяют, совпало ли что-то.
Учитель может задавать follow up questions: what is he/she reading about; who is he/she taking photo of? И любые другие вопросы относительно активностей.
💫Работают в парах:
-What is the girl number 1 doing?
-She is listening to music.
И так ученики по очереди задают друг другу вопросы, вырезают, приклеивают активности.
💫Учитель говорит, учащиеся соединяют активности с детьми, подписывают предложения.
Можно выдать ученикам только лист с детьми, а им нужно дофантазировать, дорисовать им атрибуты активностей и подписать, кто и что делает.
Простое задание на отработку Present Continuous: ученикам нужно соединить детей и активности. Варианты работы:
💫Каждый ученик самостоятельно распределяет активности и затем они в парах сверяют, совпало ли что-то.
Учитель может задавать follow up questions: what is he/she reading about; who is he/she taking photo of? И любые другие вопросы относительно активностей.
💫Работают в парах:
-What is the girl number 1 doing?
-She is listening to music.
И так ученики по очереди задают друг другу вопросы, вырезают, приклеивают активности.
💫Учитель говорит, учащиеся соединяют активности с детьми, подписывают предложения.
Можно выдать ученикам только лист с детьми, а им нужно дофантазировать, дорисовать им атрибуты активностей и подписать, кто и что делает.
👍6