Профессор из Курска: если мы двинемся по этой концепции специализированного образования, мы попадем в 20-е годы прошлого века

Мы можем всем дать гармоничное образование, а не специализированное

Но целостное содержание не удаётся сформировать (им), потому что идут иерархически

Мы выходим на непрерывное образование

Непрерывное образование нужно и для развития человека , и для развития самого образования

Самое главное (Ушинский) - готовить к самообразованию

Концепция учителя. Греф считает заменить на ИИ. Учителя надо чтить , как святого. Почему, имея лучшую в мире концепцию учителя, должны от нее отказываться ?

А если примут эту стратегию, то будет нечто страшное

Татьяна Викторовна Васильева : тема образования интересует огромное количество людей.
(Ага, а Волга впадает в Каспийское море )

Все уровни образования, от дошкольного до послевузовского профессионального, должны составлять целостного человека (а вращение планет вокруг солнца должно быть непрерывным :) )

О, вот еще:роль учителя никто не заменит

Апплодисмерты

Фадеев: текстовые задачи видите ли трудный. Но ведь именно они дают моделирование: как от слов перейти к формулам, к числам

Это же надо вдолбить в стратегию

Изотова Елена Ивановна

Начало и конец педологии

Хорошую идею извратило воплощение

Фадеев: а кто-то критиковал: зачем сыну конюха уметь читать и писать ?
Он должен быть гражданином

А я бы на своей третьей скрипке сыграл опять сейчас: логику надо вводить в школе!

И я бы сказал: концепция образования должно строиться от ответа на вопрос: а кем мы хотим стать?