📍مدرسه بدون پسوند

✍ مرتضی نظری
سخنرانی در کمیته وفاق ملی
استان خوزستان

تحصیل همه دانش‌آموزان در کنار یکدیگر و بدون تقسیم بندی‌های کاذب راه تحقق عدالت آموزشی است.
باید از تقسیم بندی و تنوع مدارس خودداری کرد، به عنوان مثال ما دانش آموزان خانواده های عزیز شهدا و ایثارگران را از از همسالان خود جدا می‌کنیم تا در مدارس شاهد درس بخوانند یا دانش آموزان با نیازهای ویژه و استثنایی را از کنار همسالان خود جدا کرده و در مدارس خاص خودشان جانمایی می‌کنیم و گروه دیگری از بچه‌ها را به بهانه استعداد درخشان در مدارس خاص خودشان ثبت نام می کنیم.
این جداسازی‌ها و تفکیک‌ها فاقد پشتوانه درست و علمی است و دست کم در نظام های آموزشی موفق، چهار پنج دهه از این سبک مدرسه‌داری و مدیریت آموزشی فاصله گرفته‌اند.
تنوع مدارس هم به رشد طبیعی و اجتماعی کودکان و نوجوانان صدمه می‌زند و هم امکان هویت‌یابی را از دانش آموزان سلب می‌کند.
افراد در محیط‌های همگن و یکدست نمی‌توانند خودشان را بشناسند و به ارزش ها و قوت های خود پی ببرند. این، نتیجه دخالت بزرگسالانه در دنیای کودکان و نوجوانان است.
هم صحبتی و رفاقت بچه‌ها با یک فرزند شهید، با یک دوست دارای معلولیت بسیار دارای مزیت برای همه آنهاست.
من متوجه تفاوت‌های خاص بچه‌ها و ضرورت رسیدگی‌های خاص مانند رسیدگی های پزشکی و آموزشی جداگانه متناسب با تفاوت های فردی هرکدام هستم اما دانش آموزان حتی الامکان بهتر است در کنار یکدیگر درس بخوانند و اگر نیازی هم به تفکیک باشد این تفکیک باید درون مدرسه انجام شود و برنامه آموزشی واحد و ثابتی را هم نباید از همه بطور یکسان انتظار داشت.
این جداسازی‌ها یکپارچگی و عدالت اجتماعي را از نظام آموزشی ما گرفته و امر آموزش را به ورطه بی رحمی، رقابت، مسابقه های اضطراب آور و رشد تک بعدی کشانده. بچه‌ها نه تصویر واقعی از خودشان پیدا می‌کنند و نه از همسالان خود و نه از واقعیت‌های اجتماعی. محیط گلخانه‌ای و مصنوعی که همه شبیه هم و طی آزمون‌‌های دستچین شده انتخاب شده باشند بیشتر از آنکه موجب بالندگی فرد باشد  به محیط ضد اجتماعی و ضد تربیتی تبدیل می‌شود.
وقتی افرادی بدون تخصصی به استخدام آموزش و پرورش در می‌آیند بُعد تخصصی و صلاحیت حرفه‌ای آموزش و پرورش در نگاه جامعه زیر سوال می رود.
مدیریت آمرانه و سلیقه‌ای در آموزش و پرورش به اعتبار اجتماعی این دستگاه لطمه زده.
رییس جمهور از قبل انتخابات تا اکنون در اظهاراتش توجه و نگاه ویژه ای به آموزش و پرورش داشته و دارد امیدوارم به گونه ای عمل کنند تا متخصصان و افراد شایسته، محور مدیریت آموزش و پرورش باشند./

▫️در ابتدای این نشست، دکتر اکبر ظریفی رئیس شعبه خوزستان سازمان معلمان ایران تحلیلی از تنگناهای آموزشی و ضرورت تحول و بهبود در وضعیت مدارس استان خوزستان ارائه کرد و زینب پارسافخر دبیر کمیته وفاق استان به تحلیلی از ظرفیت های زنان فعال فرهنگی استان و افق های جدید در دولت چهاردهم پرداخت.
▫️عصر ایران
▫️لینک ایسنا
▫️لینک انجمن روزنامه نگاران زن ایران

