Всем привет, это Елизавета!
Поговорила с Тинькофф журналом про расстройства поведения. Старалась, чтобы было понятно и не очень наукообразно, буду рада, если будет полезно. Ну и котики мои там на фото засветились🐱
https://journal.tinkoff.ru/problemnoe-povedenie/?utm_source=tj_posts_bot&utm_medium=social&utm_campaign=reality_2

Информация по Испании вообще и по княжеству Астурия в-частности:

- Получение свидетельства об инвалидности:
https://www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/recurso/certificado-de-discapacidad/

- Перечень организаций Испании, помогающих людям с инвалидностью (в том числе, защищающих права): https://www.plenainclusion.org/conocenos/nuestra-presencia-en-el-tercer-sector/#organizaciones_internacionales

- Ассоциация людей с аутизмом «Дети молчания» ADANSI — это ассоциация родственников людей с расстройствами аутистического спектра, целью которой является содействие благополучию людей с аутизмом в Княжестве Астурия. https://adansi.es/adansi/

- https://formacioncampusautismo.es/?org=centro-autismo - сайт Конфедерации по аутизму в Испании. У них есть, например, вот такие полезные открытые бесплатные курсы:

Программа обучения
Блок 1. Понимание особенностей людей с аутизмом
– Тема 1. Характеристика расстройств аутистического спектра.
– Тема 2. Потребности в поддержке учащихся школьного возраста с аутизмом.
– Тема 3. Когнитивные профили, которые учащиеся с аутизмом могут представить в школьной среде.
Блок 2. Доказательные практики оказания поддержки учащимся с аутизмом
– Тема 1. Структурированное обучение и поддержка, направленные на создание дружественной среды обучения для учащихся с аутизмом.
– Тема 2. Практики, направленные на улучшение процессов обучения чтению, письму и счету у учащихся с аутизмом.
– Тема 3. Ключи к улучшению инклюзивного образования.
– Тема 4. Эмоциональное благополучие учащихся с аутизмом.
Блок 3. Роль всех агентов образовательной сферы в поддержке учащихся с аутизмом
– Тема 1. Сотрудничество агентов по поддержке образования.
– Тема 2. Потребности и поддержка семей учащихся с аутизмом.
Блок 4. Благоприятные учебные ресурсы для учащихся с аутизмом
– Тема 1. Учебные материалы: рекомендации по выбору, корректировке и адаптации содержания учебных программ.
– Тема 2. Конкретные технологические ресурсы для поддержки людей с аутизмом в школьной среде.

Вопросы сепарации стоят для нас, родителей, особенно остро. О разных нюансах, о которых нужно знать рассказывает клинический психолог, специалист по терапии психической травмы и когнитивно-поведенческой терапии Мария Сиснева: https://www.youtube.com/watch?v=Qci4B4kbuyU

Уважаемые подписчики, спасибо что вы с нами, и что вы рассказываете о нас своим друзьям и знакомым!
По итогам ваших обращений мы сделали небольшой опрос для обратной связи, он займет не более 3-5 минут. Пройдите его, пожалуйста! Это очень поможет нам лучше понять в чем вам нужна помощь:
https://forms.gle/NicL9i5H4vEi4js38

Мы подготовили для вас обоснование по материалам открытых источников, мнения коллеги и нашей экспертной оценки текст обоснования существующих в России проблем с лекарственным обеспечением для предоставления в государственные органы или суд страны, где вы запрашиваете беженство.

Есть описание проблем с противосудорожными, онкологическими и с другими препаратами.

Если есть необходимость - можно усилить и сделать акцент на другие лекарственные группы, сведения об этом мы также можем найти и зафиксировать, если будет такая необходимость. Пользуйтесь, и поделитесь с теми, кому это может быть важно: https://docs.google.com/document/d/1Xzu53b8cv_Wr-VHI6UVO6OSdQGo6kZMkorzS4q442Ic/edit?usp=sharing
Публикуем его чтобы вы могли воспользоваться или взять в качестве примера, для обоснования невозможности\опасности вернуться в РФ.

Индия. Помощь детям с аутизмом:
https://www.youtube.com/watch?v=LI-9N37HQ4Y&t=3s
Доктор Смита Авасти, Ph.D., BCBA-D, первый сертифицированный поведенческий аналитик в Индии, основатель сети центров Behavioral Momentum India. Работа в Индии сопряжена с поистине уникальными трудностями, и одна из них - выбор языка для обучения ребенка. В некоторых районах страны говорят на четырех языках, и у многих учеников дома преобладает один язык, а в школах преподавание ведется на английском. Доктор Авасти любезно согласилась поделиться своим опытом и рассказать, как она видит пути решения в подобных обстоятельствах

NAIRC – Национальный исследовательский центр вмешательства при аутизме Адрес:
Мемориальный научно-исследовательский институт Фортиса,
лужайка OPD, напротив главного входа в OPD,
нижний первый этаж, сектор 44,
Opp. Станция метро Huda City Center,
Гуруграм - 122002

Мобильный:
+91 9900096529, +91 7042849145
Электронная почта:
bmifortis.nairc@gmail.com

Друзья, еще раз попрошу, если вы пропустили, помочь нам собрать сведения, для расширения наших возможностей для помощи вам:

https://takiedela.ru/2024/06/polneyshaya-neizvestnost-no-est-opci/
Один из самых проблемных вопросов для эмигрантов в любой новой стране — медицинская помощь. Людям с хроническими заболеваниями решать его еще труднее. Ведь «хроникам» прерывать терапию нельзя, а страховку, даже если ты ее можешь себе позволить, порой приходится ждать не один месяц

Этот текст является частью серии материалов о медицинских проблемах, с которыми сталкиваются российские эмигранты в других странах. https://takiedela.ru/2024/06/ya-zadykhalas-i-my-poekhali-v-skoruyu/

Ищем людей, готовых поговорить, можно анонимно

Здравствуйте. Меня зовут Андрей Новашов. Я сотрудничаю с сайтом Север.Реалии (это проект Радио Свобода). Хочу написать о родителях детей-инвалидов, которые вынуждены были релоцироваться. Ищу релокантов, которые могут рассказать о таком опыте, о проблемах, с которыми они столкнулись. Поговорить могу на условиях анонимности, если это необходимо. Напишите мне, пожалуйста, в личку, кто готов пообщаться.
Я нахожусь в Ереване. С живущими в Ереване могу встретиться лично. С остальными – созвониться в телеграме.
Спасибо

Ищем в "Фору" SMM-специалиста и единомышленника (единомышленницу!). Основная задача-запустить и развивать наш инстаграм. За деньги конечно, но небольшие, ведь бюджеты у нас очень скромные. Но и нагрузку мы видим не очень большую, в среднем часа 4 в неделю максимум, а то и меньше. 
Важно уметь мыслить креативно,  владеть простыми инструментами оформления контента, знанием алгоритмов инсты и обладать аналитическим мышлением.
Мы работаем в разных странах, но ориентируемся на русскоговорящую аудиторию. Поэтому грамотный русский и хороший английский очень приветствуются.
И, самое главное, - будет здорово, если  человеку будет небезразлично то, что делает Фора. Помогать людям с особенностями развития и их семьям адаптироваться на новом месте жительства.
Будем благодарны за рекомендации и отклик!!

#СДВГ #РАС

Делимся свежим материалом для специалистов.
Вышел новый научный обзор.

Обзор посвящен современным исследованиям особенностей строения и функционирования мозга детей с СДВГ и РАС, а также описанию того, как эти особенности могут быть скорректированы с помощью педагогических, психотерапевтических, фармакологических методов и подходов.