💡 موضوع :

کارگاه اول اختراع ⚙
نحوه نگارش توصیف نامه

🗓 زمان برگزاری: ۲۹ تیرماه پنجشنبه
⏰ ساعت ۱۵
📌 بصورت مجازی

👨🏻‍🏫 مدرس:
🔻جناب آقای دکتر مجید بنی محمد
- پزشک
- مخترع
- پژوهشگر برتر و عضو بنیادملی نخبگان


📡 برگزارکننده:
کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد  اردبیل
باهمکاری
کمیته تحقیقات علوم پزشکی دانشگاه آزاد اردبیل
و کانون سلامت دانشگاه آزاد اردبیل

💵 هزینه ثبت‌نام: رایگان😍
🆔 جهت ثبت نام به  آیدی @zghmiii مراجعه فرمایید

https://news.1rj.ru/str/Ard_edc
https://news.1rj.ru/str/Erc_ard_iau
https://news.1rj.ru/str/kanoon_salamat_iau

💡 موضوع :

💊 کارگاه اول Molecular Docking
آشنایی با مفهوم ComputerAssisted Drug Discovery کشف داروی جدید 💊

🗓 زمان برگزاری: ۳۱ تیرماه شنبه
⏰ ساعت ۱۵
📌 بصورت مجازی

👨🏻‍🏫 مدرس:
🔻جناب آقای دکتر مجید بنی محمد
- پزشک
- مخترع
- پژوهشگر برتر و عضو بنیادملی نخبگان
- دارای مدرک فارماکولوژی از دانشگاه هاروارد


📡 برگزارکننده:
کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد  اردبیل
باهمکاری
کمیته تحقیقات علوم پزشکی دانشگاه آزاد اردبیل
و کانون سلامت دانشگاه آزاد اردبیل

💵 هزینه ثبت‌نام: رایگان😍
🆔 جهت ثبت نام به  آیدی @Niloufarkhani مراجعه فرمایید.


https://news.1rj.ru/str/Ard_edc
https://news.1rj.ru/str/Erc_ard_iau
https://news.1rj.ru/str/kanoon_salamat_iau

#خلاصه_مقاله

📌 سنجش میزان هوش عاطفی دانشجویان رشته پزشکی و پرستاری در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر

🔎 بسیاری از یادگیری ها نیازمند داشتن مهارت های اجتماعی و هیجانی می باشند. توجه به پرورش و ارتقا هوش هیجانی یا عاطفی در هر گروهی می تواند منجر به مسئولیت پذیری بیشتر و عملکرد بهتر افراد شود.

📚 در محیط دانشگاهی، هنوز هدف های آموزشی، روش های تدریس و ارزشیابی دانشجویان، مبتنی بر یادسپاری حجم عظیمی از مطالب جزوه و کتاب هاست و تحلیل، تفکر، استدلال، روابط بین فردی و کنترل تکانش که از ابعاد هوش عاطفی و هیجانی هستند، کمتر مورد توجه قرار می گیرند.

📃 از این رو مطالعه حاضر با هدف سنجش میزان هوش عاطفی دانشجویان رشته پزشکی 🩺 و پرستاری💉 در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، با استفاده از پرسشنامه هوش عاطفی کراون (۲۰۰۷) شامل ابعاد خودآگاهی، مدیریت بر عواطف، همدردی، مهارت اجتماعی و انگیزه انجام شد.

💡 یافته های به دست آمده نشان داد که در نمونه مورد مطالعه بین دانشجویان رشته های پزشکی و پرستاری از حیث هوش عاطفی، تفاوت معنی داری وجود ندارد. این نتیجه بیانگر آن است که در نمونه مورد مطالعه اساسا از حیث متغیر هوش عاطفی، بایستی به سایر عوامل مانند عوامل فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و ارتباطی توجه کرد.

📊 از این رو نیاز است برای بهبود و ارتقای سطح تعمیم بخشی یافته های این تحقیق، پژوهشی مشابه با آن در مقیاسی بزرگتر و با حجم نمونه ای بیشتر، مورد بررسی و مداخله قرار گیرد تا بهتر بتوان قضاوت نمود.

کلمات کلیدی🔑 : #هوش_عاطفی، دانشجویان پزشکی، پرستاری

💠جناب آقای دکتر هادی غفاری
سرپرست محترم کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی سمنان

انتخاب شایسته شما را به عنوان داور بیست و چهارمین کنگره ملی و دهمین کنگره بین المللی سالیانه دانشجویان علوم پزشکی تبریک عرض می نماییم و توفیق روز افزون را برای جنابعالی خواستاریم.

