Заметки "Нижней школы"
Записываю подкаст с другом про школьное образование, если есть вопросы пишите, ответим, причём, это будет не подкаст с теории, а с практики. Думаю многие не читали предыдущие посты, но я работаю учителем в регионе и хочу об этом рассказать с точки зрения "на…
1. Эффективны ли существующие методики и метрики оценивания? Если нет, то как это исправить?
2. Правда ли, что объем домашней работы с каждым годом становится все больше и больше, или это нытье ленивых родителей?
3. Существовало мнение, что школа только предоставляет образовательные услуги на основе бюджетных средств и не занимается воспитанием. Поменялась ли эта риторика в сторону того, что школа теперь больше выполняет и воспитательную функцию, нежели образовательную, или это нытье ленивых либералов?
2. Правда ли, что объем домашней работы с каждым годом становится все больше и больше, или это нытье ленивых родителей?
3. Существовало мнение, что школа только предоставляет образовательные услуги на основе бюджетных средств и не занимается воспитанием. Поменялась ли эта риторика в сторону того, что школа теперь больше выполняет и воспитательную функцию, нежели образовательную, или это нытье ленивых либералов?
👍4
Заметки "Нижней школы"
Записываю подкаст с другом про школьное образование, если есть вопросы пишите, ответим, причём, это будет не подкаст с теории, а с практики. Думаю многие не читали предыдущие посты, но я работаю учителем в регионе и хочу об этом рассказать с точки зрения "на…
1. Стоит ли проводить сегрегацию школьников в классы по способностям к обучению? Можно ли выработать объективные критерии такого отбора?
2. Какой подход продуктивнее: когда программа обучения выведена в стандарт без изменений предметов и часов, или когда часть, например, от половины предметов школьник с родителями выбирают факультативно?
3. Какой конечный продукт должна выпускать школа?
2. Какой подход продуктивнее: когда программа обучения выведена в стандарт без изменений предметов и часов, или когда часть, например, от половины предметов школьник с родителями выбирают факультативно?
3. Какой конечный продукт должна выпускать школа?
👍6
В зороастрийской реформе был целиком сохранен индо-иранский состав старших и младших верховных богов, так же как и взаимоотношения между его членами, каждый из которых представлял вместо бога Абстракцию, выражающую основной элемент его характера или функции.
#дюмезиль_верховные_боги_индоевропейцев
#книжная_база
#дюмезиль_верховные_боги_индоевропейцев
#книжная_база
👍8
БАЗА
Если бы вы могли задать вопрос учителю в нашей школе, то какой был бы вопрос? Что вас так корёжило и беспокоило? Чем вы недовольны в нашей системе образования?
Насколько релевантна "элитаризация" полного среднего образования? Максимального усложнения перехода в 10 класс?
👍6
Заметки "Нижней школы"
Записываю подкаст с другом про школьное образование, если есть вопросы пишите, ответим, причём, это будет не подкаст с теории, а с практики. Думаю многие не читали предыдущие посты, но я работаю учителем в регионе и хочу об этом рассказать с точки зрения "на…
1. Раздельное обучение - за или против?
2. Основы православной культуры - польза или вред?
3. Насколько эффективна школа как инструмент для интеграции детей мигрантов в наше общество?
2. Основы православной культуры - польза или вред?
3. Насколько эффективна школа как инструмент для интеграции детей мигрантов в наше общество?
👍8