💢آزمایش استنفورد: تاثیر نقش بر رفتار*
تحلیلی از رفتارهای رهبران دیکتاتور
■آزمایش استنفورد یکی از معروفترین و خطرناکترین آزمایش های روانشناسی است که تاکنون با انجام رسیده است. در این آزمایش که به سرپرستی دکتر زیمباردو در دانشگاه استنفورد در سال ۱۹۷۱ انجام شد تعدادی دانشجوی کاملا سالم از نظر روانی و جسمی که یکدیگر را نمیشناختند پذیرفته بودند که برای این آزمایش نقش زندانی و زندانبان را بازی کنند.
□زیمباردو با ادارهٔ پلیس صحبت کرده بود تا در این آزمایش با وی همکاری کنند ... با انداختن شیر یا خط ۱۲ نفر از دانشجویان زندانبان و ۱۲ نفر زندانی شدند. روز قبل از آزمایش جلسه ای توجیهی برای زندانبانها گذاشته شد و به آنها گفتند که هر طور بخواهند میتوانند زندان را اداره کنند اما حق استفاده از تنبیه بدنی را به هیچ شکلی ندارند ...
●شروع آزمایش: مانند روال طبیعی، زندانی ها در خانه هـای خود در نقاط مختلف نشسته بودند که یک ماشین پلیس جلوی خانه پارک کرد و ماموران به آنها دستنبند زدند، بازرسی بدنی کردند، عکس گرفتند، انگشت نگاری شدند، لباس زندانی به آنها داده شد و یک زنجیر به پای هرکدام بستند تا یادشان نرود که زندانی هستند و آنها را داخل سلول انداختند!
○روز اول اتفاق خاصی نیفتاد، روز دوم زندانیها به کیفیت پایین غذا معترض شدند، آنها با تختخوابهای خود درب سلول را مسدود کردند و از بیرون آمدن امتناع کردند و کارهایی که نگهبانان به آنها میگفتند انجام نمیدادند. نگهبانان به این نتیجه رسیدند که برای برقراری نظم به تعداد بیشتری نگهبان نیاز دارند و تعدادی نگهبان که در شیفتهای دیگر کار میکردند خود داوطلب شدند برای مهار شورش کمک کنند. آنها بدون اجازۀ محققان با کپسولهای آتش نشانی به زندانیان حمله کردند و موفق به سرکوب شورش شدند و متوجه شدند که با خشونت بیشتر به راحتی میتوانند زندانیان و محیط زندان را کنترل کنند.
■نگهبانان زندانیها را با شمارههایی صدا میکردند که روی لباسشان دوخته شده بود و آنها را مجبور میکردند که شمارهٔ خود را تکرار کنند تا با این کار این ایده در زندانیان تقویت گردد که هـویـت جدیدشان یک عدد است. اما خیلی زود نگهبان ها از این شمارهها به عنوان روشی برای اذیت کردن زندانیان استفاده کردند و هنگامی که در شمردن اعداد دچار اشتباه میشدند آنها را با کلاغ پر و بشین و پاشو تنبیه میکردند.
●تشک کالایی بسیار ارزشمند برای زندانیها محسوب میشد. به همین دلیل نگهبانان برای تحقیر کردن آنها تشکهایشان را میگرفتند و زندانیها مجبور میشدند که روی کف سیمانی بخوابند. اوضاع بهداشتی هنگامی بد شد که نگهبانان به بعضی زندانی ها اجازه ندادند برای ادرار و دفع از دستشوییها استفاده کنند.
○با رسیدن آزمایش به روز ششم تمام نگهبانان به طرز فزایندهای خشن و بیرحم شده بودند طوری که محققان به این نتیجه رسیدند که آنها در حال نشان دادن تمایلات سادیسمی واقعی از خودشان هستند و کاملا از تخریب روحی زندانیان لذت میبرند و به همین دلیل آزمایش را متوقف کردند.
■زیمباردو میگوید: جالبترین نکته در این آزمایش آن بود که زندانیها نقش خود را «درونی سازی» کرده بودند یعنی با اینکه میتوانستند از آزمایش خارج شوند اما هیچکدام آزمایش را ترک نکردند. آنها برای ادامه دادن به آن شرایط جهنمی هیچ دلیلی نداشتند با این حال به آن ادامه دادند زیرا آنها از درون، هویت زندانی را پذیرفته بودند و خودشان را یک زندانی حقیقی میپنداشتند.
□آزمایش زندان استنفورد فقط برای رفتار شناسی زندانبانان نیست بلکه یک نهیب علمی و اخلاقی به همۀ انسانهاست، به همۀ ما ... در این آزمایش زندانبانان بجز کتک زدن هیچ منعی نداشتند و در حالی که واقعاً زندان بان نبودند اندک اندک در نقش فرو رفتند و رفتارهای مبتنی بر سادیسم از خود بروز دادند به طوری که زندانیانی که آنها هم زندانی واقعی نبودند دچار ناراحتی جدی شدند.
●اغلب ما هم در زندگی در جایی مثل محیط کار تحت امر یک رییس هستیم اما در جایی دیگر مثل محیط خانه در موضع قدرت قرار داریم پس نباید فراموش کنیم به هر اندازهای که در موضع قدرت قرار گرفتیم به همان اندازه هم باید مراقب باشیم تا مصداقی از زندانبانان استنفورد نباشیم!
