21 способ завоевания сердца ребёнка
⠀
1. Слушайте с целью понять его мысли и чувства.
2. Говорите с ним уважительно, даже если просите о чем-то или исправляете его.
3. Верьте в его добрые намерения и говорите ему об этом.
4. Отложите в сторону свои гаджеты и другие занятия и посвятите какое-то время только ему.
5. Читайте ему вслух.
6. Обнимайте как можно чаще.
7. Спрашивайте: «Чем я могу тебе помочь?»
8. Исправляйте не критикуя.
9. Ежедневно говорите ему жизнеутверждающие, вдохновляющие, поддерживающие слова.
10. Играйте в то, во что он хочет играть.
11. Давайте понять, что цените его мнение.
12. Благодарите его за вклад в семейные дела.
13. Пусть он слышит, как вы благожелательно говорите о нем другим.
14. Помогайте ему проживать эмоции, даже самые трудные.
15. Дурачьтесь с ним. Много смейтесь. Пусть он запомнит вашу улыбку.
16. Тепло приветствуйте его.
17. Прощайте ошибки.
18. Называйте его особыми прозвищами.
19. Будьте щедрыми со словом «да» и уверенными со словом «нет».
20. Рассказывайте ему истории из своего детства, чтобы он лучше вас узнал.
21. Проявляйте интерес к тому, что его волнует.
Родители и Дети
⠀
1. Слушайте с целью понять его мысли и чувства.
2. Говорите с ним уважительно, даже если просите о чем-то или исправляете его.
3. Верьте в его добрые намерения и говорите ему об этом.
4. Отложите в сторону свои гаджеты и другие занятия и посвятите какое-то время только ему.
5. Читайте ему вслух.
6. Обнимайте как можно чаще.
7. Спрашивайте: «Чем я могу тебе помочь?»
8. Исправляйте не критикуя.
9. Ежедневно говорите ему жизнеутверждающие, вдохновляющие, поддерживающие слова.
10. Играйте в то, во что он хочет играть.
11. Давайте понять, что цените его мнение.
12. Благодарите его за вклад в семейные дела.
13. Пусть он слышит, как вы благожелательно говорите о нем другим.
14. Помогайте ему проживать эмоции, даже самые трудные.
15. Дурачьтесь с ним. Много смейтесь. Пусть он запомнит вашу улыбку.
16. Тепло приветствуйте его.
17. Прощайте ошибки.
18. Называйте его особыми прозвищами.
19. Будьте щедрыми со словом «да» и уверенными со словом «нет».
20. Рассказывайте ему истории из своего детства, чтобы он лучше вас узнал.
21. Проявляйте интерес к тому, что его волнует.
Родители и Дети
1🔥54❤38👍21🤩1
10 шагов на встречу
1. Не лгите детям.
Ложь стара, как мир. Мы обманываем ребенка, исходя из соображений сиюминутного комфорта, а штраф, который мы платим, гораздо больше и неприятнее. Чаще всего мы платим утратой доверия ребенка, в худшем случае – тем, что у него создается разрозненная, противоречивая картина мира вместо непротиворечивой и целостной. В мире, где слова родителей не соответствуют действительности, ребенку крайне трудно жить.
2. Если не знаете, что ответить ребенку, помолчите и подумайте.
Помогите себе: возьмите тайм-аут. Ничего страшного в словах «я отвечу тебе завтра» нет. Время, которое вы выиграли, потратьте на то, чтобы сформулировать для себя причины своего страха. Чего боитесь? Почему не можете чего-то сказать? Скорее всего, вы придете к тому, что боитесь не за ребенка, а за себя, боитесь, что правда может разрушить вас самих. Дети могут воспринять любую правду, если ее нормально воспринимает взрослый, который ребенку ее «преподносит». Сначала справьтесь сами с собой, затем говорите с ребенком.
Только не лгите!
3. Знайте: забывчивость – это тоже разновидность обмана.
Пообещали – и забыли. И ребенок забыл. Потом ребенок вспомнил. И обиделся постфактум. Нехорошо. Если обещаете – выполняйте. Если у вас плохая память – записывайте. Если вспомнили, что забыли, – поговорите об этом с ребенком. Скажите, что вспомнили и что обязательно выполните обещанное. Это укрепляет доверие ребенка к миру, учит его быть обязательным, дает ему понять, что вы его уважаете.
4. Никогда не имитируйте общение, интерес, участие.
Не говорите: «Ах, как здорово ты нарисовал», глядя при этом в телевизор. Либо оторвитесь от сериала, либо честно скажите: «Прости, дорогой. Я сейчас занята и как следует не могу поглядеть. Я закончу и посмотрю хорошенько, что ты нарисовал». Опять же – не обманывайте: когда закончите – обязательно посмотрите.
5. Не делайте своему ребенку лишних подарков, откупаясь за то, что недостаточно уделяете ему времени.
За свое отсутствие «платите» присутствием: идите вместе куда хотите, дарите ребенку свое время, а не деньги.
Способ откупаться подарками за то, что «не долюбили» ребенка, – предшественник товарно-денежных отношений в любви. А если хотите, чтобы малыш достойно вел себя в магазине, своевременно расскажите ему, что такое деньги и откуда они берутся.
6. Если не правы, искренне просите у ребенка прощения.
Взрослые заблуждаются, когда считают, что они непогрешимы и всегда правы. Помните: любой диктат творит зло.
7. При любой возможности позволяйте ребенку выбирать:
еду, одежду, игрушки в магазине. Так он получает представление о том, что имеет право на собственное мнение, и это мнение учитывается.
8. Отказ принимайте всерьез.
Если вы считаете, что ребенок имеет право сказать «нет» в конкретной ситуации, – соглашайтесь. «Ты хочешь поехать на выходные к бабушке?»
– «Нет». Значит, не везите его к бабушке. Иначе не стоило и спрашивать.
9. Не конкурируйте за любовь второго родителя.
Всячески поддерживайте в ребенке уважение к нему. Не спрашивайте: «Кого ты больше любишь?» Ребенок не должен чувствовать себя виноватым из-за того, что в данный момент предпочел кого-то из родителей, иначе вы укрепляете его в мысли, что родителей можно сравнивать и назначать «лучшего» или худшего». В идеале, каждый родитель должен быть незаменимой, эксклюзивной фигурой.
10. Хвалите детей!
Отмечайте их хорошие поступки, их успехи в каком-либо виде деятельности.
Но не говорите: «Ты самый лучший!» «Лучшим» быть тяжело!
Родители и Дети
1. Не лгите детям.
Ложь стара, как мир. Мы обманываем ребенка, исходя из соображений сиюминутного комфорта, а штраф, который мы платим, гораздо больше и неприятнее. Чаще всего мы платим утратой доверия ребенка, в худшем случае – тем, что у него создается разрозненная, противоречивая картина мира вместо непротиворечивой и целостной. В мире, где слова родителей не соответствуют действительности, ребенку крайне трудно жить.
2. Если не знаете, что ответить ребенку, помолчите и подумайте.
Помогите себе: возьмите тайм-аут. Ничего страшного в словах «я отвечу тебе завтра» нет. Время, которое вы выиграли, потратьте на то, чтобы сформулировать для себя причины своего страха. Чего боитесь? Почему не можете чего-то сказать? Скорее всего, вы придете к тому, что боитесь не за ребенка, а за себя, боитесь, что правда может разрушить вас самих. Дети могут воспринять любую правду, если ее нормально воспринимает взрослый, который ребенку ее «преподносит». Сначала справьтесь сами с собой, затем говорите с ребенком.
Только не лгите!
3. Знайте: забывчивость – это тоже разновидность обмана.
Пообещали – и забыли. И ребенок забыл. Потом ребенок вспомнил. И обиделся постфактум. Нехорошо. Если обещаете – выполняйте. Если у вас плохая память – записывайте. Если вспомнили, что забыли, – поговорите об этом с ребенком. Скажите, что вспомнили и что обязательно выполните обещанное. Это укрепляет доверие ребенка к миру, учит его быть обязательным, дает ему понять, что вы его уважаете.
4. Никогда не имитируйте общение, интерес, участие.
Не говорите: «Ах, как здорово ты нарисовал», глядя при этом в телевизор. Либо оторвитесь от сериала, либо честно скажите: «Прости, дорогой. Я сейчас занята и как следует не могу поглядеть. Я закончу и посмотрю хорошенько, что ты нарисовал». Опять же – не обманывайте: когда закончите – обязательно посмотрите.
5. Не делайте своему ребенку лишних подарков, откупаясь за то, что недостаточно уделяете ему времени.
За свое отсутствие «платите» присутствием: идите вместе куда хотите, дарите ребенку свое время, а не деньги.
Способ откупаться подарками за то, что «не долюбили» ребенка, – предшественник товарно-денежных отношений в любви. А если хотите, чтобы малыш достойно вел себя в магазине, своевременно расскажите ему, что такое деньги и откуда они берутся.
6. Если не правы, искренне просите у ребенка прощения.
Взрослые заблуждаются, когда считают, что они непогрешимы и всегда правы. Помните: любой диктат творит зло.
7. При любой возможности позволяйте ребенку выбирать:
еду, одежду, игрушки в магазине. Так он получает представление о том, что имеет право на собственное мнение, и это мнение учитывается.
8. Отказ принимайте всерьез.
Если вы считаете, что ребенок имеет право сказать «нет» в конкретной ситуации, – соглашайтесь. «Ты хочешь поехать на выходные к бабушке?»
– «Нет». Значит, не везите его к бабушке. Иначе не стоило и спрашивать.
9. Не конкурируйте за любовь второго родителя.
Всячески поддерживайте в ребенке уважение к нему. Не спрашивайте: «Кого ты больше любишь?» Ребенок не должен чувствовать себя виноватым из-за того, что в данный момент предпочел кого-то из родителей, иначе вы укрепляете его в мысли, что родителей можно сравнивать и назначать «лучшего» или худшего». В идеале, каждый родитель должен быть незаменимой, эксклюзивной фигурой.
10. Хвалите детей!
Отмечайте их хорошие поступки, их успехи в каком-либо виде деятельности.
Но не говорите: «Ты самый лучший!» «Лучшим» быть тяжело!
Родители и Дети
1❤48👍11🥰4
Стили воспитания
1. Авторитарные родители и склонные к конфликтам дети.
Очень распространен в нашем обществе.
Для этого СВ характерно: родители жестко общаются с детьми, предъявляют свои требования и добиваются их выполнения, при этом мало эмоционально поддерживают ребенка. Они делают много замечаний и редко хвалят ребенка. Непроизвольно родители внушают ребенку: «ты неудачник», «у тебя ничего не получается», «ты опять нас расстраиваешь».
У ребенка формируется агрессивный стиль поведения, через подражание родителям он становится таким же жестким, нападающим, упрекающим. Или, наоборот, ребенок становится невротически пугливым: он всего боится, он принял установку, что он неудачник. Ребенок при таком СВ не способен проявить милосердие к другому человеку.
2. Снисходительные родители, импульсивные и агрессивные дети.
Ребенок находится на положении кумира семьи, ему все разрешается, воспитание строится по принципу «чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Ребенок растет избалованным. Второй вариант проявления этого стиля: родители настолько устают на работе, что, приходя домой, остаются безучастными к детям, отгораживаются от общения с ними.
