💥 یادگار سفر قم
✍ محمدتقی دانشپژوه
🖇گزارش دانشپژوه از سفر چهار روزه که در اسفند 1352 به قم داشته و شرح مفصلی از گنجینههای خطی کتابخانه مدرسه فیضیه و کتابخانه مسجد اعظم (آیتالله بروجردی) ارائه میدهد.
🖨چاپ شده در: عامرینامه، 1353، ص 247-264.
@boroujerdilib
✍ محمدتقی دانشپژوه
🖇گزارش دانشپژوه از سفر چهار روزه که در اسفند 1352 به قم داشته و شرح مفصلی از گنجینههای خطی کتابخانه مدرسه فیضیه و کتابخانه مسجد اعظم (آیتالله بروجردی) ارائه میدهد.
🖨چاپ شده در: عامرینامه، 1353، ص 247-264.
@boroujerdilib
📌تاریخ شفاهی
🔷چهره ماندگار معماری سنتی ایران
◾️مرحوم استاد حاج محمد گلیار
🔹بنده محمد گلیار هستم. تاریخ تولد من به روایتی سال 1318 و به روایت دیگر سال 1321 است. من شش ماه بعد از فوت پدرم به دنیا آمدم، و به خودم پدر ندیدم. حاج محمود گلیار (بنّا) و حاج مصطفی گلیار (نجّار) که اخوی بزرگتر هستند.
🔹تا کلاس سوم یا چهارم درس خواندم و دیگر ادامه ندادم. وارد کار بنّایی شدم. چند سالی شاگرد بنّا بودم. من از 15 سالگی دیگر خط میکشیدم. یعنی طراحی میکردم، تا الان که در خدمت شما هستم.
🔹من هیچ استادی نداشتم، استاد من مسجد جامع قم و حرم است. من مدام اینجاها را نگاه میکردم و خط میکشیدم. تا بالأخره رسم و رسوم کار را یاد گرفتم.
🔹مسجد اعظم را هم که آقای لرزاده میساخت، آن بخشی که کارگاه کاشیتراشی بود، ایشان در اینجا قلیان چاق میکرد و مینشست، ما هم پیش ایشان میآمدیم. ایشان چند مسجد را به من داد که کار کنم، یکی خونسار بود، یکی تهران بود. در هر صورت همزمان که روی آن مسجدها کار میکردم، گاهی هم از ایشان سوالاتی میکردم.
🔹ازجمله جاهایی که کار کردم، حرم حضرت زینب (س)، حرم حضرت رقیه (س)، حرم حضرت عبدالعظیم (ع)، حرم اباعبدالله الحسین (ع)، حرم حضرت علی (ع) در نجف، طرح توسعه حرم حضرت معصومه (س)، صاف کردن گلدستههای حرم، ساختن ساعت روی کارگاه کاشیتراشی مسجد اعظم نظارت داشتم. الان در حال طراحی طرح توسعه سامراء هستم. اخیراً بعد از تخریب، آنجا را توسعه دادند، که طرح توسعه را انجام دادم.
🔹مدرسه معصومیه و دارالشفاء، مسجد امام، صحن جوادالائمه(ع) در کاظمین هم کار کردهام.
🔹سال 1394 به عنوان معمار برتر و چهره ماندگار سنّتی شناخته شدم. مدرسهای که آقای فاضل (لنکرانی) در فلکه شاه احمدقاسم ساخته است، همچنین کنار مسجد حضرت خدیجه، مدرسه امام کاظم(ع) است. آقای مکارم یک مدرسه دیگر در جمکران ساخته است. مسجد حضرت خدیجه را هم من طراحی کردم، اما بنده در ساخت مدرسه خان دخالتی نداشتم.
🔹کاری که من در مسجد اعظم کردم، آن دو درگاه است که یکی از آنها بالای سر خود قبر آیتالله بروجردی است، دیگری هم طرف دیگر است. همچنین ساعت و سردر را درست کردیم. کاشیکاری (زیر گنبد) هم در خدمت بودیم.
کتابخانه آیتالله العظمی بروجردی
@boroujerdilib
🔷چهره ماندگار معماری سنتی ایران
◾️مرحوم استاد حاج محمد گلیار
🔹بنده محمد گلیار هستم. تاریخ تولد من به روایتی سال 1318 و به روایت دیگر سال 1321 است. من شش ماه بعد از فوت پدرم به دنیا آمدم، و به خودم پدر ندیدم. حاج محمود گلیار (بنّا) و حاج مصطفی گلیار (نجّار) که اخوی بزرگتر هستند.
🔹تا کلاس سوم یا چهارم درس خواندم و دیگر ادامه ندادم. وارد کار بنّایی شدم. چند سالی شاگرد بنّا بودم. من از 15 سالگی دیگر خط میکشیدم. یعنی طراحی میکردم، تا الان که در خدمت شما هستم.
🔹من هیچ استادی نداشتم، استاد من مسجد جامع قم و حرم است. من مدام اینجاها را نگاه میکردم و خط میکشیدم. تا بالأخره رسم و رسوم کار را یاد گرفتم.
