Как удержать беспорядок в разумных пределах?
Беспорядок в комнате или группе детского сада может просто означать, что дети играют увлеченно, старательно, азартно. Если дети не умеют пользоваться материалами, игрушками, то они могут оставлять после себя разбросанные предметы, мусор. Тем не менее если беспорядок выходит за все границы, то это может привести к хаосу, трате большого количества времени на уборку, порче мебели, одежды, пособий. А это далеко не обрадует никого из взрослых.
Как быть…
Выработайте с детьми правила или напомните об уже существующих правилах пользования материалами, уборки рабочего места и др.
Сделайте на полки с игрушками и материалами маркировочные таблички (для маленьких детей – картинки, для старших – ярлычки со словами), чтобы дети знали, где что должно лежать.
Внимательно следите за ходом игры детей. В случае затруднения покажите детям, как можно рационально использовать разные материалы. Если ребенок оставил после себя беспорядок, верните его туда, где он работал, для наведения порядка.
Придумайте с детьми дежурство, чтобы каждый день кто-то из детей отвечал за порядок в книжном уголке, уголке рисования, строительства, настольных игр и др.
Устраивайте с детьми один раз в неделю (или один раз в месяц) «санитарный день» или игру «А у нас порядок». Постарайтесь это мероприятие сделать для детей интересным, веселым, но не очень длинным. Обязательно отмечайте, каким уютным и красивым становится помещение.
Пусть одежда детей на занятиях ручным творчеством будет такой, которую не жалко бы было испачкать красками, клеем или пластилином.
Пусть во время рисования, лепки, конструирования у ребенка будет возможность при необходимости помыть или хотя бы протереть руки.
Накройте стол бумагой или клеенкой, чтобы его не запачкать, постелите газеты под стол, чтобы не испачкать пол и после работы можно было бы легко убрать газеты.
Приобретите корзинки для мусора и поставьте их вблизи от того места, где дети занимаются творчеством, дети будут чаще ими пользоваться. Заведите щетку, которой можно сметать со стола, – это занятие очень нравится детям.
Введите закон: прежде чем начинать заниматься чем-то другим, каждый ребенок обязан все за собой убрать на прежнее место.
На собственном примере приучайте детей к порядку. Когда вы будете сами демонстрировать детям соблюдение порядка, они начнут следовать вашему примеру.
Из книги Свирской Лидии Васильевны "76 рецептов правильного общения с вашим ребенком. Подсказки родителям и воспитателям"
Родители и Дети
Беспорядок в комнате или группе детского сада может просто означать, что дети играют увлеченно, старательно, азартно. Если дети не умеют пользоваться материалами, игрушками, то они могут оставлять после себя разбросанные предметы, мусор. Тем не менее если беспорядок выходит за все границы, то это может привести к хаосу, трате большого количества времени на уборку, порче мебели, одежды, пособий. А это далеко не обрадует никого из взрослых.
Как быть…
Выработайте с детьми правила или напомните об уже существующих правилах пользования материалами, уборки рабочего места и др.
Сделайте на полки с игрушками и материалами маркировочные таблички (для маленьких детей – картинки, для старших – ярлычки со словами), чтобы дети знали, где что должно лежать.
Внимательно следите за ходом игры детей. В случае затруднения покажите детям, как можно рационально использовать разные материалы. Если ребенок оставил после себя беспорядок, верните его туда, где он работал, для наведения порядка.
Придумайте с детьми дежурство, чтобы каждый день кто-то из детей отвечал за порядок в книжном уголке, уголке рисования, строительства, настольных игр и др.
Устраивайте с детьми один раз в неделю (или один раз в месяц) «санитарный день» или игру «А у нас порядок». Постарайтесь это мероприятие сделать для детей интересным, веселым, но не очень длинным. Обязательно отмечайте, каким уютным и красивым становится помещение.
Пусть одежда детей на занятиях ручным творчеством будет такой, которую не жалко бы было испачкать красками, клеем или пластилином.
Пусть во время рисования, лепки, конструирования у ребенка будет возможность при необходимости помыть или хотя бы протереть руки.
Накройте стол бумагой или клеенкой, чтобы его не запачкать, постелите газеты под стол, чтобы не испачкать пол и после работы можно было бы легко убрать газеты.
Приобретите корзинки для мусора и поставьте их вблизи от того места, где дети занимаются творчеством, дети будут чаще ими пользоваться. Заведите щетку, которой можно сметать со стола, – это занятие очень нравится детям.
Введите закон: прежде чем начинать заниматься чем-то другим, каждый ребенок обязан все за собой убрать на прежнее место.
На собственном примере приучайте детей к порядку. Когда вы будете сами демонстрировать детям соблюдение порядка, они начнут следовать вашему примеру.
Из книги Свирской Лидии Васильевны "76 рецептов правильного общения с вашим ребенком. Подсказки родителям и воспитателям"
Родители и Дети
👍49❤16🥰2
От грубости к уважению, или «Что вы понимаете?!»
Часто в подростковом возрасте у детей, в связи с необходимостью почувствовать себя взрослыми, проявляются такие черты, как грубость, неуважение (скорее, слегка пренебрежительное отношение). Да, бывает, что причина в элементарном недостатке воспитания, но далеко не всегда! Просто в период становления подросток не знает, как ему проявить свою взрослость, и находит самый простой путь — грубость, дерзкие фразы, которые раньше он не мог себе позволить. И здесь родителям очень важно правильно повести себя, чтобы не просто наорать и «надавить» авторитетом, а исправить ситуацию.
В первую очередь, говорите с ним на равных, не сюсюкайте и не подавляйте — дайте ему почувствовать свою важность, значимость, чтобы он не искал другие способы для получения этого ощущения. Советуйтесь с ним почаще в разных семейных вопросах — не исключено, что он предложит какое-нибудь свежее решение, да и грубить в такой ситуации нет никакой надобности, более того, грубость здесь будет выглядеть по-детски
Когда ваш ребенок грубит, сразу же укажите ему на это, чтобы он всегда знал, что перешел черту
Главное, чтобы ваши замечания были направлены на его поведение, а не на саму личность ребенка. Например: «Когда я говорю с тобой, ты закатываешь глаза (ухмыляешься). Это проявление неуважения. Не надо так больше делать», «Говорить мне «отстань», когда я с тобой разговариваю, недопустимо. Постарайся сделать так, чтобы я больше не повторяла».
Не стесняйтесь разъяснить ему, как правильно
Не думайте, что ребенок сам знает, как надо правильно себя вести. Только постарайтесь сделать это не в виде нравоучения, а во время дружеской беседы, еще лучше — на собственном примере. Обратите внимание, как вы, взрослые, общаетесь между собой в семье. Может, все дело как раз в этом? Недаром говорят, что, сколько бы мы ни учили своих детей хорошим манерам, они все равно будут вести себя, как их родители. Попробуйте проводить урок хороших манер во время обеда: непринужденно поговорите все вместе на любую выбранную тему — вежливо.
Никогда не вступайте в пререкания
Не надо демонстративно вздыхать, пожимать плечами, показывать, что вы рассержены. Как не надо и уговаривать, увещевать, ругаться — такая тактика никогда не срабатывает, а только усугубляет подобное поведение. Как показывают исследования, дети-подростки перестают грубить, дерзить, когда видят, что это… неэффективно для привлечения вашего внимания. Так что держитесь нейтрально, не отвечайте. Например, смотрите отстраненно на что-нибудь, а если не помогает, закройтесь в другой комнате. Просто откажитесь продолжать разговор, пока сын (дочь) грубит, и делайте так ВСЕГДА.
Важный момент:
Старайтесь поправлять ребенка, если он неправильно и грубо себя ведет, с глазу на глаз, а не в присутствии других взрослых или подростков. Иначе можете нарваться на еще большую грубость — помните, что ваш ребенок уже не маленький и болезненно воспринимает любую критику в свой адрес, тем более на людях!
Поощряйте уважительное, правильное поведение как можно чаще — это самый простой способ добиться желаемого
А ведь согласно исследованиям, родители подростков в большинстве случаев поступают как раз наоборот: вместо того чтобы обращать внимание на хорошее, постоянно указывают на плохое. И потому, как только вы увидите или услышите, что ваш «грубиян» проявляет вежливость или уважение, похвалите его, оцените его старания, даже если не совсем получилось, но вы видите, что он старался. Посмотрите, как ему это понравится!
Родители и Дети
Часто в подростковом возрасте у детей, в связи с необходимостью почувствовать себя взрослыми, проявляются такие черты, как грубость, неуважение (скорее, слегка пренебрежительное отношение). Да, бывает, что причина в элементарном недостатке воспитания, но далеко не всегда! Просто в период становления подросток не знает, как ему проявить свою взрослость, и находит самый простой путь — грубость, дерзкие фразы, которые раньше он не мог себе позволить. И здесь родителям очень важно правильно повести себя, чтобы не просто наорать и «надавить» авторитетом, а исправить ситуацию.
В первую очередь, говорите с ним на равных, не сюсюкайте и не подавляйте — дайте ему почувствовать свою важность, значимость, чтобы он не искал другие способы для получения этого ощущения. Советуйтесь с ним почаще в разных семейных вопросах — не исключено, что он предложит какое-нибудь свежее решение, да и грубить в такой ситуации нет никакой надобности, более того, грубость здесь будет выглядеть по-детски
Когда ваш ребенок грубит, сразу же укажите ему на это, чтобы он всегда знал, что перешел черту
Главное, чтобы ваши замечания были направлены на его поведение, а не на саму личность ребенка. Например: «Когда я говорю с тобой, ты закатываешь глаза (ухмыляешься). Это проявление неуважения. Не надо так больше делать», «Говорить мне «отстань», когда я с тобой разговариваю, недопустимо. Постарайся сделать так, чтобы я больше не повторяла».
Не стесняйтесь разъяснить ему, как правильно
Не думайте, что ребенок сам знает, как надо правильно себя вести. Только постарайтесь сделать это не в виде нравоучения, а во время дружеской беседы, еще лучше — на собственном примере. Обратите внимание, как вы, взрослые, общаетесь между собой в семье. Может, все дело как раз в этом? Недаром говорят, что, сколько бы мы ни учили своих детей хорошим манерам, они все равно будут вести себя, как их родители. Попробуйте проводить урок хороших манер во время обеда: непринужденно поговорите все вместе на любую выбранную тему — вежливо.
Никогда не вступайте в пререкания
Не надо демонстративно вздыхать, пожимать плечами, показывать, что вы рассержены. Как не надо и уговаривать, увещевать, ругаться — такая тактика никогда не срабатывает, а только усугубляет подобное поведение. Как показывают исследования, дети-подростки перестают грубить, дерзить, когда видят, что это… неэффективно для привлечения вашего внимания. Так что держитесь нейтрально, не отвечайте. Например, смотрите отстраненно на что-нибудь, а если не помогает, закройтесь в другой комнате. Просто откажитесь продолжать разговор, пока сын (дочь) грубит, и делайте так ВСЕГДА.
