▪️ز غربتش چه بگویم که سینه ها خون است
برای صادق زهرا مدینه محزون است🥀

شهادت امام جعفر صادق (ع) بر تمامی شیعیان جهان تسلیت باد.🏴

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🔴انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه(س) قائمشهر
🆔️@MathCfuGh

✨ انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه (س) قائمشهر برگزار می کند✨

کارگاه هنر معلمی (۲)

🧩 محور های جلسه دوم کارگاه هنر معلمی:
📌 تهیه محتوای مجازی در کنار تدریس حضوری، باید ها و نباید ها
📌 نحوه ارتباط با اولیا
📌 به روز بودن معلم
📌 نحوه ایستادن معلم
📌 نحوه نوشتن روی تخته
📌 معرفی کتاب

✒️ مدرس: سرکار خانم یعقوبی

مدرس کشوری و استاد دانشگاه فرهنگیان مازندران

🕕 زمان برگزاری: روز چهارشنبه ۱۴۰۱/۳/۱۱
ساعت ۱۸:۰۰ الی ۲۰:۰۰

🔹لازم به ذکر است که محتوای جلسه دوم این کارگاه، متفاوت از محتوای جلسه اول بوده و در صورت عدم حضور در جلسه اول، می توانید از محتوای جلسه دوم بهره ببرید.

🔸گواهی جلسه اول و دوم این کارگاه مستقل از یکدیگر صادر می شوند.

🔗 لینک حضور در بستر اسکای روم

https://www.skyroom.online/ch/muf1399/ghaemshahr

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
🆔@MathCfuGh

اطلاع رسانی فعالیت‌های کانون‌های فرهنگی و انجمن‌های علمی دانشگاه فرهنگیان




✨راه‌ ارتباطی:👇👇

🆔 @amirhosseinpourbakhshi

@mohsenkhalili_ir
https://news.1rj.ru/str/Anjoman_kanoon

#عجایب_ریاضی


"پاسخ همیشه 6174 است"

🔅با شروع هر عدد چهار رقمی (که حداقل دو رقم متفاوت دارد) فقط مراحل زیر را دنبال کنید:

1⃣ ارقام عدد چهار رقمی را به شکل نزولی/صعودی ترتیب دهید تا بزرگترین و کوچکترین اعداد ممکن به دست بیایند.

2⃣ عدد کوچکتر را از عدد بزرگتر کم کنید.

3⃣ پاسخ را بگیرید و روند را تکرار کنید.

✨در نهایت شما به 6174 یا “ثابت کاپرکار” خواهید رسید.✨

برای مثال، با انتخاب یک عدد به صورت تصادفی، 4551 را امتحان می‌کنیم.

1: 5541-1455 = 4086

2: 8640 – 0468 = 8172

3: 8721 – 1278 = 7443

4: 7443 – 3447 = 3996

5: 9963 – 3699 = 6264

6: 6642 – 2466 = 4176

7: 7641 – 1467 = 6174

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🆔️@MathCfuGh

📌📚ویژگی هایی از اعداد گویا و گنگ

✅مجموع، حاصل ضرب، تفریق و تقسیم به جز تقسیم بر صفر هر تعداد متناهی عدد گویا، عددی گویا است.

✅اگر q عددی گویا و a عددی گنگ باشد انگاه a+q , a+q نیز گنگ است.

✅مجموعه اعداد گنگ نسبت به جمع و ضرب بسته نمی باشد، یعنی ممکن است مجموع یا حاصل ضرب دو عدد گنگ عددی گنگ نباشد.

✅عددی گنگ، اگر به توان عددی گنگ برسد ممکن است حاصل عددی گویا باشد.

✅عدد پی (π) نیز عددی گنگ است.

✅عدد نپر (e) عددی گنگ است.

✅بین هر دو عدد گنگ، عددی گویا و حتی بی شمار عدد گویا وجود دارد.

✅بین هر دو عدد حقیقی متمایز ، حداقل یک عدد گویا وجود دارد. درواقع بی شمار عدد گویا وجود دارد.

