دانشجو، دانشجو است
در سالیان اخیر و با توجه به سیاستهای کلان ج.ا.ا در سند چشمانداز توسعه، اهداف بلندمدت در زمینهی پیشرفت و پویاییِ همکاریهای علمی بینالمللی، برنامهریزی گردیده است تا دولت در ارتقای کیفیت و برقراری توازن نظام آموزش عالی کشور در تولید، توسعه، نشر علم و فناوری و تربیت دانشجو در سطح بینالمللی اهتمام ورزد. (ماده ۶۶ قانون برنامه توسعه پنجساله ششم)
دانشگاه سراسری سمنان در این مسیر از پیشگامان همکاریهای بینالمللی در زمینهی جذب و پرورش دانشجویان بینالملل میباشد. شایان ذکر است این رویکرد، به تغییراتی محسوس در شرایط کنونی اقتصادی دانشگاه، ایجاد بستر فعالیتهای تحقیقاتی و پژوهشی، رونق کسبوکارهای بومی شهرستان سمنان و مبدأ اشاعۀ فرهنگ اصیل ایرانی انجامیده که بسیار تحسینبرانگیز و مثمر ثمر بوده است.
حال پس از مدتی پاسداری از سنت ایرانی مهماننوازی، عدم رعایت برخی از مقررات توسط دانشجویان بینالملل، تکدر خاطر عدهی کثیری از فرهیختگان نگین خردورزی خطۀ کویر را بهدنبال داشته است. جناب آقای پروفسور سیفاله سعدالدین، حال که میدانید در جامعۀ امروزی، بیشترین نارضایتیها از همین قبیل تبعیضها نشأت گرفتهاند، بهتر است بهدنبال پاسخ یا راهحل سوالات پیشآمده باشید.
تبعیض میان پایتخت و شهرستانها یا تبعیض میان زن و مرد... خیلی اوقات اما علت وجود تبعیض، نیتهای شوم نیست؛ بلکه هیجانزدگی و عدم تعقل برای برخورد واقعبینانه با یک مسئله است. دانشجو، دانشجو است! با هر ملیت و نژادی، با هر زبان و فرهنگی!
ریاست محترم دانشگاه، همانطور که مستحضرید (!) طبق اطلاعیه سازمان امور دانشجویان مورخ ۱۴۰۲/۰۵/۲۹، تحصیل دانشجویان بینالمللی در دانشگاهها باید همسان و مشترک با دانشجویان ایرانی بوده فلذا عطف به متن صریح اطلاعیه، به هیچ وجه نباید کلاسهای مجزا و خاص برای دانشجویان بینالمللی در دانشکده گردشگری تعریف و برگزار گردد.
همچنین، خاطرنشان میشود، تدریس در تمام دانشگاهها به زبان فارسی است، تدریس به زبان دوم از طریق مترجم اکیداً ممنوع بوده و تخلف محسوب میگردد.
با عنایت به موارد مطروحه، نقض آشکار قوانین بالادستی در عدم رعایت محدودیتهای وارده، مشهود است و انتظار میرود با قید فوریت در این مسائل تجدید نظر واقع گردد.
در سالیان اخیر و با توجه به سیاستهای کلان ج.ا.ا در سند چشمانداز توسعه، اهداف بلندمدت در زمینهی پیشرفت و پویاییِ همکاریهای علمی بینالمللی، برنامهریزی گردیده است تا دولت در ارتقای کیفیت و برقراری توازن نظام آموزش عالی کشور در تولید، توسعه، نشر علم و فناوری و تربیت دانشجو در سطح بینالمللی اهتمام ورزد. (ماده ۶۶ قانون برنامه توسعه پنجساله ششم)
دانشگاه سراسری سمنان در این مسیر از پیشگامان همکاریهای بینالمللی در زمینهی جذب و پرورش دانشجویان بینالملل میباشد. شایان ذکر است این رویکرد، به تغییراتی محسوس در شرایط کنونی اقتصادی دانشگاه، ایجاد بستر فعالیتهای تحقیقاتی و پژوهشی، رونق کسبوکارهای بومی شهرستان سمنان و مبدأ اشاعۀ فرهنگ اصیل ایرانی انجامیده که بسیار تحسینبرانگیز و مثمر ثمر بوده است.
