Forwarded from دِرَنـــگ (Keivan A Samani)
🔷 چهگونه تز بنویسیم
«چهگونه تز بنویسیم» عنوان کتابی است¹ از اومبرتو اکو² که در سال ۱۹۷۷ به زبان ایتالیایی منتشر شد. دانشگاه امآیتی در سال ۲۰۱۵ ترجمهٔ انگلیسی کتاب را منتشر کرد. در مقدمهٔ ترجمهٔ انگلیسی گفته شده است که کتاب به ۱۷ زبان ازجمله فارسی ترجمه شده است³. نویسنده در ابتدای مقدمهای که برای ویراست دوم کتاب (۱۹۸۵) نوشته، میگوید که انگیزهٔ اولیهاش برای نوشتن کتاب پرهیز از تکرار دوباره و چندبارهٔ توصیههایش به دانشجویان بوده است و هدف کتاب را چنین توصیف میکند:
کتاب اصولاً برای دانشجویان علوم انسانی نوشته شده ولی به درد دانشجویان رشتههای دیگر هم میخورد. متن اصلی کتاب نسبت به چاپ اول آن تغییری نکرده، بنابراین بخشهایی از آن ممکن است برای امروز کهنه بهنظر برسد ولی همانطور که مترجم انگلیسی کتاب میگوید روح حاکم بر کتاب و اصولی که بر آنها تأکید شده است هیچوقت کهنه نمیشود.
در وبسایت دانشگاه امآیتی میتوانید خلاصهای از فصل پنجم کتاب را که دربارهٔ نوشتن است پیدا کنید. اگر هم حوصلهاش را ندارید دستکم به این خلاصهٔ چندخطی از آن خلاصه نگاهی بیندازید:
امروز نهمین سالروز درگذشت اومبرتو اکو است. یادش گرامی.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. Umberto Eco, "How to Write a Thesis", Translated by Caterina Mongiat Farina and Geoff Farina, (The MIT Press 2015).
2. Umberto Eco (5 January 1932 – 19 February 2016)
۳. من ردّی از این ترجمهٔ فارسی پیدا نکردم.
۴. در ایران گزارش نهایی پروژهٔ کارشناسی ارشد پایاننامه و گزارش نهایی تز دکتری رساله خوانده میشود. در این کتاب کلمهٔ thesis هم به معنی خود پروژه/تز و هم به معنی گزارش نهایی آن به کار رفته است.
5. Marcel Proust (1871-1922)
6. Edward Estlin Cummings [e. e. cummings] (1894-1962)
@k1samani_channel
«چهگونه تز بنویسیم» عنوان کتابی است¹ از اومبرتو اکو² که در سال ۱۹۷۷ به زبان ایتالیایی منتشر شد. دانشگاه امآیتی در سال ۲۰۱۵ ترجمهٔ انگلیسی کتاب را منتشر کرد. در مقدمهٔ ترجمهٔ انگلیسی گفته شده است که کتاب به ۱۷ زبان ازجمله فارسی ترجمه شده است³. نویسنده در ابتدای مقدمهای که برای ویراست دوم کتاب (۱۹۸۵) نوشته، میگوید که انگیزهٔ اولیهاش برای نوشتن کتاب پرهیز از تکرار دوباره و چندبارهٔ توصیههایش به دانشجویان بوده است و هدف کتاب را چنین توصیف میکند:
بگذارید روشن کنم که این کتاب به شما نمیگوید چه چیزی در تزتان بنویسید. این کار شماست. این کتاب به شما خواهد گفت:
۱. تز از چه چیزهایی تشکیل میشود،
۲. چهگونه موضوع تز را انتخاب کنید و یک برنامهٔ کاری تنظیم کنید،
۳. تحقیقات کتابشناختی را چهگونه انجام دهید،
۴. یافتههایتان را چهگونه سازماندهی کنید،
۵. چهگونه نتایجتان را به قالب پایاننامه/رساله⁴ درآورید.
کتاب اصولاً برای دانشجویان علوم انسانی نوشته شده ولی به درد دانشجویان رشتههای دیگر هم میخورد. متن اصلی کتاب نسبت به چاپ اول آن تغییری نکرده، بنابراین بخشهایی از آن ممکن است برای امروز کهنه بهنظر برسد ولی همانطور که مترجم انگلیسی کتاب میگوید روح حاکم بر کتاب و اصولی که بر آنها تأکید شده است هیچوقت کهنه نمیشود.
در وبسایت دانشگاه امآیتی میتوانید خلاصهای از فصل پنجم کتاب را که دربارهٔ نوشتن است پیدا کنید. اگر هم حوصلهاش را ندارید دستکم به این خلاصهٔ چندخطی از آن خلاصه نگاهی بیندازید:
قواعد جامعی برای نویسندگی وجود ندارد؛ اگر بود که همه نویسنده بودند. ولی دستکم میتوانم بگویم که تزتان را چندین بار بازنویسی کنید. حتی میتوانید جداگانه تمرین نوشتن کنید.
شما پروست⁵ نیستید. جملههای دراز ننویسید.
شما کامینگز⁶ نیستید. مثل یک شاعر آوانگارد ننویسید. حتی شاعران هم وقتی شعر نمیگویند (و مثلأ دربارهٔ شعر حرف میزنند) ساده و روشن مینویسند.
تا حد امکان پاراگرافهایتان کوتاه باشد.
هر چیزی به ذهنتان میرسد بنویسید، اما فقط در نسخهٔ نخست.