شورای مرکزی کمیته دانشجویی توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی سمنان

@EDC_SEMUMS

با سلام و احترام؛

به پيوست نامه شماره 3117 / 500 / د مورخ 26 / 4 / 1402 مدير محترم امور نخبگان و دانشجويان استعداد درخشان وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي در خصوص ارتقاي كيفيت آيين نامه هاي با موضوع نخبگان و دانشجويان استعداد درخشان به منظور بهره مندي منطقي تر دانشجويان مربوطه از مفاد آن ها و نيز با توجه به برگزاري آزمون هاي مقطع بالاتر در سال جاري بر اساس آيين نامه هاي فعلي، خواهشمند است دستور فرماييد نظرات و پيشنهادات اساتيد مشاور و دانشجويان در خصوص آيين نامه هاي ذيل حداكثر تا تاريخ 10 مرداد ماه سالجاري به اين معاونت ارسال گردد.

آيين نامه تسهيلات آموزشي و پژوهشي و رفاهي

آيين نامه ادامه تحصيل

آيين نامه شوراي هدايت استعداهاي درخشان

آيين نامه نحوه پذيرش المپياد و دانش آموزش

دستورالعمل تشكيل كميسيون ويژه حمايت از استعدادهاي درخشان

شيوه نامه امتياز-بدون آزمون كارشناسي به ارشد

لازم به ذكر است به منظور جمع بندي جلسه اي در ستاد مركزيتشكيل خواهد شد.
لذا نظرات‌، انتقادات و پیشنهادات خود را نهایتا تا روز ۸ مرداد ماه به آیدی زیر ارسال نمایید:

@Ramtinndn

Guillain BarreSyndrome


سندرم گیلن باره شایع ترین علت فلج شل حاد در سراسر جهان است. اکثر بیماران قبل از شروع ضعف حرکتی پیشرونده، با یک بیماری پیشین، معمولاً عفونت دستگاه تنفسی فوقانی، مراجعه می کنند. چندین میکروارگانیسم با سندرم گیلن باره مرتبط شده اند که مهمترین آنها کمپیلوباکتر ژژونی، ویروس زیکا، و در سال 2020، سندرم حاد تنفسی ویروس کرونا 2 است.
در سندرم گیلن باره مربوط به C ژژونی، شواهد قوی نشان می دهد که تقلید مولکولی بین آنتی ژن های عصبی و میکروبی وجود دارد که منجر به ایجاد سندرم گیلن باره می شود. تظاهر کلاسیک این سندرم معمولاً یک چالش تشخیصی ایجاد نمی کند، اما گونه های غیر معمول وقتی در نظر گرفته نمی شوند، نادیده گرفته می شوند.سندرم گیلن باره نیاز به نظارت دقیق برای پیشرفت بیماری، به ویژه برای ضعف پیاز، نارسایی تنفسی، و اختلال عملکرد اتونوم دارد. مقیاس های پیش آگهی برای پیش بینی نتیجه بیمار و طبقه بندی درمان ایجاد شده است. تا به امروز، ایمونوگلوبولین داخل وریدی و تبادل پلاسما تنها داروهای ایمنی درمانی شناخته شده ای هستند که می توانند بهبودی در سندرم گیلن باره را تسریع کنند.

🔷️اپیدمیولوژی
سندرم گیلن باره در بسیاری از کشورها گزارش شده است و طیف وسیعی از بروز گزارش شده را دارد.
💢به ازای هر 10 سال افزایش سن، 20 درصد افزایش در بروز وجود دارد.
💢برخلاف سایر بیماری های خودایمنی، خطر ابتلا به سندرم گیلن باره در مردان بیشتر از زنان است.

