Forwarded from Минпросвещения России
В Государственном Кремлёвском дворце в Москве состоялось торжественное открытие XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени». На нём выступили Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, министр просвещения России Сергей Кравцов, представители Совета Федерации, Государственной Думы, федеральных министерств.
XXXIV Международные Рождественские образовательные чтения проходят с 25 по 29 января 2026 года. Участники обсудят ключевые вопросы образования и сохранения традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
#Новости_МП
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
Состоялось второе занятие в городской Школе наставника
⚜️27 января 2025 г. в режиме ВКС было проведено второе занятие в городской Школе наставника «Наставничество как универсальная технология передачи опыта. Формы работы по наставничеству. Эффективные практики наставничества», проведенное в рамках мероприятий, приуроченных ко Дню наставника.
⚜️Модератор Филимонова Е.Л., начальник ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, определила значимость и актуальность темы каждого рассматриваемого вопроса.
⚜️Дунаева О.А., методист ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, в своем выступлении представила наставничество как технологию, направленную на передачу опыта зрелого специалиста специалисту начинающему. Спикер предложила алгоритм наставнической деятельности, что является воспроизводимой и гарантирующей результат частью технологии. Для каждого шага алгоритма был представлен методический инструментарий, благодаря которому технология становится творческой площадкой для наставника, обретает свой стиль и реализует индивидуальный подход к наставляемому.
⚜️Калмыкова Е. Н., тьютор ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, рассказала о критериях выбора форм наставнической деятельности в зависимости от целей и этапов развития наставляемого. Был сделан акцент на следующие критерии: личность наставляемого, цель наставничества, планируемый результат, а также на характеристики педагога, который закрепляется в профессии педагога.
⚜️Своим опытом работы поделилась Царик М.П., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 43. Она рекомендовала наставникам использовать для своей наставнической деятельности системный, индивидуальный подход к восполнению дефицитов наставляемого, глубокий анализ уроков и проработку их выявленных недостатков.
⚜️Также своим опытом работы с наставляемыми поделилась Гончар А.В., воспитатель высшей категории, педагог-наставник ГБДОУ «Детский сад № 131». Помимо традиционных форм наставнической деятельности, педагог отметила необходимость консультационной работы наставника с наставляемыми коллегами и с наставляемыми родителями воспитанников, использования технических возможностей, которые расширяют поле для коммуникации.
⚜️В традиционной рубрике «Наставничество – это интересно» Калмыкова Е.Н. познакомила участников с основными взглядами на наставничество древнегреческого философа Сократа, который вел живые беседы с учениками в поиске истины.
⚜️Занятие прошло продуктивно. Спикеры отвечали на вопросы модератора, участников занятия. Теперь наставники могут представлять опыт своей наставнической деятельности как педагогическую технологию, что, надеемся, позитивно скажется на участии наставников в профессиональных конкурсах.
⚜️27 января 2025 г. в режиме ВКС было проведено второе занятие в городской Школе наставника «Наставничество как универсальная технология передачи опыта. Формы работы по наставничеству. Эффективные практики наставничества», проведенное в рамках мероприятий, приуроченных ко Дню наставника.
⚜️Модератор Филимонова Е.Л., начальник ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, определила значимость и актуальность темы каждого рассматриваемого вопроса.
⚜️Дунаева О.А., методист ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, в своем выступлении представила наставничество как технологию, направленную на передачу опыта зрелого специалиста специалисту начинающему. Спикер предложила алгоритм наставнической деятельности, что является воспроизводимой и гарантирующей результат частью технологии. Для каждого шага алгоритма был представлен методический инструментарий, благодаря которому технология становится творческой площадкой для наставника, обретает свой стиль и реализует индивидуальный подход к наставляемому.
⚜️Калмыкова Е. Н., тьютор ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, рассказала о критериях выбора форм наставнической деятельности в зависимости от целей и этапов развития наставляемого. Был сделан акцент на следующие критерии: личность наставляемого, цель наставничества, планируемый результат, а также на характеристики педагога, который закрепляется в профессии педагога.
⚜️Своим опытом работы поделилась Царик М.П., учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 43. Она рекомендовала наставникам использовать для своей наставнической деятельности системный, индивидуальный подход к восполнению дефицитов наставляемого, глубокий анализ уроков и проработку их выявленных недостатков.
⚜️Также своим опытом работы с наставляемыми поделилась Гончар А.В., воспитатель высшей категории, педагог-наставник ГБДОУ «Детский сад № 131». Помимо традиционных форм наставнической деятельности, педагог отметила необходимость консультационной работы наставника с наставляемыми коллегами и с наставляемыми родителями воспитанников, использования технических возможностей, которые расширяют поле для коммуникации.