از استاد راهنمایتان کمک بگیرید. مطمئن شوید که فصل اول (و نهایتاً همهٔ فصلها را) خیلی پیش از تاریخ دفاع شما میخواند. بازخوردش میتواند مفید باشد. اگر وقتش را ندارد (یا حالش را ندارد) از یکی از دوستانتان بخواهید این کار را انجام دهد. از او بپرسید که آیا نوشتههای شما را میفهمد یا نه. نقش نابغهٔ منزوی را بازی نکنید.
اصرار نداشته باشید که از فصل اول شروع کنید. از جایی شروع کنید که دستتان پُرتر است. این کار به شما اعتمادبهنفس میدهد. طبیعتاً فهرست مطالب میتواند راهنمای خوبی برای ادامهٔ کار باشد.
واژههای تخصصی را در همان اولین باری که بهکارشان میبرید تعریف کنید. اگر تعریف واژهای را نمیدانید از بهکاربردنش بپرهیزید. اگر واژهای که نمیتوانید تعریفش کنید در کار شما اهمیت اساسی دارد کلاً بیخیال شوید؛ یا تز اشتباهی انتخاب کردهاید یا شغل اشتباهی.
امروز نهمین سالروز درگذشت اومبرتو اکو است. یادش گرامی.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1. Umberto Eco, "How to Write a Thesis", Translated by Caterina Mongiat Farina and Geoff Farina, (The MIT Press 2015).
2. Umberto Eco (5 January 1932 – 19 February 2016)
۳. من ردّی از این ترجمهٔ فارسی پیدا نکردم.
۴. در ایران گزارش نهایی پروژهٔ کارشناسی ارشد پایاننامه و گزارش نهایی تز دکتری رساله خوانده میشود. در این کتاب کلمهٔ thesis هم به معنی خود پروژه/تز و هم به معنی گزارش نهایی آن به کار رفته است.
5. Marcel Proust (1871-1922)
6. Edward Estlin Cummings [e. e. cummings] (1894-1962)
@k1samani_channel
Handbook of Quantum Gravity (2024, Springer Singapore).pdf
101.7 MB
Handbook of Quantum Gravity
جستجوی نظریه گرانش کوانتومی یکی از مهم ترین و جذاب ترین مسائل در فیزیک نظری مدرن است. در حالی که هنوز یک نظریه کامل از گرانش کوانتومی وجود ندارد؛ پیشرفت های قابل توجهی در دهه های گذشته انجام شده است. در این کتاب راهنما، هر بخش به یک رویکرد خاص نسبت به نظریه گرانش کوانتومی اختصاص دارد و توسط متخصصان برجسته در این زمینه ویرایش شده است. این کتاب هم منبعی ارزشمند برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و هم مرجعی مهم برای محققان حوزه گرانش کوانتومی است.
جستجوی نظریه گرانش کوانتومی یکی از مهم ترین و جذاب ترین مسائل در فیزیک نظری مدرن است. در حالی که هنوز یک نظریه کامل از گرانش کوانتومی وجود ندارد؛ پیشرفت های قابل توجهی در دهه های گذشته انجام شده است. در این کتاب راهنما، هر بخش به یک رویکرد خاص نسبت به نظریه گرانش کوانتومی اختصاص دارد و توسط متخصصان برجسته در این زمینه ویرایش شده است. این کتاب هم منبعی ارزشمند برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و هم مرجعی مهم برای محققان حوزه گرانش کوانتومی است.
👍8👎1
Forwarded from مجتبی لشکربلوکی
🔲⭕️لپ تاپم را با من دفن کنید: زندگی به سبک تحصیل کردگان بی سواد!
مجتبی لشکربلوکی
سایمون کوپر ژورنالیست در فایننشال تایمز می نویسد: دستگاههای دیجیتال باعث شدهاند ما یعنی انسانهای امروزی، «بیشتر» از هر دورۀ دیگری در تاریخ بشریت بخوانیم. اما دیگر مثل قبل نمیخوانیم. خواندنِ دیجیتال، به تجربهای تکهتکه، سرسری و سطحی تبدیل شده. بنابراین شاید تعداد کلمات خیلی زیادی در روز بخوانیم، ولی همۀ آنها در قالب متنهای چند کلمهای یا نهایتاً چند خطی است. حال اگر بخواهیم همان تعداد کلمه را در قالبِ یک متن واحد بخوانیم، با دشواری بسیاری مواجه میشویم. زیرا درک متنی طولانی نیازمند مهارت «خواندن عمیق» است.
این روزها هیچ کس متن های طولانی را نمی خواند. بیش از نیمی از افراد همین متن را تا انتها نمی خوانند. انسانها در خواندن متنهای طولانی به مشکل خوردهاند.
مجموعهای بیش از دوهزار ناشر، محقق، کتابدار و نویسنده و دانشگاهی سراسر جهان، چندی پیش در مانیفستی اعلام کردند: «خواندنِ دیجیتال» در حال تخریب عادتِ «خواندن عمیق» در میان ماست.
خواندن عمیق نقشی حیاتی در تمدن بشری داشته. استیون پینگر، روانشناس آمریکایی می گوید از اواخر قرن هفدهم با رواج خواندنِ متنهای طولانی در بین مردم، توانایی همدردی با دیگران افزایش یافت. مردم با خواندنِ متنهای طولانی دربارۀ زندگیِ دیگر انسانها، توانستند دنیا را از چشم آنها ببینند و تأثیر بسیار مهمی در تغییر نگرش آنها دربارۀ موضوعاتی مثل بردهداری، شکنجه و استبداد گذاشت. خواندنِ عمیق باعث رویدادهای دورانسازی مثل انقلاب آمریکا و انقلاب فرانسه شد.