Важный момент:
Старайтесь поправлять ребенка, если он неправильно и грубо себя ведет, с глазу на глаз, а не в присутствии других взрослых или подростков. Иначе можете нарваться на еще большую грубость — помните, что ваш ребенок уже не маленький и болезненно воспринимает любую критику в свой адрес, тем более на людях!
Поощряйте уважительное, правильное поведение как можно чаще — это самый простой способ добиться желаемого
А ведь согласно исследованиям, родители подростков в большинстве случаев поступают как раз наоборот: вместо того чтобы обращать внимание на хорошее, постоянно указывают на плохое. И потому, как только вы увидите или услышите, что ваш «грубиян» проявляет вежливость или уважение, похвалите его, оцените его старания, даже если не совсем получилось, но вы видите, что он старался. Посмотрите, как ему это понравится!
Родители и Дети
👍78❤17🥰1
Разлука с мамой
Когда мама уходит, малыш может сильно переживать разлуку и после ухода мамы постоянно спрашивать: "А когда мама придёт?"
Причин может быть несколько:
- Он не успел "насытиться" мамой. Даже когда ребёнок находится не на грудном вскармливании, ему важно психологически "напитаться мамой", провести с ней достаточно качественного времени.
- Малыш не был готов к разлуке, мама ничего ему не объяснила.
- Мама уходит тайком, как советуют бабушки. Этого делать нельзя, потому что у ребёнка появляется страх: мама может незаметно уйти в любой момент. И он начинает контролировать вас везде.
- Он просто ещё мал. До 4 лет - вполне нормально, если ребёнок не хочет расставаться с мамой.
Но мама может помочь малышу легче пережить расставание. Для этого:
- Научите ребёнка понимать свои чувства. Это важно. Через игры, беседы, песни. В момент переживаний ребёнка проговаривайте на уровне глаз: "Ты расстроен, потому что хотел бы, чтоб мама не уходила. Я понимаю, тебе грустно".
- Создайте оптимальные условия. Прежде чем уходить, убедитесь, что ребёнок сыт, вы с ним достаточно времени поиграли, он не устал и не болен.
- Придумайте ритуал прощания. Например: пусть малыш сам закрывает за вами дверь. Или всегда целует вас в щёчку и обнимает. Возможно, ему понравится махать в окно на прощание. Повторяйте ритуал каждый раз, когда уходите.
- Если есть возможность, то подготовьте ребёнка к новым условиям заранее. Если предстоит поход в детский сад, то вместе с малышом сначала изучите это место.
- Оставляйте ребёнку что-то напоминающее про вас, это может быть платок или маленькая игрушка.
- Не уходите тайком. Вместо этого спокойно попрощайтесь и не показывайте тревоги. Так ребёнок будет уверен, что у вас все под контролем.
- Подумайте, а как вы относитесь к разлуке? Возможно, это горе не ребёнка, а ваше.
Родители и Дети
Когда мама уходит, малыш может сильно переживать разлуку и после ухода мамы постоянно спрашивать: "А когда мама придёт?"
Причин может быть несколько:
- Он не успел "насытиться" мамой. Даже когда ребёнок находится не на грудном вскармливании, ему важно психологически "напитаться мамой", провести с ней достаточно качественного времени.
- Малыш не был готов к разлуке, мама ничего ему не объяснила.
- Мама уходит тайком, как советуют бабушки. Этого делать нельзя, потому что у ребёнка появляется страх: мама может незаметно уйти в любой момент. И он начинает контролировать вас везде.
- Он просто ещё мал. До 4 лет - вполне нормально, если ребёнок не хочет расставаться с мамой.
Но мама может помочь малышу легче пережить расставание. Для этого:
- Научите ребёнка понимать свои чувства. Это важно. Через игры, беседы, песни. В момент переживаний ребёнка проговаривайте на уровне глаз: "Ты расстроен, потому что хотел бы, чтоб мама не уходила. Я понимаю, тебе грустно".
- Создайте оптимальные условия. Прежде чем уходить, убедитесь, что ребёнок сыт, вы с ним достаточно времени поиграли, он не устал и не болен.
- Придумайте ритуал прощания. Например: пусть малыш сам закрывает за вами дверь. Или всегда целует вас в щёчку и обнимает. Возможно, ему понравится махать в окно на прощание. Повторяйте ритуал каждый раз, когда уходите.
- Если есть возможность, то подготовьте ребёнка к новым условиям заранее. Если предстоит поход в детский сад, то вместе с малышом сначала изучите это место.
- Оставляйте ребёнку что-то напоминающее про вас, это может быть платок или маленькая игрушка.
- Не уходите тайком. Вместо этого спокойно попрощайтесь и не показывайте тревоги. Так ребёнок будет уверен, что у вас все под контролем.
- Подумайте, а как вы относитесь к разлуке? Возможно, это горе не ребёнка, а ваше.
Родители и Дети
❤81👍52🤩4
Признаки удобного ребёнка
Делает, как мама говорит, даже если хотел по-другому.
Ребёнок с детства получает установку, что он должен подчиняться чужому мнению. Ставить мнение других выше своего и беспрекословно слепо следовать за толпой.
Сдерживает эмоции, лишь бы не разозлить маму.
Привычка сдерживать эмоции останется с ребёнком на всю жизнь. А эмоции, которые он копит в себе могут перерастать как в физические, так и в психологические недуги. Кроме того, такому человеку будет трудно открыто выражать любовь и чувства к своему избраннику.
Не умеет говорить нет.
Если всегда заставлять ребёнка делать что-то, несмотря на его «нет», например, целоваться с родственниками, то он перестанет отказываться. Но потеряет важную способность говорить «нет», боясь обидеть кого-то, потому что в детстве за это стыдили.
И вот он уже не может отказать в школе учителю, который просит его принять участие в 5-ти олимпиадах, отказать однокласснику, который просит списать, отказать в отношениях, тому, кто не нравится.
Не выражает собственного мнения.
Если усыпить мнение ребёнка с детства, мы рискуем не разбудить его и потом. Например, на работе нужно будет обсуждать, штурмовать, выдвигать свои идеи и выражать своё отношение к идеям других ... А человек будет боятся, что скажут о его мнении другие, интересна ли кому-то вообще его точка зрения, будет ли его предложение оценено положительно или его стыдно озвучить.
Никому не мешает, не задаёт лишних вопросов.
Такой ребёнок привыкнет молчать. Например, в институте он всё будет слушать, впитывать, частично понимать. Частично, потому что не привык задавать вопросов, боясь поставить человека в неловкое положение, занять его время, показаться глупым. А в личных отношениях такого человека могут воспринять как холодного, незаинтересованного друга или партнёра.
Воспитание — это не просто, да. И с появление ребёнка не всегда будет «удобно» жить. Нужно развиваться, узнавать новые способы и приёмы, которые помогают растить здоровую и успешную личность!
Родители и Дети
Делает, как мама говорит, даже если хотел по-другому.
Ребёнок с детства получает установку, что он должен подчиняться чужому мнению. Ставить мнение других выше своего и беспрекословно слепо следовать за толпой.
Сдерживает эмоции, лишь бы не разозлить маму.
Привычка сдерживать эмоции останется с ребёнком на всю жизнь. А эмоции, которые он копит в себе могут перерастать как в физические, так и в психологические недуги. Кроме того, такому человеку будет трудно открыто выражать любовь и чувства к своему избраннику.
Не умеет говорить нет.
Если всегда заставлять ребёнка делать что-то, несмотря на его «нет», например, целоваться с родственниками, то он перестанет отказываться. Но потеряет важную способность говорить «нет», боясь обидеть кого-то, потому что в детстве за это стыдили.
И вот он уже не может отказать в школе учителю, который просит его принять участие в 5-ти олимпиадах, отказать однокласснику, который просит списать, отказать в отношениях, тому, кто не нравится.
Не выражает собственного мнения.
Если усыпить мнение ребёнка с детства, мы рискуем не разбудить его и потом. Например, на работе нужно будет обсуждать, штурмовать, выдвигать свои идеи и выражать своё отношение к идеям других ... А человек будет боятся, что скажут о его мнении другие, интересна ли кому-то вообще его точка зрения, будет ли его предложение оценено положительно или его стыдно озвучить.
Никому не мешает, не задаёт лишних вопросов.
Такой ребёнок привыкнет молчать. Например, в институте он всё будет слушать, впитывать, частично понимать. Частично, потому что не привык задавать вопросов, боясь поставить человека в неловкое положение, занять его время, показаться глупым. А в личных отношениях такого человека могут воспринять как холодного, незаинтересованного друга или партнёра.
Воспитание — это не просто, да. И с появление ребёнка не всегда будет «удобно» жить. Нужно развиваться, узнавать новые способы и приёмы, которые помогают растить здоровую и успешную личность!
Родители и Дети
❤87👍53🔥8🥰2
Ребенок постоянно требует мультики, что делать?
Если вы переживаете, что ребёнок постоянно требует мультики, кроме мультиков ничем не может себя занять или бурно реагирует, если пришло время их выключать – эти советы будут вам очень полезны!
1. Чем позже вы начнёте показывать мультики – тем лучше. Не спешите. Пусть лучше вместо того, чтобы сидеть и пассивно смотреть мультфильмы ребёнок во что-нибудь играет, придумывает, фантазирует, экспериментирует с предметами, помогает вам делать что-то по дому, развивает мелкую моторику и т.д.
Полезная замена мультфильмам – аудиосказки. У ребёнка начинает работать воображение и он учится представлять.
2. Понимаю, что мультики часто «спасают» уставшую маму, т.к. в это время ребёнок сидит тихо и можно делать свои дела. Если вы ставите ребёнку мультфильмы, делайте это ОЧЕНЬ дозированно.
К сожалению, многие дети дошкольного возраста смотрят мультфильмы часами. Это вредно для нервной системы, быстро наступает привыкание и другие занятия ребёнку становятся неинтересны.
3. Не ставьте мультфильмы фоном. Нельзя смотреть мультфильмы во время еды!
4. Дети любят предсказуемость и постоянство. Поэтому педиатры и невропатологи такое большое значение уделяют режиму. Нервная система ребёнка привыкает к последовательности событий.
Хорошо, когда для мультиков выделено определённое время дня – если ребёнок знает, что мультик всегда после: обеда / прогулки / дневного сна или перед садиком / за час до сна и т.д. – капризов из-за этого будет меньше.
5. Предупреждайте ребёнка ЗАРАНЕЕ, сколько мультфильмов он будет смотреть – один, два, три, или «пока стрелочка часов не будет вот здесь». Когда ребёнок смотрит последний мультфильм – напомните ему ЗАРАНЕЕ, что это последний мультфильм и когда он закончится – ВЫКЛЮЧИТЕ ЕГО.