В обоих случаях у ребенка формируется ощущение, что родителям не до него. Ему не хватает той самой настоящей поддерживающей любви. Он вырастает эгоистом с установкой, что все вокруг должны ублажать его капризы или считает, что всем, как и родителям на него плевать.
3. Авторитетные родители, общительные, инициативные, добрые дети.
Авторитетные родители отличаются от авторитарных тем, что объясняют ребенку с любовью, почему и что нужно сделать. Они могут сказать: «Понимаешь, если ты сделаешь это так, это может привести к вот таким последствиям». Такие родители помогают ребенку разобраться в его ошибках. У ребенка формируется представление о мире: мир — это те люди, с которыми можно общаться, как с мамой и папой. У таких детей нет страха перед общением с людьми, они способны к оказанию поддержки, в них более развита эмпатия.
Родители и Дети
1. Авторитарные родители и склонные к конфликтам дети.
Очень распространен в нашем обществе.
Для этого СВ характерно: родители жестко общаются с детьми, предъявляют свои требования и добиваются их выполнения, при этом мало эмоционально поддерживают ребенка. Они делают много замечаний и редко хвалят ребенка. Непроизвольно родители внушают ребенку: «ты неудачник», «у тебя ничего не получается», «ты опять нас расстраиваешь».
У ребенка формируется агрессивный стиль поведения, через подражание родителям он становится таким же жестким, нападающим, упрекающим. Или, наоборот, ребенок становится невротически пугливым: он всего боится, он принял установку, что он неудачник. Ребенок при таком СВ не способен проявить милосердие к другому человеку.
2. Снисходительные родители, импульсивные и агрессивные дети.
Ребенок находится на положении кумира семьи, ему все разрешается, воспитание строится по принципу «чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало». Ребенок растет избалованным. Второй вариант проявления этого стиля: родители настолько устают на работе, что, приходя домой, остаются безучастными к детям, отгораживаются от общения с ними.
В обоих случаях у ребенка формируется ощущение, что родителям не до него. Ему не хватает той самой настоящей поддерживающей любви. Он вырастает эгоистом с установкой, что все вокруг должны ублажать его капризы или считает, что всем, как и родителям на него плевать.
3. Авторитетные родители, общительные, инициативные, добрые дети.
Авторитетные родители отличаются от авторитарных тем, что объясняют ребенку с любовью, почему и что нужно сделать. Они могут сказать: «Понимаешь, если ты сделаешь это так, это может привести к вот таким последствиям». Такие родители помогают ребенку разобраться в его ошибках. У ребенка формируется представление о мире: мир — это те люди, с которыми можно общаться, как с мамой и папой. У таких детей нет страха перед общением с людьми, они способны к оказанию поддержки, в них более развита эмпатия.
Родители и Дети
1❤43👍12
Что воспитывает детский сад
"В детском саду мой ребенок ничем толковым не занимается. Он целыми днями только играет". Так думают многие родители, не понимая, что именно в совместных играх и шумных развлечениях их малыши обучаются весьма существенному - социальному поведению. В возрасте от 3 до 6 лет формируются установки, определяющие, как мы будем вести себя с нашими ближними, как мы будем помогать другим, считаться с ними, но одновременно отстаивать и свои собственные интересы. Понятно, что основы социального поведения закладываются в родительском доме. При встречах с другими, в детском саду или в спортивной школе, к ним добавляется новое качество: дети учатся вливаться в группу, не отставать от других. Это сложный процесс, растягивающийся на годы.
Контактность
«Можно с тобой поиграть?», «Ты будешь в нашей группе?» В детском саду ежедневно завязываются новые контакты, дети объединяются для игры, учатся не только заявлять о своих желаниях, но и переносить отказ.
Поведение в группе
Совместная игра ставит перед детьми сразу несколько требований: надо договориться о ролях, приноровиться друг к другу, оказывать и принимать помощь, решать задачи сообща. Уже трехлетние малыши помогают друг другу, чтобы справиться с какой-нибудь проблемой: сложить игру-головоломку, построить замок из песка. При этом важно уметь выражать свои мысли. Чем лучше дети владеют речью, тем легче им сблизиться друг с другом.
Чуткость
Это основная предпосылка нормального социального поведения. Трех-четырех-летние дети по своему умственному развитию еще не в состоянии представить себя на месте другого, взглянуть на что-то его глазами. Однако они вполне способны проявлять сочувствие. Если товарищ по игре плачет, потому что его с таким трудом собранный автомобиль развалился, то они в виде утешения предлагают ему собственного плюшевого мишку, потому что им самим в подобной ситуации он помогает. Но только с шести лет дети начинают понимать, почему их товарищ по игре плачет, и предлагают ему снова собрать машинку вместе.
Понимание правил
Оно необходимо для любой игры. Понимать правила и уметь пользоваться ими - это большой шаг в умственном и социальном развитии. Например, игру в прятки осваивают даже совсем маленькие дети. Ролевые игры доступны только с четырех лет. Ведь для этого надо договориться о правилах: «Я хозяин собаки, а ты мой пес - и соблюдать их. Трехлетних просто вовлекают в игру, к примеру в роли собаки. Если они ведут себя неправильно, рвутся с «поводка» или во время «выгуливания» не задирают ногу, старшие им выговаривают. Так малыши учатся, как надо правильно играть роль.
Способность сдерживать желание
Для детей детсадовского возраста это самое трудное. Даже у пятилетних бывают проблемы, если надо становиться в очередь и ждать, когда придет твой черед. Маленькие дети лишь с большим трудом могут преодолеть разочарование: проиграв, они тут же разражаются слезами. Справляться с разочарованиями удается лишь детям школьного возраста.
Скромность
Не быть в центре внимания - для многих это что-то совершенно непривычное. Впервые им надо стать частью группы, чтобы получить признание. Хорошая тренировка: в течение года празднуется день рождения каждого ребенка, и в этот день все остальные автоматически оказываются на заднем плане - важный опыт поведения в коллективе.
Великодушие и предупредительность
Этому способствует прежде всего смешанный возрастной состав групп. Дружеские отношения между маленькими и большими обеспечивают поддержку и способствуют взаимопониманию. Шестилетние помогают четырехлетнему подняться на лесенку, потому что хотят, чтобы он оставался с ними.
Дети учатся правильному социальному поведению, в первую очередь, через собственные переживания и опыт. Воспитательница помогает создать фон для игрового опыта, вмешивается в случае конфликтов, уговаривает, если слабых исключают из коллективной игры, разъясняет, почему необходимо внимательно относиться друг к другу. И она должна быть примером, ведь дети очень наблюдательны.
Родители и Дети
"В детском саду мой ребенок ничем толковым не занимается. Он целыми днями только играет". Так думают многие родители, не понимая, что именно в совместных играх и шумных развлечениях их малыши обучаются весьма существенному - социальному поведению. В возрасте от 3 до 6 лет формируются установки, определяющие, как мы будем вести себя с нашими ближними, как мы будем помогать другим, считаться с ними, но одновременно отстаивать и свои собственные интересы. Понятно, что основы социального поведения закладываются в родительском доме. При встречах с другими, в детском саду или в спортивной школе, к ним добавляется новое качество: дети учатся вливаться в группу, не отставать от других. Это сложный процесс, растягивающийся на годы.
Контактность
«Можно с тобой поиграть?», «Ты будешь в нашей группе?» В детском саду ежедневно завязываются новые контакты, дети объединяются для игры, учатся не только заявлять о своих желаниях, но и переносить отказ.
Поведение в группе
Совместная игра ставит перед детьми сразу несколько требований: надо договориться о ролях, приноровиться друг к другу, оказывать и принимать помощь, решать задачи сообща. Уже трехлетние малыши помогают друг другу, чтобы справиться с какой-нибудь проблемой: сложить игру-головоломку, построить замок из песка. При этом важно уметь выражать свои мысли. Чем лучше дети владеют речью, тем легче им сблизиться друг с другом.
Чуткость
Это основная предпосылка нормального социального поведения. Трех-четырех-летние дети по своему умственному развитию еще не в состоянии представить себя на месте другого, взглянуть на что-то его глазами. Однако они вполне способны проявлять сочувствие. Если товарищ по игре плачет, потому что его с таким трудом собранный автомобиль развалился, то они в виде утешения предлагают ему собственного плюшевого мишку, потому что им самим в подобной ситуации он помогает. Но только с шести лет дети начинают понимать, почему их товарищ по игре плачет, и предлагают ему снова собрать машинку вместе.
Понимание правил
Оно необходимо для любой игры. Понимать правила и уметь пользоваться ими - это большой шаг в умственном и социальном развитии. Например, игру в прятки осваивают даже совсем маленькие дети. Ролевые игры доступны только с четырех лет. Ведь для этого надо договориться о правилах: «Я хозяин собаки, а ты мой пес - и соблюдать их. Трехлетних просто вовлекают в игру, к примеру в роли собаки. Если они ведут себя неправильно, рвутся с «поводка» или во время «выгуливания» не задирают ногу, старшие им выговаривают. Так малыши учатся, как надо правильно играть роль.
Способность сдерживать желание
Для детей детсадовского возраста это самое трудное. Даже у пятилетних бывают проблемы, если надо становиться в очередь и ждать, когда придет твой черед. Маленькие дети лишь с большим трудом могут преодолеть разочарование: проиграв, они тут же разражаются слезами. Справляться с разочарованиями удается лишь детям школьного возраста.
Скромность
Не быть в центре внимания - для многих это что-то совершенно непривычное. Впервые им надо стать частью группы, чтобы получить признание. Хорошая тренировка: в течение года празднуется день рождения каждого ребенка, и в этот день все остальные автоматически оказываются на заднем плане - важный опыт поведения в коллективе.
Великодушие и предупредительность
Этому способствует прежде всего смешанный возрастной состав групп. Дружеские отношения между маленькими и большими обеспечивают поддержку и способствуют взаимопониманию. Шестилетние помогают четырехлетнему подняться на лесенку, потому что хотят, чтобы он оставался с ними.
Дети учатся правильному социальному поведению, в первую очередь, через собственные переживания и опыт. Воспитательница помогает создать фон для игрового опыта, вмешивается в случае конфликтов, уговаривает, если слабых исключают из коллективной игры, разъясняет, почему необходимо внимательно относиться друг к другу. И она должна быть примером, ведь дети очень наблюдательны.
Родители и Дети
❤36💯10👏3👍2
7 методов сотрудничества с ребёнком
1. Лучше просить, а не приказывать или требовать. Стоит использовать следующие фразы: «Принеси (сделай, скажи…), пожалуйста…»; «Будь добр, …» и т.д.
2. Не задавайте вопросов, в которых уже звучит рекомендация к плохому поведению: «Почему ты бьешь Петю?», «Зачем ты разбросал по квартире игрушки?» и т.д.
3. Выражая свои просьбы к ребенку, говорите конкретно, употребляя позитивные слова. Например: «Дети, пожалуйста, ведите себя потише» вместо «Вы слишком шумите»; «Умей подождать с ответом» вместо «Ты опять меня перебил».
4. Чтобы кроха не сопротивлялся вашим разумным доводам, старайтесь не напоминать и не повторять ему истины, которые он уже хорошо знает. Например, вместо объяснения важности чистки зубов ненавязчиво предложите малышу: «Не почистишь ли ты зубы?».
