📢 فراخوان نخستین شماره نشریه دامون

موضوع نخستین شماره:
«هنر صحنه، روان کودک: گفت‌وگوی روان‌شناسی و نمایش» 🎭🎬

انجمن علمی روان‌شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی با افتخار از دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان دعوت می‌کند آثار خود را در محورهای مرتبط با پیوند روان‌شناسی کودک و نوجوان با هنرهای نمایشی (سینما، تئاتر و دیگر گونه‌های نمایش) ارسال نمایند. اگر دوست دارید درباره‌ی رابطه‌ی سینما و تئاتر با روانشناسی کودک و نوجوان بنویسید، فرصت مناسبی برای شما فراهم شده است.

📬 مهلت ارسال آثار: تا تاریخ ۱۵ آبان

📩 نشانی ارسال:
@mohammadahmadi_psy

علاقه‌مندان لطفا موضوعات پیشنهادی خود را ارسال کنند تا شرایط ارسال و همکاری خدمتشان عرض شود ✅

#نشریه

https://news.1rj.ru/str/daamoonjournal_atu

http://t.me/educationalpsychology_atu

📑 شیوه‌نامه ارسال مقاله و یادداشت

نشریه علمی–دانشجویی «دامون» از همه‌ی دانشجویان، پژوهشگران و علاقه‌مندان دعوت می‌کند آثار خود را برای انتشار در شماره‌های آینده ارسال کنند.

شرایط و ضوابط نگارش اثر

برای حفظ کیفیت علمی و هماهنگی در انتشار، لطفاً هنگام نگارش اثر به نکات زیر توجه کنید:

0⃣ نحوه معرفی اولیه خود:
در اولین پیامتون به بنده لطفا موارد زیر را همان ابتدا ارسال بفرمایید:

۱) نام و نام خانوادگی
۲) رشته و مقطع و دانشگاه محل تحصیل
۳) شماره تماس (به دلیل قطع شدن اینترنت و اتفاقات مختلف کشور، باید راه ارتباطی بیش از تلگرام باشد)
۴) موضوع انتخابی و نوع اثر انتخابی

1⃣ موضوع اثر
اثر باید در حوزه‌های روان‌شناسی، تعلیم و تربیت، هنر، فلسفه، جامعه‌شناسی، فرهنگ یا ترکیب میان‌رشته‌ای این حوزه‌ها باشد.
(در هر شماره محورهای خاص اعلام می‌شود، اما آثار آزاد نیز پذیرفته می‌شود.)

2⃣ نوع اثر

🔹 نوشته‌های شخصی (۵۰۰ تا ۲۰۰۰ کلمه)
🔹 یادداشت علمی– ترویجی (۵۰۰ تا ۱۰۰۰ کلمه)
🔹 مقاله تحلیلی یا پژوهشی (۱۰۰۰ تا ۲۵۰۰ کلمه)
استفاده از منابع علمی به‌روز و معتبر (کتاب‌ها، مقالات علمی و پژوهشی) الزامی‌ست و باید به‌طور کامل و دقیق در پایان متن ذکر شوند.

🔹 نقد فیلم، نمایش یا کتاب (حداکثر ۲۰۰۰ کلمه)
🔹 گزارش میدانی، مصاحبه یا گفت‌وگو (۵۰۰ تا ۱۵۰۰ کلمه)
🔹 آثار ادبی مرتبط (داستانک، شعر، نثر کوتاه، یادداشت خلاقانه)
🔹 متن می‌تواند ترجمه یک مقاله یا منبع علمی معتبر یا تألیف نویسنده باشد.

3⃣ مشخصات فایل

🔸 فایل باید در قالب Word (.docx) ارسال شود.
🔸فونت پیشنهادی: B Nazanin یا IR Nazanin
🔸 اندازه ۱۴
🔸 فاصله خطوط: ۱.۵
🔸 حاشیه (Margins): ۲٫۵ سانتی‌متر از هر طرف
🔹 متن کاملاً ویرایش‌شده و بدون غلط املایی باشد.