🔷️ویژگی های بالینی
❗️GBS از نظر بالینی ناهمگن است تظاهرات کلاسیک سندرم گیلن باره دارای ضعف پیشرونده (صعودی) اندام همراه با کاهش یا عدم وجود رفلکس است.
❗️با این حال، بیماران می توانند با ضعف موضعی مراجعه کنند و این واریانت ها شامل واریانت حلق-سرویکس-بازویی و دیپلژی صورت همراه با پارستزی است. ❗️بیماران همچنین می‌توانند با مجموعه‌ای از ویژگی‌های بالینی کاملاً متفاوت نسبت به سندرم کلاسیک گیلن باره مراجعه کنند، اما می‌توانند بیومارکرهای سرولوژیکی مشابهی داشته باشند. این اختلالات مربوط به سندرم گیلن باره شامل سندرم میلر فیشر و آنسفالیت ساقه مغز Bickerstaff است.
❗️شناخت الگوهای بالینی طبقه بندی شده در زیر چتر گسترده سندرم گیلن باره، امکان تشخیص به موقع و دقیق تر و شروع درمان بدون تاخیر را فراهم می کند.

🔷️رویدادهای پیشین
📍اکثر بیماران مبتلا به سندرم گیلن باره، تا 4 هفته قبل از بروز علائم عصبی، یک رویداد قبلی دارند.
📍سندرم گیلن باره همچنین با واکسیناسیون های خاص و در درمان با immune checkpoint inhibitors همراه است.
📍سایر محرک های کمتر رایج شامل تجویز و جراحی گانگلیوزید است.

🔷️عفونت های پیشین
🔹️شیوع سندرم گیلن باره با عفونت هایی مرتبط است که در مناطق خاصی بومی هستند و می توانند افزایش گذرا در شیوع را نشان دهند. یک مثال افزایش و کاهش متعاقب سندرم گیلن باره به دنبال شیوع ویروس زیکا در سال‌های 2014-2016 در پلی‌نزی فرانسه، آمریکای لاتین و کارائیب است که در آن بروز این سندرم به طور گذرا به میزان 2/6 برابر میزان بروز پس‌زمینه افزایش یافت.
🔹️مطالعات مورد شاهدی آینده نگر استاندارد طلایی در تایید ارتباط اپیدمیولوژیک سندرم با عوامل بیماری زا میباشند. چنین مطالعاتی C ژژونی، سیتومگالوویروس، هموفیلوس آنفولانزا، مایکوپلاسما پنومونیه، ویروس اپشتین بار، ویروس هپاتیت E، ویروس آنفولانزای A و ویروس زیکا را دخیل دانسته‌اند.
🔹️در همه‌گیری COVID-19 نیزشاهد گزارش‌های نوظهور سندرم گیلن باره و سندرم میلر فیشر در ارتباط با عفونت شدید سندرم تنفسی حاد ویروس کرونا 2 (SARS-CoV-2) بودیم، اگرچه رابطه علت و معلولی نشان داده نشده است.


@EDC_SEMUMS

هفتمين مدرسه تابستاني يادگيري الكترونيكي در علوم پزشكي ويژه دانشجويان

@EDC_SEMUMS

📄برگه راهنمای داوطلبان آزمون مرحله انفرادی پانزدهمین دوره المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور

🗓️ زمان آزمون تمامی حیطه ها:
1402/04/31 - ساعت 9 صبح

📌آدرس مراکز آزمون هر منطقه (کلیک کنید)


🏷مد تلنت؛ مرجع اطلاع رسانی امور نخبگان و استعداد درخشان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
🆔 @MedTalent_ir

📣 #فراخوان_همکاری در کارگروه پژوهش در آموزش EDC دانشگاه علوم پزشکی سمنان🎓

📌کارگروه پژوهش در آموزش EDC در نظر دارد به منظور مشارکت هر چه بیشتر دانشجویان و علاقمندان به پژوهش، از دانشکده های مختلف در بخش های زیر دعوت به عمل بیاورد‌.

🔸دانشجویان توانمند در زمینه پروزال نویسی می توانند از طریق لینک زیر برای مشارکت در طرح های مصوب تحقیقاتی اعلام همکاری کنند.
‼️ برای دانشجویان علاقمندی که با پروپوزال نویسی آشنایی ندارند، کلاس های نیمه خصوصی جهت آموزش و یادگیری برگزار خواهد شد، لذا این دسته از دانشجویان نیز می توانند فرم زیر را تکمیل نمایند.

📍مزایای همکاری:

🔬 مشارکت در انجام طرح های مصوب تحقیقاتی

📑 درج نام به عنوان نویسنده مقاله

🔍 ایجاد رزومه پژوهشی

🔻جهت اعلام علاقمندی کلیک بفرمائید.