5. Пусть ваши объяснения не станут лекциями: дети их плохо воспринимают и теряют желание сотрудничать со взрослыми. Гораздо лучше, если вы будете побуждать свое чадо задавать вам вопросы, прежде чем что-то сделать.
6. Не делитесь с детьми своими негативными переживаниями, потому что они начинают чувствовать свою ответственность за ваше настроение, которую еще не могут понести в полной мере. Избегайте фраз типа: «Мне не нравится…» или «Ты очень огорчил меня…».
7. Самое лучшее слово для сотрудничества в этом возрасте – это слово «давай». Оно укрепляет естественные связи между родителями и их детьми.
Родители и Дети
1. Лучше просить, а не приказывать или требовать. Стоит использовать следующие фразы: «Принеси (сделай, скажи…), пожалуйста…»; «Будь добр, …» и т.д.
2. Не задавайте вопросов, в которых уже звучит рекомендация к плохому поведению: «Почему ты бьешь Петю?», «Зачем ты разбросал по квартире игрушки?» и т.д.
3. Выражая свои просьбы к ребенку, говорите конкретно, употребляя позитивные слова. Например: «Дети, пожалуйста, ведите себя потише» вместо «Вы слишком шумите»; «Умей подождать с ответом» вместо «Ты опять меня перебил».
4. Чтобы кроха не сопротивлялся вашим разумным доводам, старайтесь не напоминать и не повторять ему истины, которые он уже хорошо знает. Например, вместо объяснения важности чистки зубов ненавязчиво предложите малышу: «Не почистишь ли ты зубы?».
5. Пусть ваши объяснения не станут лекциями: дети их плохо воспринимают и теряют желание сотрудничать со взрослыми. Гораздо лучше, если вы будете побуждать свое чадо задавать вам вопросы, прежде чем что-то сделать.
6. Не делитесь с детьми своими негативными переживаниями, потому что они начинают чувствовать свою ответственность за ваше настроение, которую еще не могут понести в полной мере. Избегайте фраз типа: «Мне не нравится…» или «Ты очень огорчил меня…».
7. Самое лучшее слово для сотрудничества в этом возрасте – это слово «давай». Оно укрепляет естественные связи между родителями и их детьми.
Родители и Дети
❤25👍9
НЕ НАДО НОТАЦИЙ!
Мы привыкли к тому, что с детства от родителей слышали фразы: не надо говорить плохо о людях, ты же воспитанный, хороший и т.д. Почему то, если ребёнок про что-то говорит плохо, значит, он сам автоматически становиться плохим.
Своих детей мы воспитываем так же. Всё общение сводиться к нравоучениям. Безусловно, ребёнка необходимо воспитывать, чтобы он не кричал на улице: смотри мама, какая не красивая девочка! Или другие "неудобные" фразы, которые озвучивает почти каждый ребёнок. Однако есть ситуации, в которых воспитательный момент лишний и звучит для ребёнка больше как занудство и вряд ли будет воспринят всерьез.
1. Не нужно нравоучать ребёнка, если он расстроен или сердит. Предположим, ребёнок хочет что-то сделать, (но вы ему не позволяете) или наоборот насильно заставляете совершить какие-то действия. Это может быть все что угодно: чистить зубы, ходить без шапки, собираться в садик.
Таких ситуаций может быть море, как правило, они могут привести к капризам и истерике. Если задуматься, и у взрослого есть масса причин расстраиваться или сердиться каждый день. Ребенок может реагировать только криком и слезами, ведь это самый надежный способ добиться своего. Нравоучения здесь не помогут, вы только усугубите ситуацию. Сначала необходимо успокоить кроху, и только потом говорить, в чем он не прав и что таким поведением он ничего не добьётся.
2. Если ребёнок пришёл со школы/детсада и говорит что учитель/воспитатель плохая или дура. Не нужно ужасаться и ругать ребёнка за такие слова. Для начала необходимо выяснить, почему он пришёл к таким выводам. Вспомните себя, когда вы ругаете своего начальника. Может с ребёнком плохо обошлись, прилюдно высмеяли или несправедливо наказали. Не начинайте монотонное и бесполезное нравоучение не разобравшись, что именно произошло.
3. Ребёнок может иметь своё мнение, и оно должно быть так же уважаемо как мнение взрослого. Просто ваш малыш иногда не способен выразить эмоции словами. Мальчик знает, что девочка, которая ему понравилась, вовсе не плохая, но ему обидно, что она не обращает на него внимания. Отсюда и обзывания. Мальчик, у которого есть красивая машинка, тоже совсем не дурак, но он никому не даёт машинку, поэтому и плохой.
Не ругайте своих детей за плохие слова, сначала разберите, в чем их смысл.
Родители и Дети
Мы привыкли к тому, что с детства от родителей слышали фразы: не надо говорить плохо о людях, ты же воспитанный, хороший и т.д. Почему то, если ребёнок про что-то говорит плохо, значит, он сам автоматически становиться плохим.
Своих детей мы воспитываем так же. Всё общение сводиться к нравоучениям. Безусловно, ребёнка необходимо воспитывать, чтобы он не кричал на улице: смотри мама, какая не красивая девочка! Или другие "неудобные" фразы, которые озвучивает почти каждый ребёнок. Однако есть ситуации, в которых воспитательный момент лишний и звучит для ребёнка больше как занудство и вряд ли будет воспринят всерьез.
1. Не нужно нравоучать ребёнка, если он расстроен или сердит. Предположим, ребёнок хочет что-то сделать, (но вы ему не позволяете) или наоборот насильно заставляете совершить какие-то действия. Это может быть все что угодно: чистить зубы, ходить без шапки, собираться в садик.
Таких ситуаций может быть море, как правило, они могут привести к капризам и истерике. Если задуматься, и у взрослого есть масса причин расстраиваться или сердиться каждый день. Ребенок может реагировать только криком и слезами, ведь это самый надежный способ добиться своего. Нравоучения здесь не помогут, вы только усугубите ситуацию. Сначала необходимо успокоить кроху, и только потом говорить, в чем он не прав и что таким поведением он ничего не добьётся.
2. Если ребёнок пришёл со школы/детсада и говорит что учитель/воспитатель плохая или дура. Не нужно ужасаться и ругать ребёнка за такие слова. Для начала необходимо выяснить, почему он пришёл к таким выводам. Вспомните себя, когда вы ругаете своего начальника. Может с ребёнком плохо обошлись, прилюдно высмеяли или несправедливо наказали. Не начинайте монотонное и бесполезное нравоучение не разобравшись, что именно произошло.
3. Ребёнок может иметь своё мнение, и оно должно быть так же уважаемо как мнение взрослого. Просто ваш малыш иногда не способен выразить эмоции словами. Мальчик знает, что девочка, которая ему понравилась, вовсе не плохая, но ему обидно, что она не обращает на него внимания. Отсюда и обзывания. Мальчик, у которого есть красивая машинка, тоже совсем не дурак, но он никому не даёт машинку, поэтому и плохой.
Не ругайте своих детей за плохие слова, сначала разберите, в чем их смысл.
Родители и Дети
❤28🔥7
5 ленивых игр для уставших мам
ДИВАННЫЙ ЛЕНИВЕЦ
Устройтесь на диване в удобной для вас позе. Объясните, что в настоящий момент вы «диванный ленивец» и к вам нельзя подходить, потому что вы будете рычать. Как только ребенок начинает к вам подбираться, лениво рычите «рррр», а он будет радостно отбегать. Можете периодически лениво протягивать руку или шевелить ногой в направлении ребенка — он будет отбегать еще дальше и с большим ликованием.+
ДОМИК ДЛЯ ВЕЛИКАНА
Лягте на пол и скажите, что вы великан, которому нужен домик. Пусть ребенок строит его вокруг вас, чтобы вы в итоге оказались окружены со всех сторон игрушечными стенами из подручных средств — конструктора, кубиков и любых других предметов.
БОЛЬНИЦА
Предложите ребенку почувствовать себя в роли доктора, взяв на себя менее значимую в этой игре роль пациента. Выберите, где прилечь – на диване или на полу. Теперь можно начинать прием. Опишите, на что жалуетесь. Симптомы могут меняться – то головка болит, то ручка, то ножка. Пусть доктор вас лечит – делает уколы, перевязки, измеряет температуру тела и т.д.
БУТЕРБРОД
Расположитесь в удобном для вас горизонтальном положении. Отныне вы — это хлебушек. Соответственно, на вас нужно понарошку намазывать масло, раскладывать кусочки сыра, листики салата и кольца помидоров. Ребенок может использовать для этих целей любые игрушки. Какие именно, можете подсказать в самом начале, дальше справится сам, поскольку у детей воображение обычно хорошо развито, так что дайте волю фантазии.
ПИРОЖОК
Займите лежачее положение. Объясните, что вы – это тесто, которое нужно долго, долго месить со всех сторон, а потом положить на противень и ждать, когда оно приготовится. При этом желательно периодически спрашивать: «Приготовился пирожок?». Отвечайте в зависимости от того, сколько вам хочется лежать. Если вы ещë не готовы вставать, то и пирожок ещё сыроват, поэтому смело говорите: «Пока ещё нет».
Родители и Дети
ДИВАННЫЙ ЛЕНИВЕЦ
Устройтесь на диване в удобной для вас позе. Объясните, что в настоящий момент вы «диванный ленивец» и к вам нельзя подходить, потому что вы будете рычать. Как только ребенок начинает к вам подбираться, лениво рычите «рррр», а он будет радостно отбегать. Можете периодически лениво протягивать руку или шевелить ногой в направлении ребенка — он будет отбегать еще дальше и с большим ликованием.+
ДОМИК ДЛЯ ВЕЛИКАНА
Лягте на пол и скажите, что вы великан, которому нужен домик. Пусть ребенок строит его вокруг вас, чтобы вы в итоге оказались окружены со всех сторон игрушечными стенами из подручных средств — конструктора, кубиков и любых других предметов.
БОЛЬНИЦА
Предложите ребенку почувствовать себя в роли доктора, взяв на себя менее значимую в этой игре роль пациента. Выберите, где прилечь – на диване или на полу. Теперь можно начинать прием. Опишите, на что жалуетесь. Симптомы могут меняться – то головка болит, то ручка, то ножка. Пусть доктор вас лечит – делает уколы, перевязки, измеряет температуру тела и т.д.
БУТЕРБРОД
Расположитесь в удобном для вас горизонтальном положении. Отныне вы — это хлебушек. Соответственно, на вас нужно понарошку намазывать масло, раскладывать кусочки сыра, листики салата и кольца помидоров. Ребенок может использовать для этих целей любые игрушки. Какие именно, можете подсказать в самом начале, дальше справится сам, поскольку у детей воображение обычно хорошо развито, так что дайте волю фантазии.
ПИРОЖОК
Займите лежачее положение. Объясните, что вы – это тесто, которое нужно долго, долго месить со всех сторон, а потом положить на противень и ждать, когда оно приготовится. При этом желательно периодически спрашивать: «Приготовился пирожок?». Отвечайте в зависимости от того, сколько вам хочется лежать. Если вы ещë не готовы вставать, то и пирожок ещё сыроват, поэтому смело говорите: «Пока ещё нет».
Родители и Дети
👍33❤20🤩7
Роль похвалы в воспитании детей
Часто родители забывают или просто недооценивают роль похвалы в воспитании своего чада. А ведь именно похвала стимулирует детей совершать хорошие поступки.
