🔳 منهج الوحدات الدراسية الجزء٢-٤

🔹انواع الوحدات الدراسيه
1- الوحدات القائمه على الماده الدراسيه:
في هذه الوحدات تنظم الوحدات الدراسيه حول محور اساسي ذي اهميه خاصه لدى التلاميذ ويستمد هذا المحور من المواد الدراسيه نفسها المهمه بالنسبه للتلاميذ ويتم تنظيم الحقائق المتصله بالمحور دون التزام بالحدود التي تفصل بين المواد المتعدده او بين فروع الماده الواحده
وقد تكون محاور تلك الوحدات موضوعا معينا او تعميما
ومنها تشتق الوحده اسمها.

2- الوحدات القائمه على الخبره :
وهذه الوحدات يدور محورها حول حاجات الطلاب ومشكلاتهم التي يواجهونها في بيئتهم ومن تسميه هذا النوع من الوحدات يتضح انه يهتم بالخبرات التربويه وربطها بماده الدراسه وتتيح الفرصه للتلميذ كي ينتفع بها جميعا في اشباع حاجه او حل مشكله .

🔹خطوات تخطيط (بناء) الوحدات الدراسيه:
يمر تخطيط الوحدات الدراسيه بمجموعه من الخطوات التاليه :
1- معرفه طبيعه التلاميذ الذين ستقدم لهم الوحده .
في هذه الخطوه تتم دراسه خصائص التلاميذ الفرديه والجماعيه عن طريق السجلات المدرسيه والمصادر الاخرى .
2- تحديد اهداف الوحده.
وفي هذه الخطوه يتم تحديد الاهداف المرجو تحقيقها من خلال الوحده ويجب ان تعكس هذه الاهداف متطلبات المجتمع و التربيه ومطالب نمو التلاميذ وخصائص العصر كما يجب ان تصاغ الاهداف في ضوء الحقائق والمفاهيم والعادات والمهارات وغيرها .

3- اختيار محتوى الوحده وتنظيمه :
ويراعى هنا اختيار المحتوى الذي يتفق طبيعه التلاميذ الذين ستقدم لهم في ضوء الاهداف السابق تحديدها

4- اختيار الانشطه التعليميه المناسبه وتنظيمها:
ينبغي ان تكون الانشطه مناسبه للامكانات وان تسهم في تحقيق الاهداف

5- اعداد المواد والادوات والوسائل التعليميه :
بعد اختيار الانشطه التعليميه المناسبه للوحده وتنظيمها يتم اعداد الكتب والمراجع , هذا الى جانب توفير الوسائل والادوات اللازمه للقيام بانشطه الوحده .

6- اعداد خطه تنظيم الوحده :
يتطلب تحديد اهداف عمليه التقويم اولا ثم بناء الوسائل التي ستستخدم في عمليه التقويم .

يتبع...
@TPDKSA

ملف وورد قابل للتعديل،

سجل متابعة الطلاب للعام الدراسي
١٤٣٦ / ١٤٣٧ هـ الفصل الدراسي الثاني
بالتواريخ

https://twitter.com/Alkhamali_M/status/693031294566043648?s=09

🔳منهج الوحدات الدراسية الجزء ٣-٤

🔹خصائص منهج الوحدات :
1- وحده المعرفه:
فالدراسه في منهج الوحدات تدور حول محور رئيس ترتبط به الافكار ولاتفلت من اطاره وقد يكون هذا المحور ماده او موضوعا او مشكله او موقفا .

2- ارتباط الدراسه بواقع الحياه :
فالدراسه في الوحدات تدور حول مشاكل البيئه والحياه وحاجات التلاميذ بالحياه .

3- اعتماد الدراسه على النشاط والمشاركه :
تتاح الفرصه للتلاميذ ليشاركو في تخطيط الوحدات الدراسيه وعندما يتحقق ذلك فان التلاميذ يقبلون على الدراسه بشوق واهتمام .