✅بین هر دو عدد حقیقی متمایز عددی گنگ وجود دارد.
✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨

🔴انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه(س)قائم شهر

🆔@MathCfuGh

ماه ذیقعده پر از شور و صفا آمده است
گلی از گلشن آل مصطفی آمده است
سر زد از بیت ولا ماه روی معصومه
در مدینه خواهر پاک رضا آمده است

✨🌸ولادت باسعادت حضرت فاطمه معصومه(س) و روز دختران مبارک🌸✨

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🆔️@MathCfuGh

✨ انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه (س) قائمشهر برگزار می کند✨

کارگاه هنر معلمی (۲)

🧩 محور های جلسه دوم کارگاه هنر معلمی:
📌 تهیه محتوای مجازی در کنار تدریس حضوری، باید ها و نباید ها
📌 نحوه ارتباط با اولیا
📌 به روز بودن معلم
📌 نحوه ایستادن معلم
📌 نحوه نوشتن روی تخته
📌 معرفی کتاب

✒️ مدرس: سرکار خانم یعقوبی

مدرس کشوری و استاد دانشگاه فرهنگیان مازندران

🕕 زمان برگزاری: روز چهارشنبه ۱۴۰۱/۳/۱۱
ساعت ۱۸:۰۰ الی ۲۰:۰۰

🔹لازم به ذکر است که محتوای جلسه دوم این کارگاه، متفاوت از محتوای جلسه اول بوده و در صورت عدم حضور در جلسه اول، می توانید از محتوای جلسه دوم بهره ببرید.

🔸گواهی جلسه اول و دوم این کارگاه مستقل از یکدیگر صادر می شوند.

🔗 لینک حضور در بستر اسکای روم

https://www.skyroom.online/ch/muf1399/ghaemshahr

✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨
🆔@MathCfuGh

🔸️فایل کارگاه هنر معلمی ۲

👤مدرس: سرکار خانم یعقوبی

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🆔️@MathCfuGh

دشمنت کشت ولی نورِ تو خاموش نشد✨
آری آن جلوه که فانی نشود نور رضا است...✨

#نوکری_امام_رضا_شرف_ماست❤️

🔴انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه(س)قائم شهر

🆔@MathCfuGh

عرض سلام و احترام

جهت برگزاری بهتر و با کیفیت تر کارگاه ها، با پیشنهادات و انتقادات خود در خصوص کارگاه هنر معلمی۲ و کارگاه های اخیر ما را یاری کنید.

پیشنهادات خودتان را در خصوص زمان برگزاری کارگاه ها، همچنین موضوعات و محور های انتخابی جهت برگزاری کارگاه ها بیان کنید.

پیشنهادات و انتقادات خود را به یکی از آیدی های زیر ارسال کنید.

@Math_admin_hkh @math_admin_mz

🔰انجمن علمی ریاضی مرکز شهید بهشتی تهران برگزار می‌کند:

📌کارگاه انتگرال چندگانه

مدرس:دکتر صدرالدینی

🕗زمان برگزاری جلسه اول:دوشنبه ۱۶ خرداد،ساعت۲۰

✅پوشش دهنده مباحث انتگرال ریاضی عمومی۲


🔸لینک ورود برای دانشجویان مرکز:

http://tehranlms2.cfu.ac.ir/mod/adobeconnect/view.php?id=17340


🔹لینک ورود برای دانشجویان سایرمراکز و پردیس ها(مهمان):
https://tehranvc2.cfu.ac.ir/rcih2tcb3bv6/


🆔@CFU_Mathematics

◼️روح خدا به ملکوت اعلی پیوست

◼️رفتی ز جهان اگر چه ای روح خدا

◼️لیکن علم و مهر تو برپاست هنوز

سالروز رحلت جانسوز امام خمینی(ره) تسلیت باد🥀

🏴🏴🏴🏴🏴🏴🏴

انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه(س) قائمشهر
🆔️@MathCfuGh

.
با عرض پوزش، جلسه اول کارگاه انتگرال چندگانه به دلیل مشکل پیش آمده برای استاد، از تاریخ دوشنبه ۱۶خرداد به سه شنبه ۱۷ خرداد، ساعت۲۰ تغییر پیدا کرد.