تحلیلی از رفتارهای رهبران دیکتاتور
■آزمایش استنفورد یکی از معروفترین و خطرناکترین آزمایش های روانشناسی است که تاکنون با انجام رسیده است. در این آزمایش که به سرپرستی دکتر زیمباردو در دانشگاه استنفورد در سال ۱۹۷۱ انجام شد تعدادی دانشجوی کاملا سالم از نظر روانی و جسمی که یکدیگر را نمیشناختند پذیرفته بودند که برای این آزمایش نقش زندانی و زندانبان را بازی کنند.
□زیمباردو با ادارهٔ پلیس صحبت کرده بود تا در این آزمایش با وی همکاری کنند ... با انداختن شیر یا خط ۱۲ نفر از دانشجویان زندانبان و ۱۲ نفر زندانی شدند. روز قبل از آزمایش جلسه ای توجیهی برای زندانبانها گذاشته شد و به آنها گفتند که هر طور بخواهند میتوانند زندان را اداره کنند اما حق استفاده از تنبیه بدنی را به هیچ شکلی ندارند ...
●شروع آزمایش: مانند روال طبیعی، زندانی ها در خانه هـای خود در نقاط مختلف نشسته بودند که یک ماشین پلیس جلوی خانه پارک کرد و ماموران به آنها دستنبند زدند، بازرسی بدنی کردند، عکس گرفتند، انگشت نگاری شدند، لباس زندانی به آنها داده شد و یک زنجیر به پای هرکدام بستند تا یادشان نرود که زندانی هستند و آنها را داخل سلول انداختند!
○روز اول اتفاق خاصی نیفتاد، روز دوم زندانیها به کیفیت پایین غذا معترض شدند، آنها با تختخوابهای خود درب سلول را مسدود کردند و از بیرون آمدن امتناع کردند و کارهایی که نگهبانان به آنها میگفتند انجام نمیدادند. نگهبانان به این نتیجه رسیدند که برای برقراری نظم به تعداد بیشتری نگهبان نیاز دارند و تعدادی نگهبان که در شیفتهای دیگر کار میکردند خود داوطلب شدند برای مهار شورش کمک کنند. آنها بدون اجازۀ محققان با کپسولهای آتش نشانی به زندانیان حمله کردند و موفق به سرکوب شورش شدند و متوجه شدند که با خشونت بیشتر به راحتی میتوانند زندانیان و محیط زندان را کنترل کنند.
■نگهبانان زندانیها را با شمارههایی صدا میکردند که روی لباسشان دوخته شده بود و آنها را مجبور میکردند که شمارهٔ خود را تکرار کنند تا با این کار این ایده در زندانیان تقویت گردد که هـویـت جدیدشان یک عدد است. اما خیلی زود نگهبان ها از این شمارهها به عنوان روشی برای اذیت کردن زندانیان استفاده کردند و هنگامی که در شمردن اعداد دچار اشتباه میشدند آنها را با کلاغ پر و بشین و پاشو تنبیه میکردند.
●تشک کالایی بسیار ارزشمند برای زندانیها محسوب میشد. به همین دلیل نگهبانان برای تحقیر کردن آنها تشکهایشان را میگرفتند و زندانیها مجبور میشدند که روی کف سیمانی بخوابند. اوضاع بهداشتی هنگامی بد شد که نگهبانان به بعضی زندانی ها اجازه ندادند برای ادرار و دفع از دستشوییها استفاده کنند.
○با رسیدن آزمایش به روز ششم تمام نگهبانان به طرز فزایندهای خشن و بیرحم شده بودند طوری که محققان به این نتیجه رسیدند که آنها در حال نشان دادن تمایلات سادیسمی واقعی از خودشان هستند و کاملا از تخریب روحی زندانیان لذت میبرند و به همین دلیل آزمایش را متوقف کردند.
■زیمباردو میگوید: جالبترین نکته در این آزمایش آن بود که زندانیها نقش خود را «درونی سازی» کرده بودند یعنی با اینکه میتوانستند از آزمایش خارج شوند اما هیچکدام آزمایش را ترک نکردند. آنها برای ادامه دادن به آن شرایط جهنمی هیچ دلیلی نداشتند با این حال به آن ادامه دادند زیرا آنها از درون، هویت زندانی را پذیرفته بودند و خودشان را یک زندانی حقیقی میپنداشتند.
□آزمایش زندان استنفورد فقط برای رفتار شناسی زندانبانان نیست بلکه یک نهیب علمی و اخلاقی به همۀ انسانهاست، به همۀ ما ... در این آزمایش زندانبانان بجز کتک زدن هیچ منعی نداشتند و در حالی که واقعاً زندان بان نبودند اندک اندک در نقش فرو رفتند و رفتارهای مبتنی بر سادیسم از خود بروز دادند به طوری که زندانیانی که آنها هم زندانی واقعی نبودند دچار ناراحتی جدی شدند.
●اغلب ما هم در زندگی در جایی مثل محیط کار تحت امر یک رییس هستیم اما در جایی دیگر مثل محیط خانه در موضع قدرت قرار داریم پس نباید فراموش کنیم به هر اندازهای که در موضع قدرت قرار گرفتیم به همان اندازه هم باید مراقب باشیم تا مصداقی از زندانبانان استنفورد نباشیم!