Большой соблазн поддаться на «ещё один», а потом «ещё один» и т.д. Лучше этого не делать. Дети быстро понимают, что первоначально озвученные правила на самом деле ничего не значат и их всегда можно нарушать.
6. Раз уж смотреть — то доброе, полезное, со смыслом и по возрасту. И не удивляйтесь, если ребёнок изо дня в день просит поставить один и тот же мультфильм. Если ему он нравится – пусть смотрит столько дней, сколько хочет.
Родители и Дети
Если вы переживаете, что ребёнок постоянно требует мультики, кроме мультиков ничем не может себя занять или бурно реагирует, если пришло время их выключать – эти советы будут вам очень полезны!
1. Чем позже вы начнёте показывать мультики – тем лучше. Не спешите. Пусть лучше вместо того, чтобы сидеть и пассивно смотреть мультфильмы ребёнок во что-нибудь играет, придумывает, фантазирует, экспериментирует с предметами, помогает вам делать что-то по дому, развивает мелкую моторику и т.д.
Полезная замена мультфильмам – аудиосказки. У ребёнка начинает работать воображение и он учится представлять.
2. Понимаю, что мультики часто «спасают» уставшую маму, т.к. в это время ребёнок сидит тихо и можно делать свои дела. Если вы ставите ребёнку мультфильмы, делайте это ОЧЕНЬ дозированно.
К сожалению, многие дети дошкольного возраста смотрят мультфильмы часами. Это вредно для нервной системы, быстро наступает привыкание и другие занятия ребёнку становятся неинтересны.
3. Не ставьте мультфильмы фоном. Нельзя смотреть мультфильмы во время еды!
4. Дети любят предсказуемость и постоянство. Поэтому педиатры и невропатологи такое большое значение уделяют режиму. Нервная система ребёнка привыкает к последовательности событий.
Хорошо, когда для мультиков выделено определённое время дня – если ребёнок знает, что мультик всегда после: обеда / прогулки / дневного сна или перед садиком / за час до сна и т.д. – капризов из-за этого будет меньше.
5. Предупреждайте ребёнка ЗАРАНЕЕ, сколько мультфильмов он будет смотреть – один, два, три, или «пока стрелочка часов не будет вот здесь». Когда ребёнок смотрит последний мультфильм – напомните ему ЗАРАНЕЕ, что это последний мультфильм и когда он закончится – ВЫКЛЮЧИТЕ ЕГО.
Большой соблазн поддаться на «ещё один», а потом «ещё один» и т.д. Лучше этого не делать. Дети быстро понимают, что первоначально озвученные правила на самом деле ничего не значат и их всегда можно нарушать.
6. Раз уж смотреть — то доброе, полезное, со смыслом и по возрасту. И не удивляйтесь, если ребёнок изо дня в день просит поставить один и тот же мультфильм. Если ему он нравится – пусть смотрит столько дней, сколько хочет.
Родители и Дети
👍61❤19🔥5
Физическое развитие разных полов.
Воспитывать детей только по принципу «мальчик-девочка» не имеет смысла, ведь каждый ребенок – это прежде всего личность со своими индивидуальными особенностями. Тем не менее существуют некоторые закономерности восприятия малышами окружающего мира, знание которых может существенно облегчить совместную жизнь с крохой
Мальчики с самого раннего возраста предпочитают оттачивать свою силу и ловкость. Например, им по вкусу подтягивания и интенсивный массаж. Начиная самостоятельно передвигаться ползком, они активно завоевывают новое пространство. Шишки и авантюры для них – это обычное дело. Мамам и папам не стоит ограничивать свободу будущих мужчин.
Девочкам, в свою очередь, по нраву более спокойные и творческие игры. Ладушки, всевозможные потешки и нежные поглаживания доставляют им огромное удовольствие. Будущим дамам не нужно много свободного пространства, но свое личное место должно быть у них обязательно, при этом девочке необходимо дать возможность привести его в порядок по собственному усмотрению.
Родители и Дети
Воспитывать детей только по принципу «мальчик-девочка» не имеет смысла, ведь каждый ребенок – это прежде всего личность со своими индивидуальными особенностями. Тем не менее существуют некоторые закономерности восприятия малышами окружающего мира, знание которых может существенно облегчить совместную жизнь с крохой
Мальчики с самого раннего возраста предпочитают оттачивать свою силу и ловкость. Например, им по вкусу подтягивания и интенсивный массаж. Начиная самостоятельно передвигаться ползком, они активно завоевывают новое пространство. Шишки и авантюры для них – это обычное дело. Мамам и папам не стоит ограничивать свободу будущих мужчин.
Девочкам, в свою очередь, по нраву более спокойные и творческие игры. Ладушки, всевозможные потешки и нежные поглаживания доставляют им огромное удовольствие. Будущим дамам не нужно много свободного пространства, но свое личное место должно быть у них обязательно, при этом девочке необходимо дать возможность привести его в порядок по собственному усмотрению.
Родители и Дети
❤53👍27🥰4🤩3
Наличие общих родителей не делает детей похожими личностями
Многодетные родители могут замечать любопытную особенность: их дети часто имеют очень разные характеры.
Согласно исследованию, опубликованному в журнале Behavioral and Brain Sciences, у личностей родных братьев и/или сестёр не больше общего, чем у абсолютно чужих друг другу незнакомцев.
Этот вывод может выглядеть странно, если учитывать, что значительная часть генетического кода у детей от общих родителей идентична. Но на формирование личности в большей степени влияет окружение. Так, братья и сёстры имеют разные отношения с близкими, друзьями, одноклассниками и так далее. Эти различия и определяют характер детей.
Следовательно, методы воспитания, которые отлично подходят одному ребёнку в семье, могут совсем не работать для другого. Поэтому очень важно искать индивидуальный подход.
Родители и Дети
Многодетные родители могут замечать любопытную особенность: их дети часто имеют очень разные характеры.
Согласно исследованию, опубликованному в журнале Behavioral and Brain Sciences, у личностей родных братьев и/или сестёр не больше общего, чем у абсолютно чужих друг другу незнакомцев.
Этот вывод может выглядеть странно, если учитывать, что значительная часть генетического кода у детей от общих родителей идентична. Но на формирование личности в большей степени влияет окружение. Так, братья и сёстры имеют разные отношения с близкими, друзьями, одноклассниками и так далее. Эти различия и определяют характер детей.
Следовательно, методы воспитания, которые отлично подходят одному ребёнку в семье, могут совсем не работать для другого. Поэтому очень важно искать индивидуальный подход.
Родители и Дети
❤45👍37👏4🥰3😍3🤩2
Страшны ли возрастные кризисы детей?
Дело в том, что кризисные периоды у детей - это совершенно нормальное явление.
Они не всегда сопровождаются идеальным поведением, и на это лучше смотреть философски, как на неизбежную часть родительства.
Все, что требуется от родителя в эти периоды и вообще, так это спокойствие, внимание, общение и проявление любви.
Часто, в это нелёгкое время, родители стараются чем-то занять ребёнка, отвлечь развивающими кружками, для своего отдыха и пользы для малыша. Но далеко не все развивающие занятия приносят существенную помощь или пользу ребенку, а некоторые способны даже навредить, подвергая ребенка ненужному стрессу.
Периоды кризиса развития могут сопровождаться нарушением у ребенка сна или аппетита, изменениями в поведении, повышенной агрессивностью, истериками, плаксивостью, обидчивостью и многим-многим другим. Хороший совет для нас родителей – «дышите спокойно».
Родители и Дети
Дело в том, что кризисные периоды у детей - это совершенно нормальное явление.
Они не всегда сопровождаются идеальным поведением, и на это лучше смотреть философски, как на неизбежную часть родительства.
Все, что требуется от родителя в эти периоды и вообще, так это спокойствие, внимание, общение и проявление любви.
Часто, в это нелёгкое время, родители стараются чем-то занять ребёнка, отвлечь развивающими кружками, для своего отдыха и пользы для малыша. Но далеко не все развивающие занятия приносят существенную помощь или пользу ребенку, а некоторые способны даже навредить, подвергая ребенка ненужному стрессу.
Периоды кризиса развития могут сопровождаться нарушением у ребенка сна или аппетита, изменениями в поведении, повышенной агрессивностью, истериками, плаксивостью, обидчивостью и многим-многим другим. Хороший совет для нас родителей – «дышите спокойно».
Родители и Дети
👍73❤13🥰3
Оставляйте свободное пространство друг для друга
Одна из важнейших вещей в отношениях — не сливаться друг с другом полностью.
Секрет успеха — разные банковские счета, разные кредитные карты, разные друзья и хобби. Даже отпуска вполне можно проводить по отдельности. Некоторые из тех, кто давал советы молодоженам, даже предлагают пользоваться раздельными ванными и туалетами, но в России это сделать затруднительно.
Это звучит странно — действительно многие боятся отпустить своего партнера и дать ему свободу. А все потому, что людям не хватает доверия — они не уверены в себе и своих отношениях. Нам часто кажется, что, позволь мы близкому человеку отправиться куда-то самостоятельно, обнаружится, что мы ему больше не нужны. К сожалению, неспособность отпустить партнера означает, что мы его не уважаем. А это значит, что мы не уважаем сами себя.
В конце концов, неужели можно серьезно думать, будто на корпоративной вечеринке у нас уведут жену или мужа?
Родители и дети
Одна из важнейших вещей в отношениях — не сливаться друг с другом полностью.
Секрет успеха — разные банковские счета, разные кредитные карты, разные друзья и хобби. Даже отпуска вполне можно проводить по отдельности. Некоторые из тех, кто давал советы молодоженам, даже предлагают пользоваться раздельными ванными и туалетами, но в России это сделать затруднительно.
Это звучит странно — действительно многие боятся отпустить своего партнера и дать ему свободу. А все потому, что людям не хватает доверия — они не уверены в себе и своих отношениях. Нам часто кажется, что, позволь мы близкому человеку отправиться куда-то самостоятельно, обнаружится, что мы ему больше не нужны. К сожалению, неспособность отпустить партнера означает, что мы его не уважаем. А это значит, что мы не уважаем сами себя.
В конце концов, неужели можно серьезно думать, будто на корпоративной вечеринке у нас уведут жену или мужа?
Родители и дети
👍74🔥11❤4🥰4🤩2
От дразнилки до травли: учим ребенка правильно реагировать
Жадина-говядина, обманули дурака — на четыре кулака, арбуз-карапуз, ябеда-корябеда. Сейчас эти дразнилки кажутся смешными и безобидными, но в детстве мы могли всерьёз обижаться на них. Как они появились и могут ли перерасти в травлю? Как помочь ребёнку, если его дразнят?
На эти вопросы для Мел детей в рамках совместной кампании телеканала Cartoon Network Россия и программы Травли NET «Месяц антибуллинга» отвечает клинический и кризисный психолог нашей команды Мария Зеленова.
Что такое дразнилка?