🔹مسجد اعظم را هم که آقای لرزاده میساخت، آن بخشی که کارگاه کاشیتراشی بود، ایشان در اینجا قلیان چاق میکرد و مینشست، ما هم پیش ایشان میآمدیم. ایشان چند مسجد را به من داد که کار کنم، یکی خونسار بود، یکی تهران بود. در هر صورت همزمان که روی آن مسجدها کار میکردم، گاهی هم از ایشان سوالاتی میکردم.
🔹ازجمله جاهایی که کار کردم، حرم حضرت زینب (س)، حرم حضرت رقیه (س)، حرم حضرت عبدالعظیم (ع)، حرم اباعبدالله الحسین (ع)، حرم حضرت علی (ع) در نجف، طرح توسعه حرم حضرت معصومه (س)، صاف کردن گلدستههای حرم، ساختن ساعت روی کارگاه کاشیتراشی مسجد اعظم نظارت داشتم. الان در حال طراحی طرح توسعه سامراء هستم. اخیراً بعد از تخریب، آنجا را توسعه دادند، که طرح توسعه را انجام دادم.
🔹مدرسه معصومیه و دارالشفاء، مسجد امام، صحن جوادالائمه(ع) در کاظمین هم کار کردهام.
🔹سال 1394 به عنوان معمار برتر و چهره ماندگار سنّتی شناخته شدم. مدرسهای که آقای فاضل (لنکرانی) در فلکه شاه احمدقاسم ساخته است، همچنین کنار مسجد حضرت خدیجه، مدرسه امام کاظم(ع) است. آقای مکارم یک مدرسه دیگر در جمکران ساخته است. مسجد حضرت خدیجه را هم من طراحی کردم، اما بنده در ساخت مدرسه خان دخالتی نداشتم.
🔹کاری که من در مسجد اعظم کردم، آن دو درگاه است که یکی از آنها بالای سر خود قبر آیتالله بروجردی است، دیگری هم طرف دیگر است. همچنین ساعت و سردر را درست کردیم. کاشیکاری (زیر گنبد) هم در خدمت بودیم.
کتابخانه آیتالله العظمی بروجردی
@boroujerdilib
📌 تاریخ شفاهی
🔶حجتالاسلام والمسلمین مظفر سالاری
مدیر کتابخانه وزیری یزد - نویسنده و پژوهشگر
🔹من از کلاس دوم یا سوم دبستان عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شدم و از همان موقع هم علاقهای به نوشتن داشتم، دلیل آن این بود که من در کلاس سوم دبستان که بودم، شاگرد عکاسخانه بودم. آن زمان هنوز یزد آب لولهکشی نداشت. سر هر میدان یا کوچهای یک شیر آب گذاشته بودند و همه استفاده میکردند.
من باید میرفتم و از بالاخانه پایین میآمدم و با دو سطل به میدان میرفتم و این دو سطل را پر از آب میکردم و از پلههای خیلی بلند بالا میرفتم و آب را در خمره بزرگی میریختم که شیری پایین آن داشت.
🔹عکسهایی که چاپ شده بود را در تشتی میشستم. بعد هم عکسها را در دستگاه خشک میکردم و بعد برای برش میبردم. اگر این عکسها را نمیشستیم، دارو روی آنها میماند و زرد میشد.
این کار برای من سخت بود و به من فشار زیادی آورد. شما اگر بخواهید یادآوری بکنید کوزت در بینوایان را به یاد بیاورید. این سبب شد که من بیمار شوم و حسبه بگیرم. تابستان را در بستر افتادم.
🔹بچههایی که عضو کانون بودند برای من کتاب میآوردند و من مطالعه میکردم. کتابها که تمام شد، شروع کردم ادای کتابهایی که خوانده بودم را درآورم و این نخستین نوشتههای داستانی من بود.
🔹بعد از آن در دوره راهنمایی و دبیرستان دفترهای نفیس 100برگ و 200 برگ میخریدم و در آنها داستان مینوشتم و با تصاویر تزئین میکردم و به دوستان هدیه میدادم. هنوز هم دوستانی هستند که این دفترها را دارند.
🔹شاید یادتان باشد که سریالی پخش میشد به اسم «خانه کوچک» که اخیراً هم از تلویزیون پخش شد و رمان آن هم موجود است و این سریال بر اساس آن رمان کار شده و در واقع مستند داستانی است. در این سریال اگر یادتان باشد، خانواده اینگلزها سه دختر داشتند. نام دختر بزرگ لوری بود و تعلق خاطری هم در دوره ابتدای نوجوانی پیدا شده بود.
🔹من داستانی بر اساس همین سریال نوشتم. خودم را شخصیت این داستان قرار دادم و با خانواده اینگلز زندگی میکردم. در جایی از داستان، قهرمان داستان که خودم بودم، میخواست به جایی برود و به خانم لوری گفت که من طرهای از مویت را برای یادگاری میخواهم! او هم طرهای از مویش را قیچی کرد و به ایشان داد.
🔹ما یک دختر همسایه داشتیم که 4-5ساله بود، مو طلایی بود، آنها از تهران آمده بودند. یک روز من از غفلت خانواده استفاده کردم، وقتی که از خانواده جدا شده بود و با بچهها بازی میکرد، من قیچی آوردم و طرهای از موی دختر را چیدم و داخل دفتر چسباندم! از این نوع کارها میکردم.