📌@HS_Management
مدیوان_شماره_یکم (3).pdf
9.4 MB
📚 "مدیوان"، گامهای نخستین اندیشههای علمی، ادبی و صنفی در مسیر مدیریت سلامت 🌿
✨ صاحب امتیاز:
انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی وارستگان
✨ مدیر مسئول:
محدثه قرباننژاد
✨ سردبیر:
فاطمه بنیاحمد
✨ کمیته انتشارات:
محدثه قرباننژاد
✨ استاد راهنما:
خانم دکتر سارا قاسمی
✨ هیئت تحریریه:
محدثه قرباننژاد، نسترن سلطانی، هلیا هرمزی، فاطمه بنیاحمد، کوثر رمضانی، زهرا کریمی
✍️ ویراستار:
محدثه قرباننژاد
🎨 گرافیک و صفحهآرایی:
حسین دوستآبادی
---
این نشریه، روایتگر تلاشهای دانشجویان مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی است که با قلمی توانا و دلی پرامید، چالشهای نظام سلامت را به فرصتهایی برای ارتقای کیفیت زندگی تبدیل میکنند. سپاس به همه کسانی که این مسیر را روشن ساختند.
🌱 مدیوان، نشریه علمی، ادبی و صنفی
📌 ارتباط با ما:
🌐 healthmanagement.vu
📱 https://news.1rj.ru/str/HS_Management
#مدیریت_سلامت #نشریه_دانشجویی #وارستگان
✨ صاحب امتیاز:
انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی وارستگان
✨ مدیر مسئول:
محدثه قرباننژاد
✨ سردبیر:
فاطمه بنیاحمد
✨ کمیته انتشارات:
محدثه قرباننژاد
✨ استاد راهنما:
خانم دکتر سارا قاسمی
✨ هیئت تحریریه:
محدثه قرباننژاد، نسترن سلطانی، هلیا هرمزی، فاطمه بنیاحمد، کوثر رمضانی، زهرا کریمی
✍️ ویراستار:
محدثه قرباننژاد
🎨 گرافیک و صفحهآرایی:
حسین دوستآبادی
---
این نشریه، روایتگر تلاشهای دانشجویان مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی است که با قلمی توانا و دلی پرامید، چالشهای نظام سلامت را به فرصتهایی برای ارتقای کیفیت زندگی تبدیل میکنند. سپاس به همه کسانی که این مسیر را روشن ساختند.
🌱 مدیوان، نشریه علمی، ادبی و صنفی
📌 ارتباط با ما:
🌐 healthmanagement.vu
📱 https://news.1rj.ru/str/HS_Management
#مدیریت_سلامت #نشریه_دانشجویی #وارستگان
❤7
💢اگر می خواهید آموزشهای سازمان شما اثر بخش باشد:
1. کارکنانتان را در برنامه ریزی آموزش (از نظر محتوا و زمان و روش) مشارکت دهید. وقتی کسی در برنامه ریزی کاری مشارکت دارد در اجرای آن برنامه همکاری میکند.
2. پیش از آغاز دوره آموزشی کارمندتان را از " اهداف دوره " ، " آنچه در دوره خواهد آموخت " و " انتظاراتی که پس از پایان دوره ا ز وی میرود" آگاه کنید. به این ترتیب میتوانید مطمئن باشید او با پیگیری و حساسیت در دوره ها شرکت خواهد کرد.
3. هرچه "رضایت شغلی " و " تعهدسازمانی" کارمندتان بیشتر باشد ، آموزش ها را جدی تر خواهد گرفت و در به کارگیری آموزش ها انگیزه ی بیشتری خواهد داشت. وقتی کارکنانی که به هر دلیلی ناراضی اند را به دوره اموزشی می فرستید نباید انتظار معجزه داشته باشید.
4. به کارکنانی که در آموزش ها فعال بوده ، یادگیری خوبی داشته و آنچه یاد گرفته اند را به طور مفید به کار می بندند، پاداش بدهید.
5. یکی از جذابیت های دوره ها و برنامه های آموزشی در سازمان های موفق و پیشرو ، "حضور مدیران ارشد " در این دوره هاست. به ویژه اگر مدیر ارشد مدرس دوره باشد.
1. کارکنانتان را در برنامه ریزی آموزش (از نظر محتوا و زمان و روش) مشارکت دهید. وقتی کسی در برنامه ریزی کاری مشارکت دارد در اجرای آن برنامه همکاری میکند.
2. پیش از آغاز دوره آموزشی کارمندتان را از " اهداف دوره " ، " آنچه در دوره خواهد آموخت " و " انتظاراتی که پس از پایان دوره ا ز وی میرود" آگاه کنید. به این ترتیب میتوانید مطمئن باشید او با پیگیری و حساسیت در دوره ها شرکت خواهد کرد.
3. هرچه "رضایت شغلی " و " تعهدسازمانی" کارمندتان بیشتر باشد ، آموزش ها را جدی تر خواهد گرفت و در به کارگیری آموزش ها انگیزه ی بیشتری خواهد داشت. وقتی کارکنانی که به هر دلیلی ناراضی اند را به دوره اموزشی می فرستید نباید انتظار معجزه داشته باشید.
4. به کارکنانی که در آموزش ها فعال بوده ، یادگیری خوبی داشته و آنچه یاد گرفته اند را به طور مفید به کار می بندند، پاداش بدهید.
5. یکی از جذابیت های دوره ها و برنامه های آموزشی در سازمان های موفق و پیشرو ، "حضور مدیران ارشد " در این دوره هاست. به ویژه اگر مدیر ارشد مدرس دوره باشد.