В 20-х годах ХХ века советские филологи, изучавшие народную словесность, решили выделить детский фольклор в отдельную область. В 80-х доктор филологических наук Георгий Виноградов объединил это направление термином «детская сатирическая лирика». Это понятие делилось на две большие подгруппы: дразнилки/издевки и все виды поддевок.
«Дразнилка заключает в себе шутку-прибаутку, привязанную к имени, к прозвищу или какому-нибудь — действительному или выдуманному — недостатку высмеиваемого: сверстника, или беззащитного взрослого человека, или животного, или домашней птицы; городские дети адресуют дразнилки даже статуям в садах или на площадях. Как правило, дразнилка применяется только к случаю и не закрепляется за отдельным лицом», — писал Виноградов в 1986 году.
Поддевка, по определению учёного, — это искусственный диалог, в котором один из собеседников может, что называется, поймать другого на слове (Например: «Скажи: двести. — Двести. — Сиди, дурак, на месте»), либо естественный диалог, в котором человека могут подловить на слове совершенно неожиданно. «Поддевки отличаются краткостью и чёткостью», — отмечал фольклорист.
Почему дети дразнят друг друга?
Коллега Виноградова, фольклорист и педагог Михаил Мельников, писал, что дразнилки особенно популярны среди дошкольников и учеников начальной школы. После 12 лет дети редко употребляют их.
Дети действительно часто друг друга поддразнивают или обзывают, говорит Мария Зеленова. Это не в последнюю очередь связано с тем, что дошкольники и ученики начальных классов воспринимают сверстников как партнеров по игре. Дразня, они провоцируют и проверяют друг друга, ждут реакции.
«Это смешно, пока смешно всем участникам. Приемлемо до тех пор, пока силы равны. Когда же это становится систематическим, то мы говорим об открытом конфликте. Массовым — о травле», — объясняет Зеленова. Подробно об отличиях конфликта от травли психологи программы «Травли Net» при поддержке телеканала Cartoon Network рассказали в инструкции для родителей.
Условно, если Петю дразнит Вася — это одно, но если к Васе присоединились другие ребята, и кроме цитирования дразнилок, они критикуют, оскорбляют Петю и дают ему неприятные прозвища, то речь идёт уже о вербальном буллинге, говорит психолог. Если дразнящему объясняют, что такое говорить нехорошо, Пете слушать это неприятно и детей, которые бы поддержали нападки, нет, то и в буллинг такая вербальная агрессия не перерастает.
Что делать, если ребёнка дразнят?
По словам Марии Зеленовой, ребёнка изначально нужно научить говорить о своих чувствах. «Очень часто дети стесняются показать, что их задело то, что о них говорят. Но здоровая обратная связь подразумевает умение чётко и ясно, спокойно и уверенно сказать: „хватит“, „мне неприятно“, „прекрати“, „это не смешно“», — говорит психолог. Если обидчик не прекращает провокации, то важно обратиться за помощью к учителю и объяснить, что ребёнок говорил, что ему неприятно, но его не слышат. Кроме того, родителям стоит максимально корректно обсудить ситуацию с родителями дразнящего, и помочь вместе наладить общение детей на взаимоуважительных началах.
«Ребёнку важно понимать, что игнорировать обидное нельзя, и ему нужно об этом говорить. Изменить отношение к происходящему можно, если помнить, что дразнящий в первую очередь говорит о себе — своей агрессии, своих обидах, своем неумении общаться», — говорит психолог.
Родители и Дети
Жадина-говядина, обманули дурака — на четыре кулака, арбуз-карапуз, ябеда-корябеда. Сейчас эти дразнилки кажутся смешными и безобидными, но в детстве мы могли всерьёз обижаться на них. Как они появились и могут ли перерасти в травлю? Как помочь ребёнку, если его дразнят?
На эти вопросы для Мел детей в рамках совместной кампании телеканала Cartoon Network Россия и программы Травли NET «Месяц антибуллинга» отвечает клинический и кризисный психолог нашей команды Мария Зеленова.
Что такое дразнилка?
В 20-х годах ХХ века советские филологи, изучавшие народную словесность, решили выделить детский фольклор в отдельную область. В 80-х доктор филологических наук Георгий Виноградов объединил это направление термином «детская сатирическая лирика». Это понятие делилось на две большие подгруппы: дразнилки/издевки и все виды поддевок.
«Дразнилка заключает в себе шутку-прибаутку, привязанную к имени, к прозвищу или какому-нибудь — действительному или выдуманному — недостатку высмеиваемого: сверстника, или беззащитного взрослого человека, или животного, или домашней птицы; городские дети адресуют дразнилки даже статуям в садах или на площадях. Как правило, дразнилка применяется только к случаю и не закрепляется за отдельным лицом», — писал Виноградов в 1986 году.
Поддевка, по определению учёного, — это искусственный диалог, в котором один из собеседников может, что называется, поймать другого на слове (Например: «Скажи: двести. — Двести. — Сиди, дурак, на месте»), либо естественный диалог, в котором человека могут подловить на слове совершенно неожиданно. «Поддевки отличаются краткостью и чёткостью», — отмечал фольклорист.
Почему дети дразнят друг друга?
Коллега Виноградова, фольклорист и педагог Михаил Мельников, писал, что дразнилки особенно популярны среди дошкольников и учеников начальной школы. После 12 лет дети редко употребляют их.
Дети действительно часто друг друга поддразнивают или обзывают, говорит Мария Зеленова. Это не в последнюю очередь связано с тем, что дошкольники и ученики начальных классов воспринимают сверстников как партнеров по игре. Дразня, они провоцируют и проверяют друг друга, ждут реакции.
«Это смешно, пока смешно всем участникам. Приемлемо до тех пор, пока силы равны. Когда же это становится систематическим, то мы говорим об открытом конфликте. Массовым — о травле», — объясняет Зеленова. Подробно об отличиях конфликта от травли психологи программы «Травли Net» при поддержке телеканала Cartoon Network рассказали в инструкции для родителей.
Условно, если Петю дразнит Вася — это одно, но если к Васе присоединились другие ребята, и кроме цитирования дразнилок, они критикуют, оскорбляют Петю и дают ему неприятные прозвища, то речь идёт уже о вербальном буллинге, говорит психолог. Если дразнящему объясняют, что такое говорить нехорошо, Пете слушать это неприятно и детей, которые бы поддержали нападки, нет, то и в буллинг такая вербальная агрессия не перерастает.
Что делать, если ребёнка дразнят?
По словам Марии Зеленовой, ребёнка изначально нужно научить говорить о своих чувствах. «Очень часто дети стесняются показать, что их задело то, что о них говорят. Но здоровая обратная связь подразумевает умение чётко и ясно, спокойно и уверенно сказать: „хватит“, „мне неприятно“, „прекрати“, „это не смешно“», — говорит психолог. Если обидчик не прекращает провокации, то важно обратиться за помощью к учителю и объяснить, что ребёнок говорил, что ему неприятно, но его не слышат. Кроме того, родителям стоит максимально корректно обсудить ситуацию с родителями дразнящего, и помочь вместе наладить общение детей на взаимоуважительных началах.
«Ребёнку важно понимать, что игнорировать обидное нельзя, и ему нужно об этом говорить. Изменить отношение к происходящему можно, если помнить, что дразнящий в первую очередь говорит о себе — своей агрессии, своих обидах, своем неумении общаться», — говорит психолог.
Родители и Дети
👍80❤16🔥1🥰1🤩1
Быстрый и простой способ диагностики самооценки ребенка
Тест «Лесенка» - широко распространен. Его использовать может не только психолог, но и родители.
Суть метода - нарисовать лесенку из 10 ступенек и объяснить ребенку:
«На самой первой лесенке сидят детки, у которых ничего не получается, которые хулиганят, не умеют себя вести, плохо рисуют (читают, не умеют решать примеры)… плохие ребятки
На десятой ступеньке - ребятки, которых все любят. У них всё получается, они умелые, сильные, веселые»
ВАЖНО - выбираем качества именно под своему ребенка.
Объясняем, что чем выше ступеньки, тем смышленее, успешнее и т.д. детки там сидят
И далее задаем вопрос: «На какую ступеньку сядешь ты?»
Интерпретация:
с 8 по 10 ступеньки - завышенная самооценка.
с 5 по 7 ступеньки - адекватная самооценка;
с 1 по 4 ступеньку - заниженная самооценка
‼️ВАЖНО: в дошкольном возрасте завышенная самооценка - это НОРМА!
Как правило, многие на этом останавливаются. Но… потенциал этого теста ГОРАЗДО выше!
Рекомендую далее задать еще ряд вопросов:
1. Как думаешь, на какую ступень посадила бы тебя тебя мама?
2. Как думаешь, на какую ступень посадила бы тебя воспитатель/учитель?
3. Как думаешь, на какую ступень посадил бы тебя тренер? Друг? И т.п.
И такие вопросы могут подсветить каким он видит себя в глазах других.
Родители и Дети
Тест «Лесенка» - широко распространен. Его использовать может не только психолог, но и родители.
Суть метода - нарисовать лесенку из 10 ступенек и объяснить ребенку:
«На самой первой лесенке сидят детки, у которых ничего не получается, которые хулиганят, не умеют себя вести, плохо рисуют (читают, не умеют решать примеры)… плохие ребятки
На десятой ступеньке - ребятки, которых все любят. У них всё получается, они умелые, сильные, веселые»
ВАЖНО - выбираем качества именно под своему ребенка.
Объясняем, что чем выше ступеньки, тем смышленее, успешнее и т.д. детки там сидят
И далее задаем вопрос: «На какую ступеньку сядешь ты?»
Интерпретация:
с 8 по 10 ступеньки - завышенная самооценка.
с 5 по 7 ступеньки - адекватная самооценка;
с 1 по 4 ступеньку - заниженная самооценка
‼️ВАЖНО: в дошкольном возрасте завышенная самооценка - это НОРМА!
Как правило, многие на этом останавливаются. Но… потенциал этого теста ГОРАЗДО выше!
Рекомендую далее задать еще ряд вопросов:
1. Как думаешь, на какую ступень посадила бы тебя тебя мама?
2. Как думаешь, на какую ступень посадила бы тебя воспитатель/учитель?
3. Как думаешь, на какую ступень посадил бы тебя тренер? Друг? И т.п.
И такие вопросы могут подсветить каким он видит себя в глазах других.
Родители и Дети
👍98❤24🥰3
Самые желанные новогодние подарки
Всероссийский Дед Мороз совместно с Яндекс Маркетом проанализировал письма, которые дети отправляли ему за прошедшие три года, и составил список подарков, которые просят чаще всего.
Так, подростки в возрасте 10-16 лет чаще всего просили гаджеты: смартфоны, планшеты, ноутбуки, игровые приставки и Яндекс Станции с Алисой. Такой подарок может не только выполнять развлекательную функцию, но и быть полезным в учебе.
