الماجريات 📕
إبراهيم عمر السكران

تقصى الأنباء اليومية المتدفقة وجدل الناس حولها, وتعفب مسلسل الشطحات العقديةوالشذوذات الفقهية والتعليقات الفكرية التى تتناسل على شبكات التواصل, والانجرار إلى مطاردة المهاترات الفكرية والقضايا الصغيرة, وتواصل التحديق فى ترقب مماحكاتها ومغايظاتها المتبادلة, والدوران اللاواعى فى مثل هذه الدوامة, وخصوصا بر الهواتف الذكية اللصيقة, يفضى بالمرء إلى الانفصال التدريجى عن روح العمل والتنفيذ والانتاج, والشعور بأن المشاهدة والتعليق هى الحالة الطبيعية التى يعيشها طالب العلم والمصلح.
والمهمة فى معالجة هذا الموضوع مركبة, فنحن بحاجة إلى شخصيات علمية وفكرية ودعوية يكون لها موقف مفصل مدون تجاه إشكالية الإنهماك المفرط فى متابعة الأحداث, بحيث يمكن إعتباره "نموذجا فكريا", وفى ذات الوقت نحن مفتقرون إلى معايشة جزء من تجارب هؤلاء لنستثمره فى مداومة أسقام الدافعية التى ولدها الاستغراق فى الماجريات..
وسنحاول فى هذا الكتاب أن نستعرض الحدود الحاكمة لهذه الدراسة, ثم سنتعرض سويا لمنزلة الماجريات فى تصور علماء المسلمين, ثم سننتقل بعد ذلك إلى الماجريات الشبيكية والدراسات الحديثة حولها وعلائق طالب العلم بها. أما الماجريات السياسية فسنحاول فهمها من خلال دراسة نماذج علمية وفكرية جادة ومنتجة كان لها موقف من هذه الإشكالية .

التأويل الحداثي للتراث 📘
إبراهيم عمر السكران

على لهيب الأعوام الماضية التى لقبت ب "الحرب العالمية على الإرهاب" قذفت وسائل الإعلام المختلفة فى بيتنا الثقافى الخليجى لغة جديدة فى قراءة "التراث الإسلامى" استمدت شرعيتها السياسية من طرح ذاتها كطوق نجاة بين ألسنة الحريق, وسرعان ما تبين للمراقب الذاهل أن تلك الأفكار الجديدة على مناخنا الفقهى إنما تستمد مساء من المكتبة الحداثية العربية وتنتشر صباحا فى الصحافة المحلية.
وقد كان بين أكوام هذة البرامج الحداثية فى تأويل التراث "خيط رفيع" لم يتم إلتقاطه وتسليط الضوء عليه بشكل كاف, ربما يقودنا إلى السؤال : من أين جاءالحداثيون العرب بهذه المادة التراثية الخام أثناء قراءتهم وتأويلهم للتراث الإسلامى؟
والحقيقة أنه بعد دراسة مشروعات "التأويل الحداثى للتراث" اتضح لى أنها استمدت مادتها وتحليلاتهاالأساسية من أعمال المستشرقين, وخصوصا الأعمال الإستشراقية المصوغة بالمناهج الفيلولوجية. وقد بقيت زمنا منجذبا لهذه العلاقة بين التأويل الحداثى للتراث والإستشراق الفيلولوجى, وكنت أتابعها وأندهش من متانتها, ولا أمسك بخيط من خيوط هذه العلاقة إلا ويتدلى على خيط أخر , فعزمت على إظهار هذه النتيجة فى صيغة مبرهنة ومفصلة.
فاستكشاف وتحليل هذه العلاقة غير المبرزة بين (التأويل الحداثى للتراث)و(الإستشراق الفيلولوجى) هو سؤال البحث فى هذا الكتاب الذى بين يديك, حيث سأحاول تسليط الضوء على خطوط التواصل والإستمداد بين هذين التأويلين, وخصوصا فى تقنيتها التفسيريتين المفضلتين, وهما "توفيد الأصيل" و"تسيس الموضوعى .