ممنون از همراهی شما 🌹

⁉️چرا ریاضی سخت است؟ چگونه آن را آسان کنیم؟؟

⭕مشکل درس ریاضی

🔹️قبل از رفتن به مدرسه بچه ها از زبان پدر و مادر و خواهر و برادران بزرگشان می شنوند که ریاضی درس سختی است،در واقع قبل از آنکه بدانند اصلا درس چیست و ریاضی چیست این را یاد می گیرند که ریاضی چیزی سخت و ترسناک است،و دانش آموز هم با همین ترس و اضطرابی که از قبل به او  منتقل شده است به مدرسه می رود و با اضطراب منتظر زنگ ریاضی می شود.
وقتی معلم به کلاس می آید او هم باز بیشتر از والدین بر سخت بودن ریاضی تاکید می کند و از همان اول به آن ها هشدار می دهد که حساب ریاضی از بقیه درس ها جداست و باید خیلی بیشتر از بقیه درس ها به آن توجه کرد.

🔺️کودک شش هفت ساله هم قبل از اینکه با ریاضی آشنا شود با ترس از ریاضی آشنا می شود و با این دید منتظر شروع درس می شود و چون یادگرفته است که ریاضی سخت است از همان اول در فهم ریاضی دچار مشکل می شود.

🔻در طول سال های آینده هم والدین بیشتر در مورد ریاضی به فرزندشان تذکر می دهند و پیگیری هایی که در مورد ریاضی می کنند بیشتر از سایر درس ها است و این گونه است که بیشتر جامعه از درس ریاضی فراری هستند و منفورترین درس حتی بعد از سال ها دوری از مدرسه همان درس ریاضی است.

🔹️پس در واقع یکی از اولین دلایل عدم علاقه دانش آموزان به درس ریاضی همین ایجاد پیش زمینه های نادرست و تبلیغات منفی در مورد ریاضی است. بنابراین در این مورد بهتر است حساسیت ها را نسبت به درس ریاضی کم کنیم و از همان اول  مانند بقیه درس ها به آن نگاه کنیم و کاری کنیم که دانش آموزان هم مانند بقیه درس ها ریاضی را ببینند.

➗✖➗✖


⚕ ترس از ریاضی

🟡مورد دوم این است که متاسفانه بسیاری از دبیران روش درست آموزش ریاضی را نمی دانند،دبیرانی داریم که سواد بسیار بالایی دارند اما در انتقال مفاهیم ناتوان هستند،حتی دبیرانی که بیان خوبی هم دارند و در انتقال مفاهیم هم توانا هستند متاسفانه در آموزش ریاضی نتیجه مطلوبی نمی گیرند که البته قسمتی از آن به دلیل کم کاری خود دانش آموزان است که بعد از تدریس دبیر تمرین کافی برای تثبیت مطالب انجام نمی دهند.

💠من همیشه در کلاسهایم این مثال را برای دانش آموزانم مطرح می کنم که یاد گرفتن ریاضی مانند یادگیری شنا است،و از آنها می پرسم که اگر شما قصد یادگیری شنا داشته باشید و ملوان بسیار ماهری هم در داخل آب به شما آموزش دهد و نحوه حرکت دست ها و پاها را به شما نشان دهد و به شما بگوید که چگونه نفس گیری کنید شما هم در بیرون آب کاملا به او گوش کنید و حرکات او را ببینید آیا پس یک جلسه یا هر چند جلسه شنا را یاد گرفته اید؟ همگی دانش آموزان جواب می دهند که تا زمانیکه خودمان وارد آب نشویم و حرکات را تمرین نکنیم شنا کردن را یاد نمی گیریم.