Далее идут игрушки, которые чаще всего просят маленькие дети старше 5 лет. В список попали радиоуправляемые модели, конструкторы LEGO, куклы Barbie, роботы-трансформеры и, конечно, мягкие игрушки — гусь-обнимусь, уточка Lalafanfan, акула из ИКЕИ, осьминожка-перевертыш, кот Басик, кот-батон и Хагги-Вагги.
В письмах упоминаются и домашние животные — котята и щенки, причем дети подробно описывают питомца и даже рассказывают, как назовут его.
Родители и Дети
Всероссийский Дед Мороз совместно с Яндекс Маркетом проанализировал письма, которые дети отправляли ему за прошедшие три года, и составил список подарков, которые просят чаще всего.
Так, подростки в возрасте 10-16 лет чаще всего просили гаджеты: смартфоны, планшеты, ноутбуки, игровые приставки и Яндекс Станции с Алисой. Такой подарок может не только выполнять развлекательную функцию, но и быть полезным в учебе.
Далее идут игрушки, которые чаще всего просят маленькие дети старше 5 лет. В список попали радиоуправляемые модели, конструкторы LEGO, куклы Barbie, роботы-трансформеры и, конечно, мягкие игрушки — гусь-обнимусь, уточка Lalafanfan, акула из ИКЕИ, осьминожка-перевертыш, кот Басик, кот-батон и Хагги-Вагги.
В письмах упоминаются и домашние животные — котята и щенки, причем дети подробно описывают питомца и даже рассказывают, как назовут его.
Родители и Дети
👍32❤3🔥3🥰2💯1
Не трогайте детей!
Одна из озабоченностей современных мам - «Ах, моему ребенку ничего не интересно! Кем же он вырастет!». Недавно увидела текст на эту тему. Просто понравился. Делюсь.
Не трогайте детей. Честно, не знаю как, но это работает. Если ребенок чем-то занят – не трогай, бога ради.
С оговоркой конечно, что он занят чем-то безопасным, и это не выходит за рамки допустимого в данной ситуации поведения, что не ведет к катастрофе. Ну то есть, если дитя сидит и уже час катает одну и ту же машинку по старой папиной футболке, вытащенной из корзины для грязного белья, то не надо ему предлагать более осмысленные, полезные, развивающие или попросту менее странные занятия. Мать, вот пусть катает, сядь попей кофе, полежи с книжкой, накрась ногти или просто поковыряй в носу.
Секрет правильного воспитания
Занят – это отлично.
Ребенок разобрал пирамидку и полчаса с упорством просто крутит колечки на пальцах. Боже мой, он же ничем не занят!
Срочно бросаемся к ребенку, показываем ему, в чем сакральный смысл пирамидки и священный долг играющего (собрать на палочку колечки от большого до маленького), радуемся, что вот теперь игра пошла в полезное русло… ан нет, не пошла, интерес утрачен, мама, иди сюда, мама, хочу то, хочу се, ну вот, оставалось только суп заправить, а теперь дитя на ноге повисло, а ведь сидел бы и не мешал.
Что интересно, у взрослых есть представление о том, что такое «надо», но также есть и «что хочу, то и делаю». Ну то есть, если ко взрослому человеку в его законный выходной кто-то подойдет со словами «чай пьешь? Ага, молодец, только во-первых, чай не пьют из кофейных чашек, а во-вторых, вот тебе ракетка, иди поиграй в бадминтон, погода хорошая», то он как минимум будет послан в вежливой форме. Как минимум.
Но с детьми типа можно. Взрослые типа лучше знают. А ребенку плевать, что по железной дороге должен ездить паровоз, и в этом смысл игры. Он хочет сесть в углу на пол и битый час стрелять по невидимым мишеням из изогнутой части этой самой железной дороги. Пусть стреляет. Ему так надо.
Дочь недавно нашла мои носки. За то время, пока она самым бездарным образом губила драгоценное время, которое можно было бы посвятить развивающим занятиям, пока она надевала носки на свои ноги, руки, делала из них шарфик и просто мусолила, я успела вымыть и уложить свои волосы, сделать макияж, помыть посуду и попить чаю. Cделала ребенку спокойную и довольную маму.
У нас соседка жалуется, что ребенок безынициативный. Я смотрю, как они гуляют: «Иди покатайся с горки! Идем на качели! А вот давай мяч побросаем! А вот идем порисуем мелом! А что ты стоишь без дела, давай, хватай самокат!» Откуда у него инициатива возьмется, если его со стороны постоянно переключают, если он даже не успевает сообразить, нравится ему занятие или нет?
А если просто лежит и ногой болтает – тоже. Пусть лежит. Конечно, страшно и ужасно, что он целых полчаса не будет пускать пузыри, делать логопедические упражнения, рисовать, учить буквы или осваивать разнообразные ролевые модели поведения в рамках игры с куклами и зверюшками, но…
Но пусть учится сам искать себе занятия, это в будущем ему сильно пригодится.
Вот посмотри на ребенка, который занят якобы какой-то бессмысленной ерундой, прикинь, не опасна ли она, и лови момент – занимайся, чем хочешь, пока твоего внимания не требуют.
А уж потом и на полезное можно переключаться.
И лучше, когда к этому готовы все участники процесса.
Автор: Дарья Ивановская
Родители и Дети
Одна из озабоченностей современных мам - «Ах, моему ребенку ничего не интересно! Кем же он вырастет!». Недавно увидела текст на эту тему. Просто понравился. Делюсь.
Не трогайте детей. Честно, не знаю как, но это работает. Если ребенок чем-то занят – не трогай, бога ради.
С оговоркой конечно, что он занят чем-то безопасным, и это не выходит за рамки допустимого в данной ситуации поведения, что не ведет к катастрофе. Ну то есть, если дитя сидит и уже час катает одну и ту же машинку по старой папиной футболке, вытащенной из корзины для грязного белья, то не надо ему предлагать более осмысленные, полезные, развивающие или попросту менее странные занятия. Мать, вот пусть катает, сядь попей кофе, полежи с книжкой, накрась ногти или просто поковыряй в носу.
Секрет правильного воспитания
Занят – это отлично.
Ребенок разобрал пирамидку и полчаса с упорством просто крутит колечки на пальцах. Боже мой, он же ничем не занят!
Срочно бросаемся к ребенку, показываем ему, в чем сакральный смысл пирамидки и священный долг играющего (собрать на палочку колечки от большого до маленького), радуемся, что вот теперь игра пошла в полезное русло… ан нет, не пошла, интерес утрачен, мама, иди сюда, мама, хочу то, хочу се, ну вот, оставалось только суп заправить, а теперь дитя на ноге повисло, а ведь сидел бы и не мешал.
Что интересно, у взрослых есть представление о том, что такое «надо», но также есть и «что хочу, то и делаю». Ну то есть, если ко взрослому человеку в его законный выходной кто-то подойдет со словами «чай пьешь? Ага, молодец, только во-первых, чай не пьют из кофейных чашек, а во-вторых, вот тебе ракетка, иди поиграй в бадминтон, погода хорошая», то он как минимум будет послан в вежливой форме. Как минимум.
Но с детьми типа можно. Взрослые типа лучше знают. А ребенку плевать, что по железной дороге должен ездить паровоз, и в этом смысл игры. Он хочет сесть в углу на пол и битый час стрелять по невидимым мишеням из изогнутой части этой самой железной дороги. Пусть стреляет. Ему так надо.
Дочь недавно нашла мои носки. За то время, пока она самым бездарным образом губила драгоценное время, которое можно было бы посвятить развивающим занятиям, пока она надевала носки на свои ноги, руки, делала из них шарфик и просто мусолила, я успела вымыть и уложить свои волосы, сделать макияж, помыть посуду и попить чаю. Cделала ребенку спокойную и довольную маму.
У нас соседка жалуется, что ребенок безынициативный. Я смотрю, как они гуляют: «Иди покатайся с горки! Идем на качели! А вот давай мяч побросаем! А вот идем порисуем мелом! А что ты стоишь без дела, давай, хватай самокат!» Откуда у него инициатива возьмется, если его со стороны постоянно переключают, если он даже не успевает сообразить, нравится ему занятие или нет?
А если просто лежит и ногой болтает – тоже. Пусть лежит. Конечно, страшно и ужасно, что он целых полчаса не будет пускать пузыри, делать логопедические упражнения, рисовать, учить буквы или осваивать разнообразные ролевые модели поведения в рамках игры с куклами и зверюшками, но…
Но пусть учится сам искать себе занятия, это в будущем ему сильно пригодится.
Вот посмотри на ребенка, который занят якобы какой-то бессмысленной ерундой, прикинь, не опасна ли она, и лови момент – занимайся, чем хочешь, пока твоего внимания не требуют.
А уж потом и на полезное можно переключаться.
И лучше, когда к этому готовы все участники процесса.
Автор: Дарья Ивановская
Родители и Дети
👍181🔥28❤27😍2🤩1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Маме нужно время для себя
Доверьте внимание ребёнка детскому профилю Okko. Выбирайте интересное по возрасту и героям — фильмы, мультфильмы, познавательные шоу. Опция входит в подписку.
😆 Оформить подписку на 30 дней за 1₽
Доверьте внимание ребёнка детскому профилю Okko. Выбирайте интересное по возрасту и героям — фильмы, мультфильмы, познавательные шоу. Опция входит в подписку.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤3🥰1
Почему важно всегда быть на стороне ребёнка?
Очень просто быть на стороне ребёнка, когда он прав и несправедливость направлена в его сторону.
А когда ребёнок не совсем прав, когда происходят спорные ситуации, когда педагог( воспитатель или учитель) жалуется на ребёнка! Как быть?
⠀
Семья - это тыл, навсегда.
Семья - это место, где тебя должны принимать безусловно, любить и поддерживать.
Хотя поступки ребёнка могут и не радовать родителя, но это лишь его поступки. Родители должны показывать ребёнку, что не довольны его поступками, но при этом любят его.
Порой нам трудно принять сторону ребёнка, особенно когда ребёнок действительно напроказничал и явно виноват. В такой ситуации родитель( которому рассказывают про отвратительное поведение его ребёнка) сам превращается в ребёнка - ему стыдно и некомфортно.
Бывало у вас такое?
⠀
Но! Уважаемый родитель, возьми себя в руки! Вспомни, что только ты можешь защитить своего ребёнка. И только ты имеешь право воспитывать и наказывать.
⠀
Важно, ведь при этом оставаться для ребёнка авторитетом и сохранить контакт.
Воспоминания из школьной поры. Наш классный руководитель постоянно вызывала маму одного из одноклассников в школу, учился хорошо, но... До сих пор помню эти диалоги, когда учитель и его мама вместе отчитывали мальчика в коридоре. ВМЕСТЕ! (Вероятно мама и сама не знала как быть, но так делать точно не нужно).
⠀
Как же действовать:
🔹если ребёнка отчитывает педагог, не присоединяйтесь к педагогу, только слушайте. Все разборки проводите дома!