🌏تربیت و توسعه | مدرسه بدون پسوند
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2

📍ما چرا انقدر اُفت کردیم؟

✍ مرتضی نظری

‏انتشار رتبه نزولی یادگیریِ علوم و ریاضی چهارم و هشتم بچه‌های ما در آزمون بین‌المللی تیمز باعث تأسف است
رتبه ۵۴ از ۵۸ کشور!😔
در میان دلایل چندوجهیِ تنزل رتبه یادگیری دانش‌آموزان ایران در مقایسه با کشورهای منطقه، سهم نظام حکمرانی و مدیریت آموزش و پرورش بسیار مهم است.
تمام تصمیم‌گیرندگان آموزشی دهه اخیر به ویژه میهمانان ناخوانده‌ بنشسته بر صندلی‌های اشتباه از جمله فردی که به‌عنوان مأمورِ غیربومی از دانشگاه تهران ۶ سال معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش است باید پاسخ بدهند که:
ما چرا انقدر اُفت کردیم؟

🌏 تربیت و توسعه | سرمایه انسانی
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2

🍁 شادباش

جشن شب یلدا، این سنت دیرینه باستانی را شادباش می‌گویم.

گزندها از ایرانیان دور باد

با مهر
مرتضی نظری

🌏 تربیت و توسعه | جشن های ایرانی
@IranHumanDevelopment2

📍زنگِ هشدار ملی

سکوت و بی‌تفاوتی دو معاونت آموزش و پرورش

✍ دکتر مرتضی نظری

با وجود گذشت یک ماه از انتشار نتیجه آزمون بین‌المللی تیمز که حکایت از رتبه نگران‌کننده و نزولیِ بچه‌های ایران در یادگیریِ علوم و ریاضی پایه چهارم و هشتم دارد (رتبه ۵۴ از ۵۸ کشور!) هنوز هیچ پاسخی از سوی وزارت آموزش و پرورش به ویژه دو معاونت کلیدی که مسؤلیت مستقیم در این تنزل جایگاه ایران دارند به افکار عمومی ارائه نشده است تا مشخص شود چرا بچه‌های ما انقدر اُفت کردند؟
▫️ دختران و پسران ایران مانند همه کودکان و نوجوانان جهان، سرشار از شوق یادگیری هستند، آنچه آنها را از آموختن و مدرسه دلزده و بیزار می‌کند، کتاب‌های درسی بی‌ربط به زندگی و مدیران بیگانه با واقعیت‌های کف مدرسه و تغییرات نسلی است.
معاونت آموزش ابتدایی و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، دو بخش کلیدی در این ارتباط هستند.
▫️شایسته است به احترام افکار عمومی و خانواده‌ها، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی که در ۳ سال گذشته مسولیت برنامه‌ریزی درسی و آموزشی مدارس را عهده‌دار بوده و معاون آموزش ابتدایی که در دو نوبت جمعاً ۶ سال مسؤلیت مستقیم برنامه ریزی برای مقطع ابتدایی را بر عهده داشته و دیگر مداخله‌های غیرتخصصی در کار آموزش و پرورش، به افکار عمومی و ذینفعان شفاف توضیح بدهند که چرا بچه‌های ما انقدر اُفت کردند و چه تدابیر و اقداماتی برای جبران این تنزل علمی نگران‌کننده طراحی شده است؟

🌏 تربیت و توسعه | آینده ایران
@IranHumanDevelopment2

📍قدرشناسی

✍ مرتضی نظری

ساعتی پیش در گفتگوی تلفنی با رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و‌ پرورش، از واکنش وزیر در جلسه شورای معاونان اخیر در خصوص اُفت رتبه ایران در آزمون تیمز و دستور تشکیل کارگروه و ارائه گزارش از معاونت های مربوطه قدردانی کردم.
🔹صندلیِ اجرا، صندلی پاسخگویی است و مدیران دانشگاهی غیربومی که بر صندلی‌های وزارت آموزش و‌پرورش تکیه زده‌اند باید خود را پاسخگو دانسته و نسبت به امانتی که معلمان و فرهنگیان به ایشان سپرده‌اند نهایت حساسیت و دقت را داشته باشند.
امیدواریم با طراحی و تدبیر درست و مسئولیت‌پذیری بیشتر از سوی معاونت های آموزش ابتدایی و متوسطه و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، تأخیر رتبه بچه‌های ما در روند یادگیری ریاضی و علوم جبران شود.