4⃣ مشخصات نویسنده
در ابتدای فایل یا در پیام ارسالی ذکر شود:

نام و نام خانوادگی
رشته و مقطع تحصیلی
دانشگاه محل تحصیل
شماره تماس یا آیدی تلگرام
عنوان اثر

5⃣ ارجاع و منابع (در صورت نیاز)

🔸 برای مقاله‌های علمی، از سبک APA (ویرایش هفتم) استفاده شود.
🔸 ذکر منابع فارسی و لاتین در پایان متن الزامی است.

6⃣ شرایط انتشار

🔹 اثر باید تألیف شخصی نویسنده باشد (کپی از سایت‌ها یا مقالات منتشرشده پذیرفته نمی‌شود).
🔹 آثار ارسالی پس از بررسی علمی و ویرایشی توسط شورای تحریریه منتشر می‌شوند.
🔹 ممکن است جهت بهبود متن، پیشنهاد اصلاح از سوی تحریریه ارائه شود.
🔹 آثار ارسالی نباید به هیچ عنوان کاملا توسط هوش مصنوعی تولید شده باشند.
🔹 متن مذکور می‌تواند بررسی یا معرفی یک کتاب یا فیلم باشد.

7⃣ انواع آثار قابل پذیرش

۱) مقاله‌ها و یادداشت‌های علمی
۲) نقد و تحلیل آثار
۳) گزارش‌های میدانی و تجربه‌های آموزشی
۴) آثار ادبی و هنری
۵) بررسی و نقد کتاب و مجله
۶) یادداشت ها و نوشته‌های شخصی
۷) اگر نوع دیگری از مطلب را دارید که جزو گزینه های قبلی نبود، در پی وی اطلاع دهید.

📣 شفاف سازی یک مطلب:
این یک نشریه علمی-دانشجویی هستش
یعنی مقاله‌تون رو حتما لازم نیست در یک ژورنال پژوهشی چاپ کرده باشید!
مقاله‌تون رو در صورتی که مرتبط با موضوع باشه میتونید ارائه بدید که یا کیفیت لازم را دارد و تایید می‌شود و یا طی ویرایش و اصلاح گام به گام به مرحله چاپ و کیفیت مدنظر می‌رسد. پس:
حتما لازم نیست مقالات چاپ شده داشته باشید ❌

📬 نحوه ارسال آثار

⚠️ در اولین قدم موضوع را برای سردبیر ارسال کنید تا موضوع تایید شود.
سردبیر :
@mohammadahmadi_psy
🔹 مهلت نهایی ارسال مقاله ۲۰ روز پس از تأیید موضوع خواهد بود.

https://news.1rj.ru/str/daamoonjournal_atu

🔻هیئت تحریریه نشریه دامون دانشگاه علامه‌طباطبایی🔻

🔹 سردبیر: محمد احمدی - دبیر انجمن علمی روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه‌طباطبایی

🔸 ویراستار علمی: روح‌الله براتی - رتبه ۱ کنکور دکتری روانشناسی تربیتی ۱۴۰۲ و دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه‌طباطبایی

🔹 دبیر بخش مقالات: غزال نهاوندی - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی دانشگاه علامه‌طباطبایی

🔸 دبیر بخش ترجمه: سارینا نبی‌داریانی - فارغ‌التحصیل کارشناسی روانشناسی و مدرس زبان با ۱۰ سال سابقه تدریس در مؤسسه‌های نصیر، سفیر و ملل

برای کسب اطلاعات بیشتر در کانال نشریه عضو شوید.

https://news.1rj.ru/str/daamoonjournal_atu

https://news.1rj.ru/str/educationalpsychology_atu

🎵 فراخوان دومین شماره نشریه علمی-دانشجویی دامون (دانشگاه علامه‌طباطبایی) 🎵

سلام به همه اعضای محترم و همراهان گرامی نشریه 🌱
با افتخار، آغاز فرآیند آماده‌سازی شماره دوم نشریه را اعلام می‌کنیم.