اللغة والمجاز بين التوحيد ووحدة الوجود 📗
عبد الوهاب المسيري

تتناول هذه الدراسة موضوعاً جديداً بعض الشيء، وهو علاقة اللغة والمجاز برؤية الإنسان للكون وتصوره لعلاقة الخالق بالمخلوق، أي أنها تربط بين عدة مجالات من النشاط الإنساني (الدراسات اللغوية ـ الدراسات الدينية ـ الدراسات النفسية). وهي تنقسم إلى بابين، يتناول الأول منهما الصورَ المجازية باعتبارها تعبيراً متعيناً عن رؤية الإنسان للكون. حيث ترصد الدراسة الصورتين المجازيتين الأساسيتين في الحضارة الغربية الحديثة: الصورة الآلية والصورة العضوية، كما يتم فيه تطبيق منهج تحليل الصورة المجازية كمدخل لفهم النموذج الكامن المهيمن على العقل الصهيوني، سواء في علاقته بذاته أم في علاقته مع الآخر. أما الباب الثاني من الدراسة فيتعامل مع موضوع أكثر تجريداً، وهو علاقة رؤية الكون باللغة، وإشكالية علاقة الدالِّ (المصطلح ـ الإشارة ـ الاسم) بالمدلول (المفهوم ـ المشار إليه ـ المسمَّى). فتبين الدراسة أن الرؤية اللغوية التي تذهب إلى أن ثمة علاقَة اتصال وانفصال بين الدالِّ والمدلول، عادةً ما تستند إلى الرؤية التوحيدية التي تذهب إلى أن الإله هو مركز الكون، مفارقٌ له ولكنه يرعاه، فهو في علاقة تواصل بالعالم وانفصال عنه، وأن ثمة مسافةً تفصل بين الخالق والمخلوق. أما الرؤية التي ترى أن ثمة اندماجاً كاملاً بين الدال والمدلول أو انفصالاً كاملاً بينهما، فإنها تستند إلى الرؤية الحلولية، التي ترى أن الإله قد حلَّ تماماً في مخلوقاته، فأُلغيت المسافة بينهما وأصبح الخالق والكون جوهراً واحداً. ثم تتناول الدراسة نوعين من الخطاب واللغة: اللغةُ المجازية متعددةُ المستويات والأبعاد، في مقابل اللغة الأيقونية والحَرْفية، واحديَّةِ المستوى والبُعد. فاللغة المجازية تعبِّر عن الرؤية التوحيدية للإله باعتباره منفصلاً عن الكون ومتصلاً به في آنٍ واحد، أما اللغة الأيقونية والحرفية فهي نِتاج اعتقاد تجسُّد الإله في العالم وحلوله فيه وتوحده معه .

ثقافة العمل الخيري 📘
عبد الكريم بكار

إن حب الخير والتشوق إلى الإسهام فيه من الأمور الراسخة في نفوس المسلمين، وما نراه من ضعف في الأنشطة الخيريّة والتطوعيّة يعود أساسًا إلى ما عانته الأمة من انقطاع حضاري عن أصولها وقيمها بسبب التخلف الطويل الذي وجدنا أنفسنا فيه، ونحن اليوم نحمد الله - تعالى - على ما نشهده من تنامٍ للوعي بأهمية العمل الخيري، وما نلمسه من تطوّر في مؤسساته على صعيد الكيف والكم، ولدنيا طموح أن يصبح كل مجتمع من مجتمعاتنا عبارة عن ورشة كبيرة تعمل فيها أعداد كبيرة من الرجال والنساء؛ فالعمل الخيري هو قضية أمة، وليس قضية فئة أو جهة .