🔹если конфликт детский, постарайтесь занимать нейтралитет , давая возможность детям научиться самостоятельно находить выход.
🔹 включайтесь в конфликт только при неравном распределении сил (взрослый против вашего ребёнка или взрослые дети) или при очевидной опасности для ребёнка.
🔹Научите ребёнка адекватной реакции на неадекватное поведение.
🔹Учите ребёнка находить компромисс в спорных ситуациях и рассказывайте как справляться самостоятельно.
Родители и Дети
Очень просто быть на стороне ребёнка, когда он прав и несправедливость направлена в его сторону.
А когда ребёнок не совсем прав, когда происходят спорные ситуации, когда педагог( воспитатель или учитель) жалуется на ребёнка! Как быть?
⠀
Семья - это тыл, навсегда.
Семья - это место, где тебя должны принимать безусловно, любить и поддерживать.
Хотя поступки ребёнка могут и не радовать родителя, но это лишь его поступки. Родители должны показывать ребёнку, что не довольны его поступками, но при этом любят его.
Порой нам трудно принять сторону ребёнка, особенно когда ребёнок действительно напроказничал и явно виноват. В такой ситуации родитель( которому рассказывают про отвратительное поведение его ребёнка) сам превращается в ребёнка - ему стыдно и некомфортно.
Бывало у вас такое?
⠀
Но! Уважаемый родитель, возьми себя в руки! Вспомни, что только ты можешь защитить своего ребёнка. И только ты имеешь право воспитывать и наказывать.
⠀
Важно, ведь при этом оставаться для ребёнка авторитетом и сохранить контакт.
Воспоминания из школьной поры. Наш классный руководитель постоянно вызывала маму одного из одноклассников в школу, учился хорошо, но... До сих пор помню эти диалоги, когда учитель и его мама вместе отчитывали мальчика в коридоре. ВМЕСТЕ! (Вероятно мама и сама не знала как быть, но так делать точно не нужно).
⠀
Как же действовать:
🔹если ребёнка отчитывает педагог, не присоединяйтесь к педагогу, только слушайте. Все разборки проводите дома!
🔹если конфликт детский, постарайтесь занимать нейтралитет , давая возможность детям научиться самостоятельно находить выход.
🔹 включайтесь в конфликт только при неравном распределении сил (взрослый против вашего ребёнка или взрослые дети) или при очевидной опасности для ребёнка.
🔹Научите ребёнка адекватной реакции на неадекватное поведение.
🔹Учите ребёнка находить компромисс в спорных ситуациях и рассказывайте как справляться самостоятельно.
Родители и Дети
❤83👍63🥰5😍4
Как справиться с детским упрямством.
При любой возможности давайте выбрать между двумя одинаково приемлемыми вариантами.
«Ты будешь пить воду или томатный сок?» Пустое упрямство можно свести к минимуму, если дать ребенку разумную степень независимости и ответственности, чтобы он чувствовал себя взрослым и важным.
Родители и Дети
При любой возможности давайте выбрать между двумя одинаково приемлемыми вариантами.
«Ты будешь пить воду или томатный сок?» Пустое упрямство можно свести к минимуму, если дать ребенку разумную степень независимости и ответственности, чтобы он чувствовал себя взрослым и важным.
Родители и Дети
👍80🔥13❤9
Хорошо ли ребенку в детском коллективе?
Эти две техники помогут вам понять, как ребенок чувствует себя среди детей в детском саду или школе.
1) Аппликация «Цветочный ковер»
Приготовьте большой лист ватмана и цветы, вырезанные из цветной бумаги. Цветов должно быть много и они должны отличаться по цвету и размеру. Предложите ребёнку выбрать и расположить на большом листе цветочки для него самого и каждого ребёнка из группы.
Тревожный сигнал, если цветочек вашего ребенка будет расположен далеко-далеко от всех, в некой изоляции (друзей нет, никто со мной не играет, я хочу быть подальше от всех). Или он, разместив всех на листе, вообще не захочет приклеивать свой цветочек (я совсем не хочу туда). Или для остальных цветов-детей он будет выбирать темные мрачные цвета (мне все неприятны). Или он сначала приклеит свой, но потом остальные цветы его закроют (меня никто не замечает).
2) Рисунок «Я в детском саду»
Это упражнение хорошо тем, что подходит даже для малышей, которые еще плохо держат карандаш в руке и не смогут нарисовать, не смогут словами объяснить, что чувствуют. Детей постарше можно просто попросить нарисовать детский сад или школу. Этой инструкции достаточно. Дальнейшие разъяснения, что и как рисовать, будут мешать диагностике. Хорошо, если ребенок нарисует себя, держащимся за руки с другими ребятами. Нарисует рядом педагога. И все улыбаются. Даже если это момент урока, и дети нарисованы за партами — все равно улыбаются.
Тревожно в следующих случаях:
— Если ребенка не окажется на рисунке. Есть учитель, есть другие дети, а его нет
— Если ребенок на рисунке вообще один, больше никого не нарисовал
— Если ребенок в стороне от всех, или даже против всех
— Если педагог нарисован с большим круглым ртом (орёт, однако…) (Исключение: урок музыки и все поют)
— Если у детей огромные руки и прорисованы зубы – агрессия
— Если вообще не будет никого на рисунке, а только здание или стены и мебель. Это формальный подход к выполнению задания, отстраненность, возможно потому, что с коллективом связаны болезненные переживания, которые вытесняются.
Родители и Дети
Эти две техники помогут вам понять, как ребенок чувствует себя среди детей в детском саду или школе.
1) Аппликация «Цветочный ковер»
Приготовьте большой лист ватмана и цветы, вырезанные из цветной бумаги. Цветов должно быть много и они должны отличаться по цвету и размеру. Предложите ребёнку выбрать и расположить на большом листе цветочки для него самого и каждого ребёнка из группы.
Тревожный сигнал, если цветочек вашего ребенка будет расположен далеко-далеко от всех, в некой изоляции (друзей нет, никто со мной не играет, я хочу быть подальше от всех). Или он, разместив всех на листе, вообще не захочет приклеивать свой цветочек (я совсем не хочу туда). Или для остальных цветов-детей он будет выбирать темные мрачные цвета (мне все неприятны). Или он сначала приклеит свой, но потом остальные цветы его закроют (меня никто не замечает).
2) Рисунок «Я в детском саду»
Это упражнение хорошо тем, что подходит даже для малышей, которые еще плохо держат карандаш в руке и не смогут нарисовать, не смогут словами объяснить, что чувствуют. Детей постарше можно просто попросить нарисовать детский сад или школу. Этой инструкции достаточно. Дальнейшие разъяснения, что и как рисовать, будут мешать диагностике. Хорошо, если ребенок нарисует себя, держащимся за руки с другими ребятами. Нарисует рядом педагога. И все улыбаются. Даже если это момент урока, и дети нарисованы за партами — все равно улыбаются.
Тревожно в следующих случаях:
— Если ребенка не окажется на рисунке. Есть учитель, есть другие дети, а его нет
— Если ребенок на рисунке вообще один, больше никого не нарисовал
— Если ребенок в стороне от всех, или даже против всех
— Если педагог нарисован с большим круглым ртом (орёт, однако…) (Исключение: урок музыки и все поют)
— Если у детей огромные руки и прорисованы зубы – агрессия
— Если вообще не будет никого на рисунке, а только здание или стены и мебель. Это формальный подход к выполнению задания, отстраненность, возможно потому, что с коллективом связаны болезненные переживания, которые вытесняются.
Родители и Дети
🔥38👍31❤15🥰6😍1
"Научитесь молчать, отказывать и отпускать":
как сохранить отношения с подростком
Подростковый период — самый сложный в жизни. Тело ребёнка растёт с огромной скоростью, сердечно-сосудистая система не поспевает за костями, меняется гормональный фон, появляются утомляемость и перепады настроения, увеличивается потливость, падает успеваемость. Звучит ужасно, ощущается ещё хуже.
Психолог Михаил Лабковский уверен, что периода труднее уже не будет. Ни в 20, ни в 30, ни в 80 человек не чувствует себя так, как подросток в свои 11-15 лет. Весь мир подростка сужается до глупой, с точки зрения взрослого, проблемы, вроде «Неужели я такой же как все?» или «Почему у меня нет парня?». Ему не до школы, не до работы по дому и не до вашего контроля, отсюда конфликты и хлопанья дверьми.
«И вот они уже не дети, но ещё и не взрослые, и от этого едет крыша. Произойти такое может резко вдруг, как описано у Франсуазы Саган, — за одно лето»
Самое ужасное в этом периоде для родителей — отношения, которые формируются в переходном возрасте, остаются с подростками на всю жизнь. Период пройдёт, а отторжение и обида останутся. В книге «ХОЧУ И БУДУ» Михаил Лабковский даёт несколько советов, которые помогут сохранить отношения с подростками и сохранить свою и их нервную систему.
Как сохранить отношения с подростком:
КАК МОЖНО ЧАЩЕ ПРОЯВЛЯЙТЕ ПОНИМАНИЕ И СОЧУВСТВИЕ. Подростку страшно и непонятно, у него куча проблем, которые он не в состоянии сам решить и которые для него глобальны. Да, вы можете отреагировать резко, если встречаете хамское поведение, но постарайтесь избегать ежедневных конфликтов и агрессии.
ВСЕГДА ВСТАВАЙТЕ НА ЕГО СТОРОНУ. Даже если подросток напортачил или повел себя неправильно: вы же любите его не только, когда он хороший?
СЛУШАЙТЕ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ, КОГДА ПОДРОСТОК ЧТО-ТО РАССКАЗЫВАЕТ. Чтобы он мог выговориться и не боялся, что в ответ на любую его фразу вы будете восклицать: «Вот видишь! А я говорил(а)!»
НАУЧИТЕСЬ МОЛЧАТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ НИЧЕГО РАССКАЗЫВАТЬ. Уважайте его личное пространство, иногда человеку просто нужно помолчать.
ОТКАЗЫВАЙТЕ, КОГДА ЭТО НЕОБХОДИМО. Отказывайте твёрдо, но доброжелательно, без агрессии.
НАУЧИТЕСЬ ОТПУСКАТЬ И ДОВЕРЯТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НАЧИНАЕТ ЖИТЬ СВОЕЙ «ЛИЧНОЙ» ЖИЗНЬЮ. Потому что какие-то вещи нужно пройти в 15 лет, а не в 20: алкоголем и сигаретами лучше переболеть раньше, чем «дорваться» до них в университете. К тому же, если вы перестанете его контролировать на каждом шагу, есть шанс, что во взрослую жизнь он выйдет уже с пониманием, как в ней жить. Лучше подготовьте его к тому, с чем он столкнётся.
НАУЧИТЕСЬ ДОГОВАРИВАТЬСЯ С ПОДРОСТКОМ БЕЗ КОНФЛИКТОВ И ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ДОГОВОРЕННОСТЕЙ.