موضوع دومین شماره:
«ارتباط موسیقی و روانشناسی»

برای جرقه‌ زدن ایده‌های شما و ترسیم یک نقشه راه، ما لیستی جامع شامل بیش از ۱۰۰ موضوع پیشنهادی را در دسته‌بندی‌های مختلف آماده کرده‌ایم:

🧠 روانشناسی شناختی و عصب‌شناسی
❤️ روانشناسی بالینی و سلامت
🌱 روانشناسی تربیتی و رشد
🌍 روانشناسی اجتماعی و فرهنگی
🌙 روانشناسی اجرا و خلاقیت
🔭 موضوعات تکاملی و میان‌رشته‌ای

این لیست که در ادامه همین پیام ارسال می‌شود، تنها یک نقطه شروع است. ما مشتاقانه پذیرای ایده‌های خلاقانه و نوآورانه شما، حتی خارج از این چارچوب، هستیم.

🌐 یک دعوت ویژه: فراخوانی برای تمام رشته‌ها! 🌐

جادوی موسیقی مرز نمی‌شناسد و روانشناسی نیز علمی میان‌رشته‌ای است. به همین دلیل، از تمامی دانشجویان و پژوهشگران علاقه‌مند در سایر رشته‌ها نیز صمیمانه دعوت می‌کنیم تا نگاه تخصصی خود را با ما به اشتراک بگذارند. نگارش در این شماره از نشریه، مختص دانشجویان روانشناسی نیست زیرا موسیقی، مختص دانشجویان روانشناسی نیست. 🫱🏻‍🫲🏻

دانشجویان رشته‌های هنر، تاریخ، مشاوره، علوم شناختی، علوم توانبخشی، جامعه‌شناسی، علوم تربیتی، زبان‌شناسی، علوم کامپیوتر (هوش مصنوعی)، فلسفه، پزشکی، مهندسی، اقتصاد، حقوق، تربیت بدنی و ادبیات دیدگاه شما برای ما ارزشمند است.
اگر علاقه دارید که موسیقی را به رشته‌تان پیوند دهید، جای شما در این شماره خالی است.


📝 راهنمای ارسال و اطلاعات تکمیلی 📝

📃دریافت لیست موضوعات: لیست کامل موضوعات به صورت یک فایل PDF/متن در پیام بعدی ارسال خواهد شد.

📎 ارتباط و ارسال مقالات: علاقه‌مندان می‌توانند برای انتخاب موضوع و شروع فرآیند نگارش و همچنین کسب اطلاعات بیشتر، به آیدی زیر پیام دهند:
@mohammadahmadi_psy

🗓 مهلت ارسال : آخرین روز بهمن ۱۴۰۴

https://news.1rj.ru/str/educationalpsychology_atu

https://news.1rj.ru/str/daamoonjournal_atu

1⃣ روانشناسی شناختی و عصب‌شناسی
(Cognitive & Neuropsychology)

1. چرا گوش دادن به موسیقی تا این حد لذت‌بخش است؟ (نگاهی به سیستم پاداش مغز)

2. موسیقی و حافظه: از قدرت زنده کردن خاطرات گذشته تا تأثیر بر یادگیری مطالب جدید

3. آیا موسیقی پس‌زمینه واقعاً به تمرکز ما کمک می‌کند یا یک عامل حواس‌پرتی است؟

4. روانشناسی هارمونی: چرا مغز ما برخی اصوات را «زیبا» و برخی دیگر را «گوش‌خراش» می‌داند؟

5. مغز ما در مواجهه با موسیقی شاد و غمگین چه واکنش‌های متفاوتی نشان می‌دهد؟

6. موسیقی و هورمون‌ها: چگونه موسیقی بر ترشح هورمون‌های استرس (کورتیزول) و شادی (اندورفین) و سایر هورمون‎ها تأثیر می‌گذارد؟

7. کرم گوش (Earworm) چیست و چرا یک آهنگ در ذهن ما گیر می‌کند؟

8. آیا مغز، موسیقی و زبان را به یک شکل پردازش می‌کند؟

9. تأثیر تمپو، ریتم و بیت بر برانگیختگی فیزیولوژیک و تصمیم‌گیری.