وقفات للعقل والروح (وقفات للعقل والروح ) 📘
عبد الكريم بكار

قد حرصت خلال العامين الماضيين على إرسال رسالة أسبوعية إلى المشتركين في القائمة البريدية لموقعي الشخصي ، وقد كان بعضهم يقومون مشكورين بنشر تلك الرسالة على (الانترنت) وقد استُقبلت تلك الرسائل استقبالاً حسنا من لدن كثير من القراء ، وأعتقد أن بساطة أسلوبها هو السبب الرئيس وراء ذلك ، والله - تعالى - صاحب الفضل في كل ما أصبت من خير ونجاح. ومن لطيف صنع الله -تعالى- أنني خلال كتابة هذه الرسائل كنت أشعر بتدفق فكري لا أشعر به في كثير من كتاباتي الأخرى إلى درجة يمكن معها القول : إن كل رسالة منها -تقريبا - تمت كتابتها في جلسة واحدة وبسرعة غير معتادةبالنسبة إلي ، ومن الواضح أنني حاولت أن أكون قريبا من قرائي الأعزاء إلى أبعد حد ممكن ؛ ولهذا فأنك تجد أن كثيرا من هذه الرسائل كانت في الحقيقة عبارة عن تعليق منهجي على شيء رأيته أو سمعته ، أو شعرت بمعاناة الناس منه ، وهذا يشكل المستوى الثالث في معالجتي الفكرية والثقافية .

تكوين المفكر 📗
عبد الكريم بكار

"فإني لا أُخفي أنني تردت كثيراً قبل الإقدام على تأليف هذا الكتاب ، وذلك خشية أن يتوهم متوهم أنه إذا اطلع على كتاب أو كتابين أو عشرة كتب ... في تحسين المحاكمة العقلية وتحسين أسلوب ممارسة التفكير وفي تنمية الحس النقدي ... فإنه يصبح مفكراً ، وهذا بالطبع غير صحيح ، لما سأذكره بعد ، لكن الذي جعلني أتجاوز التردد في الشروع في هذا العمل هو الاتصالات التي تأتيني من كثير من الشباب الذين يرغبون في الولوج في عالم الفكر والتفكير والمفكرين ، وذلك بسبب جاذبية ما تدل عليه هذه الألفاظ في هذه الأيام ، تلك الجاذبية التي نشأت بسبب ما يراه الناس من تباين بين ما يطرحه المتحدثون والمؤلفون في تخصصاتهم وبين ما يطرحه من يُلقبون ب(المفكرين) حول القضايا والمشكلات السياسية والاجتماعية والحضارية على نحو عام . وإذا عدنا إلى الوراء نحواً من عشرين سنة ، فسنجد أن كثيراً من طلاب العلم لم يكونوا يُظهرون أي قدر من الارتياح والاطمئنان لتحليلات المفكرين ومقارباتهم ، ولعل ذلك يعود إلى هشاشة المعرفة الشرعية لدى كثير منهم ، مما ولّد لدى المتابعين لهم ، الخوف من الابتعاد عن النصوص والضوابط والآداب الشرعية أثناء التنظير لتوصيف المشكلات المعاصرة وأثناء البحث عن حلول لها .

هي.. هكذا: كيف نفهم الأشياء من حولنا (هي.. هكذا) 📙
عبد الكريم بكار

يحوي هذا الكتاب على ثلاثين سنة إلهية في الأنفس والمجتمعات تمت صياغتها بأسلوب جذاب رائع وذلك يهدف إلى بناء العقلية المنهجية التي تحول المعطيات والمعلومات والظواهر والإشارات المنتشرة والمبعثرة إلى أصول ونماذج عبر التحليل المنطقي بالإضافة إلى الروابط الدقيقة التي تربط بينها .

هذا الجزء - الثاني - لا يقلّ عمقاً في المعنى و سلاسةً في توصيل المعلومة عن الجزء الأول، حيث يطرح ثلاثين سنّة إلهية في النفس الانسانية والمجتمع المحيط بها بتوضيح شامل لا يقتصر على تعريف السنّة فقط وإنما يوضّح أيضاً ماذا تعني لنا كبشر و مدى عمقها في حياتنا وكيفية التعامل معها بشكل نحقّق من خلاله عدداً من المكاسب لنا و لما حولنا .

