Ранний билингвизм сегодня — тренд. Родители вводят английский или другой иностранный язык в жизнь малыша с пелёнок, читая сказки, включая мультфильмы и даже нанимая няню-носителя 📆

📆 Но за этой тенденцией часто стоит тревога: «А не навредит ли это речи вообще? Не будет ли путаницы? Не начнёт ли он говорить позже?»

Давайте разберёмся, где правда, а где миф 📆

Ранний билингвизм — это естественное освоение двух (или более) языков в повседневной жизни, с самого раннего возраста. И если он поддержан правильно, без давления и «дрессировки», он действительно может дать ребёнку много преимуществ: гибкость мышления, лучшее слуховое восприятие, высокий уровень эмпатии и способность к переключению между задачами 📆

Но ключевое слово здесь — поддержан правильно 📆

Если язык вводится искусственно, в режиме «включи английский — выучи новое слово — повтори» — это уже не билингвизм, а нагрузка. И мозг ребёнка это считывает. Тогда могут появиться речевые задержки, отторжение, смешение языков не в норме, а из-за стресса.

Билингвизм не мешает развитию речи — если ребёнок слышит и понимает язык в живом, эмоционально насыщенном контексте. Когда мама читает сказку на английском с интонацией и обнимашками — это работает. Когда ребёнок слышит, как папа говорит по-английски с другом — это работает. Когда он знает, с кем на каком языке «договор», — это тоже работает.

📆 А вот что не сработает — это страх, спешка и сравнение: «Соседский ребёнок в два года уже говорил предложениями, а мой только слова путает...»

У билингвальных детей есть свои особенности: они могут позже начать говорить, но догоняют и перегоняют ровесников в структурном владении языками. Их мозг просто делает более сложную работу — сортирует, классифицирует и выбирает.

Так что вопрос — «дар или наказание» — снимается, если подойти осознанно: без фанатизма, но с поддержкой и уважением к темпу ребёнка.

Не гонитесь за результатом — создавайте среду 📆

*Пройдите оформление на платформе АНО «Профессии будущего» и получите скидку 30% на обучение.

❤️ Inpsycho Media

Дарим билеты на Inpsycho Fest 🍽

Август — время замедления, размышлений и подготовки к внутреннему изменению. В это время очень важно прислушиваться к своим эмоциям, мыслям и чувствам 🍽

📝 Намекаем на то, что одно из лучших событий для перезагрузки вашего ментального состояния пройдёт уже 30 августа. Поэтому мы решили подарить нескольким счастливчикам билеты на большой психологический фестиваль.

Что разыгрываем?

👍 3 билета «Онлайн»
👍 2 билета «Стандарт»
👍 1 билет «Premium»

Как принять участие?

🍽 Быть подписанным на канал Inpsycho Fest
🍽 Быть подписанным на канал Inpsycho Media

Результаты подведём 10 августа в 18:00. Победителей выберем случайным образом и объявим в канале. Желаем всем удачи 👍

НЛП начиналось как смелый эксперимент двух наблюдательных людей 📆

📆 1970-е годы, Калифорния. Ричард Бэндлер, студент, интересующийся математикой и психотерапией, и Джон Гриндер, лингвист — поставили перед собой почти дерзкий вопрос: что если мы не будем изобретать новое, а просто поймем, как именно работают лучшие психотерапевты?

Они начали наблюдать за работой выдающихся фигур своего времени: Вирджинии Сатир, Милтона Эриксона, Фрица Перлза. Их цель не была научной — их интересовало «как?», а не «почему?». Они искали закономерности, поведенческие и языковые шаблоны, которые давали результат 📆

Так родился подход, который позже назвали нейролингвистическим программированием — метод, объединивший три ключевых элемента:

📆 Нейро — как мы воспринимаем информацию через органы чувств
📆 Лингвистическое — как мы описываем опыт словами, внутренней речью
📆 Программирование — как мы структурируем поведение, повторяя удачные (или неудачные) модели

НЛП с самого начала не претендовало на академичность. Это был практический инструмент, почти ремесло: моделируй успешных людей, переноси их стратегии на других — и наблюдай результат.

