В предыдущем посте написала, что одна небольшая, но целевая публикация может значительно усилить ваше досье при поступлении на магистратуру FLE. Особенно если вы планируете подаваться на стипендии. Вот, что конкретно можно сделать во время бакалавриата, чтобы появились публикации (даже международные).

1. Где публиковаться
▫️Revue jeunes chercheurs — студенческие журналы при университетах, открыты к небольшим работам по лингвистике и дидактике.
▫️Synergies Monde / Synergies Europe (GERFLINT) — иногда принимают статьи начинающих исследователей, особенно если тема связана с преподаванием языка.
▫️Recherches & Applications (при France Éducation International) — не просто, но возможен короткий формат или рецензия (compte rendu).
▫️Сборники при университетах — итоги конференций, дней науки, курсовых проектов. Даже участие в студенческой постер-сессии может дать публикацию.

2. Какие форматы доступны
▫️Мини-исследование (например, переработанная курсовая): 10–12 страниц, введение, задача, метод, результаты, выводы.
▫️Compte rendu — рецензия на статью, книгу, сборник.
▫️Описание педагогического опыта: короткий текст на основе практики (работа с учениками, использование ресурса, сравнение подходов). Встречается в тематических педагогических журналах и рубриках témoignage.

3. Темы, с которых лучше начинать:
▫️Использование игры на начальном этапе изучения французского.
▫️Как работают видео YouTube в обучении FLE: анализ по CECR.
▫️Сравнение подходов в учебниках A1 для взрослых.
▫️Преподавание вокабуляра через французские песни.
▫️Опыт использования Quizlet на уровне A1.

4. Итог:
▫️Выберите небольшую тему, желательно ту, с которой вы уже работали во время учебы или на практике.
▫️Обсудите с преподавателем: можно ли сделать из неё мини-статью или рецензию.
▫️Найдите 2–3 площадки с подходящими требованиями.
▫️Подавайтесь, не обязательно сразу в международный журнал, основная цель — опыт и видимость.

#выборпрограммы

Несовершеннолетний студент (дополнение) и про услугу оформления визы

После предыдущего поста про визы и «опекуна во Франции» надо сделать одно уточнение. На официальном сайте Campus France есть такая формулировка:

…для получения долгосрочной студенческой визы у несовершеннолетнего кандидата должен быть опекун — гражданин Франции, проживающий в том городе, где будет учиться кандидат.

На деле немного иначе. Нужен ли представитель во Франции?
Да. Если студенту на момент начала учёбы меньше 18 лет, требуется официальный представитель (représentant légal), находящийся на территории Франции.

Должен ли это быть француз с паспортом и проживанием в вашем городе?
На практике принимаются граждане ЕС или иностранцы с видом на жительство во Франции, при этом необязательно в том же городе, где находится вуз. Но лучше, конечно, чтобы это был гражданин Франции, а город проживания действительно не важен.

Почему возникает путаница?
Из-за COVID многие правила поменялись, а потом постепенно вернулись. Предположу, что обновлять информацию оперативно сложно, поэтому на сайте до сих пор есть упоминания отменённой регистрации через OFII, отмененные требования вроде обязательного медконтроля при приезде.

Поэтому, если вы оформляете визу несовершеннолетнему:
▪️Подготовьте стандартный пакет документов.
▪️Найдите взрослого, который подпишет форму représentant légal. Это может быть знакомый, сотрудник школы или официальный партнёр.
▪️В сопроводительном письме кратко укажите, кто этот человек и какую функцию он выполняет.
▪️Не переживайте, если он не живёт в том же городе. Это не обязательное условие. Главное — наличие легального статуса и нахождение на территории Франции.

Запомним:
▪️регистрация в OFII отменена,
▪️личное посещение со стороны представителя не требуется,
▪️représentant légal ≠ опекун в юридическом смысле. Никакой совместной ответственности, совместного проживания или контроля не предполагается.

Если нужна помощь с подачей на визу во Францию — пишите.
Поступление не завершается получением приглашения от вуза, оно завершится только когда вы успешно приедете в страну, разместитесь, пройдете педагогическую запись в вузе. Поэтому получение визы — часть процесса поступления, который я сопровождаю. Иначе и быть не могло; поступить и визу не получить — это еще хуже, чем просто не поступить. Будьте аккуратны и не расслабляйтесь раньше времени.

Если готовите документы на визу обязательно добавьте к вашей заявке сопроводительное письмо (на французском). Объясните цели, мотивацию и проявите уважение к французскому консульству (ответ на вопрос — почему на французском).