🌏 تربیت و توسعه | افکار عمومی
@IranHumanDevelopment2

نتایج تکان دهنده یک آزمون بین المللی : رتبه غم انگیز دانش آموزان ایرانی / سکوت و بی‌تفاوتی دو معاونت آموزش و پرورش

✍️دکتر مرتضی نظری - عصر ایران

🔹شایسته است رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی که در ۳ سال گذشته مسولیت برنامه‌ریزی درسی و آموزشی مدارس را عهده‌دار بوده و معاون آموزش ابتدایی که در دو نوبت جمعاً ۶ سال مسؤلیت مستقیم برنامه ریزی برای مقطع ابتدایی را بر عهده داشته به افکار عمومی و ذینفعان شفاف توضیح بدهند.

👇👇👇
asriran.com/004IIN

@MyAsriran

📍فیک یا اصیل؟

✍ مرتضی نظری

▫️راه‌‌ و روش فیک، زودبازده است اما مدت عیش آن کوتاه، و راه اصیل، پر دردسر، پر هزینه و دیربازده اما با دوام است.
مدیر قوی، نیازی به هوراکِش‌ها و چماق‌ به دستان مجازی نداره.
مدیری که از درون قوی باشه و شخصیت بالایی داشته باشه هرگز برای ساختن اعتبار و آبرو، به راه‌های میان‌بُری مثل راه‌اندازی اکانت‌های فیک و بی‌آبروسازی منتقدان متوسل نمیشه.
▫️اعتبار و خوشنامی، از فضیلت‌های بنیادینی مثل شهامت، رفتار صادقانه، شفافیت، احترام، بخشندگی و بلندنظری و مناعت طبع به دست میاد. بقیه راه‌ها انحرافیه.
اگر می‌بینید عده ای بی‌نام و نشان و بی‌هویت از شما دفاع می‌کنند (فارغ از اینکه چه کسانی این ها را راه انداخته‌اند) بدانید که در مسیر افول هستید.
و اگر احتمالا اعتقادات دینی هم دارید باید یادتان مانده باشد که "عزت، سراسر دست خداست".
و صد حیف به همراهی‌کنندگان و حامیانی که چه ارزان خود را به فیک‌ها می‌فروشند.
اصیل باشید نه فیک!

🌏 تربیت و توسعه | اصیل بودن
@IranHumanDevelopment2

📍برای بانوی نیک‌اندیش و مادر مهربان مدرسه‌های ایران

✍ مرتضی نظری

بالاتر از تیزهوشان، خردمندان هستند و خردمند کسی است که به چیزی بیشتر از خود می‌اندیشد.

اهدای لوح زرین سپاس توسط رئیس جمهور به خانم زهرا گیتی‌نژاد بنیانگذار موسسه مهرگیتی را به ایشان و همکاران خیراندیش و نیکوکارشان در موسسه مهرگیتی تبریک می‌گویم.

در آیین تجلیل از مقام زن با حضور مسعود پزشکیان، رئیس جمهور در سالن اجلاس سران از زهرا گیتی‌نژاد؛ بنیانگذار و مدیرعامل مؤسسه مردم‌نهاد مهر‌گیتی به عنوان یکی از زنان موثر در عرصه مدرسه‌سازی و آموزش کشور تقدیر و تجلیل به عمل آمد و لوح زرین سپاس به سبب توسعه و ارتقای فرهنگ عدالت آموزشی و توان افزایی دانش‌آموزان مستعد مناطق کمتربرخوردار از رئیس جمهور دریافت نمود.
▫️با همت مادر مهربان مدرسه سازی ایران و اعتماد ایرانیان سراسر جهان، تاکنون ۶۰۰ مدرسه توسط موسسه مهرگیتی، خيران و داوطلبان ساخته و به آموزش و پرورش تحویل داده شده و همچنین با اهدای صدها هزار نسخه کتاب، کتابخانه های مدارس توسط این موسسه تجهیز شده اند.
#خردمندی
#زهرا_گیتی_نژاد
#ایران

🌏 تربیت و توسعه | آیین خردمندی
@IranHumanDevelopment2

📍مشکلِ آموزش و پرورش در قرنی است نه در بهارستان!