الكتاب ربما يحتوي على أشياء لا تعتبرها فريدة أو جديدة عليك، لكن حتماً سيغيّر في الكثير من المفاهيم و يلفت ذهنك بتوسّع لأشياء بديهية في حياتنا لم نفعّلها التفعيل الأمثل، حيث يحثّك على إعمال العقل أولاً و الموازنة بين المطالب الماديّة والروحية و النظر بعين الناقد للمستجدّات و المرونة والاعتدال في كثير من الأشياء التي تؤخذ بالتصلّب والتعصب .

نهوض التفكير - التفكير في المفقود 📗
عبد الكريم بكار

إن الفكرة تكون كالعاصفة العاتية إذا كانت تلخيصاً لتفاعلات مرحلة كاملة ، وتكون أشبه بسفينة عملاقة إذا تبنتها دولة وتكون بمثابة نور متوهج إذا تبنتها جماعة ، وأخذت تربي أبناءها عليها وأقول في مقاربة ثانية : ربما احتاجت كل فكرة من الأفكار الأساسية إلى مؤسسة إلى تحويلها إلى فعاليات وأنشطة ، وتجدسها في حرمة اجتماعية واعية وتوفر لها إلى جانب ذلك آفاقاً جديدة للنمو والتطور وتصقلها من خلال النقد البصير ، إذا كانت لدينا فكرة جوهرية في تنمية الإبداع مثلاً فإن تأثير هذه الفكرة في إيجاد طليعة مبدعة سيكون قريباً من الصفر ، وسيكون الأمر مختلفاً إذا أنشأنا بناء على تلك الفكرة مؤسسة لرعاية الموهوبين واكتشاف المواهب .

هش هائنا 📙
عبد الكريم بكار

تاب عش هانئا للدكتور عبد الكريم بكار _ هل تبحث عن السعاده ؟ ما هي السعاده ؟ اطمئنوا فلن يضيع وقتكم سدى مع هذا الكتاب الجديد إنه لا يعتمد وصفات للسعادة جاهزة ولا يشتمل حشوًا وإطالة، كما أنه ليس كتلك الكتب التي تبرق في مسمياتها، وتخفت في مضامينها، تلمع في عناوينها وتنطفئ في حقائقها… إنه كتاب من نوع آخر. هذا الكتاب عبارة عن خلاصات رائعة كتبها المفكر الدكتور عبد الكريم بكار تقرن بين النجاح والفلاح، وتبتعد عن مظاهر النشوة واللذة العابرة لتؤصل في ضميرك وعقلك وروحك ثقافة السعادة، وأسس الحياة الهانئة، وستعيد لإنسانيتك رؤية إيجابية تبدد الضباب وتزيل الإكتئاب .

طفل يقرأ (التربية الرشيدة #6) 📙
عبد الكريم بكار

الكتاب هو جزء من سلسلة التربية الرشيدة , وهو يتحدث عن الطفل وكيف نربطه بعالم الكتب ,
تحدث الكتاب في البدء عن أهمية التشجيع للأطفال على القراءة !
ثم تطرق لنقاط توعية مهمة قبل البدء بهذه الخطوات لنصنع من الأطفال قراء متميزون ..
تكلم عن أثر البئية المدرسية والحوافز للقراءة .
أيضا أساليب تشجيع الأطفال على القراءة ..
ثم عوج على باب الحكايا للأطفال ..
فلم نحكي للأطفال ؟ وحكاية النوم .. وسلبيات الحكايا ..
وأخيرا عن تشجيع المراهق للحكايا .