@lilian_lori

Вы же помните, что мы с вами поступаем с "научным подходом"? Поэтому мы не только обсуждаем программы и "щедрые" стипендии, но и смотрим на данные, анализируем их, открыто, ничего не скрывая.

Вот свежий отчёт Deloitte — "2025 Gen Z and Millennial Survey: Growth and the pursuit of money, meaning, and well-being". Снова поднимают тему: молодёжь всё меньше верит, что диплом сам по себе гарантирует карьеру. Обсуждают навыки, гибкость, баланс, работу с GenAI.

Но есть важный момент. Для тех, кто уже живёт в стране, где их паспорт работает, это разговор про развитие. А для тех, кто поступает за рубеж, всё сложнее. Тут важно не только думать про рынок и навыки, но ещё и про визы, продление статуса, ВНЖ, будущий ПМЖ.

Поэтому стратегия "поступим, а дальше посмотрим" — плохая идея. Нужно думать шире: как связать учёбу с переездом, с будущей работой и легализацией. То есть в прямом смысле усидеть на двух стульях: хорошая работа и стабильный визовый статус.

Я продолжу делиться такими данными и помогать вам готовиться к поступлению так, чтобы понимать не только процесс будущей учёбы, но и то, как строить жизнь после её окончания.

/ отчёт небольшой. хотя бы основные выводы обязательно посмотрите.

#научноепоступление @lilian_lori

Мы много говорим про цифры и тренды, но не забываем и простые человеческие вопросы, такие как «В какой стране я смогу пережить февраль?»

То есть не только сравниваем страны по стоимости и визам, но и не упускаем, как там живётся каждый день. Потому что сезонные и культурные факторы ломают планы куда быстрее, чем бюрократия или налоги. Но если под культурные факторы можно будет приспособиться, как-то обойти их, то погодные точно не обойдешь. Серое небо или невыносимая жара — если они есть, то есть. Для меня, например, погода важнее любой бюрократии.

Вот только некоторые примеры погоды. Нидерланды зимой — в среднем +2-4°C, дождь и ветер. Бельгия — примерно так же, только с вафлями (не уверена, что они компенсируют дождь и ветер). Северо-восток Франции, к примеру, так любимый многими при поступлении Лилль — серо и сыро большую часть зимы. Если для вас такая погода не подходит, то думайте заранее.

Знаю, что для многих важен размер города и всякие разные активности — концерты, выставки, фестивали и так далее. В последнее время у меня много запросов на Австрию. Здесь большинство городов, если сравнивать с Россией, очень маленькие. В Европе вообще города небольшие, но в Австрии в особенности. Например, Грац — второй (!) по величине город страны — в нём меньше 300 тысяч жителей. Магазины закрываются рано, улицы пустеют ещё раньше.

Почему решила написать об этом? Потому что в этом году был опыт смены университета именно из-за культурных и погодных факторов. Перепоступали с Михаилом, который успешно поступил в прошлом году и выбрал TU Dortmund из-за бесплатного обучения. Через полгода учёбы понял, что туман и ruhrdeutsch (региональный диалект немецкого, распространённый вокруг Дортмунда и Эссена) давят сильнее, чем платное обучение в итальянской Падуе (это был его второй приоритет). В этом году всё таки поступили в Падую, ещё и стипендию получили (Padua International Excellence Scholarship).

Но не буду уходить в тему стипендий и хвастаться результатами. Хочу еще раз повторить, думайте про страну и в плане климата, погоды, языка, размера города. Остальное можно решить.

/ почему февраль в заголовке? Февраль — символ самого сложного момента зимы. Серый, мокрый, холодный месяц, когда многие студенты особенно остро ощущают одиночество, усталость и атмосферу нового места. Это такая метафора выдержки и проверки реальностью после романтики первых месяцев.

// ссылку на google docs с основными стипендиями на 2026 год всё же добавлю — она здесь.

#жизнь

возможности для школьников, на которые стоит обратить внимание

Если готовитесь к поступлению в бакалавриат, лето — лучшее время спокойно посмотреть, что можно включить в портфолио, в каких активностях реально принять участие.

Junior Academy от Нью-Йоркской академии наук
Программа для подростков со всего мира, интересующихся наукой и технологиями. Работа в международных командах под руководством опытных менторов.
Формат: онлайн
Период: сентябрь 2025 — май 2026
Возраст: 13–17 лет
Участие бесплатное
Дедлайн заявки: 1 июля 2025 г.

