🌏 تربیت و توسعه
📍آیا تمرکز وزارت آموزش و پرورش روی مدال آوریِ دانشآموزان، مسئولانه و اخلاقی است؟ ✍مرتضی نظری مانور روی مدالآوریِ دانشآموزان در شرایطی که مدارس دولتی گرفتار نابرابری، اُفت سواد خواندن و نوشتن، آزمونزدگی، رقابتهای کاذب، فرسودگی، ضعف زیرساختهای فناورانه…
📣دیدگاه میهمان _ ۵
مدال آوران و بهار تکگله!
✍عبدالرسول عمادی
معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش
تاریخ ادبیات فارسی در طی بیش از هزار سال سابقه اش چندان شاعر بزرگ و کوچک به جهان ادب و فضیلت تقدیم کرده است که برای هر مضمون ادبی و اخلاقی می توان شاهدی از دیوان شاعران بزرگ و کوچک ما آورد و دستمان از اینجهت پر است.
اما تاریخ سیاسی ما از داشتن سیاست مداران و دولتمردانی که به تدبیر آنان یا به جنگ آوری و توسعه پروری آنان مباهات کنیم مشحون نیست و سلاطینی چون نادر افشار یا سیاست مدارانی چون خواجه نصیر الدین طوسی یا خواجه نطامالملک یا فروغی ذکاء الملک به قدری اندک هستند که آدم در می ماند چرا کشوری به این قدمت و تاریخ نتوانسته چندان شخصیت های سیاسی بپرورد که مردم در تاریخ طولانی ایران در سایه کشور داری و سیاست مداری آنان آسوده زندگی کنند.
زمانه هر چهجلوتر آمده نیز دست تاریخ از داشتن اینگونه سیاست مردان تهی تر شده است چندان که آه حسرت و دریغ ما از کشتن امثال محمد تقی خان فراهانی بی پایان است.
پس بهار ادبیات ما مشحون از گل های سرخ و زرد شعر و ادب است و زبان فارسی تاریخی سرشار از مردان و زنان شاعر و ادیب دارد اما تاریخ سیاسی ما اغلب بی بهار بوده است زیرا تک و توکی گل های باغ سیاست هم به خزان استبداد همواره در معرض تلف بوده اند و بهار سیاست هیچگاه در این دیار شکوفا نشده است.
به نظرم داستان مدال آوران نخبه در آموزش و پرورش ایران نیز چنین چیزی است.
در حالی که آموزش و پرورش ایران از تمهیدات مقدمات مادی و معنوی برای پرورش شایسته قاطبه استعدادهای نوباوگان ایران در جای جای این سرزمین پهناور خسته و عاجز است، گهگاه که خانواده ای فرزند خود را حمایت می کنند و او همت می کند تا توانایی خود را به فعلیت برساند و استعدادش را بشکوفاند از چپو راست اولیای امور دولتی پیدا می شوند تا اینموفقیت را به نام خود ثبت و صبط کنند.
آموزش و پرورش رسمی ایران زمانی موفق است که شاگردی از تحصیل باز نماند و نرخ گذر تحصیلی از پایه ها و دوره ها روز افزون باشد. مدرسه ها روز به روز نوتر و مدرن تر و هوشمند تر شوند . محتوای آموزشی و فناوری های انتقال آن هر سال بهتر از سال قبل باشند. معلمان هر سال از قدرت خرید بالاتر و رفاه بیشتری برخوردار باشند. دانشگاه های تربیت معلم از بالاترین استانداردهای جهانی بهره ببرند و حسرت یک سفر ابرومندانه به دل معلمان و خانواده های آنان نمانده باشد و محبور به بیتوته شبانه در کلاس های فاقد امکانات در سفرهای نوروزی نباشند و...
اگرنه نشان دادن چهار تا شاگرد موفق به عنوان دستاورد مدیریت و وزارت شرط انصاف و مروت نیست.
این ها گل های باغ زندگانی ما ایرانیان هستند اما زمانی به عنوان اسناد موفقیت مدیران و وزیران شناخته می شوند که پهنای ده پانزده میلیونی جمعیت دانش آموزی را رنگ و نما بدهند و بهاری از وفور اینگل های استعداد در سرتاسر این سرزمین پا بگیرد.
اینکه شاگردی به ضرب استعداد و پشتکار خودش و حمایت خانواده اش به جایی برسد نه بعید است و نه نشان توفیق نظام رسمی تعلیم و تربیت است.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
مدال آوران و بهار تکگله!
✍عبدالرسول عمادی
معاون پیشین وزارت آموزش و پرورش
تاریخ ادبیات فارسی در طی بیش از هزار سال سابقه اش چندان شاعر بزرگ و کوچک به جهان ادب و فضیلت تقدیم کرده است که برای هر مضمون ادبی و اخلاقی می توان شاهدی از دیوان شاعران بزرگ و کوچک ما آورد و دستمان از اینجهت پر است.
اما تاریخ سیاسی ما از داشتن سیاست مداران و دولتمردانی که به تدبیر آنان یا به جنگ آوری و توسعه پروری آنان مباهات کنیم مشحون نیست و سلاطینی چون نادر افشار یا سیاست مدارانی چون خواجه نصیر الدین طوسی یا خواجه نطامالملک یا فروغی ذکاء الملک به قدری اندک هستند که آدم در می ماند چرا کشوری به این قدمت و تاریخ نتوانسته چندان شخصیت های سیاسی بپرورد که مردم در تاریخ طولانی ایران در سایه کشور داری و سیاست مداری آنان آسوده زندگی کنند.
زمانه هر چهجلوتر آمده نیز دست تاریخ از داشتن اینگونه سیاست مردان تهی تر شده است چندان که آه حسرت و دریغ ما از کشتن امثال محمد تقی خان فراهانی بی پایان است.
پس بهار ادبیات ما مشحون از گل های سرخ و زرد شعر و ادب است و زبان فارسی تاریخی سرشار از مردان و زنان شاعر و ادیب دارد اما تاریخ سیاسی ما اغلب بی بهار بوده است زیرا تک و توکی گل های باغ سیاست هم به خزان استبداد همواره در معرض تلف بوده اند و بهار سیاست هیچگاه در این دیار شکوفا نشده است.
به نظرم داستان مدال آوران نخبه در آموزش و پرورش ایران نیز چنین چیزی است.
در حالی که آموزش و پرورش ایران از تمهیدات مقدمات مادی و معنوی برای پرورش شایسته قاطبه استعدادهای نوباوگان ایران در جای جای این سرزمین پهناور خسته و عاجز است، گهگاه که خانواده ای فرزند خود را حمایت می کنند و او همت می کند تا توانایی خود را به فعلیت برساند و استعدادش را بشکوفاند از چپو راست اولیای امور دولتی پیدا می شوند تا اینموفقیت را به نام خود ثبت و صبط کنند.
آموزش و پرورش رسمی ایران زمانی موفق است که شاگردی از تحصیل باز نماند و نرخ گذر تحصیلی از پایه ها و دوره ها روز افزون باشد. مدرسه ها روز به روز نوتر و مدرن تر و هوشمند تر شوند . محتوای آموزشی و فناوری های انتقال آن هر سال بهتر از سال قبل باشند. معلمان هر سال از قدرت خرید بالاتر و رفاه بیشتری برخوردار باشند. دانشگاه های تربیت معلم از بالاترین استانداردهای جهانی بهره ببرند و حسرت یک سفر ابرومندانه به دل معلمان و خانواده های آنان نمانده باشد و محبور به بیتوته شبانه در کلاس های فاقد امکانات در سفرهای نوروزی نباشند و...
اگرنه نشان دادن چهار تا شاگرد موفق به عنوان دستاورد مدیریت و وزارت شرط انصاف و مروت نیست.
این ها گل های باغ زندگانی ما ایرانیان هستند اما زمانی به عنوان اسناد موفقیت مدیران و وزیران شناخته می شوند که پهنای ده پانزده میلیونی جمعیت دانش آموزی را رنگ و نما بدهند و بهاری از وفور اینگل های استعداد در سرتاسر این سرزمین پا بگیرد.
اینکه شاگردی به ضرب استعداد و پشتکار خودش و حمایت خانواده اش به جایی برسد نه بعید است و نه نشان توفیق نظام رسمی تعلیم و تربیت است.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
👍3
📣 دیدگاه میهمان _ ۶
آیا اهداف حوزه تربیت بدنی بر اساس سند تحول، محقق شده است؟
✍ حجت اله طالبیان بروجنی
کارشناس
از نقطه قوت های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، توجه این سند به امر تربیت زیستی و بدنی است که من جملهی مهم ترین ساحت های آدمی است.
تربیت بدنی دارای مزایای خاص و منحصر به فردی همچون افزایش اعتماد به نفس نشاط و شادابی سلامت جسم و روان و... است.
توجه به تربیت تمام ساحتی میبایست در برنامه ها و اهداف وزارت آموزش و پرورش نهادینه شود و هر گونه ارزشیابی را باید همه جانبه در نظر گرفت به طوری که موفقیت و یا عدم موفقیت برنامه ها و اهداف را به طور جامع بررسی نمود.
حال در حوزه تربیت بدنی و تربیت زیستی و بدنی ممکن است سطح موفقیت در یک المپیاد را نتوان به منزله موفقیت در آن حوزه قلمداد کرد زیرا بسیاری از برنامهها و اهداف در حوزه تربیت بدنی با نقصان جدی روبرو است و ممکن است این موفقیتها موجب نگاه دقیق و منطقی و کارشناسانه به موارد ذیل در ارزشیابی برنامه ها و اهداف منجر نگردد:
۱- شاخص های مربوط به سلامت دانش آموزان (سلامت روانی و جسمانی)
۲-میزان بازدارندگی از آسیب های سلامت جسمانی(چاقی،بیماری های قلبی و عروقی، دیابت نوع دوم، آسیب های حرکتی، افسردگی و ...)
۳-آموزش اثر بخش و علمی معلمان ابتدایی با هدف آموزش تمام ساحتی و به روز آوری آموزش های ضمن خدمت دبیران تربیت بدنی و کارشناسان آموزشی
۴-تقویت آمادگی جسمانی و ورزش همگانی
۵-سرانه فضای آموزشی استاندارد مدارس و میزان تجهیزات مورد نیاز
۶-ضریب رشد و ایجاد هنرستانهای تربیت بدنی دولتی و غیر دولتی با توجه به میزان علاقه در انتخاب رشته دانش آموزان
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
آیا اهداف حوزه تربیت بدنی بر اساس سند تحول، محقق شده است؟
✍ حجت اله طالبیان بروجنی
کارشناس
از نقطه قوت های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، توجه این سند به امر تربیت زیستی و بدنی است که من جملهی مهم ترین ساحت های آدمی است.
تربیت بدنی دارای مزایای خاص و منحصر به فردی همچون افزایش اعتماد به نفس نشاط و شادابی سلامت جسم و روان و... است.
توجه به تربیت تمام ساحتی میبایست در برنامه ها و اهداف وزارت آموزش و پرورش نهادینه شود و هر گونه ارزشیابی را باید همه جانبه در نظر گرفت به طوری که موفقیت و یا عدم موفقیت برنامه ها و اهداف را به طور جامع بررسی نمود.
حال در حوزه تربیت بدنی و تربیت زیستی و بدنی ممکن است سطح موفقیت در یک المپیاد را نتوان به منزله موفقیت در آن حوزه قلمداد کرد زیرا بسیاری از برنامهها و اهداف در حوزه تربیت بدنی با نقصان جدی روبرو است و ممکن است این موفقیتها موجب نگاه دقیق و منطقی و کارشناسانه به موارد ذیل در ارزشیابی برنامه ها و اهداف منجر نگردد:
۱- شاخص های مربوط به سلامت دانش آموزان (سلامت روانی و جسمانی)
۲-میزان بازدارندگی از آسیب های سلامت جسمانی(چاقی،بیماری های قلبی و عروقی، دیابت نوع دوم، آسیب های حرکتی، افسردگی و ...)
۳-آموزش اثر بخش و علمی معلمان ابتدایی با هدف آموزش تمام ساحتی و به روز آوری آموزش های ضمن خدمت دبیران تربیت بدنی و کارشناسان آموزشی
۴-تقویت آمادگی جسمانی و ورزش همگانی
۵-سرانه فضای آموزشی استاندارد مدارس و میزان تجهیزات مورد نیاز
۶-ضریب رشد و ایجاد هنرستانهای تربیت بدنی دولتی و غیر دولتی با توجه به میزان علاقه در انتخاب رشته دانش آموزان
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
👍3
📍انتخاب شايسته جناب آقای عبدالرزاق موسوی را به دبیرکلی انجمن اسلامی معلمان تبریک میگویم و توفیق ارایه مشورتهای راهبردی و کنشگریهای اصلاحی در مسیر گسترش عدالت و کیفیت آموزشی برای همه دانشآموزان ایران آرزومندم.
مرتضی نظری
🌏تربیت و توسعه| کیفیت آموزش برای همه
@IranHumanDevelopment2
مرتضی نظری
🌏تربیت و توسعه| کیفیت آموزش برای همه
@IranHumanDevelopment2
👍2
🌏 تربیت و توسعه
📍آیا تمرکز وزارت آموزش و پرورش روی مدال آوریِ دانشآموزان، مسئولانه و اخلاقی است؟ ✍مرتضی نظری مانور روی مدالآوریِ دانشآموزان در شرایطی که مدارس دولتی گرفتار نابرابری، اُفت سواد خواندن و نوشتن، آزمونزدگی، رقابتهای کاذب، فرسودگی، ضعف زیرساختهای فناورانه…
📣 دیدگاه میهمان _ ۷
رقابتهای بینالمللی؛ مأموريت دوم
✍ محمود مهرمحمدی
صاحبنظر، استاد دانشگاه تربیت مدرس
رئیس پیشین دانشگاه فرهنگیان
بهنظر من آموزشوپرورش موظف است به استعدادشناسی و استعدادپروری توجه ویژه بکند. این یکی از تکالیف ذاتی نظامهای آموزش عمومی است. یعنی در کنار و به موازات ماموریت ملتسازی برپایه مشترکات فرهنگی که تفاوتها را در کوره کلیتی بهنام ملت ذوب میکند و تکوین هویت مشترک را در کانون توجه قرار میدهد، باید به برجستهسازی تمایزات و فرصتانگاری تفاوتها هم همت بگمارد.
در ماموریت دوم انتظار میرود نظام آموزشی چون بستر پرورش و کشت یا فرهنگ در معنای پزشکی(نه معنای مردمشناختی) عمل کند.
من با این پیشفرض توجه به استعدادهای برتر و حضور در میدانهای رقابت بینالمللی را بخشی از ماموریت دوم قلمداد میکنم.
به دیگر سخن اهتمام به بالندگی نخبگان از جمله با استفاده از المپیادهای جهانی برایم قابل قبول است. اما دو نکته مهم را باید متذکر شوم.
▫️نخست اینکه با کیفیت نازل مدارس بهویژه مدارس دولتی علیالخصوص در مناطق نابرخوردار بیم آن میرود که کشور در مسیر نخبهکشی حرکت کند و بسیاری از استعدادهای برتر بالقوه در نطفه خفه شوند. نتایج تیمز و پرلز و امتحانات نهایی شواهدی قابل اعتنا در این زمینه بهشمار میآیند.
▫️نکته دوم اینکه با اتکاء به نتایج رقابتهای بینالمللی عوامفریبی نباید پیشهکرد. این در حالیست که حتی فریب خواص هم ممکن است اتفاق بیفتد و آنان نیز در سایه تبلیغات برنامهریزی شده حساسیت خود نسبت به بحرانهای فراگیر نظام اموزشی(در حوزههای عدالت، کیفیت و مشروعیت) را از دست بدهند.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
رقابتهای بینالمللی؛ مأموريت دوم
✍ محمود مهرمحمدی
صاحبنظر، استاد دانشگاه تربیت مدرس
رئیس پیشین دانشگاه فرهنگیان
بهنظر من آموزشوپرورش موظف است به استعدادشناسی و استعدادپروری توجه ویژه بکند. این یکی از تکالیف ذاتی نظامهای آموزش عمومی است. یعنی در کنار و به موازات ماموریت ملتسازی برپایه مشترکات فرهنگی که تفاوتها را در کوره کلیتی بهنام ملت ذوب میکند و تکوین هویت مشترک را در کانون توجه قرار میدهد، باید به برجستهسازی تمایزات و فرصتانگاری تفاوتها هم همت بگمارد.
در ماموریت دوم انتظار میرود نظام آموزشی چون بستر پرورش و کشت یا فرهنگ در معنای پزشکی(نه معنای مردمشناختی) عمل کند.
من با این پیشفرض توجه به استعدادهای برتر و حضور در میدانهای رقابت بینالمللی را بخشی از ماموریت دوم قلمداد میکنم.
به دیگر سخن اهتمام به بالندگی نخبگان از جمله با استفاده از المپیادهای جهانی برایم قابل قبول است. اما دو نکته مهم را باید متذکر شوم.
▫️نخست اینکه با کیفیت نازل مدارس بهویژه مدارس دولتی علیالخصوص در مناطق نابرخوردار بیم آن میرود که کشور در مسیر نخبهکشی حرکت کند و بسیاری از استعدادهای برتر بالقوه در نطفه خفه شوند. نتایج تیمز و پرلز و امتحانات نهایی شواهدی قابل اعتنا در این زمینه بهشمار میآیند.
▫️نکته دوم اینکه با اتکاء به نتایج رقابتهای بینالمللی عوامفریبی نباید پیشهکرد. این در حالیست که حتی فریب خواص هم ممکن است اتفاق بیفتد و آنان نیز در سایه تبلیغات برنامهریزی شده حساسیت خود نسبت به بحرانهای فراگیر نظام اموزشی(در حوزههای عدالت، کیفیت و مشروعیت) را از دست بدهند.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
👍3
📍رساندن تقلب به یک دوست
فرستنده تقلب: تهران، مرتضی نظری
گیرنده تقلب: خرمآباد....
عالیجناب عیسی خان سهرابی
مدیرکل آموزش و پرورش استان لرستان
سلام
میخواهم امشب از طریق فضای مجازی و با کمک حداکثری همه دوستداران نهاد آموزش و استقلالش، به شما یک تقلب برسانم.
امیدوارم این تقلب که قرار است در حضور جمع باز شود دیده شود بلکه پسندیده شود، کمی از فشار سنگین این روزهایِ رفیق شفیقم بکاهد.
بِرارِم
خبر یک فقره انتصابِ تحت فشار در خطه لرستان به من رسید.
من حال شما را خوب درک میکنم. مدیران آموزش و پرورش و سایر دستگاههای دولت از بابت نیروهای سفارش شده برخی نمایندگان (بایِ نحو کان) در فشارند.
دکتر عیسای عزیز
تا دیروز مدیرکل نبودی ولی امروز که مدیر کل هستی عیارِ شما با اقتدار و پایوریِ شما در دفاع از کیان تخصصی تعلیم و تربیت سنجیده میشود.
محبوبیت و مقبولیت شما تا آنجاییست که محکم پای انتخاب و انتصاب شایستگان بر اساس ضوابط و عدالت و شاخصهای درست بایستید.
توکلتان به خدا باشد و از اصولی که دوستانتان شما را با آن میشناسند، کوتاه نیایید و نگذارید عدهای مدعی ارزشها و انقلابیگری بدون توجه به حساسیت دستگاه تعلیم و تربیت، چوب حراج بر تخصصی بودن آموزش و پرورش و معلمی بزنند. محکم بایستید و حتی اگر وزیر هم کوتاه آمد شما کوتاه نیایید.
دکتر سهرابی عزیز
آموزش و پرورش سازمان رأی هیچ کسی نیست.
حفظ صندلی در باورها و اعتقادات ما مطلقا اصالت ندارد. « ۱ روز » مدیرکلِ مقتدر بودن را با هیچ چیز عوض نکنید که «ولله العزه جمیعا»
لطفا به استناد تقلبِ زیر، استقلال آموزش و پرورش را با هیچ چیز معاوضه نکنید و مدعیان ولایتمداری و انقلابیگری را به این جمله که احتمالا یادشان مانده باشد حواله و ارجاع داده و محکمتر ظاهر شوید👇👇
«واقعا نمایندگان نباید در امور انتصابات دولتی دخالت کنند. یکی از مسائل مطرح در قانون اساسی، اصل تفکیک قواست؛ یعنی او (دولت) کار خودش را بکند و شما (مجلس) هم کار خود را بکنید. اگر ایرادی هم داشت مطرح کنید.» 👇
منبع: khamenei.ir
ایام عزت مستدام
مرتضی نظری
🔺رونوشت:
جناب آقای میرحمایت میرزاده، معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آپ، جهت ایفای نقش و حضور فعالانهتر در دفاع از استقلال مدرسه و آموزش و پرورش در برابر هرگونه دخالت بیربط و غیرتخصصی
🌏تربیت و توسعه| نه به دخالت در انتصابات
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
فرستنده تقلب: تهران، مرتضی نظری
گیرنده تقلب: خرمآباد....
عالیجناب عیسی خان سهرابی
مدیرکل آموزش و پرورش استان لرستان
سلام
میخواهم امشب از طریق فضای مجازی و با کمک حداکثری همه دوستداران نهاد آموزش و استقلالش، به شما یک تقلب برسانم.
امیدوارم این تقلب که قرار است در حضور جمع باز شود دیده شود بلکه پسندیده شود، کمی از فشار سنگین این روزهایِ رفیق شفیقم بکاهد.
بِرارِم
خبر یک فقره انتصابِ تحت فشار در خطه لرستان به من رسید.
من حال شما را خوب درک میکنم. مدیران آموزش و پرورش و سایر دستگاههای دولت از بابت نیروهای سفارش شده برخی نمایندگان (بایِ نحو کان) در فشارند.
دکتر عیسای عزیز
تا دیروز مدیرکل نبودی ولی امروز که مدیر کل هستی عیارِ شما با اقتدار و پایوریِ شما در دفاع از کیان تخصصی تعلیم و تربیت سنجیده میشود.
محبوبیت و مقبولیت شما تا آنجاییست که محکم پای انتخاب و انتصاب شایستگان بر اساس ضوابط و عدالت و شاخصهای درست بایستید.
توکلتان به خدا باشد و از اصولی که دوستانتان شما را با آن میشناسند، کوتاه نیایید و نگذارید عدهای مدعی ارزشها و انقلابیگری بدون توجه به حساسیت دستگاه تعلیم و تربیت، چوب حراج بر تخصصی بودن آموزش و پرورش و معلمی بزنند. محکم بایستید و حتی اگر وزیر هم کوتاه آمد شما کوتاه نیایید.
دکتر سهرابی عزیز
آموزش و پرورش سازمان رأی هیچ کسی نیست.
حفظ صندلی در باورها و اعتقادات ما مطلقا اصالت ندارد. « ۱ روز » مدیرکلِ مقتدر بودن را با هیچ چیز عوض نکنید که «ولله العزه جمیعا»
لطفا به استناد تقلبِ زیر، استقلال آموزش و پرورش را با هیچ چیز معاوضه نکنید و مدعیان ولایتمداری و انقلابیگری را به این جمله که احتمالا یادشان مانده باشد حواله و ارجاع داده و محکمتر ظاهر شوید👇👇
«واقعا نمایندگان نباید در امور انتصابات دولتی دخالت کنند. یکی از مسائل مطرح در قانون اساسی، اصل تفکیک قواست؛ یعنی او (دولت) کار خودش را بکند و شما (مجلس) هم کار خود را بکنید. اگر ایرادی هم داشت مطرح کنید.» 👇
منبع: khamenei.ir
ایام عزت مستدام
مرتضی نظری
🔺رونوشت:
جناب آقای میرحمایت میرزاده، معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آپ، جهت ایفای نقش و حضور فعالانهتر در دفاع از استقلال مدرسه و آموزش و پرورش در برابر هرگونه دخالت بیربط و غیرتخصصی
🌏تربیت و توسعه| نه به دخالت در انتصابات
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
👍12
📍در ستایشِ یک تلاش مطالبهگرانه گروهی به نفع یکمیلیون و ۸۰۰ هزار معلم
▫️جمعی از دوستان دغدغهمند و پیگیر و با اراده فرهنگی در سالهای اخیر وقت و انرژی خوبی روی اثرگذاری بر نحوه مدیریت منابع و نفع مشترک همه فرهنگیان عضو صندوق ذخیره مصروف داشتهاند. من به عنوان یک عضو صندوق از تلاش همه ایشان قدردانی می کنم.
▫️فراموش نکنیم که صندوق ذخیره فرهنگیان طی سالیان گذشته در سایه بیاطلاعی و بی تفاوتی اعضا و فقدان فرایند نظارت و کنترل درست و دقیق، تبدیل به محل امنی برای سواستفاده های مالی ریز و درشت شد.
و البته هیچ کار مطالبهگرانهای عاری از نقد نیست اما اصل موضوع بسیار ارزشمند است
▫️نام دقیق این صندوق را فراموش نکنیم:
"ذخیره فرهنگیان" یعنی متعلق به اعضای فرهنگیِ عضو این صندوق و طبیعی است که صفر تا صد آنچه در صندوق به عنوان مأمنی که معلمان عضو اعتماد کردهاند و ماهانه بخشی از حقوق خود را به آن وامیسپارند تا ارزش افزوده خلق شود، باید گزارش داده شود و مالکیت این صندوق خود را متعهد، ملزم و مکلف به پاسخگویی به اعضایش بداند و اعضا اختیار نظارت و کنترل داشته باشند.👇
بخشی از پاسخهای #محمد_داوری عضو گروه مطالبهگران به پرسش های اعضای صندوق در یکی از گروه های تلگرامی
🔸ما چند چالش داشتیم و داریم،ماهیتی،مالکیتی،مدیریتی و مشارکتی
اگر با اساسنامه جدید با تصریح ماهیت خصوصی از چالش نخست عبور کنیم
و مالکیت همه اعضا از سال ۷۴ تا کنون بر همه دارایی ها نیز به رسمیت شناخته شود
بر دو چالش بعدی یعنی مدیریتی برای کارآمدی صندوق و مشارکتی برای تحقق نقش آفرینی اعضا باید متمرکز شویم.
🔸در مورد اینکه چرا صاحبان نامحرم هستند باید هیات امنا پاسخگو باشند.چند ماه پیش درخواست انتشار پیش نویس را داشتیم بویژه از سه منتخب.
🔹پرسش: الان خصوصی اعلام شدن صندوق با وجود هیات امنای دولتی چه سودی برای اعضای صندوق دارد ؟ عملا هیچ .چون تصمیمات نهایی با دولتیان است.
🔸دستاورد دارد و خیلی هم مهم است
ابهامدر ماهیت خیلی خطرناک است
هر وقت این امکان داشت که کل دارایی را از دست ما خارج کنند
مثل ملکی که مال شماست اما سندی ندارید.
🔹پرسش: متاسفانه اعضا که بیشترین حق را نسبت به صندوق دارند، فعلا از هیچ بند و تبصره ی اساسنامه آگاه نیستند وفقط به عنوان کارت عابر بانک عمل می کنند! پول پرداخت می کنند اما بهره ای نمی برند.
🔸پاسخ: بله متاسفانه
و این شرماور است که یک جمع کوچک به خودشان حق بدهند در مورد دارایی های یک میلیون هشتصد هزار نفر تصمیم بگیرند اما آنها را در جریان فرایند قرار ندهند
در دنیای جدید بسیار مضحک و تاسفبار است.
🔸مغایرت بین ماهیت و مدیریت ونظارت ریشه اصلی چالش های صندوق بوده و می باشد.
🔸مباحثی که روی اعداد و ارقام است هیچ کدام صحت ندارد ضمن این که هیچ کدام قابل رد هم نیست
چون متاسفانه ارزش دارایی های صندوق مشخص نیست و در هزاره سوم و عصر تکنولوژی زشتترین وضعیت این است که ارزش دارایی های یک بنگاه اقتصادی و سهم هر کدام از سهامداران نامشخص باشد.
🔺کانالهای مرتبط با این مهم را به یکدیگر اطلاع رسانی کرده و از تلاش دوستانمان حمایت کنیم👇
https://news.1rj.ru/str/davari51mohammad
https://news.1rj.ru/str/mszf1399
🌏تربیت و توسعه| اقتصاد آموزش
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
▫️جمعی از دوستان دغدغهمند و پیگیر و با اراده فرهنگی در سالهای اخیر وقت و انرژی خوبی روی اثرگذاری بر نحوه مدیریت منابع و نفع مشترک همه فرهنگیان عضو صندوق ذخیره مصروف داشتهاند. من به عنوان یک عضو صندوق از تلاش همه ایشان قدردانی می کنم.
▫️فراموش نکنیم که صندوق ذخیره فرهنگیان طی سالیان گذشته در سایه بیاطلاعی و بی تفاوتی اعضا و فقدان فرایند نظارت و کنترل درست و دقیق، تبدیل به محل امنی برای سواستفاده های مالی ریز و درشت شد.
و البته هیچ کار مطالبهگرانهای عاری از نقد نیست اما اصل موضوع بسیار ارزشمند است
▫️نام دقیق این صندوق را فراموش نکنیم:
"ذخیره فرهنگیان" یعنی متعلق به اعضای فرهنگیِ عضو این صندوق و طبیعی است که صفر تا صد آنچه در صندوق به عنوان مأمنی که معلمان عضو اعتماد کردهاند و ماهانه بخشی از حقوق خود را به آن وامیسپارند تا ارزش افزوده خلق شود، باید گزارش داده شود و مالکیت این صندوق خود را متعهد، ملزم و مکلف به پاسخگویی به اعضایش بداند و اعضا اختیار نظارت و کنترل داشته باشند.👇
بخشی از پاسخهای #محمد_داوری عضو گروه مطالبهگران به پرسش های اعضای صندوق در یکی از گروه های تلگرامی
🔸ما چند چالش داشتیم و داریم،ماهیتی،مالکیتی،مدیریتی و مشارکتی
اگر با اساسنامه جدید با تصریح ماهیت خصوصی از چالش نخست عبور کنیم
و مالکیت همه اعضا از سال ۷۴ تا کنون بر همه دارایی ها نیز به رسمیت شناخته شود
بر دو چالش بعدی یعنی مدیریتی برای کارآمدی صندوق و مشارکتی برای تحقق نقش آفرینی اعضا باید متمرکز شویم.
🔸در مورد اینکه چرا صاحبان نامحرم هستند باید هیات امنا پاسخگو باشند.چند ماه پیش درخواست انتشار پیش نویس را داشتیم بویژه از سه منتخب.
🔹پرسش: الان خصوصی اعلام شدن صندوق با وجود هیات امنای دولتی چه سودی برای اعضای صندوق دارد ؟ عملا هیچ .چون تصمیمات نهایی با دولتیان است.
🔸دستاورد دارد و خیلی هم مهم است
ابهامدر ماهیت خیلی خطرناک است
هر وقت این امکان داشت که کل دارایی را از دست ما خارج کنند
مثل ملکی که مال شماست اما سندی ندارید.
🔹پرسش: متاسفانه اعضا که بیشترین حق را نسبت به صندوق دارند، فعلا از هیچ بند و تبصره ی اساسنامه آگاه نیستند وفقط به عنوان کارت عابر بانک عمل می کنند! پول پرداخت می کنند اما بهره ای نمی برند.
🔸پاسخ: بله متاسفانه
و این شرماور است که یک جمع کوچک به خودشان حق بدهند در مورد دارایی های یک میلیون هشتصد هزار نفر تصمیم بگیرند اما آنها را در جریان فرایند قرار ندهند
در دنیای جدید بسیار مضحک و تاسفبار است.
🔸مغایرت بین ماهیت و مدیریت ونظارت ریشه اصلی چالش های صندوق بوده و می باشد.
🔸مباحثی که روی اعداد و ارقام است هیچ کدام صحت ندارد ضمن این که هیچ کدام قابل رد هم نیست
چون متاسفانه ارزش دارایی های صندوق مشخص نیست و در هزاره سوم و عصر تکنولوژی زشتترین وضعیت این است که ارزش دارایی های یک بنگاه اقتصادی و سهم هر کدام از سهامداران نامشخص باشد.
🔺کانالهای مرتبط با این مهم را به یکدیگر اطلاع رسانی کرده و از تلاش دوستانمان حمایت کنیم👇
https://news.1rj.ru/str/davari51mohammad
https://news.1rj.ru/str/mszf1399
🌏تربیت و توسعه| اقتصاد آموزش
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
👍1
📣 دیدگاه میهمان - ۸
واقعیت آموزش و پرورش را آزمونهای تیمز منعکس میکند نه مدالها
✍ حسین رئوفی پور
مدیر دبیرستان، مشهد
مدرس آموزش خانواده
با سلام،
اگر برمبنای فلسفه پراگماتیسم(عملگرایی واصالت تجربه وعمل) که نیاز ضروری آموزش و پرورش ماست به مسایل روز مدارس بنگریم، مدال اوری دور شدن از وقایع وواقعیت های تعلیم وتربیت کشور است.
وقتی مدال اوری در المپیاد (به۹۰درصد مدال اوران المپیاد پیشنهاد اقامت در کشورهای اروپایی وامریکایی می دهند) هدف می شودواصالت می یابد.
۱.معاون مدیر کل آموزش وپرورش پنجاه میلیون تومان برای کسب رتبه برتر کنکور می گذارد و مدیران ودانش اموزان در حد جایزه بگیران تگزاس تنزل پیدا می کنند.
یک سوم جمعیت مشهد حاشیه نشین هستند و جمعیت منطقه محروم وحاشیه نشین تبادکان از جمعیت دانش اموزی سه استان بوشهر و... بیشتر است.
لذا انحراف از اهداف اصلی آموزش وپرورش یک عارضه می شود.
۲.کارایی مدیران ومدارس وسیستم آموزش وپرورش در هیاهوی کسب مدال سنجیده نمی شود وکاسبان وشومن های اموزش وپرورش یکه تازی می کنند.
۳.عدالت آموزشی به تاریکی می رودو کلیت برنامه های اموزشی فدای اقلیت نخبه می شود تا جایی که موسسات تست بزن در مدارس ابتدایی هم رسوخ می کنند. جایی که باید مهارت زندگی بیاموزانیم.
۴.مدرسه محوری در حد شعار باقی می ماند وتمرکز در تهران و از تمرکز زدایی خبری نمی شود.
۵.نخبه گرایی در دستور کار قرار می گیردومنابع مالی وانسانی ایران برای تامین دانشمندان دانشگاه های آمریکا واروپا هرز می رود وما همچنان با دست جهان سوم می مانیم.
۶.صدر نشینی در جدول مدالهای المپیادهای علمی است که مارا قعر جدول آزمون های تیمز وپرلز نگه داشته است.
واقعیت اموزش ما در آزمونهای تیمز منعکس می شود نه مدالهای المپیادی و...که حاصل نبوغ ایرانی و حمایت خانواده فرد نخبه است.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
واقعیت آموزش و پرورش را آزمونهای تیمز منعکس میکند نه مدالها
✍ حسین رئوفی پور
مدیر دبیرستان، مشهد
مدرس آموزش خانواده
با سلام،
اگر برمبنای فلسفه پراگماتیسم(عملگرایی واصالت تجربه وعمل) که نیاز ضروری آموزش و پرورش ماست به مسایل روز مدارس بنگریم، مدال اوری دور شدن از وقایع وواقعیت های تعلیم وتربیت کشور است.
وقتی مدال اوری در المپیاد (به۹۰درصد مدال اوران المپیاد پیشنهاد اقامت در کشورهای اروپایی وامریکایی می دهند) هدف می شودواصالت می یابد.
۱.معاون مدیر کل آموزش وپرورش پنجاه میلیون تومان برای کسب رتبه برتر کنکور می گذارد و مدیران ودانش اموزان در حد جایزه بگیران تگزاس تنزل پیدا می کنند.
یک سوم جمعیت مشهد حاشیه نشین هستند و جمعیت منطقه محروم وحاشیه نشین تبادکان از جمعیت دانش اموزی سه استان بوشهر و... بیشتر است.
لذا انحراف از اهداف اصلی آموزش وپرورش یک عارضه می شود.
۲.کارایی مدیران ومدارس وسیستم آموزش وپرورش در هیاهوی کسب مدال سنجیده نمی شود وکاسبان وشومن های اموزش وپرورش یکه تازی می کنند.
۳.عدالت آموزشی به تاریکی می رودو کلیت برنامه های اموزشی فدای اقلیت نخبه می شود تا جایی که موسسات تست بزن در مدارس ابتدایی هم رسوخ می کنند. جایی که باید مهارت زندگی بیاموزانیم.
۴.مدرسه محوری در حد شعار باقی می ماند وتمرکز در تهران و از تمرکز زدایی خبری نمی شود.
۵.نخبه گرایی در دستور کار قرار می گیردومنابع مالی وانسانی ایران برای تامین دانشمندان دانشگاه های آمریکا واروپا هرز می رود وما همچنان با دست جهان سوم می مانیم.
۶.صدر نشینی در جدول مدالهای المپیادهای علمی است که مارا قعر جدول آزمون های تیمز وپرلز نگه داشته است.
واقعیت اموزش ما در آزمونهای تیمز منعکس می شود نه مدالهای المپیادی و...که حاصل نبوغ ایرانی و حمایت خانواده فرد نخبه است.
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
@IranHumanDevelopment2
🌏 تربیت و توسعه
📍آیا تمرکز وزارت آموزش و پرورش روی مدال آوریِ دانشآموزان، مسئولانه و اخلاقی است؟ ✍مرتضی نظری مانور روی مدالآوریِ دانشآموزان در شرایطی که مدارس دولتی گرفتار نابرابری، اُفت سواد خواندن و نوشتن، آزمونزدگی، رقابتهای کاذب، فرسودگی، ضعف زیرساختهای فناورانه…
📣 دیدگاه میهمان - ۹
با یک گل بهار نمیشود!
✍ مرتضی تمجیدی
مدیرکل پیشین آموزش و پرورش استان زنجان
▫️مدال آوری در وهله اول محصول انگیزه بالا و تلاش فردی بخش بسیار محدود از دانش آموزان است وزارت آموزش و پرورش در تامین حداقل نیازهای دانش آموزان مانده است این دانش آموزان عمدتا در مدارس سمپاد تحصیل میکنند و چون مدال آوران از کنکور معاف میشوند آنها با سعی و تلاش شبانه روزی در المپیادها شرکت میکنند و وزارت هیچ سهمی در موفقیت آنها ندارد.
▫️در شرایطی که وزارت آموزش و پرورش با بحران های عدیده ای مانند فقدان فلسفه تعلیم و تربیت کارآمد، نبود برنامه ریزی علمی و آینده نگر ، بی انگیزگی دانش آموزان و معلمان و دهها مسئله ریز و درشت دیگر روبروست بی عدالتی و کیفیت پایین خدمات آموزشی از عمده ترین نشانه های ناکارآمدی وزارت آموزش و پرورش است در وضعیتی که به جای حضور نیروهای توانمند و دانشمند ، شاهد زد وبند بین قدرت طلبان و شیفتگان پست و مقام هستیم طبیعی است که:
هیچ برنامه درازمدت برای تعالی مدرسه وجود نداشته باشد برای جذب، نگهداشت و توانمند سازی معلمان طرح اساسی وجود نداشته باشد،
برای راضی نگه داشتن اصحاب قدرت، استفاده از روحانیون در دستور کار قرار گیرد،
و اگر در این وضعیت شاهد موفقیت موردی و فردی برخی از دانش آموزان قرار میگیریم خوشحال میشویم ولی آیا کسی به پایین بودن معدل دانش آموزان و نحوه ارتقا آن فکر میکند؟
هزاران نفر دانش آموز به دلایل مختلف ترک تحصیل میکنند سرنوشت آنها بعد از خروج از مدرسه چه میشود؟
کدام نهاد "اثربخشی و کارآمدی" وزارت آموزش و پرورش را اندازه گیری و ارزشیابی میکند؟
آیا از معلم جوانی که با حقوق ۱۲ میلیون صدها کیلومتر روزانه رفت و آمد میکند میتوان انتظار تغییر و تحول داشت؟
محتوای کتب درسی تا چه اندازه برطرف کننده نیازهای فعلی و آینده دانش آموزان است؟
▫️آری!
برای لحظه ای میخواهیم از خبر موفقیت های شخصی دانش آموزان خوشحال شویم ... ولی غم این خفته چند خواب در چشم ترم می شکند!
غم تحصیل میلیونها دانش آموز در ساختمانهای فرسوده و کلاسهای متراکم با برنامه های غیر کاربردی و کنکور محور و ....
* با یک گل بهار نمیشود *
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
با یک گل بهار نمیشود!
✍ مرتضی تمجیدی
مدیرکل پیشین آموزش و پرورش استان زنجان
▫️مدال آوری در وهله اول محصول انگیزه بالا و تلاش فردی بخش بسیار محدود از دانش آموزان است وزارت آموزش و پرورش در تامین حداقل نیازهای دانش آموزان مانده است این دانش آموزان عمدتا در مدارس سمپاد تحصیل میکنند و چون مدال آوران از کنکور معاف میشوند آنها با سعی و تلاش شبانه روزی در المپیادها شرکت میکنند و وزارت هیچ سهمی در موفقیت آنها ندارد.
▫️در شرایطی که وزارت آموزش و پرورش با بحران های عدیده ای مانند فقدان فلسفه تعلیم و تربیت کارآمد، نبود برنامه ریزی علمی و آینده نگر ، بی انگیزگی دانش آموزان و معلمان و دهها مسئله ریز و درشت دیگر روبروست بی عدالتی و کیفیت پایین خدمات آموزشی از عمده ترین نشانه های ناکارآمدی وزارت آموزش و پرورش است در وضعیتی که به جای حضور نیروهای توانمند و دانشمند ، شاهد زد وبند بین قدرت طلبان و شیفتگان پست و مقام هستیم طبیعی است که:
هیچ برنامه درازمدت برای تعالی مدرسه وجود نداشته باشد برای جذب، نگهداشت و توانمند سازی معلمان طرح اساسی وجود نداشته باشد،
برای راضی نگه داشتن اصحاب قدرت، استفاده از روحانیون در دستور کار قرار گیرد،
و اگر در این وضعیت شاهد موفقیت موردی و فردی برخی از دانش آموزان قرار میگیریم خوشحال میشویم ولی آیا کسی به پایین بودن معدل دانش آموزان و نحوه ارتقا آن فکر میکند؟
هزاران نفر دانش آموز به دلایل مختلف ترک تحصیل میکنند سرنوشت آنها بعد از خروج از مدرسه چه میشود؟
کدام نهاد "اثربخشی و کارآمدی" وزارت آموزش و پرورش را اندازه گیری و ارزشیابی میکند؟
آیا از معلم جوانی که با حقوق ۱۲ میلیون صدها کیلومتر روزانه رفت و آمد میکند میتوان انتظار تغییر و تحول داشت؟
محتوای کتب درسی تا چه اندازه برطرف کننده نیازهای فعلی و آینده دانش آموزان است؟
▫️آری!
برای لحظه ای میخواهیم از خبر موفقیت های شخصی دانش آموزان خوشحال شویم ... ولی غم این خفته چند خواب در چشم ترم می شکند!
غم تحصیل میلیونها دانش آموز در ساختمانهای فرسوده و کلاسهای متراکم با برنامه های غیر کاربردی و کنکور محور و ....
* با یک گل بهار نمیشود *
🌏 تربیت و توسعه | کیفیت برای همه
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
📍معلم، سرباز نیست
✍ مرتضی نظری
وزیر آپ به قصد جلب مشارکت پلیس، خود را «سربازِ فرمانده» دانسته:
اولاً حتی فرماندهان پرافتخار هم خود را شاگردِ همیشگی معلمانشان میدانند
۲.در ابراز عواطف در مذاکرات نباید جایگاه حقوقی خود را از یاد برد.
۳.تواضعِ وزیرِ معلمان در مقابل فرمانده پلیس اندازه دارد.
۴.معلم، سرباز نیست./ X
https://x.com/M_Nazari_Edu
🌏 تربیت و توسعه | معلم در ارتفاع بالاتر
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
✍ مرتضی نظری
وزیر آپ به قصد جلب مشارکت پلیس، خود را «سربازِ فرمانده» دانسته:
اولاً حتی فرماندهان پرافتخار هم خود را شاگردِ همیشگی معلمانشان میدانند
۲.در ابراز عواطف در مذاکرات نباید جایگاه حقوقی خود را از یاد برد.
۳.تواضعِ وزیرِ معلمان در مقابل فرمانده پلیس اندازه دارد.
۴.معلم، سرباز نیست./ X
https://x.com/M_Nazari_Edu
🌏 تربیت و توسعه | معلم در ارتفاع بالاتر
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
👍12
📍۳پیوست مهم قبل رونمایی
✍ مرتضی نظری
▫️هر تصمیم جدید در سازمانهای بزرگ مثل آموزشوپرورش، فرهنگ و ارشاد و علوم، چند «پیوست» میخواهد تا خوب شروع شود:
اول/پیوست پژوهشی(چرایی)
دوم/پیوست امکانسنجی(چگونگی)
سوم/پیوست رسانهای(همراهی و اقناع)
قبل از رونمایی از هر تصمیم و برنامهای این سه پیوست را بخواهید.
X
(ویرایش: اقناع)
🌏 تربیت و توسعه | مدیریتِ درست
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
✍ مرتضی نظری
▫️هر تصمیم جدید در سازمانهای بزرگ مثل آموزشوپرورش، فرهنگ و ارشاد و علوم، چند «پیوست» میخواهد تا خوب شروع شود:
اول/پیوست پژوهشی(چرایی)
دوم/پیوست امکانسنجی(چگونگی)
سوم/پیوست رسانهای(همراهی و اقناع)
قبل از رونمایی از هر تصمیم و برنامهای این سه پیوست را بخواهید.
X
(ویرایش: اقناع)
🌏 تربیت و توسعه | مدیریتِ درست
https://news.1rj.ru/str/IranHumanDevelopment2
👍5
🏴 سوگ هرمزگان، سوگ ایران
بندرعباس
هرمزگان
خلیج فارس
ایران
🌏 تربیت و توسعه | هرمزگانِ ایران
@IranHumanDevelopment2
بندرعباس
هرمزگان
خلیج فارس
ایران
🌏 تربیت و توسعه | هرمزگانِ ایران
@IranHumanDevelopment2
👍3
📘 ۵۰ کتاب به پیشنهاد ۵۰ نویسنده فرهنگی
ضیافت دانایی معلمان ایران
▫️بنا به سنت سالهای پیشین که کتابهای پیشنهادی را برای مطالعه به دیگران معرفی میکردید، امسال و در آستانه هفته معلم و نمایشگاه کتاب، ۵۰ کتاب برگزیده به پیشنهاد ۵۰ چهره فرهنگی فعال، نویسنده و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش معرفی خواهد شد و در نهایت شما همراهان یک فهرست ارزشمند از کتابهای خوب و خواندنی در اختیار خواهید داشت.
همه فرهنگیان برای کمک به تحول در وضعیت آموزش و پرورش ایران دغدغه دارند اما مسؤلیت معلمان و مدرسانی که نویسنده هستند، متمایز است.
▫️تحولِ آموزش و پرورش یک امر پیچیده و چندوجهی است و از مبانی تا مدیریت و از منابع تا ساختار را در بر میگیرد. اما یک وجه بسیار مهم تحول، خود ما و تغییرِ طرز فکر و شیوه فهم و تحلیل ماست.
ما با خواندن کتاب و معرفی آن به دیگران به انباشت آگاهی و رشد خردورزی کمک میکنیم و در طرز فکر و تحلیلمان، تنوع میآفرینیم.
یکی از مهمترین مزیتهای معرفی و خواندن کتابهای جدید جهان آموزش، «خودبهبودی» و «خودارتقایی» خواننده کتاب است.
کتاب خواندن همراه با تعمق و نقادی، دید ما را به جهان، به زندگی و به مسألهها تغییر میدهد و ما را از روزمرگی و یکنواختی و دچار شدن به بلیه «خودبسندگی» میرهاند.
▫️در معرفی کتابهای پیشنهادی به نکات زیر توجه میکنیم:
۱. کتاب های پیشنهادی ترجیحاً در حوزه علوم انسانی باشد.
۲. ما از معرفی کتابهای زرد و بازاری میپرهیزیم و تعریف ما از کتاب زرد همان تلقی رایج از شبهعلم، علم گزینشی، علم ناقص و تبليغاتي است.
۳. کتابهای پیشنهادی میتواند اثر تألیفی شما باشد.
۴. برای معرفی، تصویر جلد کتاب به همراه نام نویسنده و مترجم کتاب و معرفی خودتان ضروریست.
۵. اگر در یک بند کوتاه، دلیل خود را از انتخاب و معرفی کتاب پیشنهادی درج کنید، بسیار بهتر خواهد بود.
۶. کتاب پیشنهادی خود را با کیفیت اشاره شده به آیدی @M_Nazari_Edu در تلگرام ارسال فرمایید.
▫️مانند هميشه در این ضیافت دانایی تعدادی از معلمان و اساتید، دانشجویان و فعالان فرهنگی فضای مجازی، من را در آماده سازی و اطلاع رسانی مطالب همراهی می کنند که پيشاپيش از همکاری همه ایشان قدردانی میکنم.
با احترام؛
مرتضی نظری
🌏تربیت و توسعه| خواندن برای خودبهبودی
@IranHumanDevelopment2
ضیافت دانایی معلمان ایران
▫️بنا به سنت سالهای پیشین که کتابهای پیشنهادی را برای مطالعه به دیگران معرفی میکردید، امسال و در آستانه هفته معلم و نمایشگاه کتاب، ۵۰ کتاب برگزیده به پیشنهاد ۵۰ چهره فرهنگی فعال، نویسنده و تحلیلگر حوزه آموزش و پرورش معرفی خواهد شد و در نهایت شما همراهان یک فهرست ارزشمند از کتابهای خوب و خواندنی در اختیار خواهید داشت.
همه فرهنگیان برای کمک به تحول در وضعیت آموزش و پرورش ایران دغدغه دارند اما مسؤلیت معلمان و مدرسانی که نویسنده هستند، متمایز است.
▫️تحولِ آموزش و پرورش یک امر پیچیده و چندوجهی است و از مبانی تا مدیریت و از منابع تا ساختار را در بر میگیرد. اما یک وجه بسیار مهم تحول، خود ما و تغییرِ طرز فکر و شیوه فهم و تحلیل ماست.
ما با خواندن کتاب و معرفی آن به دیگران به انباشت آگاهی و رشد خردورزی کمک میکنیم و در طرز فکر و تحلیلمان، تنوع میآفرینیم.
یکی از مهمترین مزیتهای معرفی و خواندن کتابهای جدید جهان آموزش، «خودبهبودی» و «خودارتقایی» خواننده کتاب است.
کتاب خواندن همراه با تعمق و نقادی، دید ما را به جهان، به زندگی و به مسألهها تغییر میدهد و ما را از روزمرگی و یکنواختی و دچار شدن به بلیه «خودبسندگی» میرهاند.
▫️در معرفی کتابهای پیشنهادی به نکات زیر توجه میکنیم:
۱. کتاب های پیشنهادی ترجیحاً در حوزه علوم انسانی باشد.
۲. ما از معرفی کتابهای زرد و بازاری میپرهیزیم و تعریف ما از کتاب زرد همان تلقی رایج از شبهعلم، علم گزینشی، علم ناقص و تبليغاتي است.
۳. کتابهای پیشنهادی میتواند اثر تألیفی شما باشد.
۴. برای معرفی، تصویر جلد کتاب به همراه نام نویسنده و مترجم کتاب و معرفی خودتان ضروریست.
۵. اگر در یک بند کوتاه، دلیل خود را از انتخاب و معرفی کتاب پیشنهادی درج کنید، بسیار بهتر خواهد بود.
۶. کتاب پیشنهادی خود را با کیفیت اشاره شده به آیدی @M_Nazari_Edu در تلگرام ارسال فرمایید.
▫️مانند هميشه در این ضیافت دانایی تعدادی از معلمان و اساتید، دانشجویان و فعالان فرهنگی فضای مجازی، من را در آماده سازی و اطلاع رسانی مطالب همراهی می کنند که پيشاپيش از همکاری همه ایشان قدردانی میکنم.
با احترام؛
مرتضی نظری
🌏تربیت و توسعه| خواندن برای خودبهبودی
@IranHumanDevelopment2
👍5
🌏 تربیت و توسعه
📘 ۵۰ کتاب به پیشنهاد ۵۰ نویسنده فرهنگی ضیافت دانایی معلمان ایران ▫️بنا به سنت سالهای پیشین که کتابهای پیشنهادی را برای مطالعه به دیگران معرفی میکردید، امسال و در آستانه هفته معلم و نمایشگاه کتاب، ۵۰ کتاب برگزیده به پیشنهاد ۵۰ چهره فرهنگی فعال، نویسنده…
📖 کتاب اول: پیشنهاد علی افشار سمیرمی
نویسنده و فعال فرهنگی بازنشسته
نام: مشقهای راه مدرسه
(مجموعه مقالات و یادداشتهای تربیتی)
ناشر: عابد
۲۰۳ صفحه، ۱۴۰۴
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
نویسنده و فعال فرهنگی بازنشسته
نام: مشقهای راه مدرسه
(مجموعه مقالات و یادداشتهای تربیتی)
ناشر: عابد
۲۰۳ صفحه، ۱۴۰۴
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍2
📖 کتاب دوم: پیشنهاد سید رحیم مدنیان
مدیرکل پیشین آموزش و پرورش اصفهان
نام: هویت ایران
نویسنده: فخرالدین عظیمی
ناشر: آگه
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
مدیرکل پیشین آموزش و پرورش اصفهان
نام: هویت ایران
نویسنده: فخرالدین عظیمی
ناشر: آگه
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍2
🌏 تربیت و توسعه
📘 ۵۰ کتاب به پیشنهاد ۵۰ نویسنده فرهنگی ضیافت دانایی معلمان ایران ▫️بنا به سنت سالهای پیشین که کتابهای پیشنهادی را برای مطالعه به دیگران معرفی میکردید، امسال و در آستانه هفته معلم و نمایشگاه کتاب، ۵۰ کتاب برگزیده به پیشنهاد ۵۰ چهره فرهنگی فعال، نویسنده…
📖 کتاب سوم: پیشنهاد دکتر خسرو باقری
استاد دانشگاه تهران
نام: نگاهی دوباره به دین و دینداری
نویسنده: خسرو باقری
✍ کوتاهنوشت اختصاصی دکتر خسرو باقری:
«سلام جناب دکتر نظری
کتاب اخیر اینجانب «نگاهی دوباره به دین و دینداری» قابل توصیه است.
دلیل: در جامعه ما تربیت دینی، امروزه، به یکی از چالش برانگیزترین عرصه های تربیت تبدیل شده است. دلایل مختلفی برای ظهور این چالش ها وجود دارد. از جمله، دو دلیل مهم قابل ذکر است.
نخست، تصویر نامناسبی که مربیان از دین دارند و عرضه می کنند.
دوم، درک وارونهای که از رابطه دین و دینداران شکل گرفته است؛ یعنی ارزیابی دین با دینداران به جای ارزیابی دینداران با دین.
در این کتاب، کوشش بر نقد و بازسازی کژتابیهایی صورت گرفته که در درک دین و رابطه دین با دینداران به ظهور رسیده است.»
ناشر: رشد
صفحه ۱۴۴
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
استاد دانشگاه تهران
نام: نگاهی دوباره به دین و دینداری
نویسنده: خسرو باقری
✍ کوتاهنوشت اختصاصی دکتر خسرو باقری:
«سلام جناب دکتر نظری
کتاب اخیر اینجانب «نگاهی دوباره به دین و دینداری» قابل توصیه است.
دلیل: در جامعه ما تربیت دینی، امروزه، به یکی از چالش برانگیزترین عرصه های تربیت تبدیل شده است. دلایل مختلفی برای ظهور این چالش ها وجود دارد. از جمله، دو دلیل مهم قابل ذکر است.
نخست، تصویر نامناسبی که مربیان از دین دارند و عرضه می کنند.
دوم، درک وارونهای که از رابطه دین و دینداران شکل گرفته است؛ یعنی ارزیابی دین با دینداران به جای ارزیابی دینداران با دین.
در این کتاب، کوشش بر نقد و بازسازی کژتابیهایی صورت گرفته که در درک دین و رابطه دین با دینداران به ظهور رسیده است.»
ناشر: رشد
صفحه ۱۴۴
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍6
🌏 تربیت و توسعه
🏴 سوگ هرمزگان، سوگ ایران بندرعباس هرمزگان خلیج فارس ایران 🌏 تربیت و توسعه | هرمزگانِ ایران @IranHumanDevelopment2
🏴 عزای عمومی
تسلیت به هموطنان شریف هرمزگان و خانوادههای جانباختگان حادثه بندر شهید رجایی
هرمزگان، جانِ ایران
⚫️ تربیت و توسعه | همدردی با هرمزگان
@IranHumanDevelopment2
تسلیت به هموطنان شریف هرمزگان و خانوادههای جانباختگان حادثه بندر شهید رجایی
هرمزگان، جانِ ایران
⚫️ تربیت و توسعه | همدردی با هرمزگان
@IranHumanDevelopment2
👍2
📖 کتاب چهارم: پیشنهاد دکتر علیرضا مهدی
معلم و مدرس دانشگاه، اصفهان
دکتری جامعهشناسی اقتصادی و توسعه
نام کتاب: آدمی
نویسنده: روتخر برخمان
ترجمه: مزدا موحد
ناشر: نشر نو
صفحه ۴۹۵
"نامزد دریافت بهترین کتاب تاریخی گودریدز سال 2020"
▫️دلیل پیشنهاد این کتاب:
او میخواهد به انسان مدرن امروزی نشان دهد که هرچه در رسانهها، آزمایشات دانشگاهی، صحبتهای فیلسوفانی مانند ماکیاولی، هابز و ریچارد داوکینز و یا حتی در بحثهای روزمره میبینیم و میشنویم، درباره سرشت شرّ انسان است. و همین ممکن است از انسان موجودی شرّ بسازد اما در واقع تقریباً همه انسانها «خوب» هستند.