✍ مرتضی نظری

فقرِ گفتمانی، بی‌برنامگی، ضعف ارتباطی و بی‌عملیِ خودشان در ساختمان خیابان قرنی را نمی‌بینند و آدرس مشکلات را به میدان بهارستان حواله می‌کنند.
آه و ناله سر دادن در فضای مجازی از دخالت نمایندگان در انتصابات، زمانی پذیرفته است که خودتان دستی جنبانده باشید و بعد از ۵ ماه کاری کرده باشید. این ژست‌های مجازی برای شما اعتباری نمی‌آورد.
به جای ارجاعِ توجهات به بیرون، داخل خانه را سروسامان دهید.
از حلقه یارانِ بازنشسته پرورشی و اکانت‌هایِ یواشکی آبی گرم نمی‌شود.
مشکل شما بیشتر در نداشتن شهامتِ تغییر و دل نکندن از دولت سایه است تا هماهنگی با دولت مسعود.
آدرس غلط ندهید!

🌏 تربیت و توسعه | احترام به رأی مردم
@IranHumanDevelopment2

📍پاسخ ملوکانه بعد از ۴۵ روز

✍ مرتضی نظری

بی‌تفاوتی در برابر افت یادگیری بچه‌های ایران

۴۵ روز پس از انتشار نتایج آزمون تیمز و پرلز و افت معنادار سواد و یادگیری دانش‌آموزان مقطع ابتدایی و راهنمایی در علوم و ریاضی یکی از دو معاون کلیدی که مسؤلیت مستقیم در این زمینه دارند بالاخره واکنشی نشان دادند.
پاسخ معاون آموزش ابتدایی همانطور که پیش بینی می‌شد از جنس نگاه یک فرد دانشگاهی است تا مدیر اجرایی و سیاستگذار و با چاشنی نگاه بالا به پایین، همایونی و ملوکانه و نوعی از کنار موضوع گذشتن و شانه خالی کردن از مسؤلیت.
به ویژه این بخش از پاسخ که معاون آموزش ابتدایی می‌گوید: "تا زمانی که تحول اساسی در روش‌های آموزش و برنامه‌های درسی ایجاد نشود، نمی‌توان انتظار بهبود در نتایج را داشت."
دومین مسؤل مستقیم در رابطه با افت آموزشی بچه های ایران، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی است که فعلا موضع سکوت همایونی را برگزیده‌اند.
▫️این پرسش‌ها همچنان باقیست:
۱. آیا جای دانشگاهیان و آکادمیسین ها بر صندلی اجراست؟
۲. آیا صِرفِ استاد دانشگاه بودن، شرط مناسبی برای سپردن جایگاه‌های حساس مدیریتی از جنس ستادی و سیاست‌گذاری به آنهاست؟
۳. تصرف جایگاه‌های مدیریتی توسط مهمانان بیرون از خانواده آموزش و پرورش چه دستاوردی برای ذینفعان مستقیم یعنی معلمان و دانش آموزان دارد؟🔻

۱. یادداشت من: ما چرا انقدر اُفت کردیم؟ لینک عصر ایران
asriran.com/004IIN
۲. پاسخ معاون آموزش ابتدایی/ لینک
https://tn.ai/3230054

🌏 تربیت و توسعه | پاسخگویی
@IranHumanDevelopment2

📍 گلریزان فوری+فیلم🎬

دیشب منزل این خانم سرپرست خانواده بر اثر اتصال برق، آتش گرفته و ایشان تقاضای کمک دارند

لطفاً مبالغ اهدایی خود را به کارت کارگشایی واریز بفرمایید تا در اسرع وقت مقداری وسیله برای این خانم و بچه هایش تهیه کنیم

5894-6311-2073-5972
سید نورالدین خرم شاهی
(حتما ذکر بفرمایید برای منزل آتش گرفته)