4- اعتماد الدراسه على التعاون والعمل الجماعي :
ففي الوحدات الدراسيه فرص متعدده للتعاون بين المعلم والتلاميذ او بين التلاميذ وبعضهم البعض في اتخاذ القرارات بشان تخطيط انشطه الوحدات وتنفيذها .

6- تخطيط الوحدات الدراسيه واعدادها سلفا:
فالوحدات الدراسيه تقوم في تخطيطها على اساس علمي يعتمد على البحث والدراسه , لتحديد الموضوعات التي تهمهم او مشكلاتهم او حاجاتهم .

7- مراعاه الاسس العلميه السليمه في تقويم نمو التلاميذ :
ان مجالات الدراسه في البرنامج المحوري تدور حول مشكلات التلاميذ الحياتيه وهذه المشكلات تتطلب من التلاميذ التفكير وتمحيص الاراء واخضاعها للعقل والنقد .

🔹مميزات الوحدات :
1- تشمل الوحده على انشطه كثيره ومتنوعه يمكن للمعلم اختيار انسبها للتلاميذ الذين يتعامل معهم كما ان فيها فرصه لاختيار التلاميذ بعض الاعمال التي تناسب قدراتهم واستعداداتهم ,وبذلك فهي تراعي الفروق الفرديه .
2- في دراسه الوحدات فرص كثيره للتعاون والعمل الجماعي حيث يشترك التلاميذ باشراف المعلم في تخطيط الوحدات وتنفيذها .

3- في دراسه الوحدات فرص كثيره للتعرض للمشكلات ’ مما يساعد التلاميذ على التفكير العلمي في حلها.

4- تتضمن الوحدات تقويم التلاميذ من جميع النواحي العقليه والنفسيه والاجتماعيه .

🔹سلبيات الوحدات:
1- قد يتقيد المعلم بمقترحات مرجع الوحده , فيتحول هذا المرجع الى كتاب مقرر ينفذه المعلم حرفيا .
2- قد تتحول الدراسه الى نوع من الدراسه التقليديه اذا اعتمد المعلم اعتمادا كليا على مرجع الوحده .
3- قد تتطلب بعض الانشطه زياره بعض الاماكن فاذا لم يسمح للتلاميذ بالقيام بهذه الزيارات تصبح الانشطه غير فاعليه .

يتبع...

@TPDKSA

🔳 منهج الوحدات الدراسية
الجزء الأخير ٤-٤

🔹مرجع الوحده :
ايا كان نوع الوحده التي يختارها المعلم للتطبيق فانه بحاجه الى مرجع كتابي يفصل له الاعمال التربويه التي يقوم بها ويسترشد به عند التطبيق والتنفيذ وهذا المرجع الكتابي هو مايعبر عنه ب "مرجع الوحده"

🔹محتويات مرجع الوحده :
1- عنوان الوحده / حيث يوضع في الدليل "عنوان الوحده" التي وضع لها هذا المرجع.
2- اهداف الوحده / حيث يتضمن المرجع الاهداف التي يرجى تحقيقها من خلال دراسه الوحده ويراعى الاهداف ان تكون مصوغه صياغه سلوكيه
3- مقدمه الوحده / يراعى في الوحده ان تتضمن نبذه مختصره عن اهميه دراسه موضوع الوحده .
4- ادوات اللازمه لتدريس الوحده / لمساعده المعلم على معرفه الادوات والاجهزه والمراجع والوسائل التي سيحتاج اليها لتدريس كل درس ليتمكن من تجهيزها والحصول عليها قبل قيامه بعمليه التدريس .
5- النشاطات اللازمه لتدريس الوحده / يتضمن مرجع الوحده قائمه بالنشاطات المتنوعه التي يمكن ممارستها اثناء تنفيذ الوحده.
6- الاطار التنظيمي المقترح لتدريس الوحده / يوضح المعلم في المرجع الاطار التنظيمي المقترح لتدريس الوحده من حيث الموضوعات والمشكلات التي تتناولها وماتضمنه الدراسه وفق هذا النظام والامكانات المتاحه .
7- توزيع الدروس وفقا للاطار التنضيمي المقترح / يوضح في المرجع توزيع دروس موضوعات الوحده وفقا للخطه الزمنيه المقترحه .
8- كيفيه تدريس الوحده / لمساعده المعلم على معرفه دوره في تدريس الوحده تذكر له توجيهات المطلوب مراعاتها قبل بدايه الحصه وفي بدايتها وعند التمهيد للدرس وبعده وفي نهايه الدرس ويجب ان تكون هذه التوجيهات مرنه .
9- عرض محتوى الوحده / يتضمن مرجع الوحده الى جانب ماسبق عرضا تفصيليا واضحا لكل درس من دروس الوحده
10-وسائل تقويم الوحده / ينبغي ان يتضمن مرجع الوحده قائمه باساليب ووسائل التقويم التي يمكن استخدامهافي تنفيذ الوحده وتوجيهات لكيفيه استخدام كل وسيله منها .