_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

🔸 دانشجویان عزیزی که علاقمند به تولید محتوا در زمینه آموزش پزشکی💊🩺 و معرفی ایده های نوآورانه آموزشی📚 (در قالب #خلاصه_مقاله) در کانال پژوهش در آموزش EDC هستند، می توانند از طریق این لینک اعلام آمادگی کنند. شایان ذکر است برای مشارکت کنندگان در این امر ساعت فعالیت⏱ محاسبه خواهد شد.

⁉️ در صورت وجود هر گونه ابهام و سوال، با ما در ارتباط باشید.
🆔 @nazanindaneshpour

@EDC_semums
@pazhuhesh_edcsemums

🔸موضوع :

کارگاه دوم مقالات📚
جست و جوی منابع و نوشتن Introduction 🔍

🗓 زمان برگزاری: ۲ مرداد ماه دوشنبه
⏰ ساعت ۱۴:۳۰
📌 بصورت مجازی

👨🏻‍🏫 مدرس:
🔻جناب آقای دکتر مجید بنی محمد
- پزشک
- مخترع
- پژوهشگر برتر و عضو بنیادملی نخبگان
- داور مجلات سطح Q1 انتشارات Elsevior


📡 برگزارکننده:
کمیته دانشجویی توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد  اردبیل
باهمکاری
کمیته تحقیقات علوم پزشکی دانشگاه آزاد اردبیل
و کانون سلامت دانشگاه آزاد اردبیل

💵 هزینه ثبت‌نام: رایگان😍
🆔 جهت ثبت نام به آیدی @Mahdiyeh_prtv مراجعه فرمایید.


@Ard_edc
@Erc_ard_iau
@kanoon_salamat_iau
@edc_semums

#خلاصه_مقاله

📌بررسی تاثیر مشارکت دانشجویان در طراحی سوالات آزمون پایان ترم

🔎سالهاست که تدریس دروس نظری به شیوه سنتی سخنرانی استاد در کلاس برگزار می گردد،حتی در متد جدید مجازی هم صرفا نحوه حضور از فضای فیزیکی به فضای مجازی تغییر یافته است. همچنین بطور سنتی آزمون پایان ترم برای سنجش میزان یادگیری انجام می پذیرد. اگر چه استفاده از برخی مشارکت های دانشجویی به عنوان جایگزین رایج است.
گاهی نیز قسمتی از وظایف استاد به دانشجو منتقل می شود (Learned-Centered Method). در این روش مسئولیت فراگیری به خود دانشجو واگذار می شود.
این مطالعه با هدف سنجش یک متد آموزشی که در آن فراگیران در طراحی آزمون نیز نقش دارند انجام پذیرفت.

📃در این مطالعه از دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین خواسته شد تا حداکثر ۱۵ روز مانده به امتحان تمامی سوالات آزمون پایان ترم را بصورت چهارگزینه ای و نیز تشریحی طراحی کنند. شرط طراحی سوال در این بود که باید سوالات شامل تمام فصول رفرنس درس باشد.
همه دانشجویان در طراحی سوالات مشارکت داشته و درانتها سوالات در اختیار همگان قرار گرفت. استاد با تغییرات تعداد ۳۰ سوال را از بین سوالات انتخاب کرد.

💡نتایج مطالعه نشان داد که مشارکت دانشجویان در طراحی سوالات آزمون می تواند به یادگیری و به خاطر سپاری مطالب کمک کند. این امر می تواند به افزایش انگیزش مشارکت درسی و بالا رفتن علاقه و نیز افزایش ماندگاری متون درسی در حافظه آنان کمک نماید.

🔑کلمات کلیدی: دندانپزشکی،آزمون، روش آزمون، #آموزش_پزشکی

🆔 @pazhuhesh_edcsemums
🆔 @edc_semums

دانشگاه های طراح آزمون های جامع مشخص شد

دانشگاه ع.پ اصفهان طراح سوالات آزمون پره اینترنی پزشکی و دانشگاه ع.پ شیراز طراح سوالات آزمون جامع علوم پایه پزشکی در شهریور ماه ۱۴۰۲ می باشند. 

@EDC_SEMUMS

📖 کتاب ارزشمند "مقدمه‌ای بر مدیریت کیفیت مراقبت‌های سلامت در نظام سلامت"
"Introduction to Healthcare Quality Management"

🔰 مدیریت کیفیت(Quality Management) یک مهارت مهم برای کار‌کنان حرفه‌های بهداشتی است. یادگیری این مهارت همان‌گونه که برای ارائه‌کنندگان خدمات بهداشتی‌درمانی مفید است، برای مدیران کنترل‌کننده نظام سلامت نیز بسیار حائز اهمیت است.