📌@HS_Management
❤4
💢8 ویژگی فروشندگان موفق
👈تیم کانِر در کتاب خود به نام «91 خطای فروشندگان» مینویسد:
👈فروشندگان حرفهای برای آن که بتوانند میزان موفقیتشان در آینده را افزایش بدهند، علاوه بر افزایش تلاششان، روی کاهش خطاهایشان هم تمرکز میکنند
👈بهترین راه برای کاهش خطاهایمان در فروش، الگوبرداری از فروشندگان موفق است. بررسی رفتارهای فروشندگان موفق نشان میدهد که:
1️⃣فروشندگان موفق بسیار مسئولیتپذیرند
2️⃣فروشندگان موفق تمام تلاششان را میکنند تا به تمام وعدههایی که به مشتری میدهند، عمل کنند
3️⃣فروشندگان موفق به طور مرتب عملکردشان را ارزیابی میکنند و بهبود میدهند
4️⃣فروشندگان موفق به طور مستمر مهارتهای جدیدی میآموزند و در مهارتهای کنونیشان بازنگری میکنند
5️⃣فروشندگان موفق اطلاعات و شناختشان از مشتری، رقبا و وضعیت بازار را به طور مرتب بهروز میکنند
6️⃣فروشندگان موفق خودشان روی افزایش انگیزهشان کار میکنند
7️⃣فروشندگان موفق قبل از ملاقات هر مشتری، اطلاعات گوناگونی دربارۀ او جمعآوری میکنند
8️⃣فروشندگان موفق بسیار صبور و پرتلاشاند و صرفاً زمانی دست از تلاش برمیدارند که متوجه شوند مشتری واقعاً نمیخواهد بخرد
✍مارکتینگ
👈تیم کانِر در کتاب خود به نام «91 خطای فروشندگان» مینویسد:
👈فروشندگان حرفهای برای آن که بتوانند میزان موفقیتشان در آینده را افزایش بدهند، علاوه بر افزایش تلاششان، روی کاهش خطاهایشان هم تمرکز میکنند
👈بهترین راه برای کاهش خطاهایمان در فروش، الگوبرداری از فروشندگان موفق است. بررسی رفتارهای فروشندگان موفق نشان میدهد که:
1️⃣فروشندگان موفق بسیار مسئولیتپذیرند
2️⃣فروشندگان موفق تمام تلاششان را میکنند تا به تمام وعدههایی که به مشتری میدهند، عمل کنند
3️⃣فروشندگان موفق به طور مرتب عملکردشان را ارزیابی میکنند و بهبود میدهند
4️⃣فروشندگان موفق به طور مستمر مهارتهای جدیدی میآموزند و در مهارتهای کنونیشان بازنگری میکنند
5️⃣فروشندگان موفق اطلاعات و شناختشان از مشتری، رقبا و وضعیت بازار را به طور مرتب بهروز میکنند
6️⃣فروشندگان موفق خودشان روی افزایش انگیزهشان کار میکنند
7️⃣فروشندگان موفق قبل از ملاقات هر مشتری، اطلاعات گوناگونی دربارۀ او جمعآوری میکنند
8️⃣فروشندگان موفق بسیار صبور و پرتلاشاند و صرفاً زمانی دست از تلاش برمیدارند که متوجه شوند مشتری واقعاً نمیخواهد بخرد
✍مارکتینگ
📌@HS_Management
❤2
🎙️ یازدهمین و دوازدهمین جلسه از رویدادهای Health Talk
💡 موضوعات این هفته:
🟠 نشست اول
باورهاى سقف شيشهاى و موفقيت شغلی زنان دانشآموخته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
در مراکز درمانی دانشگاهی شهر تهران
👩🏫 ارائهدهنده: سعيده فيروزی كيا
👨⚕️ استاد راهنما: دكتر امين عادل
🔵 نشست دوم
بررسی نقش زيرساختها در ارائه خدمات سلامت در برزيل
👨🏫 ارائهدهنده: اميرعلی نقيبى
👨⚕️ استاد راهنما: دكتر مسعود خندهرو
📅 پنجشنبه ۱۳ آذر ۱۴۰۴
⏰ ۱۳:۳۰ تا ۱۴:۳۰
📍 ساختمان ۳ – کلاس ۳۴۲
✨ چرا نباید این دو نشست را از دست بدهیم؟
🔹 تحلیل چالشهای شغلی و ساختاری زنان در نظام سلامت
🔹 بررسی تطبیقی زیرساختهای سلامت در سطح بینالملل
🔹 نگاه علمی به مدیریت خدمات درمانی در دو موضوع کلیدی
🔹 فرصتی برای گفتگو، پرسش و تبادل نظر میان دانشجویان
💬 حضور برای تمامی دانشجویان آزاد است.
🌟 انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
🎓 دانشگاه علوم پزشکی وارستگان
📌 @HS_Management
#HealthTalk
#زنان_در_نظام_سلامت
#سقف_شيشهای
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
#سلامت_بین_الملل
#وارستگان
#پژوهش_دانشجویی
#معاونت_فرهنگی_دانشجویی
❤1
📚معرفی کتاب
کتاب «توسعه مهارتهای مدیریتی»، ترجمه دکتر مرتضی اکبری، استاد دانشگاه تهران؛ دکتر حامد حسینی ضرابی، استادیار دانشگاه و آرمین آرتنگ در سه جلد از سوی انتشارات دانشگاه تهران منتشر شد.
کتاب «توسعه مهارتهای مدیریتی» با رویکردی ساختاریافته، علمی و تمرینمحور، مهارتهای ضروری مدیران را در سه سطح فردی، بینفردی و گروهی ارائه میدهد.