تعميم الاختبارات المركزية للمرحلة المتوسطة
https://twitter.com/teachingright/status/694437604356390912?s=09

تعميم الاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية
https://twitter.com/teachingright/status/694438394374590464?s=09

مؤتمر اعداد المعلم5
كلية التربية، جامعة أم القرى.


https://twitter.com/TPDKSA/status/694551386529357824?s=09

دليل المعلم والمعلمه في الرياضيات كل المراحل للفصلين


المرحله الابتدائيه
https://docs.google.com/a/qwihedu.gov.sa/folderview?id=0Bzv_XmLAUTZmaVVfdHVOQV82SFE&usp=docslist_api#


المرحله المتوسطه
https://docs.google.com/a/qwihedu.gov.sa/folderview?id=0Bzv_XmLAUTZmMG5iMlNFSmVWaWc&usp=docslist_api#

المرحله الثانويه
https://docs.google.com/a/qwihedu.gov.sa/folderview?id=0Bzv_XmLAUTZmdVhTVVdoNDd5Qm8&usp=docslist_api#


@TPDKSA

‏﷽
﴿إِنَّ اللَّهَ وَمَلائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا﴾

ملف وورد قابل للتعديل

سجل متابعة الطلاب للفصل الدراسي الثاني ، عام ٣٦. / ٣٧هـ ، مقسم وبالتواريخ 👇🏼👇🏼👇🏼

https://twitter.com/Alkhamali_M/status/693031294566043648?s=09

انشطة تعزز نشاط الدماغ

https://twitter.com/tatweera1/status/696049008041660416?s=09

الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن)

المؤتمر السابع عشر للجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية: التكامل التربوي بين التعليم العام والعالي

http://gesten.ksu.edu.sa/sites/gesten.ksu.edu.sa/files/attach/mtwl.compressed_0.pdf

قناة الدراسات العليا والبحث العلمي :
https://telegram.me/Studiesksu

مواعيد التسجيل بالدراسات العليا بجامعة الامام

https://twitter.com/TPDKSA/status/696328548731219968?s=09



@TPDKSA

مواعيد التسجيل بالدراسات العليا بجامعة نجران


@TPDKSA
https://twitter.com/TPDKSA/status/696326629581262849?s=09

‏ٰ
‏أتموت فيك أُمنية وأنت بماء الدُعاء تسقيها ؟!


صباح الخير 🌹

السلام عليكم،

أنوي طرح قائمة للقنوات التعليمية والتربوية.
بشكل مختلف عن السابقة (الجمعة القادمة )
من أراد المشاركة من إدريي واصحاب القنوات.
ارجو التواصل معي على @TESOLer

"التعليم المدرسي سيجلب لك وظيفة .. أما التعليم الذاتي فسيجلب لك عقلآ."
(ألبرت أينشتاين)


صباح الخير🌹

‏وظائف معيد بقسم الجغرافيا
‏⁦ news.ksu.edu.sa/ar/node/109335 ⁩
‏قناة الدراسات العليا والبحث العلمي :
https://telegram.me/Studiesksu
‏