ماریان وولف، محقق آمریکایی، مینویسد: ما در دنیای آنلاین دائماً در حال اسکرولکردن، نصفهنیمه خواندن یا ذخیرهکردن متنهاییم تا در آیندهای نامعلوم آنها را بخوانیم، چون این رسانه ها برای خواندنِ عمیق طراحی نشده اند. (بارنویسی شده از این منبع:نشریه ترجمان) یکی از دوستانم به شوخی می گفت می خواهم وصیت کنم لپ تاپم را با من دفن کنند چون کلی فایل ذخیره کرده ام که بعدا بخوانم و احتمالا تا زمان مرگ فرصت نمی کنم که بخوانم شان
تحلیل و تجویز راهبردی:
ما در دام سه گانه Skimming, Scanning, Scrolling (3S) افتاده ایم. ترجمه شان می شود نگاه گذرا، جستجوی سریع، رد کردن یا رد شدن از مطالب برای دیدن مطلب بعدی. خب این چه مشکلی ایجاد می کند؟ چهار مشکل ایجاد می شود:
۱) خواندن عمیق باعث می شود که جهان را از دیدگاه دیگران ببینم (از دیدگاه یک آواره بعد از جنگ یا یک دزد حرفه ای یا یک مستاجر)، ولی خواندن سطحی چنین توانایی در ما ایجاد نمی کند. همین باعث می شود که توان همدلی و همدردی در ما بمیرد.
۲) خواندن عمیق باعث می شود که یک مساله را از زوایای مختلف نگاه کنیم. پیچیدگی و چند بعدی بودن مساله را درک کنیم اما وقتی همه چیزهایی که می خوانیم کوتاه است کلا می رویم سراغ تحلیل های ساده، سرراست، یک خطی و اینگونه است که توانایی تفکر سیستمی و چند بعدی را از دست می دهیم.
۳) توهم دانایی نیز نتیجه بعدی است. چون ما راجع به همه چیز از 3S استفاده می کنیم راجع به همه چیز فکر می کنیم که بلدیم و جالب اینکه اظهار نظر هم می کنیم از رژیم غذایی فستینگ، تا سیاست های ارزی و تا نتایج مذاکرات ترامپ و پوتین. از سیاست تا اقتصاد! از زیست شناسی مولکولی تا فیزیک کیهانی!
۴) در نتیجه کسانی که دیگر نمیخوانند (عمیق نمی خوانند)، توان اندیشیدن را هم از دست میدهند. شما وقتی توانایی درک و تحلیل عمیق را از دست می دهید به مرور توان اندیشیدن را هم از دست می دهید.
این چهار باعث می شود که ما با پدیده ای روبرو باشیم به نام تحصیلکردگان بی سواد. بخش بزرگی از جامعه یک دیپلمی، لیسانسی، فوق لیسانسی و یا دکترایی داریم! اما در طول زمان به خاطر عدم خواندن عمیق عملا تبدیل شده ایم به «همه چیزان دان مدعی متوهم» یا همان مدرک داران بی ادراک!
راهکار چیست؟ ریاضت مطالعاتی؛
ریاضت، گوشه گیری موقتی برای انجام تمرینهای سخت و خودخواستهای است که فرد برای تعالی نفس و دستیابی به کمال روحی انجام میدهد. این مفهوم در ادیان مختلف، گرایش های معنوی و سنتهای عرفانی وجود داشته و شامل خودداری خودخواسته از برخی امور، سکوت، خلوت نشینی و انجام کارهای سخت بوده است. به همین سیاق ریاضت مطالعاتی یعنی اینکه نمی توانیم برای همیشه خود را از دنیای دیجیتال منقطع کنیم اما می توان گهگاهی این امور را انجام دهیم:
• ایجاد زمان-مکانی برای مطالعه عمیق: خواندن متون طولانی بدون انقطاع و حواس پرتی
• تفکر انتقادی: تحلیل، بررسی و مقایسه نظریات مختلف.
• نوشتن و خلاصهبرداری: تبدیل دانش به محتوای ساختاریافته برای درک بهتر.
ما به خواندن محتواهای سطحی، ساده، سرراست و یک خطی معتاد شده ایم باید با ریاضت مطالعاتی آن را تعدیل و مهار کنیم.
@Dr_Lashkarbolouki
مجتبی لشکربلوکی
سایمون کوپر ژورنالیست در فایننشال تایمز می نویسد: دستگاههای دیجیتال باعث شدهاند ما یعنی انسانهای امروزی، «بیشتر» از هر دورۀ دیگری در تاریخ بشریت بخوانیم. اما دیگر مثل قبل نمیخوانیم. خواندنِ دیجیتال، به تجربهای تکهتکه، سرسری و سطحی تبدیل شده. بنابراین شاید تعداد کلمات خیلی زیادی در روز بخوانیم، ولی همۀ آنها در قالب متنهای چند کلمهای یا نهایتاً چند خطی است. حال اگر بخواهیم همان تعداد کلمه را در قالبِ یک متن واحد بخوانیم، با دشواری بسیاری مواجه میشویم. زیرا درک متنی طولانی نیازمند مهارت «خواندن عمیق» است.
این روزها هیچ کس متن های طولانی را نمی خواند. بیش از نیمی از افراد همین متن را تا انتها نمی خوانند. انسانها در خواندن متنهای طولانی به مشکل خوردهاند.
مجموعهای بیش از دوهزار ناشر، محقق، کتابدار و نویسنده و دانشگاهی سراسر جهان، چندی پیش در مانیفستی اعلام کردند: «خواندنِ دیجیتال» در حال تخریب عادتِ «خواندن عمیق» در میان ماست.