حال پس از مدتی پاسداری از سنت ایرانی مهماننوازی، عدم رعایت برخی از مقررات توسط دانشجویان بینالملل، تکدر خاطر عدهی کثیری از فرهیختگان نگین خردورزی خطۀ کویر را بهدنبال داشته است. جناب آقای پروفسور سیفاله سعدالدین، حال که میدانید در جامعۀ امروزی، بیشترین نارضایتیها از همین قبیل تبعیضها نشأت گرفتهاند، بهتر است بهدنبال پاسخ یا راهحل سوالات پیشآمده باشید.
دانشگاه به چه حقی به بهانهی تفاوت فرهنگی و زبانی این دسته از دانشجویان، در خصوص اجرای قوانین با آنها مماشات میکند، مگر خون اینها از دانشجویان ایرانی رنگینتر است؟ چرا وضع حجاب مضحک و نامتعارف دختران غیر ایرانی تحمل میشود؟
مگر مسئولین دانشگاه با استناد به وجود Dress Code سختگیرانه در دانشگاههای خارجی، قوانین پوشش در دانشگاه را برای دانشجویان اجبار نکردند؟ در کدام کشور چنین تبعیضی در خصوص دانشجویان غیر بومی اجرا میشود؟
پس این تبعیض به چه معناست؟ علت، تفاوت فرهنگی و زبانی دانشجویان بینالملل است؟ پس چرا در خصوص دانشجویان غیر سمنانی که از گوشه گوشه این کشور به این دانشگاه میآیند و بعضاً زبان متفاوتی دارند، این سازگاری وجود ندارد؟ اینها تفاوت فرهنگی و زبانی ندارند؟
تبعیض میان پایتخت و شهرستانها یا تبعیض میان زن و مرد... خیلی اوقات اما علت وجود تبعیض، نیتهای شوم نیست؛ بلکه هیجانزدگی و عدم تعقل برای برخورد واقعبینانه با یک مسئله است. دانشجو، دانشجو است! با هر ملیت و نژادی، با هر زبان و فرهنگی!
ریاست محترم دانشگاه، همانطور که مستحضرید (!) طبق اطلاعیه سازمان امور دانشجویان مورخ ۱۴۰۲/۰۵/۲۹، تحصیل دانشجویان بینالمللی در دانشگاهها باید همسان و مشترک با دانشجویان ایرانی بوده فلذا عطف به متن صریح اطلاعیه، به هیچ وجه نباید کلاسهای مجزا و خاص برای دانشجویان بینالمللی در دانشکده گردشگری تعریف و برگزار گردد.
همچنین، خاطرنشان میشود، تدریس در تمام دانشگاهها به زبان فارسی است، تدریس به زبان دوم از طریق مترجم اکیداً ممنوع بوده و تخلف محسوب میگردد.
با عنایت به موارد مطروحه، نقض آشکار قوانین بالادستی در عدم رعایت محدودیتهای وارده، مشهود است و انتظار میرود با قید فوریت در این مسائل تجدید نظر واقع گردد.
شفافیت در دانشگاه سمنان لازم است
با عنایت به بازگشایی مؤسسات آموزش عالی و بالتبع دانشگاه سراسری سمنان پس از دورهی همهگیری کرونا، این دانشگاه در مقایسه با گذشته در ارائهی برخی خدمات، با پیشرفتها و پسرفتهایی روبهرو بوده است. از اهم پسرفتها که اعتراضات مکرر و گاهاً اعتصاباتی را بهدنبال داشته، میتوان به امور مربوط به تغذیهی دانشجویان اشاره کرد.