СОЗДАЙТЕ ТАКИЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ У РЕБЕНКА НЕ БЫЛО ПРИЧИН ВРАТЬ ВАМ.
Причин вранья три: страх, выгода и психопатология, две из них вы в силах исключить, третью — вылечить.
ИСКЛЮЧИТЕ ИЗ ОБЩЕНИЯ ВОПРОСЫ ТИПА:
«Как дела в школе?»,
«Ты чего молчишь?»,
«Ты чего такой грустный?»,
«Ты чего такой грязный?»,
«Я смотрел электронный дневники хочу поговорить об этом...»
и прочее.
РАЗГОВАРИВАЙТЕ НЕ ПОУЧАЯ, ОБЩАЙТЕСЬ НА РАВНЫХ. От вас подростку нужна забота и участие, научить его могут и в школе.
НАУЧИТЕСЬ РАЗГОВАРИВАТЬ НЕ О ШКОЛЕ, А О ЖИЗНИ ВООБЩЕ. Да, мысли о школе занимают последнее место в голове подростка.
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ ВСЕ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА —ЭТО ВСЕ РАВНО НЕВОЗМОЖНО. Воспитайте его так, чтобы он знал, как правильно реагировать на внештатные ситуации (насилие, алкоголь, наркотики и прочее).
ДАЖЕ НАКАЗЫВАЯ, ДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ОН НЕ СОМНЕВАЛСЯ, ЧТО ВЫ ЕГО ЛЮБИТЕ. Нужно чётко разделять подростка и его поступок и не превращаться в фурию. Без малейшей агрессии подходите к ребёнку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты больше не получишь». Можно еще выдать кнопочный телефон Nokia.
Родители и Дети
как сохранить отношения с подростком
Подростковый период — самый сложный в жизни. Тело ребёнка растёт с огромной скоростью, сердечно-сосудистая система не поспевает за костями, меняется гормональный фон, появляются утомляемость и перепады настроения, увеличивается потливость, падает успеваемость. Звучит ужасно, ощущается ещё хуже.
Психолог Михаил Лабковский уверен, что периода труднее уже не будет. Ни в 20, ни в 30, ни в 80 человек не чувствует себя так, как подросток в свои 11-15 лет. Весь мир подростка сужается до глупой, с точки зрения взрослого, проблемы, вроде «Неужели я такой же как все?» или «Почему у меня нет парня?». Ему не до школы, не до работы по дому и не до вашего контроля, отсюда конфликты и хлопанья дверьми.
«И вот они уже не дети, но ещё и не взрослые, и от этого едет крыша. Произойти такое может резко вдруг, как описано у Франсуазы Саган, — за одно лето»
Самое ужасное в этом периоде для родителей — отношения, которые формируются в переходном возрасте, остаются с подростками на всю жизнь. Период пройдёт, а отторжение и обида останутся. В книге «ХОЧУ И БУДУ» Михаил Лабковский даёт несколько советов, которые помогут сохранить отношения с подростками и сохранить свою и их нервную систему.
Как сохранить отношения с подростком:
КАК МОЖНО ЧАЩЕ ПРОЯВЛЯЙТЕ ПОНИМАНИЕ И СОЧУВСТВИЕ. Подростку страшно и непонятно, у него куча проблем, которые он не в состоянии сам решить и которые для него глобальны. Да, вы можете отреагировать резко, если встречаете хамское поведение, но постарайтесь избегать ежедневных конфликтов и агрессии.
ВСЕГДА ВСТАВАЙТЕ НА ЕГО СТОРОНУ. Даже если подросток напортачил или повел себя неправильно: вы же любите его не только, когда он хороший?
СЛУШАЙТЕ, НЕ ПЕРЕБИВАЯ, КОГДА ПОДРОСТОК ЧТО-ТО РАССКАЗЫВАЕТ. Чтобы он мог выговориться и не боялся, что в ответ на любую его фразу вы будете восклицать: «Вот видишь! А я говорил(а)!»
НАУЧИТЕСЬ МОЛЧАТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НЕ ХОЧЕТ НИЧЕГО РАССКАЗЫВАТЬ. Уважайте его личное пространство, иногда человеку просто нужно помолчать.
ОТКАЗЫВАЙТЕ, КОГДА ЭТО НЕОБХОДИМО. Отказывайте твёрдо, но доброжелательно, без агрессии.
НАУЧИТЕСЬ ОТПУСКАТЬ И ДОВЕРЯТЬ, КОГДА ПОДРОСТОК НАЧИНАЕТ ЖИТЬ СВОЕЙ «ЛИЧНОЙ» ЖИЗНЬЮ. Потому что какие-то вещи нужно пройти в 15 лет, а не в 20: алкоголем и сигаретами лучше переболеть раньше, чем «дорваться» до них в университете. К тому же, если вы перестанете его контролировать на каждом шагу, есть шанс, что во взрослую жизнь он выйдет уже с пониманием, как в ней жить. Лучше подготовьте его к тому, с чем он столкнётся.
НАУЧИТЕСЬ ДОГОВАРИВАТЬСЯ С ПОДРОСТКОМ БЕЗ КОНФЛИКТОВ И ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ДОГОВОРЕННОСТЕЙ.
СОЗДАЙТЕ ТАКИЕ УСЛОВИЯ, ЧТОБЫ У РЕБЕНКА НЕ БЫЛО ПРИЧИН ВРАТЬ ВАМ.
Причин вранья три: страх, выгода и психопатология, две из них вы в силах исключить, третью — вылечить.
ИСКЛЮЧИТЕ ИЗ ОБЩЕНИЯ ВОПРОСЫ ТИПА:
«Как дела в школе?»,
«Ты чего молчишь?»,
«Ты чего такой грустный?»,
«Ты чего такой грязный?»,
«Я смотрел электронный дневники хочу поговорить об этом...»
и прочее.
РАЗГОВАРИВАЙТЕ НЕ ПОУЧАЯ, ОБЩАЙТЕСЬ НА РАВНЫХ. От вас подростку нужна забота и участие, научить его могут и в школе.
НАУЧИТЕСЬ РАЗГОВАРИВАТЬ НЕ О ШКОЛЕ, А О ЖИЗНИ ВООБЩЕ. Да, мысли о школе занимают последнее место в голове подростка.
НЕ ПЫТАЙТЕСЬ КОНТРОЛИРОВАТЬ ВСЕ В ЖИЗНИ ПОДРОСТКА —ЭТО ВСЕ РАВНО НЕВОЗМОЖНО. Воспитайте его так, чтобы он знал, как правильно реагировать на внештатные ситуации (насилие, алкоголь, наркотики и прочее).
ДАЖЕ НАКАЗЫВАЯ, ДЕЛАТЬ ТАК, ЧТОБЫ ОН НЕ СОМНЕВАЛСЯ, ЧТО ВЫ ЕГО ЛЮБИТЕ. Нужно чётко разделять подростка и его поступок и не превращаться в фурию. Без малейшей агрессии подходите к ребёнку. Улыбаясь, обнимаете его и говорите: «Я тебя очень люблю, но планшета ты больше не получишь». Можно еще выдать кнопочный телефон Nokia.
Родители и Дети
👍154❤33🥰5🔥4💯1
Как учить детей принятию?
Все знают высказывание «Когда одна дверь закрывается, открывается другая», которое мы используем, когда хотим поддержать другого человека. Но когда что-то происходит в нашей жизни, это утешение вспоминается далеко не сразу. Мы наполняемся обидой, разочарованием и не знаем как выйти из этих чувств.
Вы можете научить своего ребенка выбираться из подобных состояний, если будете относиться к ежедневным ситуациям как к тренингу принятия.
⠀
Обсуждая с ребенком ситуацию, которая его погрузила в отчаяние/ печаль или грусть, используйте образ закрытой двери. «Подруга не пригласила тебя на день рождения. Представь, что это закрытая дверь. Ты можешь стоять у нее весь день, а можешь пойти поискать другую. Я предлагаю тебе нарисовать или описать свой идеальный день. Напиши что ты хотела бы сделать, если бы планировала свой лучший день?» А потом воплотите это вместе.
⠀
Для детей среднего и старшего возраста, а также для взрослых подойдет такая игра. Можно тренироваться придумывать удачные окончания для неудачных событий. Когда вы в зависимости от возраста ребенка придумываете список «несчастий» и потом меняете окончание. Например, мальчик ломает ногу; из дома убегает собака; учительница невзлюбила одного ученика и ставит просто так плохие отметки; парень бросает девушку; отменяется поездка в горы, которую долго ждали.
⠀
Чтобы приблизить к принятию детей до 5-ти лет, помогайте им найти конкретное утешение. Важно, чтобы ребенок научился быть в своей эмоции и обрел опыт, когда эмоцию можно вынести и пережить. Не отвлекайте ребенка от его грусти, пытаясь найти что-то веселое. Напротив, признавайте грусть или другие тяжелые чувства. «Особенно хорошо грустится под теплым пледом с книжкой» или «Ну и грустный денек… Пойдем гулять по лужам? Это может помочь» или «Когда я расстроена, мне помогает начать убираться. Пока я это делаю мысли встают на место и в голове вырисовывается план» или «Знаешь, когда день не задался может помочь кружка какао и булочка с корицей, сразу становится чуть веселее и теплее». «А как думаешь, что тебе могло бы помочь?»
⠀
Есть разница между тем, когда вы как бы игнорируете, что ребенок расстроен и говорите «Все это забудется/ ерунда. Пойдем-ка лучше выпьем какао» и «Это правда очень неприятно/обидно. Когда я так себя чувствую, мне помогает…» Первый — про игнорирование и переключение. Второй вариант — про принятие чувств и обучение тому, как справляться с их последствиями.
Родители и Дети
Все знают высказывание «Когда одна дверь закрывается, открывается другая», которое мы используем, когда хотим поддержать другого человека. Но когда что-то происходит в нашей жизни, это утешение вспоминается далеко не сразу. Мы наполняемся обидой, разочарованием и не знаем как выйти из этих чувств.
Вы можете научить своего ребенка выбираться из подобных состояний, если будете относиться к ежедневным ситуациям как к тренингу принятия.
⠀
Обсуждая с ребенком ситуацию, которая его погрузила в отчаяние/ печаль или грусть, используйте образ закрытой двери. «Подруга не пригласила тебя на день рождения. Представь, что это закрытая дверь. Ты можешь стоять у нее весь день, а можешь пойти поискать другую. Я предлагаю тебе нарисовать или описать свой идеальный день. Напиши что ты хотела бы сделать, если бы планировала свой лучший день?» А потом воплотите это вместе.
⠀
Для детей среднего и старшего возраста, а также для взрослых подойдет такая игра. Можно тренироваться придумывать удачные окончания для неудачных событий. Когда вы в зависимости от возраста ребенка придумываете список «несчастий» и потом меняете окончание. Например, мальчик ломает ногу; из дома убегает собака; учительница невзлюбила одного ученика и ставит просто так плохие отметки; парень бросает девушку; отменяется поездка в горы, которую долго ждали.