خواندن عمیق نقشی حیاتی در تمدن بشری داشته. استیون پینگر، روانشناس آمریکایی می گوید از اواخر قرن هفدهم با رواج خواندنِ متنهای طولانی در بین مردم، توانایی همدردی با دیگران افزایش یافت. مردم با خواندنِ متنهای طولانی دربارۀ زندگیِ دیگر انسانها، توانستند دنیا را از چشم آنها ببینند و تأثیر بسیار مهمی در تغییر نگرش آنها دربارۀ موضوعاتی مثل بردهداری، شکنجه و استبداد گذاشت. خواندنِ عمیق باعث رویدادهای دورانسازی مثل انقلاب آمریکا و انقلاب فرانسه شد.
ماریان وولف، محقق آمریکایی، مینویسد: ما در دنیای آنلاین دائماً در حال اسکرولکردن، نصفهنیمه خواندن یا ذخیرهکردن متنهاییم تا در آیندهای نامعلوم آنها را بخوانیم، چون این رسانه ها برای خواندنِ عمیق طراحی نشده اند. (بارنویسی شده از این منبع:نشریه ترجمان) یکی از دوستانم به شوخی می گفت می خواهم وصیت کنم لپ تاپم را با من دفن کنند چون کلی فایل ذخیره کرده ام که بعدا بخوانم و احتمالا تا زمان مرگ فرصت نمی کنم که بخوانم شان
تحلیل و تجویز راهبردی:
ما در دام سه گانه Skimming, Scanning, Scrolling (3S) افتاده ایم. ترجمه شان می شود نگاه گذرا، جستجوی سریع، رد کردن یا رد شدن از مطالب برای دیدن مطلب بعدی. خب این چه مشکلی ایجاد می کند؟ چهار مشکل ایجاد می شود:
۱) خواندن عمیق باعث می شود که جهان را از دیدگاه دیگران ببینم (از دیدگاه یک آواره بعد از جنگ یا یک دزد حرفه ای یا یک مستاجر)، ولی خواندن سطحی چنین توانایی در ما ایجاد نمی کند. همین باعث می شود که توان همدلی و همدردی در ما بمیرد.
۲) خواندن عمیق باعث می شود که یک مساله را از زوایای مختلف نگاه کنیم. پیچیدگی و چند بعدی بودن مساله را درک کنیم اما وقتی همه چیزهایی که می خوانیم کوتاه است کلا می رویم سراغ تحلیل های ساده، سرراست، یک خطی و اینگونه است که توانایی تفکر سیستمی و چند بعدی را از دست می دهیم.
۳) توهم دانایی نیز نتیجه بعدی است. چون ما راجع به همه چیز از 3S استفاده می کنیم راجع به همه چیز فکر می کنیم که بلدیم و جالب اینکه اظهار نظر هم می کنیم از رژیم غذایی فستینگ، تا سیاست های ارزی و تا نتایج مذاکرات ترامپ و پوتین. از سیاست تا اقتصاد! از زیست شناسی مولکولی تا فیزیک کیهانی!
۴) در نتیجه کسانی که دیگر نمیخوانند (عمیق نمی خوانند)، توان اندیشیدن را هم از دست میدهند. شما وقتی توانایی درک و تحلیل عمیق را از دست می دهید به مرور توان اندیشیدن را هم از دست می دهید.
این چهار باعث می شود که ما با پدیده ای روبرو باشیم به نام تحصیلکردگان بی سواد. بخش بزرگی از جامعه یک دیپلمی، لیسانسی، فوق لیسانسی و یا دکترایی داریم! اما در طول زمان به خاطر عدم خواندن عمیق عملا تبدیل شده ایم به «همه چیزان دان مدعی متوهم» یا همان مدرک داران بی ادراک!
راهکار چیست؟ ریاضت مطالعاتی؛
ریاضت، گوشه گیری موقتی برای انجام تمرینهای سخت و خودخواستهای است که فرد برای تعالی نفس و دستیابی به کمال روحی انجام میدهد. این مفهوم در ادیان مختلف، گرایش های معنوی و سنتهای عرفانی وجود داشته و شامل خودداری خودخواسته از برخی امور، سکوت، خلوت نشینی و انجام کارهای سخت بوده است. به همین سیاق ریاضت مطالعاتی یعنی اینکه نمی توانیم برای همیشه خود را از دنیای دیجیتال منقطع کنیم اما می توان گهگاهی این امور را انجام دهیم:
• ایجاد زمان-مکانی برای مطالعه عمیق: خواندن متون طولانی بدون انقطاع و حواس پرتی
• تفکر انتقادی: تحلیل، بررسی و مقایسه نظریات مختلف.
• نوشتن و خلاصهبرداری: تبدیل دانش به محتوای ساختاریافته برای درک بهتر.
ما به خواندن محتواهای سطحی، ساده، سرراست و یک خطی معتاد شده ایم باید با ریاضت مطالعاتی آن را تعدیل و مهار کنیم.
@Dr_Lashkarbolouki
👍8
Speaker
Niayesh Afshordi
Affiliation
Peremeter Institute
Title of talk
Copenhagen Survey on Black Holes and Fundamental Physics
عنوان: نظرسنجی کپنهاگ دربارهٔ سیاهچالهها و فیزیک بنیادی
Date and time,
6-7:30pm, Wednesday 27 Farvardin 1404 (16 April 2025).
