#ОР_важные_вопросы
На сколько, на ваш взгляд, важна роль школы в подготовке к олимпиадам по математике?

С 21 по 23 ноября пройдет очередной международный турнир математических игр имени А.П.Нордена для 4-7 классов.
Математические игры это прекрасная возможность познакомится с интересными математическими задачами. Формат турнира максимально доступный и захватывающий: сдавать надо только ответы, результаты в режиме реального времени, а итоги уже через 30 минут после окончания игры. Итоги подводятся как по каждой игре, так и в сумме за весь турнир. Все это мотивирует ребят решать задачи не только на турнире, но и на кружках!

В турнире принимают участие команды по 4 человека. Если у вас есть команда, то ее уже можно зарегистрировать на официальном сайте турнира games-math.ru

Если же у вас нет команды, или в ней не хватает людей, то можно зарегистрироваться у нас на сайте для мероприятий kazan-math.events руководители параллели разделят по командам самостоятельно.

В эту субботу (4 октября с 16.00 до 21.00) состоится второй отборочный тур олимпиады ЮМШ (4-11 класс).

Это олимпиада с хорошими сложными задачами. Подробности тут
В дистанционном туре нужно писать полные решения и отправить фото/скан работы.

Олимпиада проходит на платформе Т-Образования и нужна предварительная регистрация.
И мы, и организаторы очень надеемся, что второй тур пройдет без технических накладок.
Бот поддержки: https://news.1rj.ru/str/t_olymp_UMSH_bot

Результаты первого отборочного тура ожидаются 3 октября после 15.00.

Если вы не участвовали в первом туре или не набрали проходной балл, то МОЖНО участвовать во втором.

Если набрали проходной балл в первом туре или у вас есть диплом одной из выводящих олимпиад, то во втором отборочном туре участвовать необязательно.

Заключительный тур 4-6 класса обычно проходит в декабре, 7-11 - в январе. Это устная олимпиада, которая будет проходить у нас в ОЦ Одаренный ребенок.

Появились результаты 1 тура ЮМШ: https://yumsh.ru/cms/ol-query

Формат проведения выбираем: Дистанционный 1

Проходные баллы показываются в таблице, когда вы запрашиваете свои результаты.

С 26 октября по 1 ноября будет проходить наш осенний лагерь. Зарегистрироваться можно на как обычно на сайте kazan-math.events (тем, кто уже участвовал в наших мероприятиях почти никакие данные заполнять не надо). Стоимость 22500, остальная важная информация в прикрепленном файле.

Если вы забыли для чего нужны лагеря, то советуем перечитать соответствующий пост в канале класса посвященный лагерям. А если коротко то на смене будет много математики, игр, настолок и веселого времяпрепровождения.

#Наш_ответ
#ОР_важные_вопросы
Многим кажется, что школа играет небольшую роль в подготовке к олимпиадам.

С одной стороны, школьная программа и олимпиадная математика действительно разошлись достаточно далеко. Задача школы - в первую очередь дать основу всем. Уделять время и давать дополнительные знания отдельным ученикам в рамках школы для учителя это "задача со звездочкой".

С другой стороны, школа в любом случае закладывает базу. В школе  начинается знакомство с математикой и то, насколько интересными будут уроки математики, может дать очень большой толчок к развитию. И наоборот, неинтересные уроки в самом начале могут отбить все желание заниматься математикой даже у способного и талантливого ребенка.
И в более старших классах уроки помогают в подготовке к олимпиадам. На уроках отрабатываются , а в идеале доводятся до автоматизма, навыки и умения, чтобы на олимпиадах можно этим было пользоваться фактически не задумываясь. Это повышает и скорость решения задач, и, в будущем, сложность задач, которые получается решить.

Но на наш взгляд, нет никакой катастрофы для олимпиадника, если школа с задачей выше не справилась. В целом кружковец может самостоятельно пройти и темы, которые проходят на уроках, и наработать навыки и умения. Было бы желание)

И, конечно, есть и другие составляющие для достижения высоких результатов на олимпиадах.
С точки зрения школы это и финансовая поддержка, и лояльное отношение к пропускам, и поддержка мотивации. Все это конечно же хорошо, но и без этого тоже можно. Не зря школьники из разных школ получают дипломы всероссийской олимпиады. У них только одно общее: все они ходили на кружок.

И все же одно неоспоримое преимущество у некоторых школ есть: это коллектив, атмосфера в классе. Если эта атмосфера настраивает на серьезную работу, то и результат будет существенно выше. Именно поэтому школы-агрегаторы по сути "захватили" всех призеров. Хочется только сказать, что чтобы сделать коллектив, атмосферу иногда хватает двух людей в школе, например, как это произошло в Гимназии 122 с Никитой Чернега и Алексеем Волостновым https://www.imo-official.org/team_r.aspx?code=RUS&year=2014.