🔹چون من برای داستاننویسی استادی نداشتم، کانون به من گفته بود که در تهران، بزرگی هست به نام «مهدی آذریزدی»، ایشان یزدی است، نویسنده است و کتاب «قصههای خوب برای بچههای خوب» را نوشتهاند. اگر ایشان به یزد آمدند، ما ترتیبی میدهیم که شما با ایشان دیداری داشته باشید و کمی درباره داستاننویسی با شما حرف بزنند و به شما یاد بدهند که متأسفانه هیچوقت این اتفاق نیفتاد.
برگرفته از کتاب فرهنگیاران
@boroujerdilib
🔶حجتالاسلام والمسلمین مظفر سالاری
مدیر کتابخانه وزیری یزد - نویسنده و پژوهشگر
🔹من از کلاس دوم یا سوم دبستان عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شدم و از همان موقع هم علاقهای به نوشتن داشتم، دلیل آن این بود که من در کلاس سوم دبستان که بودم، شاگرد عکاسخانه بودم. آن زمان هنوز یزد آب لولهکشی نداشت. سر هر میدان یا کوچهای یک شیر آب گذاشته بودند و همه استفاده میکردند.
من باید میرفتم و از بالاخانه پایین میآمدم و با دو سطل به میدان میرفتم و این دو سطل را پر از آب میکردم و از پلههای خیلی بلند بالا میرفتم و آب را در خمره بزرگی میریختم که شیری پایین آن داشت.
🔹عکسهایی که چاپ شده بود را در تشتی میشستم. بعد هم عکسها را در دستگاه خشک میکردم و بعد برای برش میبردم. اگر این عکسها را نمیشستیم، دارو روی آنها میماند و زرد میشد.
این کار برای من سخت بود و به من فشار زیادی آورد. شما اگر بخواهید یادآوری بکنید کوزت در بینوایان را به یاد بیاورید. این سبب شد که من بیمار شوم و حسبه بگیرم. تابستان را در بستر افتادم.
🔹بچههایی که عضو کانون بودند برای من کتاب میآوردند و من مطالعه میکردم. کتابها که تمام شد، شروع کردم ادای کتابهایی که خوانده بودم را درآورم و این نخستین نوشتههای داستانی من بود.
🔹بعد از آن در دوره راهنمایی و دبیرستان دفترهای نفیس 100برگ و 200 برگ میخریدم و در آنها داستان مینوشتم و با تصاویر تزئین میکردم و به دوستان هدیه میدادم. هنوز هم دوستانی هستند که این دفترها را دارند.
🔹شاید یادتان باشد که سریالی پخش میشد به اسم «خانه کوچک» که اخیراً هم از تلویزیون پخش شد و رمان آن هم موجود است و این سریال بر اساس آن رمان کار شده و در واقع مستند داستانی است. در این سریال اگر یادتان باشد، خانواده اینگلزها سه دختر داشتند. نام دختر بزرگ لوری بود و تعلق خاطری هم در دوره ابتدای نوجوانی پیدا شده بود.
🔹من داستانی بر اساس همین سریال نوشتم. خودم را شخصیت این داستان قرار دادم و با خانواده اینگلز زندگی میکردم. در جایی از داستان، قهرمان داستان که خودم بودم، میخواست به جایی برود و به خانم لوری گفت که من طرهای از مویت را برای یادگاری میخواهم! او هم طرهای از مویش را قیچی کرد و به ایشان داد.
🔹ما یک دختر همسایه داشتیم که 4-5ساله بود، مو طلایی بود، آنها از تهران آمده بودند. یک روز من از غفلت خانواده استفاده کردم، وقتی که از خانواده جدا شده بود و با بچهها بازی میکرد، من قیچی آوردم و طرهای از موی دختر را چیدم و داخل دفتر چسباندم! از این نوع کارها میکردم.
🔹چون من برای داستاننویسی استادی نداشتم، کانون به من گفته بود که در تهران، بزرگی هست به نام «مهدی آذریزدی»، ایشان یزدی است، نویسنده است و کتاب «قصههای خوب برای بچههای خوب» را نوشتهاند. اگر ایشان به یزد آمدند، ما ترتیبی میدهیم که شما با ایشان دیداری داشته باشید و کمی درباره داستاننویسی با شما حرف بزنند و به شما یاد بدهند که متأسفانه هیچوقت این اتفاق نیفتاد.
برگرفته از کتاب فرهنگیاران
@boroujerdilib
❤1
نظامنامه خدمت اجباری (1).pdf
10.8 MB
📕 نظامنامه خدمت اجباری مصوبه 1305
🖇 نظامنامه مذکور مشتمل بر 150 ماده، ذیل دو باب به وظایف مخصوصه مامورین خدمت نظام اجباری؛ و وظائف اطباء در حین سنجش افراد پرداخته است. این قوانین به تایید حسن مستوفیالممالک (رئیس الوزرا) رسیده است.
🔍موجود در کتابخانه آیتالله بروجردی (مسجد اعظم)
🔗https://blib.ir/Search?q=%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87%20%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%AA%20%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D8%AC%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DB%8C
@boroujerdilib
🖇 نظامنامه مذکور مشتمل بر 150 ماده، ذیل دو باب به وظایف مخصوصه مامورین خدمت نظام اجباری؛ و وظائف اطباء در حین سنجش افراد پرداخته است. این قوانین به تایید حسن مستوفیالممالک (رئیس الوزرا) رسیده است.