تدابیر مسئولین بزرگوار همچون افزودن انواع غذاهای رایگان و کمهزینه ستودنی است اما هیچگاه، صرف ایجاد تغییر برای ارسال گزارش دستاورد به وزارتخانه کافی نبوده و نیاز به برنامهریزی و در نظر گرفتن همهی جوانب دارد.
مؤسسه عالی آموزش و پژوهش، مدیریت و برنامهریزی وابسته به سازمان برنامه و بودجه کشور، وظایف دانشگاه در مسائل مرتبط با تغذیه را در آییننامه و دستورالعمل اجرایی تغذیه دانشجویی تعیین و تصویب کرده است. بند ۱۰ ماده ۳ آییننامهی مذکور، صراحتاً بیان میدارد، اطلاعرسانی مناسب در زمینهی قوانین، فعالیتها و فرآیندهای مرتبط با تغذیه دانشجویان از جمله وظایف دانشگاهها است و مفاد بند ۱۴ همان ماده، رسیدگی به انتقادات و پیشنهادات وارده در این حوزه را به آن وظایف میافزاید.
نهاد ذیربط نه تنها اطلاعرسانی مناسبی در این زمینه نداشته، بلکه رسیدگی مطلوب به انتقادات و پیشنهادات را به انجام نرسانده است. از جمله پیشنهادات مطروحه بدون رسیدگی، «انتشار فهرست اوزان غذاها و دورچینها» مشابه آنچه پیشتر در سالهای اخیر - ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ - توسط دانشگاه تهران انجام شده، میباشد. تلاش مسئولین محترم دانشگاه سمنان برای اجرایی نشدن این پیشنهاد سهلالوصول، قابل تأمل است.
مطابق مفاد ماده ۲ قانون شفافیت قوای سهگانه مصوب ۱۴۰۳/۰۳/۲۶، انتشار عمومی دادههای مندرج در بندهای ذیل، از طریق سامانههای اطلاعرسانی دولتی حداکثر تا ۴ ماه بعد از لازمالاجرا شدن حکم، از وظایف مسئولین به شمار رفته است.
اکنون، نظر به افزایش قیمت دو باره غذاها در سال جاری و با توجه به حجم نامناسب برخی وعدههای غذایی بهویژه نوع مکمل، انتظار میرود، نگین خردورزی خطه کویر، بهمنظور بررسی برنامهی غذایی دانشجویان از منظر ابعاد رژیمهای غذایی پایدار، در اسرع وقت مبادرت به اجرای مقررات نماید.
با عنایت به بازگشایی مؤسسات آموزش عالی و بالتبع دانشگاه سراسری سمنان پس از دورهی همهگیری کرونا، این دانشگاه در مقایسه با گذشته در ارائهی برخی خدمات، با پیشرفتها و پسرفتهایی روبهرو بوده است. از اهم پسرفتها که اعتراضات مکرر و گاهاً اعتصاباتی را بهدنبال داشته، میتوان به امور مربوط به تغذیهی دانشجویان اشاره کرد.
تدابیر مسئولین بزرگوار همچون افزودن انواع غذاهای رایگان و کمهزینه ستودنی است اما هیچگاه، صرف ایجاد تغییر برای ارسال گزارش دستاورد به وزارتخانه کافی نبوده و نیاز به برنامهریزی و در نظر گرفتن همهی جوانب دارد.
مؤسسه عالی آموزش و پژوهش، مدیریت و برنامهریزی وابسته به سازمان برنامه و بودجه کشور، وظایف دانشگاه در مسائل مرتبط با تغذیه را در آییننامه و دستورالعمل اجرایی تغذیه دانشجویی تعیین و تصویب کرده است. بند ۱۰ ماده ۳ آییننامهی مذکور، صراحتاً بیان میدارد، اطلاعرسانی مناسب در زمینهی قوانین، فعالیتها و فرآیندهای مرتبط با تغذیه دانشجویان از جمله وظایف دانشگاهها است و مفاد بند ۱۴ همان ماده، رسیدگی به انتقادات و پیشنهادات وارده در این حوزه را به آن وظایف میافزاید.