🏊‍♂️آموزش شنا

↔️ریاضی هم مانند شنا  اگر همراه با تمرین و کار عملی از سوی دانش آموز نباشد،منجر به یادگیری نمی شود،یعنی اگر معلم هر جلسه خیلی هم خوب درس را توضیح بدهد و خودش مشغول سؤال حل کردن باشد،و دانش آموز هم به صورت کامل گوش دهد ولی خودش سؤالی و تمرینی حل نکند،به صورت کامل یاید نمی گیرد.

🔴پس مهم است که در اینجا هم معلم پس از توضیح دادن درس و حل چند مثال اولیه حتما تکلیفی هم به دانش آموز بدهد که همان جا و در همان لحظه در کلاس انجام دهد.تا بتواند آموزش های معلم را همان جا اجرا کند و متوجه اشکالاتش بشود و از معلم راهنمایی بگیرد تا ایرادات را اصلاح کند.

💠خود دانش آموز هم حتما باید بعد از تدریس معلم در منزل دقایقی را به تمرین آموخته هایش اختصاص دهد.
➖➕➖➕

🔆نکته مهم در اینجا اینست که تمرین را باید در فاصله زمانی کوتاهی انجام دهد،یعنی در بهترین حالت در همان روز تدریس و یا اگر ممکن نبود در فردای آن روز قبل از آنکه مطالب را فراموش کند به تمرین بپردازد،و بهتر است مدت زمان تمرین را کوتاه کند و به جای آن تعداد دفعات تمرین و تکرار را بیشتر کند،یعنی به جای اینکه در یک روز یک ساعت به حل تمرین ریاضی بپردازد بهتر است این کار را در ۴ نوبت ۱۵ دقیقه ای در ۴ روز متوالی انجام دهد.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🆔️@MathCfuGh

#عجایب_ریاضی

✨عدد جالب ۳۸۱۶۵۴۷۲۹✨

🧩احتمالا می‌گویید این عدد نه رقمی چرا عدد جالبی است یا این عدد چرا جزو شگفتی های ریاضی به شمار می‌رود؟ ابتدا خوب به این عدد 9 رقمی نگاه کنید؛ در این عدد همه‌ی ارقام از یک تا نه فقط یک بار تکرار شده است. البته همان‌طور که می‌بینید این اعداد به ترتیب قرار نگرفته‌اند. خب، حالا دلیل جالب بودن این عدد در چیست؟

🔴توجه کنید، اگر از سمت چپ به راست این اعداد را در نظر بگیریم، دو رقم اول آن بر 2 و سه رقم اول آن بر 3 و چهار رقم اول آن به عدد 4 و پنج رقم اول آن به عدد 5  و…. قابل تقسیم است. در آخر نه رقم آن به عدد 9 قابل تقسیم است.

🔅خاصیت شگفت‌انگیز دیگر این عدد این است، اگر رقم یک را از اعداد حذف کنیم، جمع هر دو رقم آن از چپ به راست برابر با 11 می‌شود.

➗➖✖➕

🆔@MathCfuGh

ما دولت تسلیم و رضا می طلبیم✨
راهی سوی اقلیم بقا می طلبیم✨
اندر دو جهان، عزت و اقبال و نجات✨
از فیض ولایت رضا می طلبیم✨

ولادت با سعادت حضرت امام رضا علیه السلام بر همگان خجسته باد🕊️❤️

▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️▪️▫️

🟢انجمن علمی ریاضی مرکز حضرت فاطمه(س) قائمشهر
🆔️@MathCfuGh

#عجایب_ریاضی

✨راز پنهان شده در عدد 9 از شگفتی های ریاضی✨

🔸️اگر هر عددی را به دلخواه در 9 ضرب کنید، جواب آن هر چه باشد، مجموع رقم‌ها مساوی با 9 می شود.

🔹️مثلاً اگر 39 را در 9 ضرب کنید، جواب 351 می‌شود. اکنون اگر کلیه‌ این عددها را با هم جمع کنید، جمع عددها برابر با 9 خواهد شد.

🔅عدد 9 از شگفتی های ریاضی به حساب می‌آید. استفاده از این ترفند هر فردی را حیرت‌زده می‌کند.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
🆔️@MathCfuGh