Blue Ocean Student Entrepreneur Competition
Международное соревнование для школьников, интересующихся предпринимательством. Есть обратная связь от практиков и шанс выиграть денежный приз.
Формат: онлайн
Участие: индивидуальное или командное
Возраст: 14–18 лет
Дедлайн: 22 февраля 2026 г.

World Youth Skills Day от ЮНЕСКО
15 июля пройдёт сессия об ИИ и цифровых навыках. Формат гибридный. AI skills сегодня просто must для включения в CV (AI — это не про cheating на экзамене, если вы вдруг не знали).
Регистрация по ссылке.

Конкурс «Формула слова»
Для тех, кто умеет и любит писать о науке (а наука — это фактически про любую учебную программу). Принимают тексты, подкасты, видео.
Дедлайн: 14 сентября 2025 г.

Young Economic Security Forum 2025
17-19 августа 2025 г.
Стамбул, Турция
Возраст участников — от 16 до 45 лет. Из любой страны. IELTS не требуется.
Есть полные стипендии, покрывающие авиаперелёт и проживание, питание и участие во всех сессиях.
Дедлайн: 16 июля 2025 г.

Хотите находить такие активности самостоятельно? Ищите их на сайтах крупных международных организаций (UN, OECD, European Youth Portal) по ключевым словам вроде high school competition, student challenge, summer program for teens.

Или приходите на консультацию — будем искать вместе. Польза таких мероприятий ещё и в том, что мы учимся готовить заявку, так как сказать "обкатываем" наши идеи.

@lilian_lori
#школьники

Заявка — это не просто анкета

Случаи, когда выбрали программы, собрали документы и подали, в работе консультанта по поступлению бывают, но крайне редко. Если человек приходит на сопровождение — значит ему действительно нужна помощь. С чем чаще всего приходят:

▪️ Смена направления. Например, переход из педагогики в UX, из журналистики в коммуникации, из биологии в устойчивый бизнес. Здесь надо не просто «объяснить», а выстроить историю так, чтобы её приняли. Надо очень хорошо изучить выбранное направление, университет и очень серьёзно подумать о том, какие академические, учебные, профессиональные активы нужны и как их наработать.

▪️ Несколько заявок одновременно. Разные страны, условия, форматы, но не «попробовать везде», а собрать всё в систему, чтобы повысить шанс поступления. Я полностью разделяю подход «подавать минимум в 2-3 страны», особенно если у вас нет какой-то жёсткой привязанности к определённой стране и вы поступаете на английском.

▪️ Перепоступление после отказа. Кто-то не поступил, кто-то получил отказ по визе, у кого-то изменилась ситуация, даже если поступил. Иногда шансов даже больше, чем в первый раз, если всё разобрать и выстроить заново.

▪️ Сложная личная ситуация. Поступление — это не только про учёбу, но и про переезд, личные обстоятельства. При сопровождении поступления нужно учитывать всё (финансы, визы, планы поступающего на жизнь). Для меня в такой ситуации важно не спешить, а найти оптимальный вариант, который будет работать.

@lilian_lori

Сезон регистрации на летние школы почти закончился, но всё равно хочу рассказать про такие возможности и моё личное отношение к ним. Я в этом году для себя выбрала летнюю школу — The challenges of artificial intelligence в Sorbonne Center for Artificial Intelligence.

Это не школа специально для студентов или для молодых специалистов. Это такой общий формат для тех, кто хочет больше вникнуть в суть AI, но не стороны машинного обучения (всё таки я не технический специалист), а именно со стороны влияния AI. В программе — вопросы от философской генеалогии AI до истории интернета (от Arpanet до TikTok). Как лингвист я много работаю с AI, и мне важно не просто быть AI deep user, а понимать, как это устроено, как влияет, как меняет мышление человека.

По поводу самих летних школ. Это неоднозначная тема. Кому, для чего, за сколько. Кто-то подаётся ради активности в CV и сертификата, кто-то — ради интереса, кто-то — ради новых знакомств и контактов.

Что важно помнить:
▪️Конкурс в школы с финансированием всегда высокий. Нужна очень хорошая заявка.
▪️Школа без финансирования — это ваша личная инвестиция, и если она тяжеловата для бюджета, а цель школы — только впечатлить комиссию, то скорее не надо, затраты того не стоят.
▪️Летняя школа — вообще не волшебный пункт в досье, но она может повлиять на вас в плане профессии, выбора темы, профессиональных взглядов.

/ я люблю летние школы. Для меня это новые люди — и преподаватели, и студенты. А новые люди — это новый опыт.

#летниешколы