🔰 کتاب مقدمه‌ای بر مدیریت کیفیت مراقبت‌های بهداشتی به صورت کاربردی تکنیک‌هایی را برای اندازه‌گیری کیفیت و ایمنی، جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل داده‌های متناسب، و استفاده از اطلاعات حاصله به منظور بهبود خدمات بهداشتی ارائه می‌کند.

🔰این کتاب پیرامون مفاهیم اساسی مدیریت کیفیت،اندازه‌گیری عملکرد، ارزیابی و بهبود سازماندهی شده است و حاوی مفاهیم زیر است:

+تمرکز بر کیفیت
+اجزاء مهم تشکیل‌دهنده مفاهیم مدیریت کیفیت
+اندازه‌گیری وارزیابی عملکرد
+بهبود مستمر
+ابزار‌های بهبود عملکرد در نظام سلامت
+مدیریت منابع در نظام سلامت
+سازماندهی برای کیفیت

🌱 انجمن علمی مدیریت نظام سلامت:
| @Management_Association |

🔵 اطلاعیه مرکز سنجش آموزش پزشکی:

🔹قابل توجه دانش آموختگان خارج از كشور متقاضي شركت در آزمون هاي پيش كارورزي و علوم پايه دندانپزشكي شهريور ١٤٠٢ :

🔹ثبت نام از تاريخ دوشنبه 10 مرداد 1402 تا پايان وقت اداري چهارشنبه مورخ 18 مردادماه اقدام نمایند.

🔹 تمامي آزمونها شامل آزمون‌های علوم پايه (پزشكي و دندان پزشكي)، پيش كارورزي در تاريخ ٢ شهريور 1402(پنجشنبه) در يك نوبت راس ساعت ٩ صبح به صورت كاغذي برگزارمي شود.

@EDC_SEMUMS

📣مجموعه ویداطب در یک کارگاه کشوری و با همکاری مجموعه‌های کمیته تحقیقات و فناوری منتخب کشور برگزار می‌کند:

💡مدرسه جامع کشوری مالکیت فکری و ثبت اختراع؛ قدم به قدم از کشف و پردازش ایده تا ثبت و فروش اختراع

🎯 مخاطبین این دوره تمامی افراد جامعه؛ فارغ از سن، رشته، مقطع تحصیلی و ... می‌باشند.😇

🧨شرکت در این دوره شروعی‌ است برای افرادی که به دنبال تقویت رزومه خود هستند🤩

📝سرفصل ها:

💠 شرایط و روش های پردازش و تکمیل ایده در اختراعات

💠 تبیین انواع مالکیت فکری از جمله اختراع و ...

💠 حفاظت هیبریدی از ایده

💠 صفر تا صد نگارش پتنت

💠 روش های طلایی در ثبت پتنت و حفظ مالکیت های فکری

💠 روش های همکاری در اختراعات بین المللی

👨‍🏫مدرس: دکتر رضا حیدری سورشجانی

🔸دانشجوی نمونه کشوری در ادوار مختلف (۱۳۹۷ - ۱۴۰۱)
🔸مخترع برتر بنیاد ملی نخبگان
🔸عضو کمیته فنی اختراعات وزارت بهداشت
🔸پژوهشگر برجسته کشوری

📅⏰ زمان: ۲۸، ۲۹، ۳۱ مرداد و ۱ شهریور ماه ۱۴۰۲ ساعت ۱۸ الی ۲۰

🔖با ارائه‌‌ گواهی چند مرکزه و معتبر انگلیسی


🔰ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر

@deniiz_05

با ما همراه باشید🌱

🔸Telegram: @vida_teb
🔸Email: Vida.teb2020@gmail.com

تا حالا شده از یه وبینار یا دوره عالی جا بمونی؟⁉️
یا شده انقدر حجم کانال‌های اطلاع‌رسانی که عضو هستی زیاد شده باشه که هیچکدوم رو نرسی بخونی؟⁉️

اصلا میدونستی کلی وبینار رایگان😳 هست که کلی مطلب آموزشی درجه یک دارن؟⁉️
🥰 دیگه لازم نیست نگران باشی
گروه Medivent همه این مشکلات رو حل کرده✅