نهاد ذیربط نه تنها اطلاعرسانی مناسبی در این زمینه نداشته، بلکه رسیدگی مطلوب به انتقادات و پیشنهادات را به انجام نرسانده است. از جمله پیشنهادات مطروحه بدون رسیدگی، «انتشار فهرست اوزان غذاها و دورچینها» مشابه آنچه پیشتر در سالهای اخیر - ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ - توسط دانشگاه تهران انجام شده، میباشد. تلاش مسئولین محترم دانشگاه سمنان برای اجرایی نشدن این پیشنهاد سهلالوصول، قابل تأمل است.
مطابق مفاد ماده ۲ قانون شفافیت قوای سهگانه مصوب ۱۴۰۳/۰۳/۲۶، انتشار عمومی دادههای مندرج در بندهای ذیل، از طریق سامانههای اطلاعرسانی دولتی حداکثر تا ۴ ماه بعد از لازمالاجرا شدن حکم، از وظایف مسئولین به شمار رفته است.
بند «ب»: اطلاعات راجع به اموال، داراییها، درآمدها و هزینهها، تخصیص و توزیع بودجه و تجهیزات، واگذاری زمین، تسهیلات، مشخصات املاک و ساختمانها (تحت تملک، در اختیار و مورد استفاده یا بهرهبرداری) و همچنین کمکها و واگذاریهای بلاعوض اعم از اعطائی و دریافتی.
بند «ث»: مبالغ تعرفهها و عوارض و هزینههای ارائه خدمات و مصوبات، مرجع تصویب آنها و مستندات مربوط به صلاحیت تصویب.
اکنون، نظر به افزایش قیمت دو باره غذاها در سال جاری و با توجه به حجم نامناسب برخی وعدههای غذایی بهویژه نوع مکمل، انتظار میرود، نگین خردورزی خطه کویر، بهمنظور بررسی برنامهی غذایی دانشجویان از منظر ابعاد رژیمهای غذایی پایدار، در اسرع وقت مبادرت به اجرای مقررات نماید.
نقد دانشگاه سمنان
جناب آقای دکتر زلفیگل، وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری احتراماً معروض میدارد، در دورانی که نمو، ترقی، رشد و شکوفایی دانشجویان یکی از مسائل اهم کشور است و باید برای تحقق آرمانهای نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران سخت اهتمام ورزید، در دانشگاه سراسری سمنان…
پاسخ وزیر محترم علوم، تحقیقات و فناوری - جناب آقای دکتر زلفیگل - مورخ ۱۴۰۳/۰۴/۲۱ (۱۱ ژوئیه ۲۰۲۴) به اعتراض دانشجویان نسبت به بیعدالتی در دانشگاه سمنان:
جناب آقای دکتر آقاجانی
مشاور محترم اجرایی
با سلام و دعای خیر
احترما، از ایمیل و مستندات پیوست پرینت بگیرید و جهت اقدامات بعدی در اختیار اینجانب قرار بدهید
با تشکر
زلفی گل
#نتیجه اعتراض دانشجویان به بیعدالتی در دانشگاه سمنان
پیرو پاسخ وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و با عنایت به جمیع اوراق و محتویات پرونده، دیوان عدالت اداری کشور با استعانت از خداوند متعال در اجرای مواد ۱۰ و ۶۳ قانون دیوان، ضمن اعلام کفایت و ختم تحقیقات، مبادرت به صدور رای نمود.
❗️شورای تجدید نظر انضباطی دانشگاه به ریاست جناب آقای پروفسور سعدالدین، محکوم و حکم انضباطی دانشجویان معترض ملغی شد. رأی صادره قطعی است.