10. موسیقی و هماهنگی بین‌حسی: ارتباط موسیقی با ادراک رنگ، تصویر و حس مکان. (آیا می‌توان صدا را ديد؟)

11. یادگیری موسیقی در بزرگسالی: اثرات بر انعطاف‌پذیری شناختی و پیشگیری از افت شناختی.( آیا یادگیری موسیقی در بزرگسالی می‌تواند از زوال شناختی و آلزایمر پیشگیری کند؟)

12. آموزیا: بررسی ناتوانی در درک و پردازش موسیقی از منظر عصب‌روانشناسی.

13. بررسی تأثیر موسیقی بر ادراک گذر زمان (چرا وقتی به موسیقی گوش می‌دهیم، گذر زمان را متفاوت حس می‌کنیم؟)

14. تاثیر آموزش ریتم و ملودی بر رشد مهارت‌های پردازش شنیداری و پیشرفت خواندن در کودکان دبستانی.

15. مطالعه نوروپداگوژیک: تغییرات مغزی ناشی از آموزش موسیقی و دلالت‌های آن برای روش‌های تدریس.

16. روانشناسی Groove: چرا برخی ریتم‌ها ما را ناخودآگاه به حرکت وامی‌دارند؟ بررسی عصب‌شناختی ارتباط سیستم حرکتی مغز و موسیقی.

17. پلاستیسیته مغزی در نوازندگان حرفه‌ای: چگونه سال‌ها تمرین موسیقی، ساختار و عملکرد مغز را در مقایسه با افراد غیرموسیقیدان تغییر می‌دهد؟

18. موسیقی ساخته دست بشر در برابر هوش مصنوعی: تحلیل روانشناختی تفاوت‌های ادراک و پاسخ هیجانی ما به موسیقی تولید شده توسط AI.

19. قدرت سکوت در موسیقی: تحلیل شناختی و هیجانی تأثیر وقفه‌ها و لحظات سکوت بر تجربه شنیداری و ساختار یک قطعه.

20. آیا استعداد موسیقی ارثی است؟ کاوش در پایه‌های ژنتیکی و وراثتی توانایی‌های موسیقایی و تفاوت آن با مهارت‌های اکتسابی.

21. تاثیر موسیقی‌درمانی بر درمان بیماران دارای اختلال اسکیزوفرنی

2⃣ روانشناسی بالینی و سلامت
(Clinical & Health Psychology)

1. موسیقی به مثابه ابزار خودتنظیمی: از مدیریت استرس روزمره تا تنظیم هیجانات با پلی‌لیست‌های شخصی

2. کاربرد موسیقی‌درمانی در کاهش علائم افسردگی

3. کاربرد موسیقی‌درمانی در کاهش اضطراب

4. استفاده از تداعی‌های موسیقایی در فرآیند روانکاوی و روان‌درمانی.

5. موسیقی و مدیریت درد: بررسی اثربخشی موسیقی‌درمانی در دردهای حاد (پس از جراحی) و مزمن.

6. موسیقی به عنوان ابزاری برای تقویت انسجام گروهی در درمان‌های جمعی.

7. استفاده از موسیقی برای بهبود کیفیت خواب و درمان بی‌خوابی.

8. موسیقی درمانی و سالمندان: بهبود حافظه و کاهش انزوای اجتماعی.

9. نقش موسیقی در توانبخشی بیماران پس از سکته مغزی.

10. نقش موسیقی در مواجهه با سوگ و فقدان از منظر روان‌شناسی.

11. موسیقی و سلامت روان: آیا موسیقی می‌تواند نقش عامل محافظتی داشته باشد؟

12. فراتر از لذت: نقش موسیقی در ارتقای بهزیستی، معنایابی و شکوفایی از منظر روانشناسی مثبت‌نگر.

13. موسیقی و وابستگی رفتاری: نقش موسیقی در الگوهای رفتاری تکراری و اعتیاد.

14. موسیقی و عملکرد ورزشی: نقش موسیقی در انگیزش، استقامت و بازیابی.

15. موسیقی و تصویر بدن: رابطهٔ موسیقی با اختلالات خوردن و عزت نفس بدنی.

16. موسیقی به‌عنوان مداخله در اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)

17. ارتباط بین خلاقیت موسیقیایی و استعداد ابتلا به اختلالات خلقی (مانند اختلال دوقطبی).