جامع‌ترین کانال اطلاع‌رسانی وبینارهای علوم‌پزشکی به همراه دسته‌بندی موضوعی😍
فقط کافیه توی کانال زیر عضو بشی تا همه وبینارها و دوره های رو به موقع، و با دسته بندی پیدا کنی😉

🆔@medivent

آرشیو فیلم ضبط شده کارگاه ها و وبینارهای علوم پزشکی😳😶
https://news.1rj.ru/str/addlist/lXHytmq_5kwzZmM8

باتوجه به تصویب و اجرای شیوه نامه "پژوهشگر برتر پژوهش در آموزش" برای اولین بار در سال ۱۴۰۲

از اساتید، دانشجویان و صاحب نظران دعوت می شود، پیشنهادات خود در رابطه با این شیوه را در قالب این فرم، جهت بررسی، ثبت فرمایند.

شیوه نامه مذکور از طریق این لینک قابل دسترسی می باشد.

مهلت ثبت پیشنهادات تا ۲۷ مرداد ماه ۱۴۰۲ می باشد.

@StudentCommittee_EDC

❓در مدرسه ملی پژوهش در علوم پزشکی قراره چی یاد بگیریم؟!

🔸در کارگاه چگونه یک پژوهشگر شویم؟/ آشنایی با ملزومات پژوهش، بهت میگیم که پژوهش چه فایدهای واست داره و باید به‌عنوان یک دانشجو از کجا و توی چه مسیری پژوهش رو شروع کنی تا یک ریسرچر بشی.

🔹کارگاه "چگونه یک مقاله بخوانیم؟" بهت یاد میده چطور توی سریعترین زمان و با کمترین زحمت یک مقاله انگلیسی رو بخونی و متوجه اش بشی. هم به درد پژوهشت میخوره و هم درس هات.

🔸کارگاه "اندنوت و رفرنس دهی" این کارگاه ضروری بهت یاد میده چطور بتونی رفرنس ها رو داخل متون علمی درج کنی و اصلا هم فکر نکن چون با اندنوت کار میکنی این کارگاه نیازت نمیشه چون قراره از مقدماتی تا پیشرفته کار باهاش گفته بهش.

🔹دوره "ایده پردازی و خلق ایده داغ" یک دوره کلیدی هست واسه اینکه با یک ایده داغ و جذاب و به روز بری پیش استادت و این ایده است که باید استادت رو ترغیب کنه باهات همکاری کنه.

🔸کارگاه "آشنایی با شبکه های اجتماعی پژوهش محور و شبکه سازی پژوهشی" بهت کمک میکنه چطوری با استفاده از لینکدین و سایر شبکه های اجتماعی پژوهشی با اساتید برجسته و سایر پژوهشگرها در سرتاسر دنیا ارتباط برقرار کنی و بتونی برای رشد علمی و شغلی و گسترش ارتباطات خودت ازش بهره ببری.

🔹و کارگاه "پروپوزال نویسی"،ابتکار دوره ما اینه که علاوه بر یاد گرفتن تئوری پروپوزال نویسی، اگر جزو ۲۰ نفر اول مدرسه بشی وارد دوره عملی میشی که رایگانه و زیر نظر استاد و منتور یک پروپوزال واقعی رو مینویسی.

🔸و یک دوره واقعا کاربردی، دوره "مقدمه‌ای بر مدیریت پروژه و پروژه‌های تحقیقاتی" که یاد میگیری چجوری یک تیم تحقیقاتی تشکیل بدی و بتونی کارهای پژوهشیت رو با سرعت بیشتری جلو ببری.

🔹توی کارگاه "انواع مطالعات و طراحی مطالعه" یاد میگیری برای عنوان و ایده ای که داری چجوری یک مطالعه مناسب طراحی کنی که بتونی عملیش کنی و کاملا علمی و اصولی این کار رو انجام بدی

🔸در کارگاه "سرچ مقدماتی و پیشرفته" پایگاه های گرفتن مقالات و نحوه پیدا کردن و جستجوی اصولی رو یاد میگیری تا بتونی مقاله هایی که واسه کارت نیاز داری رو استخراج کنی.

📝برای ثبت نام در مدرسه میتونی از طریق لینک زیر اقدام کنی:
https://news.1rj.ru/str/ISRAT_center/87


💠ایسرات؛ مرکز پژوهش ها و فناوری دانشجویان ایران
t.me/ISRAT_center