جلد اول این کتاب، تمرکز بر مهارتهای فردی است که هر مدیر باید در خود پرورش دهد، از جمله: توسعه خودآگاهی، مدیریت استرس و زمان، و حل مسئله به شیوهای تحلیلی. این مفاهیم به مدیران کمک میکند تا درک عمیقتری از خود و نحوه عملکردشان در مواجهه با چالشها به دست آورند.
جلد دوم به مهارتهای بینفردی اختصاص دارد و بر تعامل مؤثر با دیگران تأکید میکند. موضوعاتی مانند ایجاد ارتباط مؤثر، کسب قدرت و نفوذ، ایجاد انگیزش در دیگران، مذاکره و حل تعارض، به زبانی ساده و علمی آموزش داده شده است.
در نهایت جلد سوم کتاب با تمرکز بر «مهارتهای گروهی» به بررسی قابلیتهایی میپردازد که مدیران در سطوح بالا برای ایجاد تیمهای پویا، مشارکت محور و اثربخش به آنها نیاز دارند.
این کتاب با بهرهگیری از مثالها، تمرینها و مطالعات موردی، به منبعی ارزشمند برای طیف گستردهای از مخاطبان، از مدیران تا دانشجویان مدیریت، تبدیل شده است.
📚منبع: پایگاه خبری_تحلیلی دانشگاه تهران
✍تهیه کننده: آیناز زارع حسینی
🏢انجمن مدیریت خدمات بهداشتی درمانی
کتاب «توسعه مهارتهای مدیریتی»، ترجمه دکتر مرتضی اکبری، استاد دانشگاه تهران؛ دکتر حامد حسینی ضرابی، استادیار دانشگاه و آرمین آرتنگ در سه جلد از سوی انتشارات دانشگاه تهران منتشر شد.
کتاب «توسعه مهارتهای مدیریتی» با رویکردی ساختاریافته، علمی و تمرینمحور، مهارتهای ضروری مدیران را در سه سطح فردی، بینفردی و گروهی ارائه میدهد.
جلد اول این کتاب، تمرکز بر مهارتهای فردی است که هر مدیر باید در خود پرورش دهد، از جمله: توسعه خودآگاهی، مدیریت استرس و زمان، و حل مسئله به شیوهای تحلیلی. این مفاهیم به مدیران کمک میکند تا درک عمیقتری از خود و نحوه عملکردشان در مواجهه با چالشها به دست آورند.
جلد دوم به مهارتهای بینفردی اختصاص دارد و بر تعامل مؤثر با دیگران تأکید میکند. موضوعاتی مانند ایجاد ارتباط مؤثر، کسب قدرت و نفوذ، ایجاد انگیزش در دیگران، مذاکره و حل تعارض، به زبانی ساده و علمی آموزش داده شده است.
در نهایت جلد سوم کتاب با تمرکز بر «مهارتهای گروهی» به بررسی قابلیتهایی میپردازد که مدیران در سطوح بالا برای ایجاد تیمهای پویا، مشارکت محور و اثربخش به آنها نیاز دارند.
این کتاب با بهرهگیری از مثالها، تمرینها و مطالعات موردی، به منبعی ارزشمند برای طیف گستردهای از مخاطبان، از مدیران تا دانشجویان مدیریت، تبدیل شده است.
📚منبع: پایگاه خبری_تحلیلی دانشگاه تهران
✍تهیه کننده: آیناز زارع حسینی
🏢انجمن مدیریت خدمات بهداشتی درمانی
📌 @HS_Management
Forwarded from nciht
👵🏻اولین همایش ملی فناوریهای نوین در حوزه سلامت با رویکرد سالمندی
🦾First National Conference on Innovative Health Technologies A Geriatric Care Focus
🌟همراه با امتیاز بازآموزی و آموزش مداوم
📲با ما در ارتباط باشید.
🆔اینستاگرام:
https://www.instagram.com/nciht.varastegan?igsh=a3B1ZWoxYjRqZW0x
🆔تلگرام:
https://news.1rj.ru/str/nciht1404
🆔سایت:
https://nciht.ir/
🆔پاسخگویی به سوالات:
@nadia_rmzni
🦾First National Conference on Innovative Health Technologies A Geriatric Care Focus
📆زمان: ۲۹ و ۳۰ بهمن ماه ۱۴۰۴
🕥مهلتارسالچکیده: ۱۵ آذر ماه ۱۴۰۴(تمدید تا ۳۰ آذرماه)
📍مکان: مشهد - علومپزشکی وارستگان
🌟همراه با امتیاز بازآموزی و آموزش مداوم
📲با ما در ارتباط باشید.
🆔اینستاگرام:
https://www.instagram.com/nciht.varastegan?igsh=a3B1ZWoxYjRqZW0x
🆔تلگرام:
https://news.1rj.ru/str/nciht1404
🆔سایت:
https://nciht.ir/
🆔پاسخگویی به سوالات:
@nadia_rmzni
📣 کارگاه تخصصی مقالهنویسی!
انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی وارستگان برگزار میکند:
📝 کارگاه مقالهنویسی
با حضور اساتید برجسته رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
* مدرس و منتورینگها: کوثر مؤیدی فاطمه بنیاحمد_آیناز زارع حسینی
🗓️ تاریخ: یکشنبه، ۱۶ آذرماه
⏰ زمان: ساعت ۱۶ تا ۱۸ عصر
📍 مکان: کارگاه کامپیوتر ۲
شرکت برای عموم رایگان است!
این فرصت استثنایی برای تقویت مهارتهای پژوهشی و مقالهنویسی را از دست ندهید.