شماره همراه آقای خرمشاهی مسول گروه کارگشایی +989123874840

خداوند به همه شما پاداش نیکی و احسانتان را مضاعف عنایت فرماید 🙏

🌏 تربیت و توسعه | خیراندیشی
@IranHumanDevelopment2

▫️گزارش مالی

با کمک های شما برای مادری که خانه اش آتش گرفته، تا این لحظه ۱۰ میلیون و پانصدهزار تومان جمع آوری شده است.
(خرمشاهی)

🌏 تربیت و توسعه | خیراندیشی
@IranHumanDevelopment2

📍کودکی به مثابه توسعه
در گفت و گو با محسن رنانی

▫️ایران، جامعه‌ای بی کودکی
▫️تحصیلات، توسعه نمی‌آورد
▫️روی مادران سرمایه‌گذاری نکردیم

🔺منبع: کافه خرد، ۱۳۹۵👇
http://instagram.com/cafekherad


🌏 تربیت و توسعه | کودکی و توسعه
@IranHumanDevelopment2

📍معرفی کتاب

آقای دکتر حمیدرضا کفاش و همکارانشان در انتشارات عابد تمرکز ویژه ای روی تولید، انتشار و آموزش هوش مصنوعی دارند.
به علاقه‌مندان مطالعه این آثار جدیدالانتشار و ارتباط با ایشان توصیه می شود.
راه ارتباط و تهیه کتاب:
۰۹۱۲۶۷۲۰۶۷۷
در واتساپ، تلگرام، بله، یا ایتا پیام بدهید.
آدرس، کد پستی، نام ونام خانوادگی و نام کتب درخواستی را قید بفرمایید
با پست پیشتاز برایتان ارسال خواهد شد
دریافت فرمودید وجه آنرا واریز کنید.
نشانی کانال ایتا👇
https://eitaa.com/kaffashhr