Но, мало просто хвалить детей, нужно делать это с умом тогда, когда малыш действительно заслужил ее. Иначе он просто возгордится, если по любому поводу будет слышать похвалу родителей. Малыши умеют хорошо распознавать даже легкую перемену в настроении взрослых, не только позитивную, но и негативную сторону.
Если ребенок постоянно слышит от родителей критику и замечания в свой адрес, но очень редко слышит похвалу, он начинает думать, что его не любят. Подобное воспитание наносит ребенку глубокую психологическую травму, с которой ребенок не сможет справиться самостоятельно, в результате она скажется на развитии его личности. Такие дети становятся неуверенными в своих силах, замкнутыми. Все свои действия они заранее программируют на неудачу. Они впадают в уныние, сравнивая себя и своих сверстников, выделяя их превосходство над собой. Дошкольники особенно нуждаются в похвале. Но слова похвалы должны произноситься за хорошие действия и поступки, а также за положительные личностные качества. Не надо бояться излишней похвалы, она не навредит малышу настолько, насколько это сделает лесть. Ведь лесть и похвала – две абсолютно разные вещи.
Обязательно следует поговорить с чадом о высокомерии и человеческой гордыне, которая являются тормозом на пути к развитию. Если человек начинает гордиться собой, считая, что он достиг пределов совершенства, и лучше его нет никого, он перестает работать над собой, а значит и развиваться.
Родители должны хвалить и критиковать не самого ребенка, а его поступки. Похвала не должна ограничиваться словами типа «умница» или «молодец», а должна быть развернутой, чтобы ребенок хорошо осознал, за какой именно поступок его хвалят («Ты молодец потому, что поделился с младшим братом своей игрушкой» или «Очень замечательно, что ты стал быстрее читать»).
Личностные качества ребенка (упорство, трудолюбие) нужно хвалить как можно чаще, ведь они очень важны.
Взрослый за основу воспитания должен взять тот факт, что детские недостатки нужно уметь исправлять тактично, одновременно подчеркивая его положительные черты характера.
Если же постоянно делать акцент на недостатках и неправильном поведении малыша, через некоторое время он перестанет слушаться взрослых.
А вооружившись похвалой, можно привить ребенку доброту, трудолюбие, уверенность в своих силах, смелость. Если похвалить непослушного малыша перед взрослыми за хорошее поведение, он начнет задумываться и исправляться. Одним словом, похвала – отличное орудие воспитания малышей.
Родители и Дети
Часто родители забывают или просто недооценивают роль похвалы в воспитании своего чада. А ведь именно похвала стимулирует детей совершать хорошие поступки.
Но, мало просто хвалить детей, нужно делать это с умом тогда, когда малыш действительно заслужил ее. Иначе он просто возгордится, если по любому поводу будет слышать похвалу родителей. Малыши умеют хорошо распознавать даже легкую перемену в настроении взрослых, не только позитивную, но и негативную сторону.
Если ребенок постоянно слышит от родителей критику и замечания в свой адрес, но очень редко слышит похвалу, он начинает думать, что его не любят. Подобное воспитание наносит ребенку глубокую психологическую травму, с которой ребенок не сможет справиться самостоятельно, в результате она скажется на развитии его личности. Такие дети становятся неуверенными в своих силах, замкнутыми. Все свои действия они заранее программируют на неудачу. Они впадают в уныние, сравнивая себя и своих сверстников, выделяя их превосходство над собой. Дошкольники особенно нуждаются в похвале. Но слова похвалы должны произноситься за хорошие действия и поступки, а также за положительные личностные качества. Не надо бояться излишней похвалы, она не навредит малышу настолько, насколько это сделает лесть. Ведь лесть и похвала – две абсолютно разные вещи.
Обязательно следует поговорить с чадом о высокомерии и человеческой гордыне, которая являются тормозом на пути к развитию. Если человек начинает гордиться собой, считая, что он достиг пределов совершенства, и лучше его нет никого, он перестает работать над собой, а значит и развиваться.
Родители должны хвалить и критиковать не самого ребенка, а его поступки. Похвала не должна ограничиваться словами типа «умница» или «молодец», а должна быть развернутой, чтобы ребенок хорошо осознал, за какой именно поступок его хвалят («Ты молодец потому, что поделился с младшим братом своей игрушкой» или «Очень замечательно, что ты стал быстрее читать»).
Личностные качества ребенка (упорство, трудолюбие) нужно хвалить как можно чаще, ведь они очень важны.
Взрослый за основу воспитания должен взять тот факт, что детские недостатки нужно уметь исправлять тактично, одновременно подчеркивая его положительные черты характера.
Если же постоянно делать акцент на недостатках и неправильном поведении малыша, через некоторое время он перестанет слушаться взрослых.
А вооружившись похвалой, можно привить ребенку доброту, трудолюбие, уверенность в своих силах, смелость. Если похвалить непослушного малыша перед взрослыми за хорошее поведение, он начнет задумываться и исправляться. Одним словом, похвала – отличное орудие воспитания малышей.
Родители и Дети
❤32👍3🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Готовимся ко Дню учителя, который будет 5 октября
Вспомните своих учителей.
❤️ Первую учительницу, которая держала вас за руку в начальной школе.
❤️ Того строгого, но справедливого педагога, который научил вас никогда не сдаваться.
❤️ Бесконечно мудрого человека, который верил в вас даже тогда, когда вы сами в себе сомневались.
Учителя оставляют след на всю жизнь. Они видят в каждом ребёнке потенциал, помогают раскрыть способности и делают гораздо больше, чем просто ведение уроков. Они становятся примером, советчиком и поддержкой. Их труд – это забота, которая редко заметна сразу, но ощущается всегда.
Скоро наступит их особенный праздник. Это наш шанс сказать людям, которые каждый день отдают себя детям, что их работа не напрасна, что их ценят и уважают.
И сделать это можно просто и красиво – подарив букет. В Яндекс Еде как раз есть раздел Цветы, где можно выбрать подходящий букет со скидкой. Этот маленький знак внимания накануне события согреет сердце каждого учителя.
Родители и Дети
Реклама. ООО «Яндекс.Еда», ИНН 9705114405, Erid:2VtzqvBS4Wq
Вспомните своих учителей.
❤️ Первую учительницу, которая держала вас за руку в начальной школе.
❤️ Того строгого, но справедливого педагога, который научил вас никогда не сдаваться.
❤️ Бесконечно мудрого человека, который верил в вас даже тогда, когда вы сами в себе сомневались.
Учителя оставляют след на всю жизнь. Они видят в каждом ребёнке потенциал, помогают раскрыть способности и делают гораздо больше, чем просто ведение уроков. Они становятся примером, советчиком и поддержкой. Их труд – это забота, которая редко заметна сразу, но ощущается всегда.
Скоро наступит их особенный праздник. Это наш шанс сказать людям, которые каждый день отдают себя детям, что их работа не напрасна, что их ценят и уважают.
И сделать это можно просто и красиво – подарив букет. В Яндекс Еде как раз есть раздел Цветы, где можно выбрать подходящий букет со скидкой. Этот маленький знак внимания накануне события согреет сердце каждого учителя.
Родители и Дети
Реклама. ООО «Яндекс.Еда», ИНН 9705114405, Erid:2VtzqvBS4Wq
❤10
Для детей каждого возраста характерны свои страхи
- Детей до 1 года пугают громкие звуки или долгое отсутствие матери.
- Ребенок в возрасте от 2-х до 3-х лет боится наказаний, боли и врачей, а еще — одиночества
и темноты.
- После 3-х лет, когда развивается воображение ребенка, появляются страхи, рожденные фантазиями или навеянные прочитанными произведениями.
- Чем старше становится ребенок, тем более осознанными становятся и страхи, и в 6–7 лет ребенок начинается бояться смерти и всего того, что может привести к смерти (грома, грозы, высоты).
Когда малыш осознает свой страх, он начинает с ним бороться. Преодоление страха укрепляет моральные основы ребенка, помогает социальному становлению личности. Однако не стоит преувеличивать воспитательную ценность этого чувства. Некоторые взрослые ошибочно считают, что чувство страха не наносит малышу большого вреда и способствует формированию у ребенка послушания. Обращаю ваше внимание — это не так! Частое переживание страхов формирует у малыша эмоциональную адаптацию (привыкание) и, как следствие, безразличие к тому, что раньше огорчало и пугало. Поэтому запугивание губительно для психики ребенка. Наличие любых страхов свидетельствует о том, что малыш испытывает большое внутреннее напряжение и не может справиться с собственными эмоциями и трудностями. Нервная система дошкольника еще слаба, и самостоятельно ему трудно преодолеть страхи, поэтому должен помочь взрослый.
Родители и Дети
- Детей до 1 года пугают громкие звуки или долгое отсутствие матери.
- Ребенок в возрасте от 2-х до 3-х лет боится наказаний, боли и врачей, а еще — одиночества
и темноты.
- После 3-х лет, когда развивается воображение ребенка, появляются страхи, рожденные фантазиями или навеянные прочитанными произведениями.
- Чем старше становится ребенок, тем более осознанными становятся и страхи, и в 6–7 лет ребенок начинается бояться смерти и всего того, что может привести к смерти (грома, грозы, высоты).
Когда малыш осознает свой страх, он начинает с ним бороться. Преодоление страха укрепляет моральные основы ребенка, помогает социальному становлению личности. Однако не стоит преувеличивать воспитательную ценность этого чувства. Некоторые взрослые ошибочно считают, что чувство страха не наносит малышу большого вреда и способствует формированию у ребенка послушания. Обращаю ваше внимание — это не так! Частое переживание страхов формирует у малыша эмоциональную адаптацию (привыкание) и, как следствие, безразличие к тому, что раньше огорчало и пугало. Поэтому запугивание губительно для психики ребенка. Наличие любых страхов свидетельствует о том, что малыш испытывает большое внутреннее напряжение и не может справиться с собственными эмоциями и трудностями. Нервная система дошкольника еще слаба, и самостоятельно ему трудно преодолеть страхи, поэтому должен помочь взрослый.
Родители и Дети
❤20🔥6👍2
Как помочь ребенку сделать первые шаги:
Когда малыш только встаёт на ножки, ему необходима твёрдая опора. Он цепляется за всё, что окружает его, включая скатерть и одежду на стуле. Так что постарайтесь на время убрать предметы, которые годовалый малыш передвинет или скинет без особого труда.
Если видите, что ребёнок уже держится на ногах и протягивает к вам руки, не стойте столбом, помогите ему. Не надо его подтягивать, и делать так, чтобы ребёнок виснул на ваших руках.
Водить за руки можно только в том случае, если он уже делает первые самостоятельные шаги.
Современные педиатры не советует покупать детям ходунки. Во-первых, потому что они на самом деле не учат ходить. Во-вторых, потому что они придают ребенку ускорение. И он может добраться до опасных участков в квартире быстрее, чем родители.
И помните, ваш ребёнок научится ходить в любом случае.
Ещё нет ни одного человека, который бы этого не умел. Наслаждайтесь тем временем, когда ребёнок ещё не может дотянуться до 80% предметов в вашей квартире!