برای ثبت نام در کارگاه به آیدی زیر پیام دهید:
@f_bniahmd
به دلیل محدودیت فیزیکی مکان اولویت با کسانی است که زودتر ثبت نام میکنند!🌻
🌐 برای اطلاعات بیشتر و دنبال کردن ما:
* اینستاگرام:
HTTP://HEALTHMANAGEMENT.VU
* تلگرام:
HTTPS://T.ME/HS_MANAGEMENT
#معاونت_فرهنگی #کارگاه_آموزشی #مقاله_نویسی #مدیریت_خدمات_بهداشتی_و_درمانی #پژوهش #دانشگاه_وارستگان
انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی وارستگان برگزار میکند:
📝 کارگاه مقالهنویسی
با حضور اساتید برجسته رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
* مدرس و منتورینگها: کوثر مؤیدی فاطمه بنیاحمد_آیناز زارع حسینی
🗓️ تاریخ: یکشنبه، ۱۶ آذرماه
⏰ زمان: ساعت ۱۶ تا ۱۸ عصر
📍 مکان: کارگاه کامپیوتر ۲
شرکت برای عموم رایگان است!
این فرصت استثنایی برای تقویت مهارتهای پژوهشی و مقالهنویسی را از دست ندهید.
برای ثبت نام در کارگاه به آیدی زیر پیام دهید:
@f_bniahmd
به دلیل محدودیت فیزیکی مکان اولویت با کسانی است که زودتر ثبت نام میکنند!🌻
🌐 برای اطلاعات بیشتر و دنبال کردن ما:
* اینستاگرام:
HTTP://HEALTHMANAGEMENT.VU
* تلگرام:
HTTPS://T.ME/HS_MANAGEMENT
#معاونت_فرهنگی #کارگاه_آموزشی #مقاله_نویسی #مدیریت_خدمات_بهداشتی_و_درمانی #پژوهش #دانشگاه_وارستگان
❤1👍1
🔔 کارگاه آموزشی آشنایی با آزمون بینالمللی IELTS
گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی وارستگان برگزار میکند:
🎓 کارگاه «همه چیز درباره آیلتس؛ ساختار، استراتژی و موفقیت»
با محورهای آموزشی:
✔️ معرفی آزمون و کاربردهای آن
✔️ ساختار نمرهدهی و معیارهای ارزیابی
✔️ مهارتهای مورد نیاز و برنامهریزی مطالعه
✔️ اشتباهات رایج در مسیر آمادگی
✔️ منابع استاندارد و مسیر اخذ مدرک
👩🏫 مدرس: سرکار خانم میترا قاسمی
مدرس دورههای آیلتس در کشور ایتالیا
📍 محل برگزاری: سالن آمفیتئاتر دانشگاه⏰ مهلت ثبتنام: تا پایان روز دوشنبه
📅 زمان برگزاری: سهشنبه ۱۸ آذر
🕛 ساعت: ۱۲ الی ۱۴
💳 هزینه ثبتنام: ۳۰ هزار تومان
🔸 ظرفیت محدود و اولویت با ثبتنام زودتر
برای ثبت نام به آیدی زیر پیام بدید
@kosr_rm
#کارگاه_آموزشی
#آیلتس
#دانشگاه_وارستگان
#مدیریت_خدمات_بهداشتی
#آموزش_زبان
#آزمون_بین_المللی
#وارستگان
#معاونت_فرهنگی
❤3
📣 دوازدهمین جلسه ایونت Health Talk
🎯 این بار با دو موضوع تخصصی در حوزه مدیریت سلامت:
🔶 طراحی مدل شایستگی مدیران در نظام سلامت
👤 ارائهدهنده: ریحانه عباسیفر
👨🏫 استاد راهنما: دکتر مصطفی جهانگیر
🔷 مرور تجارب جهانی در زمینه مدیریت مالی برنامه پزشکی خانواده و نظام ارجاع
👤 ارائهدهنده: هدیه فرزان
👨🏫 استاد راهنما: دکتر وحید راثی
🕰 زمان: پنجشنبه ۱۴۰۴/۰۹/۲۰،
ساعت ۱۳:۳۰ تا ۱۴:۳۰
🏢 مکان: ساختمان ۳، کلاس ۳۴۲
🌟 شرکت برای تمام دانشجویان آزاد است.
📍 دانشگاه علوم پزشکی وارستگان – گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
🎯 این بار با دو موضوع تخصصی در حوزه مدیریت سلامت:
🔶 طراحی مدل شایستگی مدیران در نظام سلامت
👤 ارائهدهنده: ریحانه عباسیفر
👨🏫 استاد راهنما: دکتر مصطفی جهانگیر
🔷 مرور تجارب جهانی در زمینه مدیریت مالی برنامه پزشکی خانواده و نظام ارجاع
👤 ارائهدهنده: هدیه فرزان
👨🏫 استاد راهنما: دکتر وحید راثی
🕰 زمان: پنجشنبه ۱۴۰۴/۰۹/۲۰،
ساعت ۱۳:۳۰ تا ۱۴:۳۰
🏢 مکان: ساختمان ۳، کلاس ۳۴۲
🌟 شرکت برای تمام دانشجویان آزاد است.
📍 دانشگاه علوم پزشکی وارستگان – گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
📌@HS_Management
❤1
کارگاه تخصصی مقالهنویسی
☀️ یکشنبه 16 آذر 1404 به میزبانی انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی برگزار شد.
📌 این کارگاه با هدف تقویت مهارتهای نگارش علمی و پژوهشی برگزار شد و ترکیبی از تدریس، تمرین عملی و بازخورد مستقیم را شامل میشد.