🔍موجود در کتابخانه آیتالله بروجردی (مسجد اعظم)
🔗https://blib.ir/Search?q=%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87%20%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%AA%20%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%20%D8%A7%D8%AC%D8%A8%D8%A7%D8%B1%DB%8C
@boroujerdilib
❌❌اطلاعیه❌❌
بنابر اعلام مرکز مدیریت حوزه های علمیه
بهدلیل برودت هوا و مدیریت مصرف انرژی،
کتابخانه در روز چهارشنبه ۱۰ دی 1404
تعطیل خواهد بود.
در خصوص تعطیلی پنجشنبه، مراتب متعاقباً از همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
بنابر اعلام مرکز مدیریت حوزه های علمیه
بهدلیل برودت هوا و مدیریت مصرف انرژی،
کتابخانه در روز چهارشنبه ۱۰ دی 1404
تعطیل خواهد بود.
در خصوص تعطیلی پنجشنبه، مراتب متعاقباً از همین کانال اطلاع رسانی خواهد شد.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
📌اطلاعیه
🔹با عرض تبریک ولادت با سعادت حضرت جواد الائمه امام جواد عليهالسلام
🔹به اطلاع اعضای محترم کتابخانه میرساند
بهدلیل برودت هوا و مدیریت مصرف انرژی،
کتابخانه در روزهای چهارشنبه و پنجشنبه ۱۰ و ۱۱ دیماه تعطیل خواهد بود.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
🔹با عرض تبریک ولادت با سعادت حضرت جواد الائمه امام جواد عليهالسلام
🔹به اطلاع اعضای محترم کتابخانه میرساند
بهدلیل برودت هوا و مدیریت مصرف انرژی،
کتابخانه در روزهای چهارشنبه و پنجشنبه ۱۰ و ۱۱ دیماه تعطیل خواهد بود.
کتابخانه مسجد اعظم
@boroujerdilib
Forwarded from کتابخانه آیت الله العظمی بروجردی ( کتابخانه مسجد اعظم قم)
🔸نقل خاطره
گفتگو مباحثات با
حضرت آیتالله علوی بروجردی دامت برکاته
بمناسبت سالروز ولادت حضرت جوادالائمه علیه السلام
🌐@boroujerdilib
🔹مشاهده فیلم کامل:
بخش اول
http://www.aparat.com/v/98z1u
بخش دوم
http://www.aparat.com/v/a57zC
گفتگو مباحثات با
حضرت آیتالله علوی بروجردی دامت برکاته
بمناسبت سالروز ولادت حضرت جوادالائمه علیه السلام
🌐@boroujerdilib
🔹مشاهده فیلم کامل:
بخش اول
http://www.aparat.com/v/98z1u
بخش دوم
http://www.aparat.com/v/a57zC
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
😁1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
تاریخ شفاهی
آیت الله شیخ محمدرضا ناصری قوچانی
از عنایت حضرت امیرالمومنین علیه السلام به علامه امینی در تدوین الغدیر
کتابخانه آیت الله العظمی بروجردی
@boroujerdilib
لینک آپارات🔽
https://www.aparat.com/v/vT0WP/
آیت الله شیخ محمدرضا ناصری قوچانی
از عنایت حضرت امیرالمومنین علیه السلام به علامه امینی در تدوین الغدیر
کتابخانه آیت الله العظمی بروجردی
@boroujerdilib
لینک آپارات🔽
https://www.aparat.com/v/vT0WP/
❤2
آیین نامه ارتش ایران.pdf
6.9 MB
📌 14 دیماه بنیانگذاری ارتش ایران
📕آییننامه اداری ارتش ایران مصوب اسفند 1321
🖇مجموعه جزوات، کتابچهها و آثار منتشرشده توسط نهادهایی همچون وزارت جنگ، دانشگاه افسری، مدارس نظام و ارکان حرب کل قشون، بخشی دیگر از گنجینه پژوهشی کتابخانه آیتالله بروجردی را تشکیل میدهد. تکمیل و یکپارچهسازی این مجموعه از طریق اهداپذیری و خریداری، بخشی از رسالت فرآیند مجموعهسازی این کتابخانه به شمار میرود.
🔍موجود در کتابخانه آیتالله بروجردی (مسجد اعظم)
🔗https://blib.ir/Search?q=%D8%A2%DB%8C%DB%8C%D9%86%20%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87%20%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C%20%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D8%B4
@boroujerdilib
📕آییننامه اداری ارتش ایران مصوب اسفند 1321
🖇مجموعه جزوات، کتابچهها و آثار منتشرشده توسط نهادهایی همچون وزارت جنگ، دانشگاه افسری، مدارس نظام و ارکان حرب کل قشون، بخشی دیگر از گنجینه پژوهشی کتابخانه آیتالله بروجردی را تشکیل میدهد. تکمیل و یکپارچهسازی این مجموعه از طریق اهداپذیری و خریداری، بخشی از رسالت فرآیند مجموعهسازی این کتابخانه به شمار میرود.
