Ну в целом можно понять. Естественно, что хочется, чтобы школьные учителя были гигантами мысли и гениями-методистами, но учат наших детей обычные люди, которые просто выполняют свою работу как умеют. И количество юнитов, которых надо обучить за единицу времени тут очевидно играет роль не менее важную, чем подготовка преподавателя

Да да, не удивляйтесь

Работа преподавателя, это как раз общий баланс.

1. Обеспеченность условий(количество учеников, оборудование и обеспеченность, отдельно выделю мою личную боль, это постоянные проблемы с интерактивностью)
2. Навык учителя(коммуникабельность, знание материала, умение преподносить знания)
3. Загруженность( сколько часов в неделю, есть ли классное руководство и количество отчётов)
4. Расписание (у меня оно ужасное, часто хожу между кабинетами)

Я бы конечно ещё айсикью тесты в школы внедрил чисто поржать

Типа гыгы чо будет

(будет один класс полностью из сами знаете кого. потенциально опасная ситуация)

Была в нулевых идея экзамена для перехода на новую ступень, но так как ВСЕ должны перейти, то её забросили. Администрация школ работает на показатели, а не на результат.

Ну а чё мы ноем тогда. 30 человек в классе это показатель. Заебаный учитель тоже. Количество ответов это всё тот показатель.

Общая система работает на пресловутый KPI, что то с этим сделать мы не можем, однако побухтеть надо, в качестве обозначения проблемы(ну и просто, хочется побухтеть)

СЕКУНДА и клован появился

Бухтеть на министерских это хлебом не корми, понимаю

Неважно сколько клоунов под твоим постом

Важно, что клоуны сами дали тебе знать о том, что они клоуны

ауф

Клованы доказательство правоты