Venue: Online
Link
https://www.skyroom.online/ch/schoolofphysics/colloquium
Abstract
The purpose of this survey is to take a snapshot of the attitudes of physicists working on some of the most pressing questions in modern physics, which may be useful to sociologists and historians of science. For this study, a total of 85 completed surveys were returned out of 151 registered participants of the ``Black holes Inside and out'' conference, held in Copenhagen in 2024. The survey asked questions about some of the most contentious issues in fundamental physics, including the nature of black holes and dark energy. A number of surprising results were found. For example, some of the leading frameworks, such as the cosmological constant, cosmic inflation, or string theory - while most popular - gain less than the majority of votes from the participants. The only statement that gains majority approval (by 68% of participants) was that the Big Bang meant “the universe evolved from a hot dense state”, not “an absolute beginning time”. These results provide reasons for caution in describing ideas as consensus in the scientific community when a more nuanced view may be justified.
چکیده:
هدف این نظرسنجی، ارائهٔ تصویری از نگرشهای فیزیکدانانی است که بر روی برخی از مهمترین پرسشهای فیزیک مدرن کار میکنند، که میتواند برای جامعهشناسان و تاریخنگاران علم مفید باشد. در این مطالعه، از میان ۱۵۱ شرکتکنندهٔ ثبتنامشده در کنفرانس «سیاهچالهها از درون و بیرون» که در سال ۲۰۲۴ در کپنهاگ برگزار شد، مجموعاً ۸۵ پرسشنامه تکمیلشده دریافت شد. این نظرسنجی به موضوعاتی از جمله ماهیت سیاهچالهها و انرژی تاریک پرداخت. نتایج شگفتانگیزی به دست آمد؛ برای مثال، برخی از چارچوبهای پیشرو مانند ثابت کیهانی، تورم کیهانی، یا نظریه ریسمان—با وجود محبوبیت—کمتر از نیمی از آراء شرکتکنندگان را به خود اختصاص دادند. تنها گزارهای که اکثریت (۶۸٪ از شرکتکنندگان) با آن موافقت کردند، این بود که مهبانگ به معنای «تکامل جهان از یک حالت داغ و چگال» است، نه «آغازی مطلق برای زمان». این نتایج نشان میدهد که در توصیف ایدهها به عنوان اجماع در جامعهٔ علمی، باید با احتیاط برخورد کرد و دیدگاههای دقیقتری را مد نظر قرار داد.
Niayesh Afshordi
Affiliation
Peremeter Institute
Title of talk
Copenhagen Survey on Black Holes and Fundamental Physics
عنوان: نظرسنجی کپنهاگ دربارهٔ سیاهچالهها و فیزیک بنیادی
Date and time,
6-7:30pm, Wednesday 27 Farvardin 1404 (16 April 2025).
Venue: Online
Link
https://www.skyroom.online/ch/schoolofphysics/colloquium
Abstract
The purpose of this survey is to take a snapshot of the attitudes of physicists working on some of the most pressing questions in modern physics, which may be useful to sociologists and historians of science. For this study, a total of 85 completed surveys were returned out of 151 registered participants of the ``Black holes Inside and out'' conference, held in Copenhagen in 2024. The survey asked questions about some of the most contentious issues in fundamental physics, including the nature of black holes and dark energy. A number of surprising results were found. For example, some of the leading frameworks, such as the cosmological constant, cosmic inflation, or string theory - while most popular - gain less than the majority of votes from the participants. The only statement that gains majority approval (by 68% of participants) was that the Big Bang meant “the universe evolved from a hot dense state”, not “an absolute beginning time”. These results provide reasons for caution in describing ideas as consensus in the scientific community when a more nuanced view may be justified.
چکیده:
هدف این نظرسنجی، ارائهٔ تصویری از نگرشهای فیزیکدانانی است که بر روی برخی از مهمترین پرسشهای فیزیک مدرن کار میکنند، که میتواند برای جامعهشناسان و تاریخنگاران علم مفید باشد. در این مطالعه، از میان ۱۵۱ شرکتکنندهٔ ثبتنامشده در کنفرانس «سیاهچالهها از درون و بیرون» که در سال ۲۰۲۴ در کپنهاگ برگزار شد، مجموعاً ۸۵ پرسشنامه تکمیلشده دریافت شد. این نظرسنجی به موضوعاتی از جمله ماهیت سیاهچالهها و انرژی تاریک پرداخت. نتایج شگفتانگیزی به دست آمد؛ برای مثال، برخی از چارچوبهای پیشرو مانند ثابت کیهانی، تورم کیهانی، یا نظریه ریسمان—با وجود محبوبیت—کمتر از نیمی از آراء شرکتکنندگان را به خود اختصاص دادند. تنها گزارهای که اکثریت (۶۸٪ از شرکتکنندگان) با آن موافقت کردند، این بود که مهبانگ به معنای «تکامل جهان از یک حالت داغ و چگال» است، نه «آغازی مطلق برای زمان». این نتایج نشان میدهد که در توصیف ایدهها به عنوان اجماع در جامعهٔ علمی، باید با احتیاط برخورد کرد و دیدگاههای دقیقتری را مد نظر قرار داد.
www.skyroom.online
Conferencing App
WebRTC Powered Conferencing App
❤3👍1
Forwarded from Particle Physics (Fatemeh Irani)
مقالهی خواندنی از پسکین که امروز روی آرکایو آمده:
What is the Hierarchy Problem?
Michael E. Peskin
https://arxiv.org/abs/2505.00694
What is the Hierarchy Problem?
Michael E. Peskin
https://arxiv.org/abs/2505.00694
arXiv.org
What is the Hierarchy Problem?
Is there a Hierarchy Problem? If so, what, exactly, is the problem? Almost every theorist has a personal answer to these questions. In this article, I give my answers. I will explain that the...
Forwarded from Theoretical_Physics
Lectures on the Bondi--Metzner--Sachs group and related topics in infrared physics
Níckolas de Aguiar Alves
https://arxiv.org/abs/2504.12521
Níckolas de Aguiar Alves
https://arxiv.org/abs/2504.12521
arXiv.org
Lectures on the Bondi--Metzner--Sachs group and related topics in...