#ОР_важные_вопросы Каких результатов вы ждёте от кружка по математике в 4-5 классе?

‼️ВАЖНО‼️

Олимпиадный сезон 2025-2026 стартует уже на следующей неделе.

Школьный этап ВсОШ по математике состоится:
14 октября для 7-11 классов
15 октября для 4-6 классов

Напоминаем, что о своём желании участвовать надо сообщить учителю/завучу в школе.

Участвовать в школьном этапе могут ВСЕ желающие.

И мы настоятельно рекомендуем всем своим ученикам (даже тем, кто только-только начал интересоваться олимпиадами) принять участие в школьном этапе.

Подробно о проведении школьного этапа олимпиады мы рассказывали тут: https://news.1rj.ru/str/MathKZN/125

#Наш_ответ
#ОР_важные_вопросы
Результаты бывают очень разные, иногда даже кажется, что говорят о противоположных вещах, но на самом деле это просто разные взгляды. Очень сильно разнятся стратегические и тактические результаты.

Тактические результаты — это, конечно же, успешно выступить на олимпиаде, чтобы поступить в другую школу без нервотрёпки, чтобы показать ребёнку, что он не зря занимался, чтобы себе показать, что не зря всё это было в течение года. Всё это логично, правильно и естественно с вашей точки зрения. И, конечно же, наши кружки позволяют их достигать, особенно если регулярно решать задачи самостоятельно, сдавать задачи преподавателям, слушать и понимать разборы и, если непонятно, спрашивать. Но у этих целей есть естественное ограничение: все не смогут стать призёрами нужных олимпиад. И в таком случае полезно держать в голове стратегические цели, которые простираются на несколько (иногда на десятки) лет вперёд.

На наш взгляд, результатами работы в кружке 4–5 классов могут быть:

1. Понимать текст, условия задач. Не только математических, но и в целом жизненных задач. Ну, по крайней мере, начать этот нелёгкий путь.
2. Понимать, что значит решить задачу. Начиная от всяких олимпиадных тонкостей типа «если не сказано, что надо привести пример, то надо найти все ответы и доказать, что других нет», и заканчивая планом решения: чтобы доказать задачу, я должен сформулировать такие-то мысли в таком-то порядке, потом их доказать. А также математической строгости, чтобы из набора фактов путём логических рассуждений выводить новые факты.
3. Привычка «работать головой». Условно, если за пару лет у ребёнка сформировалась привычка 2 раза в неделю ходить на кружок и перед этим 1 час решать задачи, то это суперрезультат, на основании которого можно строить вообще любое дальнейшее образование.
4. Привычка «говорить ртом». Иначе: структурировать и формулировать мысли. В большинстве случаев в 4–5 классе ребёнок в голове решил задачу, а вот сформулировать не получается. Если к концу 5 класса почти не остаётся задач, которые решил правильно, но не смог рассказать, то это тоже суперрезультат!
5. Привычка не отвлекаться, научиться сосредотачиваться на продолжительное время. В эпоху клипового мышления, когда модно держать фокус 10–15 секунд, крайне полезно сесть и 10–20 минут подумать над одной проблемой/задачей. Это безумное конкурентное преимущество!
6. Общение в кругу интеллектуально увлечённых детей. Как ни крути, а круг общения сильно влияет на то, как развивается ребёнок. И чем взрослее, тем больше круг общения будет вести за собой. Поэтому «свой в кружке» — тоже хороший результат.

Некоторые из этих результатов легко заметить в своих детях, а некоторые кажутся неуловимыми. Не ясно, получилось ли достичь этих результатов.

Попробуйте провести эксперимент в конце года: взять первый листочек с задачами и засечь время, за сколько вы его решите, а потом взять последний и снова засечь время. Скорее всего во втором случае вы потратите больше времени, потому задачи к концу года станут гораздо сложнее. И поэтому, даже если у вашего ребёнка одинаковое количество плюсиков за первую и последнюю серию, то значит результат так или иначе был достигнут.

P.s. Если не стали призером республики в 4-5 классе, то ещё ничего не потеряно, можно получить дипломы призёров в старших классах. Или использовать наработанные навыки в других предметах и вообще в жизни. Ещё ни один наш выпускник не сказал, что зря ходил на кружок))

#ОР_важные_вопросы
Какие плюсы вы видите в посещении двух кружков по математике?