⠀
Чтобы приблизить к принятию детей до 5-ти лет, помогайте им найти конкретное утешение. Важно, чтобы ребенок научился быть в своей эмоции и обрел опыт, когда эмоцию можно вынести и пережить. Не отвлекайте ребенка от его грусти, пытаясь найти что-то веселое. Напротив, признавайте грусть или другие тяжелые чувства. «Особенно хорошо грустится под теплым пледом с книжкой» или «Ну и грустный денек… Пойдем гулять по лужам? Это может помочь» или «Когда я расстроена, мне помогает начать убираться. Пока я это делаю мысли встают на место и в голове вырисовывается план» или «Знаешь, когда день не задался может помочь кружка какао и булочка с корицей, сразу становится чуть веселее и теплее». «А как думаешь, что тебе могло бы помочь?»
⠀
Есть разница между тем, когда вы как бы игнорируете, что ребенок расстроен и говорите «Все это забудется/ ерунда. Пойдем-ка лучше выпьем какао» и «Это правда очень неприятно/обидно. Когда я так себя чувствую, мне помогает…» Первый — про игнорирование и переключение. Второй вариант — про принятие чувств и обучение тому, как справляться с их последствиями.
Родители и Дети
❤66👍42🥰4
«Я тебя не люблю» / «Ты плохая мама!»: как реагировать на такие фразы
Каждый родитель слышал обидные фразы от своих детей. Неприятные и пугающие взрослого человека. Как реагировать?
Важно понимать, что очень редко слова «я тебя ненавижу» и «ты плохая» означают свой первоначальный смысл. Чаще всего - это импульсивная эмоция, порыв и обида. Эти фразы не о том, что вы - плохой родитель, а ваш ребёнок теперь никогда больше не захочет иметь с вами чего-то общего. Таким образом дети выражают свои эмоции (грусть, злость, обиду и др.).
В переводе на взрослый язык ребёнок говорит нам, что мы его чем-то не устраиваем. И наша задача - разобраться в этой ситуации.
КАК ПОСТУПИТЬ?
1. Не ругайте ребёнка за обидные фразы, в этот момент он не сможет проанализировать ситуацию.
2. В свою очередь сами подумайте, что могло послужить причиной недовольства. Не для того, чтобы молниеносно выполнить его просьбу.
3. Теперь, когда вы понимаете, чем недоволен ребёнок, поговорите с ним спокойно и без нотаций.
4. Ребёнку следует объяснить его чувства и показать, что существуют другие способы выражения негативных эмоций.
ЧТО НЕ НУЖНО ДЕЛАТЬ?
«Ах так, сам такой!» / «Какой же ты неблагодарный!» / «Ну и пожалуйста, мне всё равно» / «Это что ещё такое! Чтобы я больше таких слов не слышала»
Ребёнок имеет право испытывать разные эмоции. Просто на данный момент он пока не научился демонстрировать их корректным образом.
Не обижайтесь на него, не лишайте его своего внимания. Холодный тон и игнорирование - настоящая пытка для ребёнка. Если он решился на такие слова, значит, ему больно и обидно. И в этот момент мы должны постараться проявить максимальную любовь и сочувствие.
ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ?
«Я понимаю, что ты злишься. Тебе сейчас обидно, ты сердишься. Но мы всё равно не сможем купить эту игрушку сегодня»
Вы принимаете чувства ребёнка, относитесь к нему с уважением и принимаете его любым, но при этом не уступаете и объясняете причину.
«А я тебя люблю. Даже когда ты злишься»
Часто эти слова очень необходимы вашему ребёнку. Скорее всего, он уже пожалел о том, что сказал. А вы можете ему помочь извиниться и показать, что ваше отношение к нему неизменно.
Родители и Дети
Каждый родитель слышал обидные фразы от своих детей. Неприятные и пугающие взрослого человека. Как реагировать?
Важно понимать, что очень редко слова «я тебя ненавижу» и «ты плохая» означают свой первоначальный смысл. Чаще всего - это импульсивная эмоция, порыв и обида. Эти фразы не о том, что вы - плохой родитель, а ваш ребёнок теперь никогда больше не захочет иметь с вами чего-то общего. Таким образом дети выражают свои эмоции (грусть, злость, обиду и др.).
В переводе на взрослый язык ребёнок говорит нам, что мы его чем-то не устраиваем. И наша задача - разобраться в этой ситуации.
КАК ПОСТУПИТЬ?
1. Не ругайте ребёнка за обидные фразы, в этот момент он не сможет проанализировать ситуацию.
2. В свою очередь сами подумайте, что могло послужить причиной недовольства. Не для того, чтобы молниеносно выполнить его просьбу.
3. Теперь, когда вы понимаете, чем недоволен ребёнок, поговорите с ним спокойно и без нотаций.
4. Ребёнку следует объяснить его чувства и показать, что существуют другие способы выражения негативных эмоций.
ЧТО НЕ НУЖНО ДЕЛАТЬ?
«Ах так, сам такой!» / «Какой же ты неблагодарный!» / «Ну и пожалуйста, мне всё равно» / «Это что ещё такое! Чтобы я больше таких слов не слышала»
Ребёнок имеет право испытывать разные эмоции. Просто на данный момент он пока не научился демонстрировать их корректным образом.
Не обижайтесь на него, не лишайте его своего внимания. Холодный тон и игнорирование - настоящая пытка для ребёнка. Если он решился на такие слова, значит, ему больно и обидно. И в этот момент мы должны постараться проявить максимальную любовь и сочувствие.
ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ?
«Я понимаю, что ты злишься. Тебе сейчас обидно, ты сердишься. Но мы всё равно не сможем купить эту игрушку сегодня»
Вы принимаете чувства ребёнка, относитесь к нему с уважением и принимаете его любым, но при этом не уступаете и объясняете причину.
«А я тебя люблю. Даже когда ты злишься»
Часто эти слова очень необходимы вашему ребёнку. Скорее всего, он уже пожалел о том, что сказал. А вы можете ему помочь извиниться и показать, что ваше отношение к нему неизменно.
Родители и Дети
❤103👍45🥰7🔥1
Последовательность - важный принцип воспитания детей
Утро. Звенит будильник. Мы открываем глаза и вспоминаем, для чего мы проснулись, что нам нужно сделать сегодня, кому позвонить, куда съездить и т.д. Мы чувствуем себя намного увереннее, когда знаем, что делать.
Те же самые чувства испытывает ребёнок. Ощущение стабильности и постоянства - одна из базовых потребностей любого человека. И для детей эту потребность должны удовлетворять родители.
Создайте предсказуемые условия: ваш ребёнок должен понимать, что может случиться и как вы отреагируете на какие-то действия.
Важно помнить, что родитель - главный, и только он может решать, какие границы существуют в определённой семье. Дети чувствуют себя защищёнными, если эти границы поддерживаются и не изменяются. В таком случае мир ребёнка становится понятным. Он знает, что делать можно, а что нежелательно.
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЭТИ ГРАНИЦЫ
Выполняйте обещания
Если вы что-то пообещали, исполните. Как хорошее, так и плохое. И если чувствуете, что выполнить просьбу не в состоянии, не давайте обещаний, «чтобы отстал уже наконец и не мешал».
Не меняйте свои требования
Исключения из правил - вещь прекрасная. Но порой сложная для восприятия маленьких детей. Если неделю подряд вы разрешали перед сном смотреть мультики, а потом вдруг резко решили ограничить время перед экраном, ребёнок вряд ли отнесётся с пониманием. Ему искренне будет сложно понять, по какой причине вы вдруг ввели ограничение. Всю неделю можно, а сегодня вдруг нет. Почему?
Папа и мама заодно
Согласовывайте свои требования от ребёнка. Понятно, что невозможно всегда думать одинаково, но основные правила должны принимать все.
Не бросаться словами
«Если сейчас же не прекратишь, мы больше никогда сюда не придём». Это же не так. Он ещё раз повторит, а вы ещё раз куда-то придёте. Не пугайте детей пустыми словами. Ребёнок быстро усвоит информацию, что ваши угрозы не приводятся в действие, и не станет относиться к вашим словам всерьёз.
Но всё описанное выше не означает «ни шага в сторону» от прописанных правил. Привычная жизнь становится интереснее, если в повседневной суете вы вносите какие-то изменения. Обсуждайте с ребёнком, чем заняться, какое занятие пропустить и какую «вкусняшку» съесть вместо супа. Главное, чтобы такие исключения не носили системный характер.
Родители и Дети
Утро. Звенит будильник. Мы открываем глаза и вспоминаем, для чего мы проснулись, что нам нужно сделать сегодня, кому позвонить, куда съездить и т.д. Мы чувствуем себя намного увереннее, когда знаем, что делать.
Те же самые чувства испытывает ребёнок. Ощущение стабильности и постоянства - одна из базовых потребностей любого человека. И для детей эту потребность должны удовлетворять родители.
Создайте предсказуемые условия: ваш ребёнок должен понимать, что может случиться и как вы отреагируете на какие-то действия.
Важно помнить, что родитель - главный, и только он может решать, какие границы существуют в определённой семье. Дети чувствуют себя защищёнными, если эти границы поддерживаются и не изменяются. В таком случае мир ребёнка становится понятным. Он знает, что делать можно, а что нежелательно.
КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ЭТИ ГРАНИЦЫ
Выполняйте обещания
Если вы что-то пообещали, исполните. Как хорошее, так и плохое. И если чувствуете, что выполнить просьбу не в состоянии, не давайте обещаний, «чтобы отстал уже наконец и не мешал».
Не меняйте свои требования
Исключения из правил - вещь прекрасная. Но порой сложная для восприятия маленьких детей. Если неделю подряд вы разрешали перед сном смотреть мультики, а потом вдруг резко решили ограничить время перед экраном, ребёнок вряд ли отнесётся с пониманием. Ему искренне будет сложно понять, по какой причине вы вдруг ввели ограничение. Всю неделю можно, а сегодня вдруг нет. Почему?
Папа и мама заодно
Согласовывайте свои требования от ребёнка. Понятно, что невозможно всегда думать одинаково, но основные правила должны принимать все.
Не бросаться словами
«Если сейчас же не прекратишь, мы больше никогда сюда не придём». Это же не так. Он ещё раз повторит, а вы ещё раз куда-то придёте. Не пугайте детей пустыми словами. Ребёнок быстро усвоит информацию, что ваши угрозы не приводятся в действие, и не станет относиться к вашим словам всерьёз.
Но всё описанное выше не означает «ни шага в сторону» от прописанных правил. Привычная жизнь становится интереснее, если в повседневной суете вы вносите какие-то изменения. Обсуждайте с ребёнком, чем заняться, какое занятие пропустить и какую «вкусняшку» съесть вместо супа. Главное, чтобы такие исключения не носили системный характер.
Родители и Дети
👍71❤18🔥4🤩1