These are the extended lecture notes for a minicourse presented at the I São Paulo School on Gravitational Physics discussing the Bondi--Metzner--Sachs (BMS) group, the group of symmetries at...
مدال گریبوف (Gribov Medal) در سال ۲۰۲۵، از سوی انجمن فیزیک اروپا (EPS) به لورنتس ابرهارت (Lorenz Eberhardt) برای دستاوردهای برجستهاش در نظریه ریسمان اهدا شد.
این مدال هر دو سال یکبار به فیزیکدانان نظری جوان (زیر ۳۵ سال) که در زمینه فیزیک انرژیهای بالا پیشرفتهای قابل توجهی داشتهاند، اعطا میشود.
دستاورد اصلی لورنتس ابرهارت، مشارکت مهم او در اثبات دوگانی AdS/CFT در یک چارچوب سهبعدی حل پذیر است؛ ابرهارت و همکارانش با بهرهگیری از فرمالیسم برکوویتس-وفا-ویتن (Berkovits-Vafa-Witten)، دوگانی دقیقی میان نظریه ریسمان در پس زمینهی AdS₃ با شار NS-NS و نظریه میدانهای همدیس اوربیفولد متقارن برقرار کردند. مطالعات بعدی او در مورد طیف انرژی، توابع همبستگی، و تابع پارش برای حالتهای با حفرههای بالاتر (higher-genus) شواهد محکمی برای این دوگانگی فراهم آورد و آن را بسیار مستحکمتر از گذشته کرد. این مسیر تحقیقاتی به درک عمیقتری از نظریه ریسمان در حد کشسانی صفر (tensionless limit) انجامیده و راه را برای تحقیقات جدید در زمینه هولوگرافی فراتر از AdS گشوده است.
فراتر از هولوگرافی، ابرهارت مشارکتهای پیشگامانهای در مطالعه گرانش کوانتومی سهبعدی داشته است. او با توسعه نظریه میدانهای کوانتومی توپولوژیک ویراسورو (Virasoro TQFT) و معرفی نظریه ریسمان مینیمال ویراسورو و ریسمان لیوویل مختلط، چارچوبی نوین و دقیق برای تحلیل گرانش کوانتومی در فضا-زمانهای AdS و dS ارائه کرد. این پژوهش گامی مهم بهسوی درک غیراختلالی از دینامیک گرانش در ابعاد پایینتر محسوب میشود و علاقه مردم را به مطالعه گرانش کوانتومی با ثابت کیهانشناسی مثبت برانگیخته است. دستاوردهای او پیوندهای پیچیدهای میان مدلهای ماتریسی و هندسه فضای ماژولی آشکار کردهاند و درک ما را از ساختار گرانش کوانتومی افزایش دادهاند.
ابرهارت همچنین نقش کلیدی در پیشبرد یکی از جنبههای فنی و دشوار نظریه ریسمان یعنی محاسبه دامنههای نظریه ریسمان ایفا کرده است.
کارهای لورنتس ابرهارت ترکیبی از درک عمیق فیزیکی، مهارت فنی چشمگیر، و دقت ریاضی هستند. مشارکتهای او تاکنون بر حوزه نظریه ریسمان و گرانش کوانتومی تأثیرگذار بودهاند و بدون شک در سالهای آینده نیز مسیر توسعه این حوزهها را شکل خواهند داد.
مراجع:
Partition functions of the tensionless string
Summing over Geometries in String Theory
Solving 3d gravity with Virasoro TQFT
این مدال هر دو سال یکبار به فیزیکدانان نظری جوان (زیر ۳۵ سال) که در زمینه فیزیک انرژیهای بالا پیشرفتهای قابل توجهی داشتهاند، اعطا میشود.
دستاورد اصلی لورنتس ابرهارت، مشارکت مهم او در اثبات دوگانی AdS/CFT در یک چارچوب سهبعدی حل پذیر است؛ ابرهارت و همکارانش با بهرهگیری از فرمالیسم برکوویتس-وفا-ویتن (Berkovits-Vafa-Witten)، دوگانی دقیقی میان نظریه ریسمان در پس زمینهی AdS₃ با شار NS-NS و نظریه میدانهای همدیس اوربیفولد متقارن برقرار کردند. مطالعات بعدی او در مورد طیف انرژی، توابع همبستگی، و تابع پارش برای حالتهای با حفرههای بالاتر (higher-genus) شواهد محکمی برای این دوگانگی فراهم آورد و آن را بسیار مستحکمتر از گذشته کرد. این مسیر تحقیقاتی به درک عمیقتری از نظریه ریسمان در حد کشسانی صفر (tensionless limit) انجامیده و راه را برای تحقیقات جدید در زمینه هولوگرافی فراتر از AdS گشوده است.
فراتر از هولوگرافی، ابرهارت مشارکتهای پیشگامانهای در مطالعه گرانش کوانتومی سهبعدی داشته است. او با توسعه نظریه میدانهای کوانتومی توپولوژیک ویراسورو (Virasoro TQFT) و معرفی نظریه ریسمان مینیمال ویراسورو و ریسمان لیوویل مختلط، چارچوبی نوین و دقیق برای تحلیل گرانش کوانتومی در فضا-زمانهای AdS و dS ارائه کرد. این پژوهش گامی مهم بهسوی درک غیراختلالی از دینامیک گرانش در ابعاد پایینتر محسوب میشود و علاقه مردم را به مطالعه گرانش کوانتومی با ثابت کیهانشناسی مثبت برانگیخته است. دستاوردهای او پیوندهای پیچیدهای میان مدلهای ماتریسی و هندسه فضای ماژولی آشکار کردهاند و درک ما را از ساختار گرانش کوانتومی افزایش دادهاند.