Родители и Дети
Когда малыш только встаёт на ножки, ему необходима твёрдая опора. Он цепляется за всё, что окружает его, включая скатерть и одежду на стуле. Так что постарайтесь на время убрать предметы, которые годовалый малыш передвинет или скинет без особого труда.
Если видите, что ребёнок уже держится на ногах и протягивает к вам руки, не стойте столбом, помогите ему. Не надо его подтягивать, и делать так, чтобы ребёнок виснул на ваших руках.
Водить за руки можно только в том случае, если он уже делает первые самостоятельные шаги.
Современные педиатры не советует покупать детям ходунки. Во-первых, потому что они на самом деле не учат ходить. Во-вторых, потому что они придают ребенку ускорение. И он может добраться до опасных участков в квартире быстрее, чем родители.
И помните, ваш ребёнок научится ходить в любом случае.
Ещё нет ни одного человека, который бы этого не умел. Наслаждайтесь тем временем, когда ребёнок ещё не может дотянуться до 80% предметов в вашей квартире!
Родители и Дети
❤17🔥2💯2
Характер ребёнка-это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер
И это мы говорим о том, что имеет серьезную нейрофизиологическую основу, — об интеллекте, А что, если речь идет о вещах еще более субъективных? Например, смелости или доброте, или порядочности? Что, если и в этой области ребенок подвергается постоянной критике? Сколько у него шансов, при таком? раскладе, вырасти смелым, добрым, добропорядочным и великодушным человеком? Я отвечу на этот вопрос однозначно: если эта критика исходит со стороны эмоционально значимых для него людей, а как правило, это именно родители, то никаких.
Бесконечно твердить своему ребенку, что он, например, врун или лжец, — это значит, по сути, «легализовать» для него такую форму поведения. В России чиновнику или гаишнику очень трудно не брать взяток, потому что мы так относимся к представителям этих профессий. Мы абсолютно уверены, что эти люди живут на поборы да теневые доходы.
И что им остается делать? Сопротивляться нашему ошибочному мнению? Пытаться доказать нам обратное? Если некое поведение, даже будучи незаконным или аморальным, становится «нормальным», привычным, то его неизбежно будет больше.
Родительская оценка — вещь необыкновенно важная. Мне никогда не забыть девочку, которая чуть не умерла от анорексии, а все началось с того, что ее папа как-то раз буркнул, сидя за обеденным столом: «Что ты жрешь, как свинья?» Или другую девушку, которая попала в кризисное отделение Клиники неврозов после неудачной, по счастливому стечению обстоятельств, попытки самоубийства!
Автор: Андрей Курпатов "Первое руководство для родителей. Счастье вашего ребенка"
Родители и Дети
И это мы говорим о том, что имеет серьезную нейрофизиологическую основу, — об интеллекте, А что, если речь идет о вещах еще более субъективных? Например, смелости или доброте, или порядочности? Что, если и в этой области ребенок подвергается постоянной критике? Сколько у него шансов, при таком? раскладе, вырасти смелым, добрым, добропорядочным и великодушным человеком? Я отвечу на этот вопрос однозначно: если эта критика исходит со стороны эмоционально значимых для него людей, а как правило, это именно родители, то никаких.
Бесконечно твердить своему ребенку, что он, например, врун или лжец, — это значит, по сути, «легализовать» для него такую форму поведения. В России чиновнику или гаишнику очень трудно не брать взяток, потому что мы так относимся к представителям этих профессий. Мы абсолютно уверены, что эти люди живут на поборы да теневые доходы.
И что им остается делать? Сопротивляться нашему ошибочному мнению? Пытаться доказать нам обратное? Если некое поведение, даже будучи незаконным или аморальным, становится «нормальным», привычным, то его неизбежно будет больше.
Родительская оценка — вещь необыкновенно важная. Мне никогда не забыть девочку, которая чуть не умерла от анорексии, а все началось с того, что ее папа как-то раз буркнул, сидя за обеденным столом: «Что ты жрешь, как свинья?» Или другую девушку, которая попала в кризисное отделение Клиники неврозов после неудачной, по счастливому стечению обстоятельств, попытки самоубийства!
Автор: Андрей Курпатов "Первое руководство для родителей. Счастье вашего ребенка"
Родители и Дети
1❤27👍12
Дети и телевизор: основные правила взаимодействия
Правило 1. Не больше одного мультика в день
Не будем себя обманывать: во многих семьях телевизор работает по много часов подряд, что сказывается на детском зрении самым пагубным образом. Между тем, в первые годы жизни у малышей происходит активное развитие зрительной системы, и телевизор оказывает значительное влияние на этот процесс.
Принято считать, что оптимальное время просмотра видео для старших дошкольников составляет порядка часа, и уж во всяком случае недопустимо позволять малышам смотреть более одного полнометражного мультика за день. Для младших школьников продолжительность киносеанса может быть увеличена вдвое, но в ходе просмотра обязательно нужно устраивать как минимум один 15-минутныйперерыв».
Детский врач-офтальмолог и мама двоих детей Наталья Локшина, говорит: «В этот период чрезмерные нагрузки на глаза могут привести к серьёзным проблемам со зрением, а потому специалисты вообще не советуют устраивать телесеансы детям младше двух лет. Затем время пребывания ребёнка перед экраном можно постепенно увеличивать, начиная примерно с 20-30 минут в день.
Важно посадить ребёнка прямо перед экраном, на расстоянии не менее 2,5-3 метров, на диван или стул с вертикальной спинкой, служащей опорой для позвоночника. Не приучайте ребёнка кушать перед телевизором и постарайтесь сами избегать перерывов на перекус.
Правило 2. Создайте правильные условия для просмотра
Не стоит смотреть телевизор в полностью затемнённой комнате, поскольку слишком резкие перепады яркости быстро вызывают у детей зрительное утомление. Если есть возможность, смотрите мультики днём или вечером в хорошо освещённой комнате.
Правило 3. Следите за качеством изображения
В дозированных количествах просмотр мультфильмов безусловно способствует здоровому развитию ребёнка. При недостатке разнообразных визуальных ощущений у него может возникнуть амблиопия, то есть задержка в развитии зрительного анализатора. В этом смысле важно, чтобы изображение на экране было чётким, свободным от раздражающего мерцания и других дефектов. Нельзя допускать, чтобы знакомство с кинематографом для маленьких зрителей было омрачено блёклыми красками и расплывчатыми силуэтами. Очень важно, чтобы на телевизионном экране малыши видели своих любимых персонажей яркими, живыми, несущими радость и доброту.
Специалист лаборатории психологии творчества Института психологии РАН, кандидат психологических наук Алексей Алексеевич Медынцев, рассказывает: «Некачественное изображение отрицательно сказывается на состоянии зрительной системы. У детей с нарушениями зрения психологи отмечают заметные задержки в общем развитии. У них формируются обеднённые зрительные образы, процессы обучения замедляются из-за ухудшенного внимания. Плохо видящие дети обладают большей эмоциональностью и тревожностью. Все эти факторы значительно затрудняют их приспособление к полноценной жизни и требуют обязательного вмешательства со стороны специализированных психологов и педагогов. Поэтому не стоит рисковать психическим развитием ребёнка и показывать ему фильмы плохого качества, способные испортить зрение».
Правило 4. Выбирайте добрые мультфильмы
Мультфильмы положительно влияют на развитие воображения, фантазии и эмоциональной сферы ребёнка. Очень важно следить, какие мультики смотрит ваш малыш персонажи должны быть разными (озорными, непоседливыми, спокойными), ноне нести агрессию, вызывать не только положительные, но и отрицательные эмоции, учить дружбе, взаимопомощи и правильным поступкам.
Понаблюдайте, как ваш ребёнок реагирует на смену картинки, песни в мультфильмах, смешные и пугающие эпизоды, чтобы в следующий раз выбрать правильный фильм для семейного просмотра.
Родители и Дети
Правило 1. Не больше одного мультика в день
Не будем себя обманывать: во многих семьях телевизор работает по много часов подряд, что сказывается на детском зрении самым пагубным образом. Между тем, в первые годы жизни у малышей происходит активное развитие зрительной системы, и телевизор оказывает значительное влияние на этот процесс.
Принято считать, что оптимальное время просмотра видео для старших дошкольников составляет порядка часа, и уж во всяком случае недопустимо позволять малышам смотреть более одного полнометражного мультика за день. Для младших школьников продолжительность киносеанса может быть увеличена вдвое, но в ходе просмотра обязательно нужно устраивать как минимум один 15-минутныйперерыв».
Детский врач-офтальмолог и мама двоих детей Наталья Локшина, говорит: «В этот период чрезмерные нагрузки на глаза могут привести к серьёзным проблемам со зрением, а потому специалисты вообще не советуют устраивать телесеансы детям младше двух лет. Затем время пребывания ребёнка перед экраном можно постепенно увеличивать, начиная примерно с 20-30 минут в день.
Важно посадить ребёнка прямо перед экраном, на расстоянии не менее 2,5-3 метров, на диван или стул с вертикальной спинкой, служащей опорой для позвоночника. Не приучайте ребёнка кушать перед телевизором и постарайтесь сами избегать перерывов на перекус.
Правило 2. Создайте правильные условия для просмотра
Не стоит смотреть телевизор в полностью затемнённой комнате, поскольку слишком резкие перепады яркости быстро вызывают у детей зрительное утомление. Если есть возможность, смотрите мультики днём или вечером в хорошо освещённой комнате.
Правило 3. Следите за качеством изображения
В дозированных количествах просмотр мультфильмов безусловно способствует здоровому развитию ребёнка. При недостатке разнообразных визуальных ощущений у него может возникнуть амблиопия, то есть задержка в развитии зрительного анализатора. В этом смысле важно, чтобы изображение на экране было чётким, свободным от раздражающего мерцания и других дефектов. Нельзя допускать, чтобы знакомство с кинематографом для маленьких зрителей было омрачено блёклыми красками и расплывчатыми силуэтами. Очень важно, чтобы на телевизионном экране малыши видели своих любимых персонажей яркими, живыми, несущими радость и доброту.
Специалист лаборатории психологии творчества Института психологии РАН, кандидат психологических наук Алексей Алексеевич Медынцев, рассказывает: «Некачественное изображение отрицательно сказывается на состоянии зрительной системы. У детей с нарушениями зрения психологи отмечают заметные задержки в общем развитии. У них формируются обеднённые зрительные образы, процессы обучения замедляются из-за ухудшенного внимания. Плохо видящие дети обладают большей эмоциональностью и тревожностью. Все эти факторы значительно затрудняют их приспособление к полноценной жизни и требуют обязательного вмешательства со стороны специализированных психологов и педагогов. Поэтому не стоит рисковать психическим развитием ребёнка и показывать ему фильмы плохого качества, способные испортить зрение».
Правило 4. Выбирайте добрые мультфильмы
Мультфильмы положительно влияют на развитие воображения, фантазии и эмоциональной сферы ребёнка. Очень важно следить, какие мультики смотрит ваш малыш персонажи должны быть разными (озорными, непоседливыми, спокойными), ноне нести агрессию, вызывать не только положительные, но и отрицательные эмоции, учить дружбе, взаимопомощи и правильным поступкам.
Понаблюдайте, как ваш ребёнок реагирует на смену картинки, песни в мультфильмах, смешные и пугающие эпизоды, чтобы в следующий раз выбрать правильный фильм для семейного просмотра.
Родители и Дети
❤14👍13
Волшебное слово "жди!"
