Медленный марафон Reading-based learning

Старт 31 марта, продолжительность 4 недели.

Четыре раза по понедельникам вы получаете рабочий лист, в нём набор заданий

1) Небольшой кусок аутентичного текста для чтения
2) Лексическое задание к тексту
3) Грамматическое задание к тексту
4) Письменное задание на повторение лексики из задания 2
5) Устное задание - вопросы про содержание текста и ваше мнение о нём (можно прислать голосовое или видеосообщение)
6) Ссылка на статью целиком, если стало интересно дочитать.

Для моих подписчиков цена 1700 рублей. Стоимость актуальна до 23.59 Мск 25.03.2025. С 26.03 по 30.03 цена будет 2500 рублей.

Ключи к заданиям по лексике и грамматике будут в отдельном файле.

Обратная связь по письму и говорению включена в стоимость, если вы успеваете выполнить задания в течение недели.

Доступ к материалам остаётся навсегда, также их можно скачать и использовать на своих занятиях (с учениками или для себя)

Подойдёт для уровней В1+, В2, С1

Запись в личку @SvetlanaChemeris или в комментариях к этому посту

Кого записать?

Сейчас будет #тест по новой порции устойчивых выражений

Сегодня вышел мой пост на канале для преподавателей

Там как раз описываю методику создания заданий для моего Медленного марафона

Посмотреть методику и пример

А вот здесь можно посмотреть про Медленный марафон

Кто ещё не видел, присоединяйтесь к марафону ЛингвоГурман

Лучшие разработки уже ждут вас на канале

Про асинхронное обучение

Пока пилила для вас план Медленного Марафона, решила вспомнить свой личный опыт асинхронного обучения.

Вообще у меня таких пройденных курсов немного. Я, как и вы, люблю вживую пообщаться с преподавателем или тренером. Однако, несколько примеров для разбора набралось

Пример раз. В целом успешный.

2021 год. 100-дневный челлендж по бачата-футворкам

Каждый день без выходных нам отправляли видео с кусочком хореографии на 20-30 секунд, его нужно было выучить, записать на видео и отправить куратору в течение суток. Два раза не сдал - на третий вылетел. Сдал, но много ошибок - есть ещё сутки, чтобы переделать (но в эти же сутки уже появилось следующее задание, ждать никто не будет).

Я прошла до конца, сделав 98 заданий. Один раз пропустила из-за ковида с температурой 38, и ещё один раз - принципиально.

Разберемся с точки зрения методики преподавания, что было хорошо, а что не очень.

✅ Обратная связь по каждому заданию от куратора. Куратор в моей группе была очень хорошая. Всегда отвечала оперативно, дружелюбно и понятно. Что исправить прямо сейчас. Что считается ошибкой, но не влияет на сдачу задания. Какое задание получилось идеально, без ошибок.

✅ Жёсткие сроки выполнения заданий. Это было достаточно трудоёмко, но именно этот фактор помог пройти до конца.

✅ Разнообразные задания от нескольких тренеров. В том числе задания-сюрпризы. Один раз попалась сальса, один раз нужно было повторить ритм пальцами, а не ногами, ещё пару раз хореография была не традиционная, а замиксованная с другими стилями. В общем, каждого задания мы ждали с любопытством

❌ Огромный объем работы, одинаковый для всех уровней. Мой уровень бачаты примерно А2. Я сдала 98 заданий и получила "зачёт" от куратора, но я на самом деле не освоила эти футворки. Сработала краткосрочная память - когда танцуешь, а в голове сам себе диктуешь - Так, нога-и раз-три-и-прыжок-пять-цык-цык-правая-левая-бум... Вроде правильно, отправлю так.

Когда я сейчас прихожу на вечеринки, то может быть, иногда вспоминаю парочку движений из всего этого великолепия, не больше. Втанцевать в тело времени просто не было. Хотя я вижу, что более опытные танцоры стали активно применять новые навыки, то есть им по уровню подошло лучше

❌ Задание, которое я не сдала из принципа. Там была какая-то местечковая шутка в компашке тренеров, которые давно дружат и приятельски соперничают.

Что-то в духе, тренер А дал хореографию. Тренер Б, который и тренер и участник, отметил его в сториз и написал: "Что-то ты, Вася, совсем отстал от жизни, такую простецкую хорягу дал, скучную"

Тренер А ответил: "Ах так? Тебе, Ваня, скучно, значит? Ну так вот же, щас мы тебе устроим, чтоб жизнь мёдом не казалась".

И зафигачили длинную, сложную, быструю хорягу на весь поток, больше тысячи участников. Это было уже восемьдесят-какое-то задание, все устали. Челлендж начался в июле, а был уже конец сентября, на улице снимать холодно, снимаешь на ночь глядя, дома, в углу, освещение дурацкое, кухонная лампочка еле светит.

И я уже восемьдесят дней наблюдаю за тем, какие вы все классные и опытные, и как я еле-еле за вами поспеваю. А вы там своей тусовкой на каких-то ещё вечеринках встречаетесь, дружите и вместе отчёты по заданиям записываете. А я тут сижу, пытаюсь "на глаз" что-то выучить, чтобы потом записать, когда дети уснут.

Нет уж. Я вам не друг, и прекрасно это осознаю. И я вам не ровня, и не пытаюсь притворяться. Так дайте же мне задание, как тренер - ученику, а не заставляйте в ваших сопернических баттлах закадычных друзей участвовать.

Что вам откликается в этой истории? И как вы думаете, что мне стоит взять на заметку при организации своего образовательного марафона?

#история 8

Я не преподаю английский детям, поэтому мой старший сын учит английский с другим преподавателем. Но он знает, что я английский знаю и периодически спрашивает, как какое-то слово или что-то в этом духе.

Увидел наклейку на холодильнике про классы энергоэффективности

- Мама, смотри! Эй, би, си, ди..
- Ага
- М?
- И.
- Фи?
- Эф.
- Ги?
- Джи. Эта буква называется "джи" и иногда читается "дж", а иногда "г". Вы пока учили слова на "г".
- То есть, это дружочек буквы "Джей"!
- Да, можно и так сказать.
- А почему?
- Ну, видишь ли, в английском бывают такие буквы, которые обозначают одина...
- Они подружились, вот почему! И буква "Джей" научила своего дружочка говорить "Дж"!
- А, да. Так всё и было.

Теперь понятно, почему я не преподаю детям, да? 😂

Сейчас будет #тест по новой порции устойчивых выражений