⚜️В традиционной рубрике «Наставничество – это интересно» Калмыкова Е.Н. познакомила участников с основными взглядами на наставничество древнегреческого философа Сократа, который вел живые беседы с учениками в поиске истины.
⚜️Занятие прошло продуктивно. Спикеры отвечали на вопросы модератора, участников занятия. Теперь наставники могут представлять опыт своей наставнической деятельности как педагогическую технологию, что, надеемся, позитивно скажется на участии наставников в профессиональных конкурсах.
❤1
Состоялось заседание городского методического объединения наставников
⚜️29 января в режиме ВКС состоялось заседание № 3 городского методического объединения наставников «Взаимодействие наставнических пар в общеобразовательных организациях: этапы, возможности, перспективы», приуроченное к празднованию Дня наставника (2 марта).
⚜️Модератор заседания Потапенко О.В., методист ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, председатель ГМО наставников, познакомила участников с алгоритмом взаимодействия наставнической пары в образовательной организации. Методист акцентировала внимание на том, что наставничество не должно быть формальным, оно должно ориентироваться на личность наставляемого, проходить поэтапно, иметь чёткие цели и задачи, открывая возможности и перспективы для наставника, наставляемого и образовательной организации.
⚜️Сорочан А.Н., заместитель директора по учебной работе, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 48, поделилась своим опытом взаимодействия с молодым специалистом. Наставничество в её деятельности включает адаптацию, обучение, развитие самостоятельности и партнерства, помогает молодым педагогам быстро интегрироваться, снижает стресс и развивает профессиональные навыки, повышая инициативность и стимулируя личностный и профессиональный рост наставляемого.
⚜️Ключевым этапам взаимодействия с молодыми учителями было посвящено выступление Воробьёвой М. Ю., учителя английского языка ГБОУ СОШ № 43. Она подробно остановилась на возможностях профессионального роста наставляемого.
⚜️Калмыкова Е. Н., тьютор ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, познакомила участников заседания с основными направлениями регионального конкурса моделей системы наставничества образовательных организаций, который состоится в феврале 2026 года.
⚜️По завершении заседания участники получили ответы на актуальные вопросы в области наставничества.
⚜️29 января в режиме ВКС состоялось заседание № 3 городского методического объединения наставников «Взаимодействие наставнических пар в общеобразовательных организациях: этапы, возможности, перспективы», приуроченное к празднованию Дня наставника (2 марта).
⚜️Модератор заседания Потапенко О.В., методист ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, председатель ГМО наставников, познакомила участников с алгоритмом взаимодействия наставнической пары в образовательной организации. Методист акцентировала внимание на том, что наставничество не должно быть формальным, оно должно ориентироваться на личность наставляемого, проходить поэтапно, иметь чёткие цели и задачи, открывая возможности и перспективы для наставника, наставляемого и образовательной организации.
⚜️Сорочан А.Н., заместитель директора по учебной работе, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 48, поделилась своим опытом взаимодействия с молодым специалистом. Наставничество в её деятельности включает адаптацию, обучение, развитие самостоятельности и партнерства, помогает молодым педагогам быстро интегрироваться, снижает стресс и развивает профессиональные навыки, повышая инициативность и стимулируя личностный и профессиональный рост наставляемого.
⚜️Ключевым этапам взаимодействия с молодыми учителями было посвящено выступление Воробьёвой М. Ю., учителя английского языка ГБОУ СОШ № 43. Она подробно остановилась на возможностях профессионального роста наставляемого.
⚜️Калмыкова Е. Н., тьютор ЦНППМ ПР ГАОУ ПО ИРО, познакомила участников заседания с основными направлениями регионального конкурса моделей системы наставничества образовательных организаций, который состоится в феврале 2026 года.
⚜️По завершении заседания участники получили ответы на актуальные вопросы в области наставничества.
❤1
Forwarded from Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева
Эти и другие вопросы обсудили в рамках исторической среды ИСМО, посвященной теме «Организация исследовательской и проектной деятельности по истории».
Чтобы быстро найти интересующую вас информацию, воспользуйтесь навигацией по ключевым моментам:
01:30 - Разница понятий учебное исследование и учебный проект
03:12 - Характеристика и примеры учебного проекта и исследования по истории в школе
11:30 - Методические материалы ИСМО им. В.С. Леднева по организации проектной деятельности
27:50 - Всероссийского конкурс школьных исследований «История местного самоуправления моего края»
40:00 - Практика реализации проектов по истории: от идеи к результату
58:30 - Форматы исследовательской и проектной деятельности в общем образовании
Методический семинар организован совместно с Российским военно-историческим обществом в рамках государственного задания Минпросвещения РФ.
#ИСМО_среда
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1