Всем родителям известна следующая ситуация, когда поведение их ребенка хотя бы даже на месяц отличалось от «нормы», то они впадали в панику. Если же по какой-то случайности ребенок опережал норму, то мы, родители, были очень горды, хвалились перед друзьями.
Нам не следует ожидать чего-то заранее предначертанного в определенный момент его развития, иначе мы рискуем оказаться зажатыми в тесные рамки ожидания и разочарования. Если не состоялось то или иное событие в жизни нашего ребенка, надо уметь сохранять спокойствие и относится к происходящему в его поведении с юмором и с надеждой на изменение в его характере. Все события, которые должны произойти в жизни ребенка могут значительно различаться по времени, хотя и являются общими для большинства детей и образуют естественную последовательность их развития в пределах месяцев или лет.
Мы должны не только осознавать ценность слова «жди», но и помочь понять его нашим детям. Детям необходимо дать понять, что то, что они делают в настоящем и у них не получается потому, что они еще» маленькие», но в будущем – это станет для них нормой.
Ждать – это не означает быть бездеятельным, равнодушным, не прилагать усилий в воспитании, не делать замечаний и никак не реагировать на кризисы поведения, свойственным возрасту.
Когда двухлетний малыш кусается, его надо останавливать, но кроме этого, следует обязательно его успокоить, что он немного еще подрастет и обязательно перестанет кусаться, потому что научится защищать себя по-другому. Когда шестилетний ребенок уносит из детского сада несколько мелких игрушек, ему нужно помочь вернуть их, но нужно внушить ему, что он не воришка,- а просто он еще недостаточно большой, чтобы контролировать свои желания. Детям необходимо помочь понять то, что они поступают именно так, объясняется в большей мере тем, что они просто «маленькие» и что когда подрастут, их поведение изменится.
Ждать – это означает понимать необходимость и естественность процесса развития, не впадать в панику и истерику, если вдруг ребенок задержится на какой-либо стадии развития. Даже если ваш ребенок застревает надолго на какой-либо стадии, обычно причину можно найти в поведении тревожных или нетерпеливых родителей, которые неправильно воспитывают и реагируют на капризы детей, которые так свойственны их возрасту. Мы должны научиться ждать перемен к лучшему, стараться понимать своих детей, добиваться лучшего общения, проявлять чуткость и заботу. От того, насколько родители терпеливо ожидают желаемого результата, и зависит, как будет дальше развиваться ребенок. Однако даже если мы с пониманием относимся к возрастным кризисам ребенка, то даже тогда нам не всегда удается избавиться от неприятных чувствований, что этим капризам не будет конца и края. Будет. Верьте в чудо взросления и помните это волшебное слово из трех букв «жди».
Родители и Дети
Всем родителям известна следующая ситуация, когда поведение их ребенка хотя бы даже на месяц отличалось от «нормы», то они впадали в панику. Если же по какой-то случайности ребенок опережал норму, то мы, родители, были очень горды, хвалились перед друзьями.
Нам не следует ожидать чего-то заранее предначертанного в определенный момент его развития, иначе мы рискуем оказаться зажатыми в тесные рамки ожидания и разочарования. Если не состоялось то или иное событие в жизни нашего ребенка, надо уметь сохранять спокойствие и относится к происходящему в его поведении с юмором и с надеждой на изменение в его характере. Все события, которые должны произойти в жизни ребенка могут значительно различаться по времени, хотя и являются общими для большинства детей и образуют естественную последовательность их развития в пределах месяцев или лет.
Мы должны не только осознавать ценность слова «жди», но и помочь понять его нашим детям. Детям необходимо дать понять, что то, что они делают в настоящем и у них не получается потому, что они еще» маленькие», но в будущем – это станет для них нормой.
Ждать – это не означает быть бездеятельным, равнодушным, не прилагать усилий в воспитании, не делать замечаний и никак не реагировать на кризисы поведения, свойственным возрасту.
Когда двухлетний малыш кусается, его надо останавливать, но кроме этого, следует обязательно его успокоить, что он немного еще подрастет и обязательно перестанет кусаться, потому что научится защищать себя по-другому. Когда шестилетний ребенок уносит из детского сада несколько мелких игрушек, ему нужно помочь вернуть их, но нужно внушить ему, что он не воришка,- а просто он еще недостаточно большой, чтобы контролировать свои желания. Детям необходимо помочь понять то, что они поступают именно так, объясняется в большей мере тем, что они просто «маленькие» и что когда подрастут, их поведение изменится.
Ждать – это означает понимать необходимость и естественность процесса развития, не впадать в панику и истерику, если вдруг ребенок задержится на какой-либо стадии развития. Даже если ваш ребенок застревает надолго на какой-либо стадии, обычно причину можно найти в поведении тревожных или нетерпеливых родителей, которые неправильно воспитывают и реагируют на капризы детей, которые так свойственны их возрасту. Мы должны научиться ждать перемен к лучшему, стараться понимать своих детей, добиваться лучшего общения, проявлять чуткость и заботу. От того, насколько родители терпеливо ожидают желаемого результата, и зависит, как будет дальше развиваться ребенок. Однако даже если мы с пониманием относимся к возрастным кризисам ребенка, то даже тогда нам не всегда удается избавиться от неприятных чувствований, что этим капризам не будет конца и края. Будет. Верьте в чудо взросления и помните это волшебное слово из трех букв «жди».
Родители и Дети
❤25👍5
Как научить ребенка читать
Совет 1. Не учите с ребенком буквы. До тех пор, пока малыш не научится читать — никаких букв, только звуки. То есть не ЭН, а Н.
Совет 2. Если ребенок начал интересоваться буквами, то показывайте их в контексте всего слова. Приучайте ребенка к тому, что буква расположена в слове вместе с другими буквами.
Совет 3. Если ребенок до 4-5 лет не проявил желание к чтению, а вам нужно его учить, не заставляйте его сидеть долго на занятиях. Урок должен длиться не более 5 минут.
Совет 4. В 4-5 лет поздно учить ребенка читать целыми словами. Эта методика годится для деток с рождения. Или для тех мам, у кого очень подвижные детки. Подбирайте послоговую методику. Можете воспользоваться, например, кубиками Зайцева или Букварем Жуковой. Ребенку будет учиться проще читать сразу по слогам, запоминая их зрительно, составляя в слова позже.
Совет 5. Если ребенок все же выучил буквы, то нужно выводить его на обучение по слогам. Для этого наберитесь терпения. Прежде чем ребенок поймет, что Д-А это ДА, пройдет время. Для этого пропевайте буквы, чтоб звук не прерывался. Можно букву в слоге сделать лифтом. И при переходе с буквы на букву человечек не должен упасть. Так ребенок научится соединять буквы в слоги.
Совет 6. Не кидайтесь сразу давать ребенку много слогов. Если вы начинаете обучение сразу же по слогам — то начинайте с 2-6 слогов. И пока ребенок их не усвоит, дальше не переходите. Если Вы начинаете учить с букв, то выбирайте сначала гласные. А, У, О. Составляйте слоги из них. Только потом добавляйте согласные.
Совет 7. Когда ребенок понял принцип послогового чтения и стал озвучивать слоги, начинайте проверять осмысленность прочитанного. Например: Ма-ма, получилось мама. Основная ошибка на данном этапе: когда ребенок начинает проговаривать прочитанное слово целиком, то многие родители начинают требовать все предложение. Ни в коем случае этого делать нельзя. Не забывайте, на начальном этапе ребенок просто механически воспроизводит написанное. Чтоб осознавать целые предложения и тексты ему нужна техника. А она нарабатывается со временем.
Совет 8. Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. Поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у малыша читать.
Совет 9. Всегда следите за количеством информации, которую ребенок прочитал во время обучения. Не перегружайте его. В букваре, к примеру, на одной странице могут быть 3-4 слога, но они постоянно повторяются. А на другой странице уже тексты. Не ставьте цели дочитать до конца, если ребенок сопротивляется. Но, не идите на поводу у малыша, когда он говорит что не хочет больше читать, если занятия только начались. Ребенок не привык, поэтому ищет способы уйти от обучения. Постарайтесь найти компромисс.
Родители и Дети
Совет 1. Не учите с ребенком буквы. До тех пор, пока малыш не научится читать — никаких букв, только звуки. То есть не ЭН, а Н.
Совет 2. Если ребенок начал интересоваться буквами, то показывайте их в контексте всего слова. Приучайте ребенка к тому, что буква расположена в слове вместе с другими буквами.
Совет 3. Если ребенок до 4-5 лет не проявил желание к чтению, а вам нужно его учить, не заставляйте его сидеть долго на занятиях. Урок должен длиться не более 5 минут.
Совет 4. В 4-5 лет поздно учить ребенка читать целыми словами. Эта методика годится для деток с рождения. Или для тех мам, у кого очень подвижные детки. Подбирайте послоговую методику. Можете воспользоваться, например, кубиками Зайцева или Букварем Жуковой. Ребенку будет учиться проще читать сразу по слогам, запоминая их зрительно, составляя в слова позже.
Совет 5. Если ребенок все же выучил буквы, то нужно выводить его на обучение по слогам. Для этого наберитесь терпения. Прежде чем ребенок поймет, что Д-А это ДА, пройдет время. Для этого пропевайте буквы, чтоб звук не прерывался. Можно букву в слоге сделать лифтом. И при переходе с буквы на букву человечек не должен упасть. Так ребенок научится соединять буквы в слоги.
Совет 6. Не кидайтесь сразу давать ребенку много слогов. Если вы начинаете обучение сразу же по слогам — то начинайте с 2-6 слогов. И пока ребенок их не усвоит, дальше не переходите. Если Вы начинаете учить с букв, то выбирайте сначала гласные. А, У, О. Составляйте слоги из них. Только потом добавляйте согласные.
Совет 7. Когда ребенок понял принцип послогового чтения и стал озвучивать слоги, начинайте проверять осмысленность прочитанного. Например: Ма-ма, получилось мама. Основная ошибка на данном этапе: когда ребенок начинает проговаривать прочитанное слово целиком, то многие родители начинают требовать все предложение. Ни в коем случае этого делать нельзя. Не забывайте, на начальном этапе ребенок просто механически воспроизводит написанное. Чтоб осознавать целые предложения и тексты ему нужна техника. А она нарабатывается со временем.
Совет 8. Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. Поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у малыша читать.
Совет 9. Всегда следите за количеством информации, которую ребенок прочитал во время обучения. Не перегружайте его. В букваре, к примеру, на одной странице могут быть 3-4 слога, но они постоянно повторяются. А на другой странице уже тексты. Не ставьте цели дочитать до конца, если ребенок сопротивляется. Но, не идите на поводу у малыша, когда он говорит что не хочет больше читать, если занятия только начались. Ребенок не привык, поэтому ищет способы уйти от обучения. Постарайтесь найти компромисс.
Родители и Дети
❤29👍6🔥1
Почему дети не хотят спать? причины
Помните, как вы сами были ребенком и не хотели вовремя укладываться спать? Тогда вы относились к этому иначе, чем теперь, когда капризничают ваши собственные дети, правда?
Вполне понятно, что вы не можете заканчивать свой день в то же время, когда младшие члены семьи отправляются в постель – тем не менее, попытайтесь создать впечатление, что день близится к завершению. Если ваши дети чувствуют, что пропустят что-то особенное, пока будут спать, ситуация сильно усложняется.