ابرهارت همچنین نقش کلیدی در پیشبرد یکی از جنبههای فنی و دشوار نظریه ریسمان یعنی محاسبه دامنههای نظریه ریسمان ایفا کرده است.
کارهای لورنتس ابرهارت ترکیبی از درک عمیق فیزیکی، مهارت فنی چشمگیر، و دقت ریاضی هستند. مشارکتهای او تاکنون بر حوزه نظریه ریسمان و گرانش کوانتومی تأثیرگذار بودهاند و بدون شک در سالهای آینده نیز مسیر توسعه این حوزهها را شکل خواهند داد.
مراجع:
Partition functions of the tensionless string
Summing over Geometries in String Theory
Solving 3d gravity with Virasoro TQFT
inspirehep.net
Partition functions of the tensionless string - INSPIRE
We consider string theory on AdS$_{3}$× S$^{3}$× 𝕋$^{4}$ in the tensionless limit, with one unit of NS-NS flux. This theory is conjectured to describe the s...
👍5❤1👏1
Forwarded from مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
سمینارهای هفتگی مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
تقارنهای غیر لورنتسی و اصل هولوگرافی
سخنران: حمید رضا افشار
دانشگاه فردوسی
سه شنبه، ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۴
ساعت ۱۷:۰۰
به صورت حضوری در اتاق سمینار مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
و همزمان در اتاق مجازی مرکز
@SharifHEPCenter
تقارنهای غیر لورنتسی و اصل هولوگرافی
سخنران: حمید رضا افشار
دانشگاه فردوسی
سه شنبه، ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۴
ساعت ۱۷:۰۰
به صورت حضوری در اتاق سمینار مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
و همزمان در اتاق مجازی مرکز
@SharifHEPCenter
Forwarded from String Theory & Holography
This week, mr. Steven Weilong Hsia will give a talk about:
"No Manifest T-Duality"
The talk is based on this paper: (https://arxiv.org/pdf/2411.15302)
Time/Date:
2:00 PM (IRST)
Wednesday, July 2nd
Link:
https://meet.google.com/rzp-vtxh-dbf
@sth_fum
"No Manifest T-Duality"
The talk is based on this paper: (https://arxiv.org/pdf/2411.15302)
Time/Date:
2:00 PM (IRST)
Wednesday, July 2nd
Link:
https://meet.google.com/rzp-vtxh-dbf
@sth_fum
👍2
Forwarded from انجمن فیزیک ایران
مدال دیراک سال 2025 به کاوشگران گرانش رسید.
اخبار انجمن فیزیک ایران
جایزه معتبر دیراک که هرسال توسط مرکز بین المللی فیزیک نظری عبدالسلام اهدا می شود به 4 فیزیکدان برجسته در حوزه گرانش و نسبیت عام رسید. در اعلامیه اهدای جایزه آنها را دانشمندانی نامیده اند که سیاهچاله ها را تبدیل به دریچه ای برای شناخت قوانین بنیادی طبیعت کرده اند. گری گیبونز از دانشگاه کمبریج ...
@psinews
مطالعهی بیشتر در سایت انجمن فیزیک
اخبار انجمن فیزیک ایران
جایزه معتبر دیراک که هرسال توسط مرکز بین المللی فیزیک نظری عبدالسلام اهدا می شود به 4 فیزیکدان برجسته در حوزه گرانش و نسبیت عام رسید. در اعلامیه اهدای جایزه آنها را دانشمندانی نامیده اند که سیاهچاله ها را تبدیل به دریچه ای برای شناخت قوانین بنیادی طبیعت کرده اند. گری گیبونز از دانشگاه کمبریج ...
@psinews
مطالعهی بیشتر در سایت انجمن فیزیک
Forwarded from مجله علم روز || ScienceToday
کلاس نوبل؛ داستان چاندراسخار و دو شاگردی که تاریخ فیزیک را دگرگون کردند
وقتی استاد و تنها ۲ شاگرد یک کلاس، همه نوبل گرفتند!
https://www.1pezeshk.com/archives/2025/09/chandrasekhar-nobel-class.html
وقتی استاد و تنها ۲ شاگرد یک کلاس، همه نوبل گرفتند!
https://www.1pezeshk.com/archives/2025/09/chandrasekhar-nobel-class.html
Forwarded from انجمن فیزیک ایران
پنجاه و سومین وبینار شاخه ذرات و میدانها - بیست و هشتم آبانماه
اخبار انجمن فیزیک ایران
پنجاه و سومین وبینار شاخه ذرات و میدانهای انجمن فیزیک ایران توسط دکتر محسن علیشاهیها از پژوهشگاه دانشهای بنیادی با عنوان « Complexity and chaos » در روز چهارشنبه بیست و هشتم آبانماه ساعت هفده برگزار خواهد شد. سخنرانیهای تخصصی شاخه ذرات و میدانهای انجمن فیزیک ایران چهارشنبهها ساعت ۱۷:۰۰ به ...
@psinews
مطالعهی بیشتر در سایت انجمن فیزیک
اخبار انجمن فیزیک ایران
پنجاه و سومین وبینار شاخه ذرات و میدانهای انجمن فیزیک ایران توسط دکتر محسن علیشاهیها از پژوهشگاه دانشهای بنیادی با عنوان « Complexity and chaos » در روز چهارشنبه بیست و هشتم آبانماه ساعت هفده برگزار خواهد شد. سخنرانیهای تخصصی شاخه ذرات و میدانهای انجمن فیزیک ایران چهارشنبهها ساعت ۱۷:۰۰ به ...
