Напоминаю, что в 18:00 будет эфир со мной и Женей Петуниной. Присоединиться можно нажав кнопку под названием канала или перейдя по ссылке
https://news.1rj.ru/str/asksashka?livestream

Запись сегодняшнего эфира.

Женины семинары можно найти на Youtube написав в поисковой строке Евгения Петунина семинары подростки.

Сашины семинары можно найти на сайте galalaba.ru и на канале Просто о сложном, просмотрев ссылки в соответствующем разделе.
Информацию о текущих курсах и изданиях можно глянуть тут - https://news.1rj.ru/str/asksashka/436

Друзья! С Рождеством всех, кто празднует сегодня!

Я желаю всем Божьих благословений; безграничной любви в вашу сторону от ваших близких, и наличие её в вашем сердце столько, чтоб хватало на всех, кому это необходимо; мудрости и терпения в общении с вашими подростками и молодëжью; смирения и смелости довериться Богу в любых ситуациях.

Вы уникально творение! Вы нужны вашим ребятам, а они вам. Слава Богу, что мы есть друг у друга!

Привет. Поговорите со мной. Мне хочется понять, чем я могу помочь вам в...

Последнее время увеличилось количество вопросов про чистоту, целомудрие, романтические отношения, половое воспитание подростков, начиная от "Саш, кто должен с ними говорить на эту тему", заканчивая "Саш, дай расписанную программу".
Поделитесь с какими проблемами сталкиваетесь вы.

Это не то чтобы исследование, мне интересно понять суть проблемы/запроса и масштаб как-то пощупать.

С какими проблемами вы сталкиваетесь, проводя семинары по этим темам? Нет материалов? Есть материалы, но они "устаревшие"? Не знаете как начать говорить? Или что в каком возрасте давать? Не приветствуются разговоры на такие темы? Ещё что-то?

В общем, накидайте, пожалуйста, в чëм у вас возникают сложности.

Одна из причин не поднимать тему полового воспитания с ребятами - страх, что они услышат и пойдут пробовать с нашей подачи (я имею в виду разговоры про секс, порно, мастурбацию и пр.)

Они услышат в любом случае.
Важно в каком возрасте? В теории да. На практике "ущерб" приносит не то, в каком возрасте они это услышат, а в каком виде они получат эту информацию (сказали им или они это увидели), контекст этой информации (было в составе насилие или нет) и комментарии, которые будут в помощь для интерпретации этой информации.

Чтоб "начать" что-то из того, что "нам бы не очень хотелось, чтоб они начинали", не достаточно услышать об этом один-два раза. В составе обычно:
* какой-то набор внутренних кризисов (не один, а несколько), 
* мысли или попытки в сторону поиска неконструктивных инструментов разрешения этих кризисов 
* наличие референтного окружения, в котором будет одобрен тот или иной неконструктивный способ. 

При таком раскладе скорее всего информация до него как-то,но долетит. Просто когда её вкидываем мы, у нас есть возможность вместе с ней вкинуть ещё "полезные" комментарии. Или хотя бы дать понять, что с нами на эти темы можно говорить.

Грубо говоря, если предпосылок нет, то с наших слов они и не появятся, а если есть предпосылки, то он "начнëт" даже если мы вообще не поднимаем эту тему.

Другой вопрос, как именно мы говорим. Важна не только суть, которую мы хотим донести. Важна форма (а может быть даже важнее) - в какие именно слова и интонации мы обликаем то, что хотим сказать. (Собственно, поэтому я и сделала курс про сложные табуированные темы и частенько вас туда зазываю).

Встреча с ребятами 12-17 лет. Заранее собрали вопросы анонимно. Мальчик 12 лет написал вопрос "что такое порно?". На встрече ведущий зачитал вопрос и ответил: "порно это очень нехорошая вещь, если кто-то не знаете что это такое, то и пускай так и остаётся, чем позже узнаете, тем лучше, только запомните, что это извращает то, что создал Бог, и наносит непоправимый вред всем сферам жизни человека". 

Вот если так делать, то да, мы можем стать теми, с чьей подачи этот мальчик вернëтся со встречи, загуглит порно и "окунëтся в этот мир".

А был бы совершенно другой эффект, если ответ был бы похож на следущее (спокойным тоном, как будто рецепт борща зачитываете):
"Порно - это фото, видео или текстовый контент, в котором показан/описан половой акт в детальных и откровенных подробностях. Этот контент опасен тем-то тем-то, в таких-то исследованиях обнаружали что оно влияет на то-то и то-то так-то и так-то (например, проблемы с эмоциональной привязанностью в браке, проблемы с потенцией или ещё что-то, наиболее актуальное для ваших ребят)"

Понаблюдайте за собой: общаясь с подростком, вы хотите его узнать или изменить.

"А что, разве нельзя это делать одновременно?" 
Можно. Но в приоритете всегда что-то одно. Это будет определяющим в том, как мы взаимодействуем с человеком.

Наставления "эффективнее", если у вас всамомделешное желание узнать. И менее "эффективное", если хотите изменить. Во втором случае результат тоже будет, но он будет меньше.

Эффективность доказана Иисусом. У Него, конечно, преимущество, Ему не надо узнавать, Он знает. Смотрите, что Он делал: Он знал, восполнял нужды и наставлял. И была опция "хочешь изменится, приходи ко Мне". 

Мне кажется, если мы будем двигаться в этом подходе, то многое (и многие) изменится в лучшую сторону.