NEW BOT Телеграм, страница

СОКОЛОВ — РЕПОРТЁРАМ: В стране наконец-то сформировался запрос на «технарей», но это палка о двух концах

Смотрите эфир в VK Видео
Смотрите эфир на RuTube
Смотрите эфир на YouTube

В утреннем эфире РЕПОРТЁРОВ «Утро добрым не бывает» доцент Кафедры экономической теории Факультета международных экономических отношений Финансового университета при Правительстве РФ Дмитрий СОКОЛОВ пояснил, почему абитуриенты устремились в технические вузы.

Ажиотаж вокруг «технарей»

Дмитрий СОКОЛОВ

Появился внятный государственный императив достижения технологического суверенитета. Это не абстрактная идея из новостей, а вполне конкретный сигнал рынку.

Производство, которое долгие годы прозябало в роли пасынка, наконец-то становится главным заказчиком для системы образования. Оно формирует спрос на инженеров и технологических специалистов, и этот спрос подкрепляется деньгами: уровень оплаты труда в отрасли растет.

Мы отходим от эпохи, когда каждый второй школьник мечтал стать юристом или экономистом, чтобы потом сидеть в пыльном офисе. Сейчас дети видят: будущее — за реальными технологиями. И это, без иронии, отличная новость.

Осталось дождаться, чтобы производственный контур выполнил свои обещания и предоставил этим умным ребятам не просто рабочие места, а пространство для создания продукции с высокой добавленной стоимостью. Чтобы вместо «сидения в офисе» они получили интересную инженерную жизнь.

Оборотная сторона медали

Дмитрий СОКОЛОВ

Однако в этой бочке меда есть ложка дегтя, и она жирная. Рост проходных баллов — это не всегда синоним роста знаний.

Абитуриенты научились проходить препятствие под названием ЕГЭ. Но тестовый формат, при всей его универсальности, дает лишь ограниченное представление о реальном потенциале студента.

Мы столкнулись с тем, что вся индустрия — от репетиторов до курсов — работает на натаскивание. Выпускники угадывают алгоритмы, решают типовые задачи, но делают это часто в ущерб фундаментальным знаниям. В старших классах, где должна закладываться база, они уже просто готовятся к сдаче нормативов.

И здесь важно не путать теплое с мягким. Задача ЕГЭ — провести одномоментный срез, унифицировать поступление. Но качество подготовки — это зона ответственности школы, а не экзамена.

И вот тут возникает главный вопрос: не превращаемся ли мы в страну, которая блестяще сдает тесты, но с трудом мыслит за пределами шаблона? Способы реальной оценки знаний и потенциала пока так и остаются «серой зоной», которую эти сухие баллы не отражают.

685 views09:09