🔍موجود در کتابخانه آیتالله بروجردی (مسجد اعظم)
🔗https://blib.ir/Search?q=%D8%A2%DB%8C%DB%8C%D9%86%20%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87%20%D8%A7%D8%AF%D8%A7%D8%B1%DB%8C%20%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D8%B4
@boroujerdilib
📌 تاریخ شفاهی
🔶علیاکبر احمدلو
مدیر کتابخانه دانشگاه قم
🔹در رابطه با آسیبشناسی مطالعه باید بگویم که در مدارس ما از ابتدای تحصیل، پیش دبستان تا پیشدانشگاهی، اطلاعات خوبی در زمینه مطالعه به دانشآموزان داده نمیشود، فقط میگویند درس بخوانید! کسی نمیگوید چطور بخوانید؟ چه چیزی بخوانید؟ کجا بخوانید؟
🔹چرا امروز وضعیت مطالعه ما به این شکل است؟
از لحاظ استانداردهای مطالعه، وقتی بچهها کلاس اول هستند باید بلندخوانی کنند، و از کلاس دوم به بعد باید تمرین صامتخوانی داشته باشند. ولی من دانشجویانی داشتهام که میگفتند ما اگر بلند بلند نخوانیم، یاد نمیگیریم! شما مطلبی را که میتوانید در یک ساعت یاد بگیرید، با این روش بلندخوانی، باید چندساعت انرژی مصرف کنید. ما باید این مهارت را در مدارس آموزش دهیم، البته نمیدانم که چقدر وظیفه کتابدارها است و چقدر وظیفه معلمان، به نظر من کتابدارها وظیفه سنگینتری دارند.
🔹آسیب دیگر، راه رفتن هنگام مطالعه است. ما در پارکها میبینیم که دانشجو یا دانشآموزان راه میروند و مطالعه میکنند. این یکی از اشتباهات در مطالعه کردن میباشد.
🔹در کتاب «آسیب شناسی مطالعه و کتابخوانی» 32 تا آسیب را معرفی میکنند. - بلندخوانی هنگام مطالعه، مطالعه هنگام راه رفتن، استرس، افسردگی، مطالعه در کنار وسایل صوتی و... - همین افسردگی که امروز در بسیاری از جوامع حاکم است -شاید یکی از دلایل همین زندگی ماشینی باشد- این مسئله آسیب جدی دارد، که باید فکری شود.
🔹ما چطور میتوانیم از طریق کتاب با این بحران ها مبارزه کنیم؟ ما در زمان کرونا سعی کردم در گروههای مختلف و در بین دانشجویان، با استفاده از کتابهای مختلف، روشهای رفع افسردگی را پیشنهاد بدهیم. نمیدانم تا چه حد مؤثر بوده، هر کتابی همیشه موثر نیست، زمان و مکان هم تأثیرگذار است. ما باید بتوانیم آسیبشناسی مطالعه هم داشته باشیم، سطح مطالعه را بالا ببریم و بتوانیم یکسری از نیازهایمان را از این طریق تأمین کنیم.
🔹نگاه ما باید نگاه فرهنگی باشد. متأسفانه هر وقت میخواهند بودجهای را کسر بکنند، از بخش فرهنگی و اجتماعی کسر کرده و به بخش عمرانی و غیره اضافه میکنند. ما باید سطح نگاه فرهنگی خود را بالا ببریم و برای آن هزینه کنیم.
@boroujerdilib
🔶علیاکبر احمدلو
مدیر کتابخانه دانشگاه قم
🔹در رابطه با آسیبشناسی مطالعه باید بگویم که در مدارس ما از ابتدای تحصیل، پیش دبستان تا پیشدانشگاهی، اطلاعات خوبی در زمینه مطالعه به دانشآموزان داده نمیشود، فقط میگویند درس بخوانید! کسی نمیگوید چطور بخوانید؟ چه چیزی بخوانید؟ کجا بخوانید؟
🔹چرا امروز وضعیت مطالعه ما به این شکل است؟
از لحاظ استانداردهای مطالعه، وقتی بچهها کلاس اول هستند باید بلندخوانی کنند، و از کلاس دوم به بعد باید تمرین صامتخوانی داشته باشند. ولی من دانشجویانی داشتهام که میگفتند ما اگر بلند بلند نخوانیم، یاد نمیگیریم! شما مطلبی را که میتوانید در یک ساعت یاد بگیرید، با این روش بلندخوانی، باید چندساعت انرژی مصرف کنید. ما باید این مهارت را در مدارس آموزش دهیم، البته نمیدانم که چقدر وظیفه کتابدارها است و چقدر وظیفه معلمان، به نظر من کتابدارها وظیفه سنگینتری دارند.
🔹آسیب دیگر، راه رفتن هنگام مطالعه است. ما در پارکها میبینیم که دانشجو یا دانشآموزان راه میروند و مطالعه میکنند. این یکی از اشتباهات در مطالعه کردن میباشد.
🔹در کتاب «آسیب شناسی مطالعه و کتابخوانی» 32 تا آسیب را معرفی میکنند. - بلندخوانی هنگام مطالعه، مطالعه هنگام راه رفتن، استرس، افسردگی، مطالعه در کنار وسایل صوتی و... - همین افسردگی که امروز در بسیاری از جوامع حاکم است -شاید یکی از دلایل همین زندگی ماشینی باشد- این مسئله آسیب جدی دارد، که باید فکری شود.