18. ناخودآگاه موسیقایی: تحلیل روانکاوانه اشعار و مضامین به عنوان ابزاری برای فهم تعارضات روانی.

19. تأثیر موسیقی بر خلق‌وخو در زندگی روزمره.

20. اثربخشی موسیقی‌درمانی در بهبود مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی دانش‌آموزان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD).

21. آنهدونیای موسیقایی (Musical Anhedonia): چرا برخی افراد از موسیقی لذت نمی‌برند؟ بررسی عصب‌شناختی این پدیده و ارتباط آن با علائم افسردگی.

22. تحلیل اشعار در روان‌درمانی: استفاده از ترانه‌های مورد علاقه مراجع به عنوان یک ابزار فرافکن برای کشف تعارضات ناهشیار و باورهای بنیادین.

23. موسیقی در مراقبت‌های تسکینی (Palliative Care): نقش موسیقی‌درمانی در کاهش اضطراب مرگ و افزایش کیفیت زندگی بیماران در پایان عمر.

24. موسیقی و سایکوز: آیا انواع خاصی از موسیقی می‌تواند به تشدید علائم روان‌پریشی منجر شود یا برعکس، به عنوان ابزاری برای واقعیت‌آزمایی به کار رود؟

25. موسیقی اعتیادآور: بررسی نقش نشانه‌های موسیقایی (Music-Cued Cravings) در برانگیختن ولع مصرف مواد و راهکارهای درمانی مبتنی بر آن.

26. درمان با ارتعاشات صوتی (Vibroacoustic Therapy): بررسی تأثیرات روان‌شناختی و فیزیولوژیک استفاده از ارتعاشات صوتی با فرکانس پایین بر بدن برای کاهش اضطراب

27. مقایسه موسیقی‌درمانی فعال (نواختن) و غیرفعال (شنیدن): کدام روش برای پردازش خاطرات تروماتیک در افراد مبتلا به PTSD اثربخشی بیشتری دارد؟

3⃣ روانشناسی تربیتی و رشد
(Educational & Developmental Psychology)

1. پرورش هوش هیجانی و مهارت‌های اجتماعی از طریق موسیقی: تحلیل اثربخشی برنامه‌های درسی و روش‌های تدریس (مانند اُرف).

2. بررسی روند تغییر ترجیحات موسیقایی از کودکی تا بزرگسالی و عوامل مؤثر بر آن.

3. موسیقی و اضطراب امتحان در دانش‌آموزان و دانشجویان.

4. نقش موسیقی در تقویت انگیزه تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان.

5. تأثیر قرار گرفتن در معرض موسیقی در دوره جنینی و نوزادی بر رشد شناختی و هیجانی.

6. نقش موسیقی در رشد زبان و مهارت‌های گفتاری کودکان پیش‌دبستانی.

7. اثرات قرارگیری موسیقی پس‌زمینهٔ هدفمند بر توجه و حفظ مطالب در کلاس‌های درس غیرموسیقی (مثال: ریاضی).

8. نقش اعتقادات معلمان (teacher beliefs) در پیاده‌سازی روش‌های مبتنی بر موسیقی در کلاس‌های عمومی.

9. موسیقی‌درمانی گروهی در مدارس برای حمایت روانی-اجتماعی دانش‌آموزان در بحران‌های مدرسه‌ای.

10. روانشناسی آهنگ‌های یادگیری (Mnemonic Songs): بررسی کارایی ریتم و ملودی در به خاطر سپاری مفاهیم و فرمول‌های درسی.

11. ارزیابی تفاوت‌های فرهنگی در پذیرش و مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های موسیقی مدرسه‌ای.

12. موسیقی و انگیزش در یادگیری نامحسوس (implicit learning): مطالعهٔ تجربی در کلاس‌های زبان یا ریاضی.

13. موسیقی به مثابه بستر کار گروهی: تحلیل نقش برنامه‌های گروه‌نوازی در تقویت مهارت‌های اجتماعی و حس تعلق به مدرسه.

14. استفاده از موسیقی به عنوان ابزار memory enhancement در آموزش زبان دوم: مطالعه موردی واژگان و ساختارهای دستوری.