در این رویداد، خانمها بنیاحمد، مویدی و زارع حسینی آموزش بخشهای مختلف مقالهنویسی را بر عهده داشتند
و حضور دکتر راثی و دکتر عادل عزیز
به غنای علمی برنامه افزود. ✨
📄 مبانی نگارش علمی، اصول ساختار مقاله، تعیین هدف و فرضیه، مرور منابع، روششناسی، تحلیل داده و نگارش بخشهای مقدمه تا نتیجهگیری آموزش داده شد.
🖇️شرکتکنندگان با اصول نگارش منسجم، چارچوبی روشن برای طرح سوال پژوهشی، مرور منابع و تحلیل دادهها آشنا شدند تمرینهای گروهی و فردی با محوریت انتخاب موضوع، تدوین متغیرها، طراحی روششناسی، نگارش بخشهای مقدمه، مواد و روشها و بحث و نتیجهگیری انجام گرفت.
🌻 اساتید بزرگوار جناب دکتر راثی و دکتر عادل نیز با ارائه دیدگاههای تخصصی درباره اخلاق پژوهش، صحت دادهها و تحلیل آماری، پرسشهای دانشجویان را پاسخ دادند.
☀️ یکشنبه 16 آذر 1404 به میزبانی انجمن علمی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی برگزار شد.
📌 این کارگاه با هدف تقویت مهارتهای نگارش علمی و پژوهشی برگزار شد و ترکیبی از تدریس، تمرین عملی و بازخورد مستقیم را شامل میشد.
در این رویداد، خانمها بنیاحمد، مویدی و زارع حسینی آموزش بخشهای مختلف مقالهنویسی را بر عهده داشتند
و حضور دکتر راثی و دکتر عادل عزیز
به غنای علمی برنامه افزود. ✨
📄 مبانی نگارش علمی، اصول ساختار مقاله، تعیین هدف و فرضیه، مرور منابع، روششناسی، تحلیل داده و نگارش بخشهای مقدمه تا نتیجهگیری آموزش داده شد.
🖇️شرکتکنندگان با اصول نگارش منسجم، چارچوبی روشن برای طرح سوال پژوهشی، مرور منابع و تحلیل دادهها آشنا شدند تمرینهای گروهی و فردی با محوریت انتخاب موضوع، تدوین متغیرها، طراحی روششناسی، نگارش بخشهای مقدمه، مواد و روشها و بحث و نتیجهگیری انجام گرفت.
🌻 اساتید بزرگوار جناب دکتر راثی و دکتر عادل نیز با ارائه دیدگاههای تخصصی درباره اخلاق پژوهش، صحت دادهها و تحلیل آماری، پرسشهای دانشجویان را پاسخ دادند.
📌 @HS_Management
❤5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
💉🩺📚🤍✨👩⚕️👨⚕️📊🏥🎥💊🚑
خدمات پرستاری ( کلاس عملی تزریقات)
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
#کلاس_تزریقات
#مهارت_بالینی
#بهداشت_و_درمان
#مدیریت_بیمارستان
#کادر_درمان
خدمات پرستاری ( کلاس عملی تزریقات)
📌@HS_Management
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
#کلاس_تزریقات
#مهارت_بالینی
#بهداشت_و_درمان
#مدیریت_بیمارستان
#کادر_درمان
❤9
Forwarded from انجمن علمی دانشجویی فناوری اطلاعات سلامت علوم پزشکی وارستگان (Aynaz)
هر موفقیتی یه روزی فقط یه ایده کوچولو بوده… ✨
و هر ایدهای هم حقشه شنیده بشه و جدی گرفته بشه 😊💡
گاهی فقط لازمه که یک نفر حرفاتو گوش بده، راه نشونت بده و کمکت کنه اون جرقهت تبدیل بشه به یه موفقیت واقعی 🔥✨
پنل «پازل اختراع و نوآوری» دقیقاً همونجاست!
جایی که ایدهها زنده میشن، خلاقیت فوران میکنه و آینده ساخته میشه 🚀💚
اگه یه ذهن کنجکاو داری، اگه همیشه تو سرت چیزای جدید میچرخه،
یا حتی فقط دوست داری ببینی نوآوری چطور شروع میشه…
این برنامه برای تووووئه 😍🙌
بیاین کنار هم یه قدم جدی تو مسیر خلاقیت برداریم؛ جایی که فرصتها متولد میشن و مسیرت یه رنگ تازه میگیره ✨🤝💚
چهارشنبه ۱۹ آذر
ساعت ۱۲ الی ۱۴
سالن آمفی تئاتر منتظرتیم🥰
🔸 انجمن علمی فناوری اطلاعات سلامت علوم پزشکی وارستگان 🔸
@Health_it
و هر ایدهای هم حقشه شنیده بشه و جدی گرفته بشه 😊💡
گاهی فقط لازمه که یک نفر حرفاتو گوش بده، راه نشونت بده و کمکت کنه اون جرقهت تبدیل بشه به یه موفقیت واقعی 🔥✨
پنل «پازل اختراع و نوآوری» دقیقاً همونجاست!