🔹ما چطور میتوانیم از طریق کتاب با این بحران ها مبارزه کنیم؟ ما در زمان کرونا سعی کردم در گروههای مختلف و در بین دانشجویان، با استفاده از کتابهای مختلف، روشهای رفع افسردگی را پیشنهاد بدهیم. نمیدانم تا چه حد مؤثر بوده، هر کتابی همیشه موثر نیست، زمان و مکان هم تأثیرگذار است. ما باید بتوانیم آسیبشناسی مطالعه هم داشته باشیم، سطح مطالعه را بالا ببریم و بتوانیم یکسری از نیازهایمان را از این طریق تأمین کنیم.
🔹نگاه ما باید نگاه فرهنگی باشد. متأسفانه هر وقت میخواهند بودجهای را کسر بکنند، از بخش فرهنگی و اجتماعی کسر کرده و به بخش عمرانی و غیره اضافه میکنند. ما باید سطح نگاه فرهنگی خود را بالا ببریم و برای آن هزینه کنیم.
@boroujerdilib
👏1
نقش زنان در قيام حضرت ابا عبدالله الحسين (ع)
استاد راهنما: حسین طوسی
دانشنامه: سطح 3
پديدآورنده: جمشيدي کوهساري، سعيد
@boroujerdilib
مشاهده:
https://share.google/qwl0bCOvswefVTPct
استاد راهنما: حسین طوسی
دانشنامه: سطح 3
پديدآورنده: جمشيدي کوهساري، سعيد
@boroujerdilib
مشاهده:
https://share.google/qwl0bCOvswefVTPct
❤1
محمد رمضانی.pdf
7.8 MB
📌محمد رمضانی: پل انتقال و تداوم میراث مکتوب در گذار از قاجار به پهلوی
✍ مجید غلامی جلیسه
💥محمد رمضانی، مجموعهساز و کتابدوست برجسته ایرانی، گنجینهای کمنظیر از منابع چاپی و نسخ خطی گرد آورد.
او ضمن تخصص و اهتمام در مجموعهسازی به ضرورت و اهمیت یک فهرست جامع از کتابهای چاپ شده اعتقادی راسخ داشت. در همین راستا مجله «کتاب» را راهاندازی کرد و فیشهای فهرستنویسی برای مجموعه شخصی خود آماده نمود، اما به دلیل حجم کار و مشکلات مالی، این آرزو در زمان حیاتش محقق نشد.
💥پس از درگذشت او، بخش اصلی این مجموعه به کتابخانه مسجد اعظم قم (کتابخانه آیتالله بروجردی) انتقال یافت. این کتابخانه کوشیده است تا آرزوی فهرستنویسی او را تا حد امکان محقق سازد و با انتشار «چندین جلد فهرست تخصصی» که بخش عمده آنها متعلق به مجموعه رمضانی است، گامهای مؤثری در جهت سازماندهی و دسترسپذیر کردن میراث فکری این کتاب دوست بزرگ بردارد.
@boroujerdilib
✍ مجید غلامی جلیسه
💥محمد رمضانی، مجموعهساز و کتابدوست برجسته ایرانی، گنجینهای کمنظیر از منابع چاپی و نسخ خطی گرد آورد.
او ضمن تخصص و اهتمام در مجموعهسازی به ضرورت و اهمیت یک فهرست جامع از کتابهای چاپ شده اعتقادی راسخ داشت. در همین راستا مجله «کتاب» را راهاندازی کرد و فیشهای فهرستنویسی برای مجموعه شخصی خود آماده نمود، اما به دلیل حجم کار و مشکلات مالی، این آرزو در زمان حیاتش محقق نشد.
💥پس از درگذشت او، بخش اصلی این مجموعه به کتابخانه مسجد اعظم قم (کتابخانه آیتالله بروجردی) انتقال یافت. این کتابخانه کوشیده است تا آرزوی فهرستنویسی او را تا حد امکان محقق سازد و با انتشار «چندین جلد فهرست تخصصی» که بخش عمده آنها متعلق به مجموعه رمضانی است، گامهای مؤثری در جهت سازماندهی و دسترسپذیر کردن میراث فکری این کتاب دوست بزرگ بردارد.
@boroujerdilib
بنگاه سرم سازی رازی.pdf
4.3 MB
📕بنگاه سرمسازی رازی (حصارک)
🖨تهران: چاپجانه چهر، 1325
📌مؤسسه تحقیقات واکسن و سرمسازی رازی در ۱۶ دی ۱۳۰۳ تأسیس شد و از مهمترین مراکز پژوهشی و تولیدی واکسن و سرم در ایران و خاورمیانه است. پیشینه محل آن به دوران قاجار و درمان دامها بازمیگردد. پس از جنگ جهانی اول و گسترش بیماریهای واگیر، ضرورت ایجاد مرکزی برای مقابله با بیماریهای دامی مطرح شد و در پی مصوبه مجمع جهانی بهداشت، لایحه تأسیس این مؤسسه در مجلس شورای ملی تصویب گردید.