🌏 تربیت و توسعه | هوش مصنوعی
@IranHumanDevelopment2

📍سکوت‌‌های نابخشودنی+۵

✍ دکتر مرتضی نظری

اگر انتشار رتبه ۵۴ ایران از بین ۵۸ کشور از نظر کیفیت یادگیری و سواد علوم و ریاضی در هر جای دنیا بود با واکنشی کمتر از پوزش‌خواهی رسمی مسؤلان از خانواده‌ها در رسانه‌های جمعی، بیان توضیح و کناره‌گیری مسؤلان ذیربط همراه نبود چون عذرخواهی و پوزش خواستن در پیشگاه مردم، برای مسولان یک مهارت نرمِ مدیریتی به حساب می‌آید.
اما در کشور ما ۶۰ روز از انتشار گزارش تیمز و پرلز و تنزل شدید کیفیت یادگیری و سواد پایه دانش آموزان گذشته و هیچ یک از مسؤلان آموزش و پرورش دولت انقلابی قبل و مسولان به اصطلاح اصلاح طلب فعلی به ویژه معاونت ابتدایی و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی خم به ابروی مبارک نیاوردند، شرمنده نشدند و به جز کلی‌گویی و سخنرانی‌های همایش پسند و بی‌خاصیت، هیچ توضیحِ آسیب‌شناسانه و اصلاحی به همراه بسته سیاستی و برنامه اقدامِ شفاف و زمان‌بندی شده ارائه نکردند.
▫️اما موضعِ سکوت و انفعال برخی گروه‌ها در برابر این آمار تلخ، دور از انتظار است. می‌نویسم دور از از انتظار چون انتظار حوزه عمومی از ایشان بالاست:
گروه اول: اساتید و صاحب‌نظران علوم تربیتی و انجمن های علمی مرتبط با آموزش و پرورش
گروه دوم: انجمن‌های اولیا و مربیان مدارس
گروه سوم: تشکل‌های شناسنامه‌دار معلمان و فرهنگیان
گروه چهارم: اغلب رسانه‌ها و خبرنگاران (جز تعداد کمی) در موضع سکوت بودند و جز اطلاع رسانی اصل خبر، روشنگری برای ریشه‌یابی مساله و مطالبه از مسولان را در اولویت قرار ندادند.
▫️برای مواجهه مسؤلانه و اصلاحی با ابرچالش افت سواد پایه و کیفیت یادگیری در مدارس چند پیشنهاد فوریتی به شرح زیر ارائه می‌شود:
۱. وزیر آموزش و پرورش
به ابلاغ دستور تشکیل کمیته اکتفا نکنند چون معاون اصلی شما در این خصوص با تیتر پرطمطراقِ "انتصاب یک استاد تمام دانشگاه در معاونت ابتدایی" منصوب شده و خیلی جدی نمی‌گیرد نه شما را و نه پذیرش مسؤلیت برای اقدام در این مورد را. لطفا جدی‌تر از خانمِ استاد تمام، برنامه و گزارش اقدام بخواهید تا زمین آموزش و پرورش را با زمین سخنرانی‌‌های آکادمیک اشتباه نگیرد.
۲. آقای دکتر علی لطیفی
روحانی جوان و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برای خروج از خفا و ورود مسولانه‌تر به موضوع به ویژه در حوزه حماسه‌ای که در سه سال اخیر بر سر کتابهای درسی خلق کرده‌اید. شما شخصیت متواضعی هستید و بهتر با این منطق دینی آشنایید که وقتی کسی در مسئولیتی نمی‌تواند، ماندن در آن صندلی غصب است. یا کاری کنید یا عرصه را به فرد شایسته تر از خود تحویل دهید.
۳. آقایان دکتر امانی طهرانی و دکتر علی محبی
دبیرکل شورای عالی و رئیس پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، ضمن تشکر از انتشار بی‌کم‌و‌کاست گزارش مرکز تیمز و پرلز، لطفا با کمک بازوهای فکری پژوهشگاه و شورای عالی، به تشکیل کمیته مطالعه فوری و اصلاح سیاستگذاری آموزشی و همراهی فکریِ نزدیک‌تر برای چاره‌اندیشیِ ابرچالش اُفت سواد پایه بچه های ایران به ویژه در مقطع ابتدایی بیندیشید.
۴. انجمن‌های علمی علوم تربیتی، اساتید و صاحب‌نظران دانشگاهها لطفا از حالت نظاره‌گری محض به حالت کُنش علمی تغییر فاز دهید و نهاد مدرسه را در این روزهای سخت تنها نگذارید. خانه فکری شما قطعا راهگشاست.
۵. از برخی کارکنان ستادیِ منحصراً "هماهنگ با مقام مافوق تحت هر شرایط" که بگذریم، آن دسته از کارشناسانِ ستاد و ادارات آموزش و پرورش و مدیران مدارس که بله قربان‌گوی هر سلیقه‌ای از سوی مقام مافوق نیستند و از آمار تلخ افت سواد و یادگیری بچه های ایران در منطقه نگران می‌شوند و دغدغه بهبود و تحول دارند و به روزمرّگی دچار نشدند، وجود شما شاید از نقاط قوت آینده آپ باشد.
حتی اگر مسولان دچار سِرشدگی، بی تفاوتی و نگاه بالا به پایین بشوند، ما باید مدرسه و بچه‌های ایران و "ایران" را ببینیم و فعالانه‌تر به مسأله بغرنج پیش رو فکر و اقدام کنیم.

🌏 تربیت و توسعه | دغدغه کیفیت
@IranHumanDevelopment2

📍ابر و باد و مه خورشید و فلک دست به دست هم دادند تا کتاب رئیس سازمان پژوهش را نقد کنند
جناب آقای رئیس سازمان پژوهش استحضار دارید شما باید از رتبه تأسف آور ایران در سواد علوم پایه و کیفیت یادگیری خواب نداشته باشید؟
حاج آقا !
وقت برای نقد کتاب هست، فرعیات را رها کنید به مسؤلیت اصلی‌تان برسید
پاسخگو باشید که سهم کتابهای درسی ملال آور در کاهش تمایل بچه ها به مدرسه و تحصیل چیست؟
و برنامه روشن و شفاف سازمان پژوهش برای جبران مافات چیست؟

🌏 تربیت و توسعه | پاسخگویی
@IranHumanDevelopment2