متذکر میشود، تأخیر در پخش اخبار بهمنظور حفظ هویت مجموعۀ نویسندگان نقد میباشد. بدینوسیله، از یکصدایی ۱۹۵ دانشجوی حامی (امضاءکنندگان) کمال تشکر و قدردانی را بهعمل میآوریم.
مراتب پیگیری جهت اطلاع دانشجویان دغدغهمند دانشگاه ایفاد میگردد:پیرو پاسخ وزیر علوم، تحقیقات و فناوری و با عنایت به جمیع اوراق و محتویات پرونده، دیوان عدالت اداری کشور با استعانت از خداوند متعال در اجرای مواد ۱۰ و ۶۳ قانون دیوان، ضمن اعلام کفایت و ختم تحقیقات، مبادرت به صدور رای نمود.
❗️شورای تجدید نظر انضباطی دانشگاه به ریاست جناب آقای پروفسور سعدالدین، محکوم و حکم انضباطی دانشجویان معترض ملغی شد. رأی صادره قطعی است.
متذکر میشود، تأخیر در پخش اخبار بهمنظور حفظ هویت مجموعۀ نویسندگان نقد میباشد. بدینوسیله، از یکصدایی ۱۹۵ دانشجوی حامی (امضاءکنندگان) کمال تشکر و قدردانی را بهعمل میآوریم.
#آمادهسازی جهت استجماع امضائات و ارسال به برخی نهادهای حکومتی
بدینوسیله به استحضار میرساند، نظر به ارتباطگیری و طرح مسئله با مسئولین - بهویژه ریاست محترم دانشگاه سمنان و عدم پاسخدهی مبرهن ایشان همچون گذشته (!) طی چند مرتبه نامهنگاری - از امروز (۲۲ اسفندماه ۱۴۰۳)، جمعی از دانشجویان فرهیخته به نمایندگی از جانب کانال نقد دانشگاه سمنان، مبادرت به توزیع اوراق مربوط به این نقد در میان دانشجویان ارجمند، بهمنظور استجماع امضائات خواهند نمود.
امیدواریم.
بدینوسیله به استحضار میرساند، نظر به ارتباطگیری و طرح مسئله با مسئولین - بهویژه ریاست محترم دانشگاه سمنان و عدم پاسخدهی مبرهن ایشان همچون گذشته (!) طی چند مرتبه نامهنگاری - از امروز (۲۲ اسفندماه ۱۴۰۳)، جمعی از دانشجویان فرهیخته به نمایندگی از جانب کانال نقد دانشگاه سمنان، مبادرت به توزیع اوراق مربوط به این نقد در میان دانشجویان ارجمند، بهمنظور استجماع امضائات خواهند نمود.
امیدواریم.
Forwarded from Semnan University
#ارسالی
⚠️ اوضاع خیلی خوب آسفالتِ جادۀ مقابل خوابگاه فرهیختگان❗️
🛑 تعمیرکارای خودرو مدیون مسئولین دانشگاه سمنانن 🤦♂😅
#آسفالت
#خودروی_بیچاره
#برای_دانشجو
#خبرنامه_دانشجویان
📡 پرسشسؤال و ارسال سوژه، تصویر، خبر و... :
🆔 @semuninews_admin
🎓 خبرنامه دانشجویان دانشگاه سمنان
🆔 @semuninews
⚠️ اوضاع خیلی خوب آسفالتِ جادۀ مقابل خوابگاه فرهیختگان❗️
🛑 تعمیرکارای خودرو مدیون مسئولین دانشگاه سمنانن 🤦♂😅
#آسفالت
#خودروی_بیچاره
#برای_دانشجو
#خبرنامه_دانشجویان
📡 پرسشسؤال و ارسال سوژه، تصویر، خبر و... :
🆔 @semuninews_admin
🎓 خبرنامه دانشجویان دانشگاه سمنان
🆔 @semuninews
Forwarded from سمنانم
یک ایده، با دو شناسنامه ✍️
دانشگاه، مهد ایدهها و زادگاه خلاقیت است؛ جاییکه انتظار میرود ذهنهای جوان، جسورانه بیندیشند، بیافرینند و برای حل مسائل پیرامون خود، پیشقدم شوند.