@psinews
مطالعهی بیشتر در سایت انجمن فیزیک
Forwarded from مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
سمینارهای هفتگی مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
Butterfly Effect in Presence of TT\bar Deformation
سخنران: هاجر ابراهیم
دانشگاه تهران
دوشنبه، ۲۶ آبان ۱۴۰۴
ساعت ۱۳:۳۰
به صورت حضوری در اتاق سمینار مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
و همزمان در اتاق مجازی مرکز
@SharifHEPCenter
Butterfly Effect in Presence of TT\bar Deformation
سخنران: هاجر ابراهیم
دانشگاه تهران
دوشنبه، ۲۶ آبان ۱۴۰۴
ساعت ۱۳:۳۰
به صورت حضوری در اتاق سمینار مرکز پژوهشی فیزیک انرژی بالا
و همزمان در اتاق مجازی مرکز
@SharifHEPCenter
Forwarded from Mathematical Musings
یه مصاحبه معرکه با ادوارد ویتن
https://youtu.be/sAbP0magTVY?si=2ql_98jbDcRZmtbw
https://youtu.be/sAbP0magTVY?si=2ql_98jbDcRZmtbw
YouTube
String Theory in 2037 | Brian Greene & Edward Witten
Edward Witten, widely regarded as one of the greatest living theoretical physicists, sits down with Brian Greene to explore the deepest questions at the frontiers of modern science. From string theory and quantum gravity to black holes, cosmology, and the…
🔥3❤2
Forwarded from مجله علم روز || ScienceToday
چگونه از هوش مصنوعی بدون از دست دادن قدرت تفکر استفاده کنیم؟
سائول پرلموتر (Saul Perlmutter) فیزیکدان برنده جایزه نوبل توصیههای جالبی درباره استفاده از هوش مصنوعی دارد.
در علم روز بخوانید:
https://sciencetoday.ir/how-to-use-ai-without-losing-critical-thinking-leading-physicist/
@sciencetodaymag
سائول پرلموتر (Saul Perlmutter) فیزیکدان برنده جایزه نوبل توصیههای جالبی درباره استفاده از هوش مصنوعی دارد.
در علم روز بخوانید:
https://sciencetoday.ir/how-to-use-ai-without-losing-critical-thinking-leading-physicist/
@sciencetodaymag
مجله علم روز
چگونه از هوش مصنوعی بدون از دست دادن قدرت تفکر استفاده کنیم؟
سائول پرلموتر، برنده نوبل فیزیک، هشدار میدهد که هوش مصنوعی میتواند توهم دانایی ایجاد کند. یاد بگیرید چگونه از AI به عنوان ابزاری برای تفکر انتقادی استفاده کنید، نه جایگزین آن.
❤1
Forwarded from سجاد آقاپور
دانشکده فیزیک دانشگاه صنعتی شریف
کارگاه مشترک گروه کیهان شناسی و مرکز پژوهشی فیزیک انرژی های بالا
*لطفا به زمان و مکان کارگاه توجه فرمایید*
کارگاه به صورت مجازی برگزار می شود.
Workshop: Computational Gravitational Physics
کارگاه فیزیک گرانش محاسباتی
Sajad Aghapour
Max Planck Institute for Gravitational Physics
کارگاه در 4 جلسه برگزار می شود، توصیه می شود که علاقمندان در پیوند زیر ثبت نام بفرمایند.
پیوند ثبت نام
Topics:
· Tensorial computations (with examples in SR and GR)
· Metric geometric computations (with examples in BH spacetimes)
· Coordinates and bases (many examples, including coordinate's transformations and tetrads)
· Foliations and congruences (including 3+1 & 1+3 decompositions and 2+2 formalism, intro. to NP and GHP)
· Variation & perturbation (action & EL eqs, introduction to BHPToolkit)
* Familiarity with GR, field theory, and geometric calculations (excluding advanced topics) is assumed.
جلسه اول: چهارشنبه 10 دی 1404، ساعت 16 الی 17:30
Virtual Workshop
https://vc.sharif.edu/ch/cosmology
گزینه ورود به صورت مهمان – Enter as a Guest
physics.sharif.edu/~cosmology/
کارگاه مشترک گروه کیهان شناسی و مرکز پژوهشی فیزیک انرژی های بالا
*لطفا به زمان و مکان کارگاه توجه فرمایید*
کارگاه به صورت مجازی برگزار می شود.
Workshop: Computational Gravitational Physics
کارگاه فیزیک گرانش محاسباتی
Sajad Aghapour
Max Planck Institute for Gravitational Physics
کارگاه در 4 جلسه برگزار می شود، توصیه می شود که علاقمندان در پیوند زیر ثبت نام بفرمایند.
پیوند ثبت نام
Topics:
· Tensorial computations (with examples in SR and GR)
· Metric geometric computations (with examples in BH spacetimes)
· Coordinates and bases (many examples, including coordinate's transformations and tetrads)
· Foliations and congruences (including 3+1 & 1+3 decompositions and 2+2 formalism, intro. to NP and GHP)
· Variation & perturbation (action & EL eqs, introduction to BHPToolkit)
* Familiarity with GR, field theory, and geometric calculations (excluding advanced topics) is assumed.
جلسه اول: چهارشنبه 10 دی 1404، ساعت 16 الی 17:30
Virtual Workshop
https://vc.sharif.edu/ch/cosmology
گزینه ورود به صورت مهمان – Enter as a Guest
physics.sharif.edu/~cosmology/
Google Docs
Workshop on Computational Gravitational Physics
This is an online workshop hosted by the Department of Physics at Sharif University.
Instructor: Sajad Aghapour
Instructor: Sajad Aghapour