Слишком сильная или недостаточная усталость
С точностью установить момент, когда ваши дети уже готовы идти спать очень сложно, это почти искусство – но этому искусству лучше научиться, если вы планируете как можно дольше оставаться в здравом уме. Слишком сильная или недостаточная усталость часто становится причиной, по которой детей трудно уложить, так что вам, безусловно, стоит отнестись к этому серьезно.
Недостаточно эффективный переход
Можете ли вы уснуть через несколько минут после просмотра напряженного ТВ-шоу или увлекательной беседы? Нет? Вот и ваши дети не могут – именно по этой причине так важен правильный отход ко сну. Старайтесь, чтобы переход от дня к ночи был очевидным и достаточно эффективным, поскольку его отсутствие – одна из главных причин, мешающих детям заснуть.
Они нервничают, испытывают стресс или тревогу
Полагая, что у детей нет никаких причин для стресса, вы можете быть очень далеки от истины. Дети, как и взрослые, испытывают стресс, разумеется, по другим причинам, но все же. Проблемы в школе, проблемы с друзьями и другие заботы, которые кажутся вам незначительными, могут легко лишить ваших детей спокойного сна.
Они отстаивают свою независимость
Самостоятельный отход ко сну – очень важная часть детской независимости. И это может стать причиной множества проблем по вечерам. Вы, конечно, не можете позволить им установить свой собственный режим – но вы можете доверить им другие решения, связанные со сном. Дайте им выбрать пижаму, книгу для чтения или запах пены для ванны – но никакого компромисса по поводу режима.
Родители и Дети
Помните, как вы сами были ребенком и не хотели вовремя укладываться спать? Тогда вы относились к этому иначе, чем теперь, когда капризничают ваши собственные дети, правда?
Вполне понятно, что вы не можете заканчивать свой день в то же время, когда младшие члены семьи отправляются в постель – тем не менее, попытайтесь создать впечатление, что день близится к завершению. Если ваши дети чувствуют, что пропустят что-то особенное, пока будут спать, ситуация сильно усложняется.
Слишком сильная или недостаточная усталость
С точностью установить момент, когда ваши дети уже готовы идти спать очень сложно, это почти искусство – но этому искусству лучше научиться, если вы планируете как можно дольше оставаться в здравом уме. Слишком сильная или недостаточная усталость часто становится причиной, по которой детей трудно уложить, так что вам, безусловно, стоит отнестись к этому серьезно.
Недостаточно эффективный переход
Можете ли вы уснуть через несколько минут после просмотра напряженного ТВ-шоу или увлекательной беседы? Нет? Вот и ваши дети не могут – именно по этой причине так важен правильный отход ко сну. Старайтесь, чтобы переход от дня к ночи был очевидным и достаточно эффективным, поскольку его отсутствие – одна из главных причин, мешающих детям заснуть.
Они нервничают, испытывают стресс или тревогу
Полагая, что у детей нет никаких причин для стресса, вы можете быть очень далеки от истины. Дети, как и взрослые, испытывают стресс, разумеется, по другим причинам, но все же. Проблемы в школе, проблемы с друзьями и другие заботы, которые кажутся вам незначительными, могут легко лишить ваших детей спокойного сна.
Они отстаивают свою независимость
Самостоятельный отход ко сну – очень важная часть детской независимости. И это может стать причиной множества проблем по вечерам. Вы, конечно, не можете позволить им установить свой собственный режим – но вы можете доверить им другие решения, связанные со сном. Дайте им выбрать пижаму, книгу для чтения или запах пены для ванны – но никакого компромисса по поводу режима.
Родители и Дети
❤14👍7
Когда ребенок упрямится
Дети нередко отказываются что-то делать или куда-то идти. И вместо того, чтобы спорить или сразу сдаваться, стоит разобраться в причинах этого отказа.
1. Бывает ребенок занят чем-то другим и не хочет прерываться
И его увлеченность и сосредоточенность важны, даже если дела вам кажутся несерьезными. Так что лучше всего вежливо попросить: “Сообщи, когда ты освободишься, у меня есть к тебе интересное предложение” и подождать, чтобы ребенок закончил свои дела.
2. Возможно, ребенок просто не понимает о чем речь
И тогда нужно рассказать подробно, показать картинки, поделиться своим опытом. Но если вы и сами не знаете, насколько хорош музей, куда вы собираетесь пойти или что ждет вас в гостях – лучше честно в этом признаться.
3. Некоторым детям важны гарантии, что все будет хорошо
И помогают заверения, что вы прийдете на помощь в новом деле или готовы будете уйти из нового места, если ребенку там не понравится.
4. Вполне возможно, что у ребенка были другие планы, от которых ему трудно отказаться
Некоторые дети с трудом воспринимают ситуации, когда нарушаются их ожидания. И зная эту особенность, лучше планировать новые дела заранее и вместе записывать их в календарь.
5. Иногда детям мешает ложный опыт
Например, ребенок может отказаться идти парк, потому что когда-то в другом парке на него лаяла собака. И если не разобравшись вы начинаете настаивать на своем, это только усиливает страх и неприятие.
6. Бывает, ребенка отталкивают приготовления
Так зимой некоторые дети отказываются идти на улицу, поскольку их пугает долгий и сложный процесс одевания. И чтобы им захотелось на прогулку, нужно лишь пообещать помощь с трудными застежками и шнурками.
7. Иногда ребенок начинает говорить “нет” и не может остановиться
Для трехлеток это вообще нормальное явление (просто нужно запастись способами разруливания кризисного поведения). Но и дети постарше иногда вступают в череду отказов и здесь вполне работает метод маркетологов: “Задай несколько простых вопросов, на которые гарантировано получишь ответ “Да”, а потом свой, важный вопрос”.
8. Бывает, ребенок просто не слышит, что вы ему предлагаете
9. Часто родители убеждают ребенка, что ему самому это нужно
А ребенок отказывается, поскольку чувствует, что это неправда. Поэтому стоит быть честным – может быть это вам хочется сходить на прекрасный детский спектакль или освоить новую настольную игру для малышей? И если признаться ребенку в своих желаниях, возможно, он великодушно согласится составить вам компанию.
10. А может быть ребенок и прав, что отказывается?
Дети вообще оказываются правы значительно чаще, чем это готовы признать взрослые.
Родители и Дети
Дети нередко отказываются что-то делать или куда-то идти. И вместо того, чтобы спорить или сразу сдаваться, стоит разобраться в причинах этого отказа.
1. Бывает ребенок занят чем-то другим и не хочет прерываться
И его увлеченность и сосредоточенность важны, даже если дела вам кажутся несерьезными. Так что лучше всего вежливо попросить: “Сообщи, когда ты освободишься, у меня есть к тебе интересное предложение” и подождать, чтобы ребенок закончил свои дела.
2. Возможно, ребенок просто не понимает о чем речь
И тогда нужно рассказать подробно, показать картинки, поделиться своим опытом. Но если вы и сами не знаете, насколько хорош музей, куда вы собираетесь пойти или что ждет вас в гостях – лучше честно в этом признаться.
3. Некоторым детям важны гарантии, что все будет хорошо
И помогают заверения, что вы прийдете на помощь в новом деле или готовы будете уйти из нового места, если ребенку там не понравится.
4. Вполне возможно, что у ребенка были другие планы, от которых ему трудно отказаться
Некоторые дети с трудом воспринимают ситуации, когда нарушаются их ожидания. И зная эту особенность, лучше планировать новые дела заранее и вместе записывать их в календарь.
5. Иногда детям мешает ложный опыт
Например, ребенок может отказаться идти парк, потому что когда-то в другом парке на него лаяла собака. И если не разобравшись вы начинаете настаивать на своем, это только усиливает страх и неприятие.
6. Бывает, ребенка отталкивают приготовления
Так зимой некоторые дети отказываются идти на улицу, поскольку их пугает долгий и сложный процесс одевания. И чтобы им захотелось на прогулку, нужно лишь пообещать помощь с трудными застежками и шнурками.
7. Иногда ребенок начинает говорить “нет” и не может остановиться
Для трехлеток это вообще нормальное явление (просто нужно запастись способами разруливания кризисного поведения). Но и дети постарше иногда вступают в череду отказов и здесь вполне работает метод маркетологов: “Задай несколько простых вопросов, на которые гарантировано получишь ответ “Да”, а потом свой, важный вопрос”.
8. Бывает, ребенок просто не слышит, что вы ему предлагаете
9. Часто родители убеждают ребенка, что ему самому это нужно
А ребенок отказывается, поскольку чувствует, что это неправда. Поэтому стоит быть честным – может быть это вам хочется сходить на прекрасный детский спектакль или освоить новую настольную игру для малышей? И если признаться ребенку в своих желаниях, возможно, он великодушно согласится составить вам компанию.
10. А может быть ребенок и прав, что отказывается?
Дети вообще оказываются правы значительно чаще, чем это готовы признать взрослые.
Родители и Дети
❤18👍12
Что делать, если ваш ребенок прогуливает школу?
Причин прогула может быть очень много и нужно разобраться в том, что именно послужило поводом не пойти на урок.
Это может быть банальной усталостью.
Причиной может быть и просто то, что этот предмет ребенка не увлекает.
Заметив, что ребенок не ходит в школу, нужно узнать, единичный ли это прогул. Попытайтесь выяснить у учителей, нет ли у ребенка каких-либо конфликтов с одноклассниками, другими учениками или преподавателями. Узнайте, есть ли у него проблемы поведенческого характера.
Самое главное в решении проблемы прогулов – по- строение доверительного контакта с ребенком и взгляд на ситуацию его глазами. Начните с откровенного разговора с ребенком о мотивах и причинах его поступков.
Если же ребенок не сознается или не может ответить на ваши вопросы, постарайтесь разузнать это у его ближайшего окружения, поговорить с учителями. Так вы сформируете свое представление, свой личный взгляд на причины прогулов.
После этого необходимо еще раз провести разговор с ребенком, но при этом выставляя свое мнение лишь как предположение, а не абсолютную уверенность. Есть вероятность, что вы окажетесь правы, а возможно, что ребе- нок, отрицая, назовет истинную причину.
По какой бы причине ребенок не пропускал школу, родители должны выяснить все обстоятельства этого факта и постараться максимально открыто поговорить с прогульщиком. Никаких криков и угроз. Терпение, обдуманность решений, правильность реакции, действий и стремление к установлению доверия между вами и ребенком непременно помогут разрешить подобную проблему
Родители и Дети
Причин прогула может быть очень много и нужно разобраться в том, что именно послужило поводом не пойти на урок.
Это может быть банальной усталостью.
Причиной может быть и просто то, что этот предмет ребенка не увлекает.
Заметив, что ребенок не ходит в школу, нужно узнать, единичный ли это прогул. Попытайтесь выяснить у учителей, нет ли у ребенка каких-либо конфликтов с одноклассниками, другими учениками или преподавателями. Узнайте, есть ли у него проблемы поведенческого характера.
Самое главное в решении проблемы прогулов – по- строение доверительного контакта с ребенком и взгляд на ситуацию его глазами. Начните с откровенного разговора с ребенком о мотивах и причинах его поступков.
Если же ребенок не сознается или не может ответить на ваши вопросы, постарайтесь разузнать это у его ближайшего окружения, поговорить с учителями. Так вы сформируете свое представление, свой личный взгляд на причины прогулов.