Но именно в этом и началась двойственность НЛП. С одной стороны — мощный потенциал: навыки эффективной коммуникации, техники саморегуляции, умение работать с убеждениями и состояниями. С другой — отсутствие научной базы, методологическая «рыхлость».

Тем не менее, за последние 40 лет НЛП повлияло на коучинг, психотерапию, бизнес-коммуникации и даже преподавание. Сегодня его элементы встроены во многие обучающие и консультативные практики, даже если сами специалисты избегают слова «НЛП» 📆

❤️ Inpsycho Media

💠 Мы уже в эфире!

ViewTherapy: театр терапевтических техник с Мариной Пономарёвой.

Подключайтесь, будет интересно 💖 сегодня мы проведём несколько демо-сессий в прямом эфире!

Смотреть трансляцию ⬅️

💠 Мы проводим первую демо-сессию

ViewTherapy: театр терапевтических техник с Мариной Пономарёвой.

Подключайтесь скорее 💖

Смотреть трансляцию ⬅️

💠 А мы продолжаем…

Слушать, не осуждать, а обсуждать и разбираться в тех снах, что снятся нашим участникам 🫶

Подключайтесь к прямому эфиру, чтобы не пропустить!

Смотреть трансляцию ⬅️

Тест на звезду #2 / МИП х Точка опоры 🤩

🤩 Новый гость нашей программы — Александр Бурдашев: комик, актер, режиссер и сценарист.

«Тест на звезду» — это психологический эксперимент, где известные личности проходят реальные психотесты — в прямом эфире. Без купюр, без заготовок, с реальными результатами 🤩

В конце каждого выпуска гость решает, кто заслуживает звезду — он или ведущий.

🤩 Кому достанется звезда в этот раз?
🤩 И совпадут ли психологические тесты с образом, к которому мы привыкли?

Смотрите новый выпуск на любимой платформе 🤩

📺 Смотреть в VK
📺 Смотреть на RUTUBE
📺 Смотреть на YouTube
📝 Смотреть на Дзен

⚡️ Что должен уметь ребёнок в 3 года? А в 7? А в 12? Почему в пубертате вдруг «слетает» поведение, и куда девается логика, если подросток вчера был ещё рассудительным?

Ответы на эти вопросы ищет и даёт детская нейропсихология — направление, которое изучает, как развивается мозг ребёнка, и как его особенности связаны с поведением, вниманием, речью, обучением, эмоциональной сферой 📕

📍 Здесь важно понимать: нейропсихология — это про то, как помочь ребёнку проходить возрастные этапы максимально экологично и осознанно, с учётом того, как созревают его мозговые структуры и психические функции.

Каждый возраст — это набор задач, которые ставит перед ребёнком сам мозг.

Например, в 3–4 года созревают лобные доли, отвечающие за регуляцию и произвольность. Поэтому именно в этом возрасте так важно учить «терпеть», «ждать», «делать по инструкции» — но делать это через игру, а не через требования.

К 6–7 годам мозг готов к системному обучению: появляются предпосылки к осознанному вниманию, логическим операциям, речевому контролю. Но если один из участков «отстаёт» — ребёнок может выглядеть как «невнимательный» или «ленивый», хотя на самом деле ему просто тяжело организовать себя внутри.

Подростковый возраст — особая веха. Префронтальная кора только созревает, а лимбическая система — эмоциональный центр — уже активна на полную мощность. Отсюда — эмоциональные качели, импульсивность, повышенная чувствительность. Это нормально, просто мозг в процессе стройки.

Нейропсихология не ставит диагнозов, она даёт карту. Помогает понять, где ребёнку сейчас сложно, где — зона роста, а где — ресурс ✨

🌱 И что важно: она говорит не только о трудностях, но и о норме. Норма — не всегда гладкость. Это иногда «всплески», «залипания», «сопротивление» — но в пределах возрастного и нейрофункционального процесса.

❤️ Inpsycho Media