Пытаюсь на уроках создать ключевые даты и повторять их каждый урок. Сейчас например два урока, повторяю что западный Рим пал в 476 году, планирую повторять ещё урока четыре. Что бы запомнилось. Мне кажется для Базового запоминания нужны точки, вот 476 как раз такая точка, её можно запомнить, но я сам и как писали другие, не помнят из школы.

А от такой точки можно привязать и другие события, как бы увязать всё. Такую модель, ещё лет 8 назад, страшно критиковали, но по опыту, учитывая то как запоминает средний школьник, по другому не получится.

Кто хорошо учит, тому итак норм.

В чем конкретно заключается критика такой модели?

Главная критика, в неоднократном повторении материала, что бы такие концентрические точки на уроках создать, необходимо тратить время урока, на краткое повторение каждый раз.
Ты не можешь просто из ничего сказать, а вот 476 год, повторили запомнили. Надо каждый раз повторять краткий контекст, что бы ученики понимали о чем речь, это тратит время, за которое можно изучить другой материал.

Критика заключалась в том, что пройденный материал надо повторить? Я правильно понял?

Нахтигаль такой:

Рынки упали на 15%?
Мне это кое-что напоминает.
Вы слышали про падение Римской империи?

Доброе утро!

Нихуя Радиотапок - слоняры

Мы?

Оппа, уровень прошёл. Четверть века позади. Пора готовиться к кризису среднего возраста.