چندی پیش شاهد بودیم که چگونه نیاز سادهی تبادل وعدههای غذایی میان دانشجویان، به همت خودشان و در بستری مستقل به شکلی هوشمندانه و کارآمد پاسخ داده شد؛ تلاشی که نشان از پویایی و توانمندی جامعهی دانشجویی داشت.
سلفینو متولد شد؛ نه با بودجه و امکانات رسمی، که با سرمایهی اشتیاق و دغدغهمندی. استقبال بینظیر هزاران دانشجو و ثبت صدها تبادل موفق، گواهی بود بر اینکه این جوانه، ریشه در نیازی واقعی دوانده و بهدرستی به ثمر نشسته است. ما شادمان بودیم نه بهخاطر موفقیت، از بابت حل مشکلی از جامعهای که خود بخشی از آنیم!🙌
ویژگی جالبانگیزی که در سامانهی دانشگاه نیز تعبیه شد. این اقدام اگرچه در نگاه اول ممکن است گامی در جهت رفع نیاز دانشجویان تلقی شود اما پرسشی عمیقتر را به میان میآورد:
ناهموار
🎓 سمنانم بهعنوان رسانهای مستقل و برآمده از بطن جامعهی دانشگاهی، همچنان به قدرت ایدهها و همت جمعی ایمان دارد. امید است که مسیر آینده، مسیر همافزایی باشد، نه موازیکاری؛ مسیر بالندگی ایدههای اصیل دانشجویی، نه تصاحب آنها.
چرا که دانشگاه، با دانشجویانش معنا مییابد!🫂 ❣️
🖥 مشاهده کد سلفینو در گیتهاب
دانشگاه، مهد ایدهها و زادگاه خلاقیت است؛ جاییکه انتظار میرود ذهنهای جوان، جسورانه بیندیشند، بیافرینند و برای حل مسائل پیرامون خود، پیشقدم شوند.
چندی پیش شاهد بودیم که چگونه نیاز سادهی تبادل وعدههای غذایی میان دانشجویان، به همت خودشان و در بستری مستقل به شکلی هوشمندانه و کارآمد پاسخ داده شد؛ تلاشی که نشان از پویایی و توانمندی جامعهی دانشجویی داشت.
سلفینو متولد شد؛ نه با بودجه و امکانات رسمی، که با سرمایهی اشتیاق و دغدغهمندی. استقبال بینظیر هزاران دانشجو و ثبت صدها تبادل موفق، گواهی بود بر اینکه این جوانه، ریشه در نیازی واقعی دوانده و بهدرستی به ثمر نشسته است. ما شادمان بودیم نه بهخاطر موفقیت، از بابت حل مشکلی از جامعهای که خود بخشی از آنیم!
ویژگی جالبانگیزی که در سامانهی دانشگاه نیز تعبیه شد. این اقدام اگرچه در نگاه اول ممکن است گامی در جهت رفع نیاز دانشجویان تلقی شود اما پرسشی عمیقتر را به میان میآورد:
آیا رسالت نهاد علم و آموزش، حمایت از ایدههای نوپای دانشجویی و فراهم آوردن بستری برای رشد و بالندگی آنهاست یا بازآفرینیِ گاه محدودترِ همان ایدهها در قالبی رسمی؟ 🤔
انتظار از «خانه»، حمایت از فرزند است، نه به فرزندی گرفتن ایدهی او. خلاقیت دانشجویی، سرمایهای است که باید آنرا پاس داشت و تقویت کرد، نه آنکه مسیر رشد طبیعیاش را ساخت.چرا که دانشگاه، با دانشجویانش معنا مییابد!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM