🚀Вопросы подготовки и переподготовки квалифицированных кадров для организаций ракетно-космической промышленности и оборонно-промышленного комплекса страны выходят на первый план

Прошло открытие «VIII отраслевой конференции руководителей служб управления персоналом организаций ракетно-космической промышленности», посвящённой вопросам развития кадрового потенциала ракетно-космической промышленности.

Ракетно-космическая промышленность – это динамично развивающаяся, стратегическая отрасль Российской Федерации с высоким интеллектуальным и технологическим потенциалом.

Разработка эффективных государственных мер поддержки интеграции образования и науки с реальным сектором экономики является приоритетной задачей для обеспечения условий подготовки высококвалифицированных кадров – востребованных индустрией.

Убеждён в том, что подготовку кадров необходимо начинать со школьной скамьи. Проект «Аэрокосмические классы» Госкорпорации «Роскосмос» по созданию профильных классов в школах – яркий пример формирования механизмов ранней профориентации молодёжи, а также выявления талантливых детей для дальнейшей подготовки высококвалифицированных кадров аэрокосмической отрасли.

❗️Важная информация для вузов!
Госкорпорация запустила отбор опорных университетов Роскосмоса.
Задачи опорных вузов - подготовка кадров и развитие технологий для отрасли. А госкорпорация обеспечит университет необходимым оборудованием, базой для практики и технологическими задачами.

Такое взаимодействие - реальный пример интеграции образования, науки и индустрии.

Комитет Государственной Думы по науке и высшему образованию, с одной стороны, как законодательный орган, а с другой стороны, как экспертная площадка разрабатывает ряд инициатив направленных на поддержку студенчества и молодежи в секторе научных исследований и разработок.

Озвучил ряд тезисов по нашим на «Х Всероссийском съезде Советов молодых ученых», проходящий на базе НИТУ МИСиС.

Первый блок инициатив, связан с поддержкой науки в целом:
✔️ Увеличение финансирования науки, как за счет выделения дополнительных бюджетных средств, так и за счет привлечения внебюджетных средств, путем разработки дополнительных льгот и привилегий для бизнеса, для реального сектора экономики - готового финансировать науку. Необходимо совершенствовать условия для интеграции науки и бизнеса.
✔️ Упрощение процедур при осуществлении закупок товаров, работ, услуг НИИ и вузов для обеспечения научной деятельности.

Второй блок - это адресная поддержка молодых ученых:
✔️Инициативы по трудоустройству студентов, обучающихся по программам высшего образования в сектор исследований и разработок.
✔️ Расширение возможностей для практической подготовки, например у ИП и др.
✔️ Строительство университетских кампусов мирового уровня.
✔️ Дополнительные средства на проведение капремонта в общежитиях (по 3 млрд рублей на 2022- 2024 г.г.)
✔️ Сегодня в России работает более 154 тыс молодых ученых. Закрепление на законодательном уровне правового статуса молодого ученого позволит разрабатывать и внедрять адресные дополнительные меры поддержки, а также станет эффективным инструментом системной профориентации молодежи.

За последние несколько лет, разработаны и успешно реализованы различные программы поддержки для молодых исследователей:
✔️ программа жилищных сертификатов и предоставление льготной ипотеки для работников научной сферы;
✔️ грантовая поддержка: гранты Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых, РНФ.

📍С 2022 года российские вузы и научные организации смогут получать грантовую поддержку от государства на разработку новых проектов, направленных на научно-технологическое развитие страны.
Максимальный размер гранта на один проект – 60 млн рублей. Финансирование будет выделяться равными долями в течение трёх лет.
В состав научного коллектива по разработке проекта должны входить аспиранты и молодые исследователи из нескольких регионов, а к руководству проектом необходимо привлечь одного из ведущих российских учёных. Среди других обязательных условий – организация стажировок для аспирантов и молодых исследователей, участвующих в проекте.

https://news.1rj.ru/str/nust_misis/14394

Необходимо разработать меры поддержки совместных научных исследований РФ-ДНР-ЛНР

В современном мире наука является главным национальным достоянием и основой для экономического развития государства. Советская система устройства науки была построена как «мозаика» - когда, в отдельных Республиках НИИ, имея свою специфику, взаимно дополняли друг друга, выстраивая целостную картину.

НИИ и вузы ДНР и ЛНР всегда были ведущими в предметных областях химии, физики, математики и биологии. Мощная металлургическая, химическая (прежде всего углехимическая) и машиностроительная промышленность использовали достижения передовой науки в производстве.

Гордостью ДНР и ЛНР является научный потенциал, в республиках, в секторе исследований и разработок работают более трех тысяч докторов и кандидатов наук.

Сегодня, перед республиками стоят новые вызовы, связанные со становлением новой экономики, развитие которой немыслимо без передовой науки. Имея богатый опыт поддержки кооперации бизнеса и науки, интеграции образования, науки и бизнеса, нашей стране необходимо предложить инструменты взаимодействия ученых наших стран, разработать специальную программу академической мобильности, привлечь недостающие кадры для восстановления образования и науки.

Комитет по науке и высшему образованию стоял у истоков становления межминистерского взаимодействия.

В завершение пленарного заседания были подписаны меморандумы о взаимопонимании между Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Министерствами образования и науки Луганской и Донецкой Народных Республик о сотрудничестве в сфере высшего образования.

https://er.ru/activity/news/edinaya-rossiya-predlagaet-razrabotat-mery-podderzhki-sovmestnyh-nauchnyh-issledovanij-rossii-dnr-i-lnr

Дорогие друзья, с Днём русского языка! С Днём Рождения А.С. Пушкина!

В первом чтении рассмотрим законопроект исключающий понятие «образовательная услуга» из статей ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», регулирующих вопросы финансирования образовательной деятельности (№ 105337-8 )

Законопроектом предлагается:
🔹 исключить термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования» из статей, регулирующих вопросы финансирования образования;
🔹 ввести такие понятия как «объем финансового обеспечения реализации образовательной программы» и «объем финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания» с отсылкой на бюджетное законодательство РФ

Слово «услуга» не должно применяться к труду педагога. Очень странно, когда преподаватель оказывает «услугу».
Наш законопроект - это только первый шаг на пути понимания, что образование - процесс обучения и воспитания.

В первом чтении рассмотрели законопроект О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
(в части снижения документационной нагрузки на педагогических работников)

Вопрос об устранении излишней отчетности и документационной нагрузки педагогических работников неоднократно становился предметом различного рода поручений Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, а также обсуждался на заседании Государственного совета под руководством Президента Российской Федерации, на заседании Комиссии Генерального совета партии «Единая Россия» по образованию и науке.

Законопроект предусматривает:
🔹Типовой перечень и требования к форме, составу и содержанию учебно-методической и иной документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками, утверждается ФОИВом;
🔹 Образовательная организация вправе применять в своей деятельности электронный документооборот. Решение о введении электронного документооборота и порядок его осуществления утверждается образовательно
❗️Не допускается возложение на педагогических работников общеобразовательных организаций иной работы, не предусмотренной частью 6 настоящей статьи, в том числе связанной с подготовкой документов, не включенных в типовой перечень, указанный в части 12 статьи 13 настоящего Федерального закона.

👩🏻‍🏫 Педагог - ответственная и сложная работа, учитель даёт знания и формирует личность!
Если у педагога «горят» глаза, когда он входит в класс или аудиторию и он необременён бюрократией, то и обучение будет интересным!