الحياة الأسرية 📘
عبد الكريم بكار

قد صار من المهم أن يكتسب الأبوان المعرفة والخبرة التي تمكنهما من إعادة هندسة حياتهما الأسرية على هدي الإسلام وعلى وقع التغيرات العالمية الكبيرة على مستوى الطموحات والتطلعات , وعلى مستوى العلاقات والتحديات الجديدة , كما صار مطلوباً من كل أبوين اكتساب قدر حسن من الثقافة التربوية , حتى يتمكنا من القيام بواجبهما التربوي تجاه الأبناء على الوجه المطلوب . ومن الملاحظ أن كثيراً من الناس أعرضوا عن قراءة الكتب المطولة , وصار لديهم ميل إلى المقولات القصيرة المحملة بالخبرات والتجارب الثرية بقطع النظر عن هوية قائلها , وهذا تطور جديد في الموقف من حكمة العالم في قضايا الأسرة والتربية وهو تطور محمود لأن الوسائل والأساليب التربوية ذات طابع عالمي , وشيء جيد أن نستفيد من خبرات الأمم فيها .

تأسيس عقلية الطفل 📘
عبد الكريم بكار

إن الهدف من التربية هو تنشئة جيل ملتزم بتعاليم دينه ، قادر على التعامل مع معطيات زمانه ، منضبط ذاتياً ، و مقدر للمسؤوليات الملقاة على عاتقة ؛ و هذا لن يتم إلا من خلال وجود مربين ، يملكون ثقافة تربوية جيدة ، ولهم وضعية سلوكية قويمة.
والحقيقة أن الطفل الجيد هو الذي يتعرض لتربية جيدة ، والتربية الجيدة تحتاج إلى اهتمام و رعاية و متابعة ، كما تحتاج إلى معرفة وممارسة ،وفي ظني أن المربين يحتاجون اليوم إلى أمرين مهمين:
- تعلم الأساليب و الممارسات الصحيحة في تربية الأبناء.
-عرفة عدد جيد من المفاهيم والرؤى التي تتصل بحوانب الحياة المختلفة ،
وقد قمت بتأليف هذا الكتاب من أجل تلبية هذين الأمرين معاً و شرحهما على أفضل وجه ممكن .

نحو فهم أعمق للواقع الإسلامي (المسلمون بين التحدي والمواجهة #1) 📗
عبد الكريم بكار

هذا الكتاب هو الأول في سلسلة "المسلمون بين التحدي والمواجهة".. وقد خصص هذا الجزء لعرض الواقع الإسلامي -كما تبدى له- دون ذكر حلول أو صيغ لمواجهة الأوقات التي تحدث عنها..
لم تكن حاجة العالم ماسة إلى هدي الإسلام في يوم من الأيام كما هي اليوم.. لكن الأدواء والمشكلات الخطيرة التي تجتاح الأمة حالت بينها وبين احتلال مواقع الريادة العالمية.
أراد مؤلف الكتاب أن يضع النقاط على الحروف فيما يخص الواقع العام لأمة الإسلام من خلال ذكر الأرقام والإحصاءات التي تعبر عن المشكلات والتحديات التي يواجهها المسلمون.
أكبر مشكلات المسلمين اليوم تتمثل في التخلف عن المنهج الرباني الذي علينا أن نرتقي إلى مستواه حتى نستطيع استئناف مسيرتنا الحضارية المتميزة.
كثير من المثقفين خانوا أمتهم حين جعلوا من أنفسهم مروجين لأفكار المستعمر ووكلاء لتسويق عقائده ومصالحه, وحين صنعوا من مصالح الأمة الكبرى سلالم يرتقون عليها لحيازة مصالحهم الخاصة.
لا تستطيع أمة أن تنهض بثقافة غيرها ولا بمال الآخرين, كما أن أية أمة لا تستطيع أن تفعل شيئًا إذا لم تجد القوى المعنوية لديها. وما لم تفعل ذلك فإن حضارتها تكون عبارة عن أشكال فارغة لا قيمة لها .