После этого необходимо еще раз провести разговор с ребенком, но при этом выставляя свое мнение лишь как предположение, а не абсолютную уверенность. Есть вероятность, что вы окажетесь правы, а возможно, что ребе- нок, отрицая, назовет истинную причину.
По какой бы причине ребенок не пропускал школу, родители должны выяснить все обстоятельства этого факта и постараться максимально открыто поговорить с прогульщиком. Никаких криков и угроз. Терпение, обдуманность решений, правильность реакции, действий и стремление к установлению доверия между вами и ребенком непременно помогут разрешить подобную проблему
Родители и Дети
❤15👍4
Что делать, если у ребёнка лишний вес
К сожалению, детское ожирение — явление распространённое. По статистике ВОЗ, в 2016-м избыточным весом в той или иной мере страдали 41 миллион детей в возрасте до 5 лет и свыше 340 миллионов детей и подростков между 5 и 19 годами.
Казалось бы, назвал проблему — уже половину дела сделал. Но не в этом случае. Как показывает исследование, проведённое австралийскими учёными, многие родители попросту отказываются признавать, что у их детей есть избыточный вес.
Чем опасен переизбыток веса
Лишние килограммы — это не только эстетический недостаток. Они несут с собой целый ряд возможных осложнений.
Учёные честно признают: современная наука не в полной мере понимает, чем же именно вызвано ожирение. Когда лишним весом страдают и родители, и дети, ситуация более-менее ясна. Тут можно выдвинуть целый ряд аргументированных предположений. Например, что на общесемейный вес влияют нездоровые пищевые привычки: любовь к фастфуду и страсть заказывать пиццу к ужину. Или что в семье слишком мало внимания уделяется физической активности. Или причина кроется в неких наследственных факторах.
Простыми словами — злоупотребление фастфудом и готовыми продуктами из супермаркетов. В зоне риска — конфеты, десерты, сладкие напитки, в том числе и фруктовые соки.
Постарайтесь не давать ребёнку сладкие напитки (лимонады, фруктовые соки). По возможности замените их водой, морсами или компотами с малым содержанием сахара.
Включите в семейный рацион как можно больше фруктов и овощей.
Заведите практику семейных завтраков, обедов и ужинов, ограничив спонтанные перекусы. За общим столом ребёнок съест меньше вредного, чем в одиночку где-нибудь за компьютером.
Скорректируйте размер порций для каждого члена семьи.
Родители и Дети
К сожалению, детское ожирение — явление распространённое. По статистике ВОЗ, в 2016-м избыточным весом в той или иной мере страдали 41 миллион детей в возрасте до 5 лет и свыше 340 миллионов детей и подростков между 5 и 19 годами.
Казалось бы, назвал проблему — уже половину дела сделал. Но не в этом случае. Как показывает исследование, проведённое австралийскими учёными, многие родители попросту отказываются признавать, что у их детей есть избыточный вес.
Чем опасен переизбыток веса
Лишние килограммы — это не только эстетический недостаток. Они несут с собой целый ряд возможных осложнений.
Учёные честно признают: современная наука не в полной мере понимает, чем же именно вызвано ожирение. Когда лишним весом страдают и родители, и дети, ситуация более-менее ясна. Тут можно выдвинуть целый ряд аргументированных предположений. Например, что на общесемейный вес влияют нездоровые пищевые привычки: любовь к фастфуду и страсть заказывать пиццу к ужину. Или что в семье слишком мало внимания уделяется физической активности. Или причина кроется в неких наследственных факторах.
Простыми словами — злоупотребление фастфудом и готовыми продуктами из супермаркетов. В зоне риска — конфеты, десерты, сладкие напитки, в том числе и фруктовые соки.
Постарайтесь не давать ребёнку сладкие напитки (лимонады, фруктовые соки). По возможности замените их водой, морсами или компотами с малым содержанием сахара.
Включите в семейный рацион как можно больше фруктов и овощей.
Заведите практику семейных завтраков, обедов и ужинов, ограничив спонтанные перекусы. За общим столом ребёнок съест меньше вредного, чем в одиночку где-нибудь за компьютером.
Скорректируйте размер порций для каждого члена семьи.
Родители и Дети
❤15💯5👍3
Ребёнок плохо учится, медленно делает домашку.
Конечно, причин у этой ситуации может быть много: ребёнок невнимательный или просто ленится, или пропустил урок и не понял тему. Но есть менее очевидная, но важная проблема.
Ребёнок принёс плохую оценку? Что для нас это означает? Он не понял тему, не выучил материал, прослушал. Но есть и ещё одна проблема. И связана она напрямую с чтением. Ребёнок читает, но не понимает, чего от него хотят, поэтому не может правильно выполнить упражнение. Он не может сориентироваться в тексте, выделить главное и второстепенное, представить последовательность выполнения. Часто к этому примешивается и неумение идти по намеченному пути. Сделал шаг, потом пропустил действие. Неумение работать с заданием, с текстом — это одна из распространённых и неочевидных причин плохой успеваемости в начальной школе.
Составить алгоритм действий самостоятельно изначально может быть сложным и даже непосильным действием. Тут необходима помощь взрослого. Поэтому даём ребенку попробовать и выводим итоговый план вместе. Алгоритм лучше запечатлеть на бумаге в виде схемы, мелких шажков, с которыми можно сверяться. Особенно такие схемы-рисунки нужны для детей с рассеянным вниманием. Это помогает дойти до конца и не запутаться.
Родители и Дети
Конечно, причин у этой ситуации может быть много: ребёнок невнимательный или просто ленится, или пропустил урок и не понял тему. Но есть менее очевидная, но важная проблема.
Ребёнок принёс плохую оценку? Что для нас это означает? Он не понял тему, не выучил материал, прослушал. Но есть и ещё одна проблема. И связана она напрямую с чтением. Ребёнок читает, но не понимает, чего от него хотят, поэтому не может правильно выполнить упражнение. Он не может сориентироваться в тексте, выделить главное и второстепенное, представить последовательность выполнения. Часто к этому примешивается и неумение идти по намеченному пути. Сделал шаг, потом пропустил действие. Неумение работать с заданием, с текстом — это одна из распространённых и неочевидных причин плохой успеваемости в начальной школе.
Составить алгоритм действий самостоятельно изначально может быть сложным и даже непосильным действием. Тут необходима помощь взрослого. Поэтому даём ребенку попробовать и выводим итоговый план вместе. Алгоритм лучше запечатлеть на бумаге в виде схемы, мелких шажков, с которыми можно сверяться. Особенно такие схемы-рисунки нужны для детей с рассеянным вниманием. Это помогает дойти до конца и не запутаться.
Родители и Дети
👍14❤8😍1
Защищать ли ребенка, если его ругает посторонний?
Когда посторонний человек или кто-то из знакомых делает вашему ребенку уместное и справедливое замечание, уважительно и спокойно, и вы согласны с его смыслом, нет никаких проблем. Это может быть очень полезно для ребенка.
Например, когда я выходила из клиники в центре Петербурга и приоткрыла дверь, чтобы выйти на улицу, прямо на меня начал буквально проталкиваться парень лет 8-9, а за ним шел папа, который не успел его остановить.
Я сказала мальчику: «Сначала нужно пропустить человека, который выходит, а потом уже заходить».
Когда меня буквально проталкивали обратно в помещение вместо того, чтобы выпустить, я сделала это замечание – вежливо и спокойно.
Правильно ли я поступила? Считаю, что правильно.
Мы встретились взглядом с папой мальчика и он одобрительно кивнул, а затем обратился к сыну: «Куда же ты идешь прямо на женщину?»
Если взрослый в уважительной форме делает справедливое замечание ребенку и вы понимаете, что он прав, защищать ребенка не нужно.
Но если взрослый (не столь важно, знакомый или незнакомый), начинает на ребенка кричать, унижать его, прилюдно стыдить, говорить ему обидные слова и тем более (!) физически на него как-то воздействовать – нужно обязательно встать на защиту ребенка:
– Я не позволяю вам так разговаривать с моим ребенком.
– Прекратите так разговаривать с моим ребенком.
– Отойдите от моего ребенка и не трогайте его!
– Я никому не разрешаю говорить с моим ребенком в таком тоне.
Детям очень важно чувствовать, что мама и папа ни за что не дадут их в обиду, вступятся за них.
Когда родители бездействуют и просто стоят рядом, растерянные, не зная, что сказать – ребенок чувствует себя очень беззащитным и может воспринимать это, как маленькое предательство.
Он в будущем так же не сможет защищать себя и будет растерян и, возможно даже полагать, что другой справедливо его унижает, вместо того, чтобы отстаивать свои права.
Ребёнку важно чувствовать себя рядом с вами, как за каменной стеной – надёжно и безопасно!
Если вы сразу не сообразили, что сказать, и ситуация уже прошла – можно сказать:
– Я должна была тебя защитить, жалею, что не сделала этого. В следующий раз обязательно вступлюсь за тебя, обещаю.
Родители и Дети
Когда посторонний человек или кто-то из знакомых делает вашему ребенку уместное и справедливое замечание, уважительно и спокойно, и вы согласны с его смыслом, нет никаких проблем. Это может быть очень полезно для ребенка.
Например, когда я выходила из клиники в центре Петербурга и приоткрыла дверь, чтобы выйти на улицу, прямо на меня начал буквально проталкиваться парень лет 8-9, а за ним шел папа, который не успел его остановить.
Я сказала мальчику: «Сначала нужно пропустить человека, который выходит, а потом уже заходить».
Когда меня буквально проталкивали обратно в помещение вместо того, чтобы выпустить, я сделала это замечание – вежливо и спокойно.
Правильно ли я поступила? Считаю, что правильно.
Мы встретились взглядом с папой мальчика и он одобрительно кивнул, а затем обратился к сыну: «Куда же ты идешь прямо на женщину?»
Если взрослый в уважительной форме делает справедливое замечание ребенку и вы понимаете, что он прав, защищать ребенка не нужно.
Но если взрослый (не столь важно, знакомый или незнакомый), начинает на ребенка кричать, унижать его, прилюдно стыдить, говорить ему обидные слова и тем более (!) физически на него как-то воздействовать – нужно обязательно встать на защиту ребенка:
– Я не позволяю вам так разговаривать с моим ребенком.
– Прекратите так разговаривать с моим ребенком.
– Отойдите от моего ребенка и не трогайте его!
– Я никому не разрешаю говорить с моим ребенком в таком тоне.
Детям очень важно чувствовать, что мама и папа ни за что не дадут их в обиду, вступятся за них.
Когда родители бездействуют и просто стоят рядом, растерянные, не зная, что сказать – ребенок чувствует себя очень беззащитным и может воспринимать это, как маленькое предательство.
Он в будущем так же не сможет защищать себя и будет растерян и, возможно даже полагать, что другой справедливо его унижает, вместо того, чтобы отстаивать свои права.
Ребёнку важно чувствовать себя рядом с вами, как за каменной стеной – надёжно и безопасно!
Если вы сразу не сообразили, что сказать, и ситуация уже прошла – можно сказать:
– Я должна была тебя защитить, жалею, что не сделала этого. В следующий раз обязательно вступлюсь за тебя, обещаю.
Родители и Дети
❤35👍6🔥1🥰1😍1