📌اثر حاضر گزارشی از فعالیتهای بنگاه سرمسازی رازی (وابسته به وزارت کشاورزی) در دهه ۱۳۱۰ است که به موفقیتهای این مؤسسه در تولید واکسن و سرم برای کنترل بیماریهای دامی، توصیف امکانات فیزیکی و ترکیب نیروی انسانی، و ارائهی نمودار سازمانی و فهرست پژوهشهای انجامشده میپردازد.
https://blib.ir/Search?q=%D8%B3%D8%B1%D9%85%20%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C%20%D8%B1%D8%A7%D8%B2%DB%8C
@boroujerdilib
🖨تهران: چاپجانه چهر، 1325
📌مؤسسه تحقیقات واکسن و سرمسازی رازی در ۱۶ دی ۱۳۰۳ تأسیس شد و از مهمترین مراکز پژوهشی و تولیدی واکسن و سرم در ایران و خاورمیانه است. پیشینه محل آن به دوران قاجار و درمان دامها بازمیگردد. پس از جنگ جهانی اول و گسترش بیماریهای واگیر، ضرورت ایجاد مرکزی برای مقابله با بیماریهای دامی مطرح شد و در پی مصوبه مجمع جهانی بهداشت، لایحه تأسیس این مؤسسه در مجلس شورای ملی تصویب گردید.
📌اثر حاضر گزارشی از فعالیتهای بنگاه سرمسازی رازی (وابسته به وزارت کشاورزی) در دهه ۱۳۱۰ است که به موفقیتهای این مؤسسه در تولید واکسن و سرم برای کنترل بیماریهای دامی، توصیف امکانات فیزیکی و ترکیب نیروی انسانی، و ارائهی نمودار سازمانی و فهرست پژوهشهای انجامشده میپردازد.
https://blib.ir/Search?q=%D8%B3%D8%B1%D9%85%20%D8%B3%D8%A7%D8%B2%DB%8C%20%D8%B1%D8%A7%D8%B2%DB%8C
@boroujerdilib
📌تاریخ شفاهی
🔸علیاکبر احمدلو
مدیر کتابخانه دانشگاه قم
🔹برای بالا بردن سطح مطالعه فرزندان و کودکان، لازم است با بچهها و مدارس ارتباط خوبی برقرار شود؛
این موضوع مهمی است که از کودکی بتوانیم علاقه به کتاب را ایجاد کنیم.
🔹در منزل، کتابهای مختلفی دارم و سعی میکنم با نگهداری کتاب در منزل، خودم و هم اهل خانه را به خواندن کتاب تشویق کنم.
🔹من کتابی را با عنوان «آیین زندگی» اثر دیل کارْنِگی به شخصی معرفی کردم. تاثیر بسیار خوبی داشت.
🔸آقای دیل کارنگی میگوید «97 درصد از نگرانیها اصلاً اتفاق نمیافتد». ایشان این مطلب را حدود 70 سال پیش گفته است، و نه الان. این حرف به انسان آرامش میدهد! راست میگوید! آن سه درصد هم معلوم نیست واقعاً اتفاق میافتد یا نه! کتابها میتوانند این نگرانیها را از ما بگیرند.
🔹عمر مثل برق میگذرد سعی کنیم کتاب زیاد بخوانیم کتاب رایگانترین و بهترین دوست آدمهاست، که میتواند حتی سرنوشت ما را رقم بزند.
🔹فراموش نکنیم که مطالعه کتابها چقدر ارزشمند هستند حتی تنهایی ما را هم پر میکنند، تنهایی و ترس بزرگترین سم است 《چوپان را تنهایی دروغگو کرد》.
🔹سعی کنیم احساسات خود را بیان کنیم آنچه که احساسات عمومی هست در عموم، و آنچه که خصوصی هست به افراد نزدیک و یا یک دوست صمیمی بیان کنیم، خیلی کمالگرا نباشیم چون احتمال آسیب دیدن وجود دارد، آنچه که وظایف ما هست به نحو احسن انجام دهیم و آنچه که باید به خدا بسپاریم حتما این کار را انجام دهیم و به خدا بسپاریم.
@boroujerdilib
🔸علیاکبر احمدلو
مدیر کتابخانه دانشگاه قم
🔹برای بالا بردن سطح مطالعه فرزندان و کودکان، لازم است با بچهها و مدارس ارتباط خوبی برقرار شود؛
این موضوع مهمی است که از کودکی بتوانیم علاقه به کتاب را ایجاد کنیم.
🔹در منزل، کتابهای مختلفی دارم و سعی میکنم با نگهداری کتاب در منزل، خودم و هم اهل خانه را به خواندن کتاب تشویق کنم.
🔹من کتابی را با عنوان «آیین زندگی» اثر دیل کارْنِگی به شخصی معرفی کردم. تاثیر بسیار خوبی داشت.
🔸آقای دیل کارنگی میگوید «97 درصد از نگرانیها اصلاً اتفاق نمیافتد». ایشان این مطلب را حدود 70 سال پیش گفته است، و نه الان. این حرف به انسان آرامش میدهد! راست میگوید! آن سه درصد هم معلوم نیست واقعاً اتفاق میافتد یا نه! کتابها میتوانند این نگرانیها را از ما بگیرند.
🔹عمر مثل برق میگذرد سعی کنیم کتاب زیاد بخوانیم کتاب رایگانترین و بهترین دوست آدمهاست، که میتواند حتی سرنوشت ما را رقم بزند.