بخش قابل توجه کتاب، فصل ۱۴ است که در آن به صورت مفصل درباره ضرورت و نقش آموزش و پرورش به سبک نوین و رابطه مستقیم آن با خیرخواهی و توسعه نوع انسان اشاره دارد.
روال کتاب بسیار جذاب و لذت بخش بوده و درقالب تحقیقات تجربی در حوزه علوم انسانی و به صورت کاملا مستند روایت گردیده است.
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
معلم و مدرس دانشگاه، اصفهان
دکتری جامعهشناسی اقتصادی و توسعه
نام کتاب: آدمی
نویسنده: روتخر برخمان
ترجمه: مزدا موحد
ناشر: نشر نو
صفحه ۴۹۵
"نامزد دریافت بهترین کتاب تاریخی گودریدز سال 2020"
▫️دلیل پیشنهاد این کتاب:
او میخواهد به انسان مدرن امروزی نشان دهد که هرچه در رسانهها، آزمایشات دانشگاهی، صحبتهای فیلسوفانی مانند ماکیاولی، هابز و ریچارد داوکینز و یا حتی در بحثهای روزمره میبینیم و میشنویم، درباره سرشت شرّ انسان است. و همین ممکن است از انسان موجودی شرّ بسازد اما در واقع تقریباً همه انسانها «خوب» هستند.
بخش قابل توجه کتاب، فصل ۱۴ است که در آن به صورت مفصل درباره ضرورت و نقش آموزش و پرورش به سبک نوین و رابطه مستقیم آن با خیرخواهی و توسعه نوع انسان اشاره دارد.
روال کتاب بسیار جذاب و لذت بخش بوده و درقالب تحقیقات تجربی در حوزه علوم انسانی و به صورت کاملا مستند روایت گردیده است.
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍3
📖 کتاب پنجم: پیشنهاد دکتر رضا نهضت
معلم، مدیر کانال حرف حساب، تهران
نام کتاب: روزگاران
نویسنده: عبدالحسین زرینکوب
✍دلیل پیشنهاد کتاب:
به نظر من خواندن کتاب "روزگاران" استاد عبدالحسین زرین کوب، که یک دور کامل فشرده تاریخ ایران است و با نثری شیوا و زیبا به نگارش در آمده، برای همه معلمان و دبیران لازم و ضروری است.
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
معلم، مدیر کانال حرف حساب، تهران
نام کتاب: روزگاران
نویسنده: عبدالحسین زرینکوب
✍دلیل پیشنهاد کتاب:
به نظر من خواندن کتاب "روزگاران" استاد عبدالحسین زرین کوب، که یک دور کامل فشرده تاریخ ایران است و با نثری شیوا و زیبا به نگارش در آمده، برای همه معلمان و دبیران لازم و ضروری است.
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍4
🌏 تربیت و توسعه
📘 ۵۰ کتاب به پیشنهاد ۵۰ نویسنده فرهنگی ضیافت دانایی معلمان ایران ▫️بنا به سنت سالهای پیشین که کتابهای پیشنهادی را برای مطالعه به دیگران معرفی میکردید، امسال و در آستانه هفته معلم و نمایشگاه کتاب، ۵۰ کتاب برگزیده به پیشنهاد ۵۰ چهره فرهنگی فعال، نویسنده…
📍پایان روز اول ضیافت دانایی
۵ کتاب پیشنهادی توسط ۵ نویسنده فرهنگی در روز نخست ضیافت دانایی معرفی شد.
با تشکر از همراهی و مشارکت اساتید و معلمان ارجمند (به ترتیب انتشار)؛
۱. علی افشار سمیرمی، اصفهان
۲. خسرو باقری، تهران
۳. سید رحیم مدنیان، اصفهان
۴. علیرضا مهدی، اصفهان
۵. رضا نهضت، تهران
▫️از استقبال ارزشمند معلمان و اساتید و صاحبنظران مدرسه و دانشگاه در نخستین روز ضیافت دانایی بسیار سپاسگزارم.
فردا با ۵ پیشنهاد کتاب از ۵ نویسنده فرهنگی همراه شما خواهیم بود.
▫️ما با خواندن کتاب؛
خود را بهبود و ارتقا میدهیم،
دید تازهای به جهان و مسألههای پیرامون خود پیدا میکنیم و روزنهای به خروج از روزمرگی و خودبسندگی مییابیم.
با مهر،
مرتضی نظری
@M_Nazari_Edu
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
۵ کتاب پیشنهادی توسط ۵ نویسنده فرهنگی در روز نخست ضیافت دانایی معرفی شد.
با تشکر از همراهی و مشارکت اساتید و معلمان ارجمند (به ترتیب انتشار)؛
۱. علی افشار سمیرمی، اصفهان
۲. خسرو باقری، تهران
۳. سید رحیم مدنیان، اصفهان
۴. علیرضا مهدی، اصفهان
۵. رضا نهضت، تهران
▫️از استقبال ارزشمند معلمان و اساتید و صاحبنظران مدرسه و دانشگاه در نخستین روز ضیافت دانایی بسیار سپاسگزارم.
فردا با ۵ پیشنهاد کتاب از ۵ نویسنده فرهنگی همراه شما خواهیم بود.
▫️ما با خواندن کتاب؛
خود را بهبود و ارتقا میدهیم،
دید تازهای به جهان و مسألههای پیرامون خود پیدا میکنیم و روزنهای به خروج از روزمرگی و خودبسندگی مییابیم.
با مهر،
مرتضی نظری
@M_Nazari_Edu
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
📖 کتاب ششم: پیشنهاد دکتر محمود مهرمحمدی/۱
استاد پیشکسوت دانشگاه تربیت مدرس
نام: توسعه در تاریکی
نویسنده: سید محمد بهشتی شیرازی
ناشر: روزنه
✍دلیل:
«سلام. توسعه در تاریکی کتابی است که خواندن آن برای هر ایرانی دغدغهمند نسبت به توسعه این سرزمین مفید و افقگشاست. نویسنده معتقد است که اکثر کوششهای ناکام را باید به دلیل بهجا نیاوردن ایران یا تلاش در ظلمت و تاریکی دانست. بهگمان من از میان طیف نظریههایی که در این حوزه وجود دارد، نظریهپردازی مبتنی بر فرهنگ یا تعامل اثربخش با منابع و همچنین موانع ایران( که همان روشنایی است)، جذابیتهای خاص خود را دارد. نویسنده رفتار بارز ایرانیان را از جنس قرار در بیقراری توصیف میکند که مادرانه و پرستارانه از موجودیت ایران حراست کردهاند و توانستهاند یکی از درخشندهترین تمدنهای بشری را عرضه کنند. از مفاهیم ناب دیگری که نویسنده در وصف رفتار ایرانیان پیش مینهد، شاعرانگی و کیمیاگری است که کلیدهای مناسبی برای فهم این پیشینه درخشان است.
مطالعه این اثر طبعا با نگاهی نقادانه، کاستیجویانه و پرسشگرانه حظ مضاعف درپی دارد.»
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
استاد پیشکسوت دانشگاه تربیت مدرس
نام: توسعه در تاریکی
نویسنده: سید محمد بهشتی شیرازی
ناشر: روزنه
✍دلیل:
«سلام. توسعه در تاریکی کتابی است که خواندن آن برای هر ایرانی دغدغهمند نسبت به توسعه این سرزمین مفید و افقگشاست. نویسنده معتقد است که اکثر کوششهای ناکام را باید به دلیل بهجا نیاوردن ایران یا تلاش در ظلمت و تاریکی دانست. بهگمان من از میان طیف نظریههایی که در این حوزه وجود دارد، نظریهپردازی مبتنی بر فرهنگ یا تعامل اثربخش با منابع و همچنین موانع ایران( که همان روشنایی است)، جذابیتهای خاص خود را دارد. نویسنده رفتار بارز ایرانیان را از جنس قرار در بیقراری توصیف میکند که مادرانه و پرستارانه از موجودیت ایران حراست کردهاند و توانستهاند یکی از درخشندهترین تمدنهای بشری را عرضه کنند. از مفاهیم ناب دیگری که نویسنده در وصف رفتار ایرانیان پیش مینهد، شاعرانگی و کیمیاگری است که کلیدهای مناسبی برای فهم این پیشینه درخشان است.
مطالعه این اثر طبعا با نگاهی نقادانه، کاستیجویانه و پرسشگرانه حظ مضاعف درپی دارد.»
🌏 تربیت و توسعه | ضیافت دانایی
@IranHumanDevelopment2
👍2