جایی که ایدهها زنده میشن، خلاقیت فوران میکنه و آینده ساخته میشه 🚀💚
اگه یه ذهن کنجکاو داری، اگه همیشه تو سرت چیزای جدید میچرخه،
یا حتی فقط دوست داری ببینی نوآوری چطور شروع میشه…
این برنامه برای تووووئه 😍🙌
بیاین کنار هم یه قدم جدی تو مسیر خلاقیت برداریم؛ جایی که فرصتها متولد میشن و مسیرت یه رنگ تازه میگیره ✨🤝💚
چهارشنبه ۱۹ آذر
ساعت ۱۲ الی ۱۴
سالن آمفی تئاتر منتظرتیم🥰
🔸 انجمن علمی فناوری اطلاعات سلامت علوم پزشکی وارستگان 🔸
@Health_it
برگزاری کارگاه آشنایی با آزمون بینالمللی IELTS در دانشگاه علوم پزشکی وارستگان
کارگاه آموزشی «همه چیز درباره آیلتس؛ ساختار، استراتژی و موفقیت» توسط معاونت فرهنگی و با همکاری گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی وارستگان روز سهشنبه ۱۸ آذر در سالن آمفیتئاتر دانشگاه برگزار شد.
این کارگاه با هدف آشنایی دانشجویان با ساختار آزمون بینالمللی IELTS، نحوه نمرهدهی، استراتژیهای موفقیت، منابع استاندارد و اشتباهات رایج داوطلبان برگزار گردید. شرکتکنندگان با مهارتهای مورد نیاز برای کسب نمره مطلوب و شیوههای برنامهریزی برای مطالعه اصولی این آزمون آشنا شدند.
مدرس این دوره، سرکار خانم میترا قاسمی، مدرس دورههای آیلتس در کشور ایتالیا بود که به ارائه نکات تخصصی و تجربیات آموزشی خود پرداخت.
این کارگاه با استقبال دانشجویان همراه شد و با طرح پرسشهای تخصصی و بحثهای آموزشی تعاملی به پایان رسید.
#وارستگان
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
#معاونت_فرهنگی
کارگاه آموزشی «همه چیز درباره آیلتس؛ ساختار، استراتژی و موفقیت» توسط معاونت فرهنگی و با همکاری گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه علوم پزشکی وارستگان روز سهشنبه ۱۸ آذر در سالن آمفیتئاتر دانشگاه برگزار شد.
این کارگاه با هدف آشنایی دانشجویان با ساختار آزمون بینالمللی IELTS، نحوه نمرهدهی، استراتژیهای موفقیت، منابع استاندارد و اشتباهات رایج داوطلبان برگزار گردید. شرکتکنندگان با مهارتهای مورد نیاز برای کسب نمره مطلوب و شیوههای برنامهریزی برای مطالعه اصولی این آزمون آشنا شدند.
مدرس این دوره، سرکار خانم میترا قاسمی، مدرس دورههای آیلتس در کشور ایتالیا بود که به ارائه نکات تخصصی و تجربیات آموزشی خود پرداخت.
این کارگاه با استقبال دانشجویان همراه شد و با طرح پرسشهای تخصصی و بحثهای آموزشی تعاملی به پایان رسید.
📌@HS_Management
#وارستگان
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
#معاونت_فرهنگی
📌 در یازدهمین جلسه رویداد هلثتاک که در تاریخ ۱۳ آذر ۱۴۰۴ (پنجشنبه) از ساعت ۱۳ تا ۱۴:۳۰ در دانشگاه علوم پزشکی وارستگان برگزار شد، ارائهای توسط امیرعلی نقیبی، دانشجوی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، تحت راهنمایی جناب آقای دکتر مسعود خندهرو انجام گرفت
✏️ در این نشست، به ارتباط میان توسعه زیرساختها و پیامدهای سلامت عمومی در کشور برزیل پرداخته شد. زیرساختهایی مانند آب و فاضلاب، حملونقل، انرژی و شهرسازی بهعنوان عوامل اساسی اثرگذار بر سلامت جمعیت معرفی شدند.
📊 یافتههای مقاله نشان داد:
🔹 بهبود زیرساختها موجب ارتقای سلامت عمومی میشود.
🔹 نقش مهمی در کاهش نابرابریهای بهداشتی دارد.
🔹 باعث افزایش کیفیت زندگی بهویژه در مناطق کمبرخوردار میشود.
📍 این ارائه، گامی مؤثر در افزایش آگاهی دانشجویان نسبت به اهمیت عدالت در سلامت ، پیوند میان سیاستهای زیرساختی با نظام سلامت بود و فضایی علمی برای بحث و تبادل نظر در حوزه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی فراهم کرد.
#سلامت_عمومی
#معاونت_فرهنگی
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
✏️ در این نشست، به ارتباط میان توسعه زیرساختها و پیامدهای سلامت عمومی در کشور برزیل پرداخته شد. زیرساختهایی مانند آب و فاضلاب، حملونقل، انرژی و شهرسازی بهعنوان عوامل اساسی اثرگذار بر سلامت جمعیت معرفی شدند.
📊 یافتههای مقاله نشان داد:
🔹 بهبود زیرساختها موجب ارتقای سلامت عمومی میشود.
🔹 نقش مهمی در کاهش نابرابریهای بهداشتی دارد.
🔹 باعث افزایش کیفیت زندگی بهویژه در مناطق کمبرخوردار میشود.
📍 این ارائه، گامی مؤثر در افزایش آگاهی دانشجویان نسبت به اهمیت عدالت در سلامت ، پیوند میان سیاستهای زیرساختی با نظام سلامت بود و فضایی علمی برای بحث و تبادل نظر در حوزه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی فراهم کرد.
#سلامت_عمومی
#معاونت_فرهنگی
#مدیریت_خدمات_بهداشتی_درمانی
🤔1