🔹فراموش نکنیم که مطالعه کتابها چقدر ارزشمند هستند حتی تنهایی ما را هم پر میکنند، تنهایی و ترس بزرگترین سم است 《چوپان را تنهایی دروغگو کرد》.
🔹سعی کنیم احساسات خود را بیان کنیم آنچه که احساسات عمومی هست در عموم، و آنچه که خصوصی هست به افراد نزدیک و یا یک دوست صمیمی بیان کنیم، خیلی کمالگرا نباشیم چون احتمال آسیب دیدن وجود دارد، آنچه که وظایف ما هست به نحو احسن انجام دهیم و آنچه که باید به خدا بسپاریم حتما این کار را انجام دهیم و به خدا بسپاریم.
@boroujerdilib
جوابیه در حجاب نسوان.pdf
12.6 MB
📕 جوابیه در حجاب نسوان
✍ زینب بیگم شیرازی
🖨 شیراز: چاپخانه سعادت، 1346ق.
🖇 کشف حجاب، به عنوان یک رویداد فرهنگی-اجتماعی تغییر پوشش زنان، با تصویب و اجرای «قانون کشف حجاب» در 17 دیماه ۱۳۱۴ رسمیت یافت. با این حال، ریشههای این پدیده به مباحث تجدد و نوگرایی و به ویژه به سالهای پس از انقلاب مشروطه بازمیگردد.
📌کتاب حاضر که در سال ۱۳۰۵ شمسی تألیف شده، نمونهای از یک ردیهنگاری دینی و تاریخی است که در واکنش به جنبشهای طرفدار رفع حجاب در آن دوران، با استناد به منابع اسلامی و تاریخی، به دفاع از وجوب حجاب پرداخته است.
https://blib.ir/Search?q=%DA%A9%D8%B4%D9%81%20%D8%AD%D8%AC%D8%A7%D8%A8&ContentType=%DA%86%D8%A7%D9%BE%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%DB%8C
@boroujerdilib
✍ زینب بیگم شیرازی
🖨 شیراز: چاپخانه سعادت، 1346ق.
🖇 کشف حجاب، به عنوان یک رویداد فرهنگی-اجتماعی تغییر پوشش زنان، با تصویب و اجرای «قانون کشف حجاب» در 17 دیماه ۱۳۱۴ رسمیت یافت. با این حال، ریشههای این پدیده به مباحث تجدد و نوگرایی و به ویژه به سالهای پس از انقلاب مشروطه بازمیگردد.
📌کتاب حاضر که در سال ۱۳۰۵ شمسی تألیف شده، نمونهای از یک ردیهنگاری دینی و تاریخی است که در واکنش به جنبشهای طرفدار رفع حجاب در آن دوران، با استناد به منابع اسلامی و تاریخی، به دفاع از وجوب حجاب پرداخته است.
https://blib.ir/Search?q=%DA%A9%D8%B4%D9%81%20%D8%AD%D8%AC%D8%A7%D8%A8&ContentType=%DA%86%D8%A7%D9%BE%20%D8%B3%D9%86%DA%AF%DB%8C
@boroujerdilib
اعضای محترم کتابخانه مسجد اعظم
سلام علیکم؛
با احترام؛ و عرض تبریک به مناسبت ایام پرفضیلت ماه رجب المرجب، به استحضار میرساند به یاری خداوند متعال، «نمایشگاه کتاب و دستاوردهای علمی مراکز پژوهشی حوزوی» به همت معاونت پژوهش حوزه¬های علمیه، از تاریخ 20 الی 25 دی ماه برگزار میگردد.
بدینوسیله از حضرتعالی دعوت میشود تا در مراسم افتتاحیه این نمایشگاه که با حضور مدیر معزز حوزههای علمیه، حضرت آیت الله اعرافی(دامت برکاته) برگزار میشود شرکت فرمایید و زینتبخش محفل ما باشید. همچنین حضور گرانقدرتان در ایام برگزاری نمایشگاه موجب مسرت خواهد بود.
زمان: شنبه مورخ 20 دی ماه 1404 ساعت 9:30 صبح.
مکان: مجتمع فرهنگی امام خمینی(ره)، جنب گلزار شهدای قم.
سلام علیکم؛
با احترام؛ و عرض تبریک به مناسبت ایام پرفضیلت ماه رجب المرجب، به استحضار میرساند به یاری خداوند متعال، «نمایشگاه کتاب و دستاوردهای علمی مراکز پژوهشی حوزوی» به همت معاونت پژوهش حوزه¬های علمیه، از تاریخ 20 الی 25 دی ماه برگزار میگردد.
بدینوسیله از حضرتعالی دعوت میشود تا در مراسم افتتاحیه این نمایشگاه که با حضور مدیر معزز حوزههای علمیه، حضرت آیت الله اعرافی(دامت برکاته) برگزار میشود شرکت فرمایید و زینتبخش محفل ما باشید. همچنین حضور گرانقدرتان در ایام برگزاری نمایشگاه موجب مسرت خواهد بود.
زمان: شنبه مورخ 20 دی ماه 1404 ساعت 9:30 صبح.
مکان: مجتمع فرهنگی امام خمینی(ره)، جنب گلزار شهدای قم.