15. طراحی چارچوبی برای "سواد موسیقایی" در برنامه درسی ملی از منظر روانشناسی تربیتی و رشد مرحله‌ای.

16. موسیقی به عنوان مداخله شناختی: بررسی اثربخشی آموزش موسیقی بر کارکردهای اجرایی در کودکان با اختلال یادگیری و کودکان بدون اختلالات یادگیری.

17. انتقال یادگیری بین‌رشته‌ای: بررسی مکانیسم‌های تأثیر آموزش موسیقی بر بهبود عملکرد در ریاضیات (هوش فضایی-زمانی) و زبان (آواشناسی).

18. از هارمونی تا هم‌فکری: تحلیل تأثیر فعالیت‌های موسیقایی گروهی بر تقویت مهارت‌های حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش‌آموزان.

19. تحلیل چگونگی استفاده از محتوای اشعار موسیقی برای آموزش مفاهیم اخلاقی و ارزش‌های اجتماعی.

20. بررسی تأثیر موسیقی بر ایجاد جو کلاسی مثبت و بهبود رابطه معلم و دانش‌آموز.

21. نقش موسیقی در تسهیل یادگیری زبان دوم یا زبان خارجی از طریق بهبود تمایز شنیداری و تلفظ.

22. بررسی دیدگاه معلمان و والدین در مورد موانع و فرصت‌های ادغام آموزش موسیقی در برنامه درسی رسمی مدارس.

23. شکاف فرصت موسیقایی (Musical Opportunity Gap): بررسی تأثیر وضعیت اقتصادی-اجتماعی بر دسترسی به آموزش موسیقی و پیامدهای رشدی آن در دانش‌آموزان.

24. والدگری موسیقایی: نقش کلاس‌های موسیقی والد-کودک در تقویت دلبستگی ایمن و مهارت‌های ارتباطی اولیه.

25. طراحی محیط‌های یادگیری چندحسی: تأثیر ادغام موسیقی با ابزارهای دیداری و حرکتی بر عمق یادگیری و ماندگاری مفاهیم پیچیده درسی.

26. آموزش موسیقی و تفکر واگرا: آیا یادگیری بداهه‌نوازی (Improvisation) می‌تواند خلاقیت و توانایی حل مسئله را در دانش‌آموزان تقویت کند؟

27. خودکارآمدی خلاق در عصر دیجیتال: تأثیر استفاده از اپلیکیشن‌های آهنگ‌سازی بر انگیزش و باور به توانایی‌های خلاقانه در نوجوانان.

28. روش‌های ارزیابی در کلاس موسیقی: فراتر از مهارت فنی؛ طراحی شیوه‌های نوین برای سنجش خلاقیت، همکاری و درک موسیقایی دانش‌آموزان.

29. آماده‌سازی معلمان غیرموسیقی: طراحی یک دوره آموزشی برای توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی جهت استفاده از موسیقی در کلاس‌های علوم و ریاضی.

4⃣ روانشناسی اجتماعی و فرهنگی (Social & Cultural Psychology)

1. رابطه بین ترجیحات موسیقایی افراد و ویژگی‌های شخصیتی آن‌ها. (روانشناسی طرفداری از سبک‌های موسیقی: آیا ترجیح موسیقایی می‌تواند نشانگر traits شخصیتی باشد؟)

2. نقش موسیقی در شکل‌گیری هویت کودکان نوجوانان (با تمرکز بر ژانرهای خاص مانند راک، رپ، پاپ و...).

3. مهندسی رفتار مصرف‌کننده با موسیقی: تحلیل روانشناختی تأثیر موسیقی پس‌زمینه در فروشگاه‌ها، رستوران‌ها و تبلیغات.

4. تحلیل روانشناختی متن ترانه‌های پرفروش یک دهه اخیر: بازتاب چه نیازها و دغدغه‌های جمعی است؟

5. موسیقی به مثابه چسب اجتماعی: از تقویت همبستگی گروهی و بیان اعتراضات سیاسی تا ایجاد انسجام در بحران‌های اجتماعی.

6. روانشناسی "حس نوستالژیک" القا شده توسط موسیقی: چرا گوش دادن به موسیقی دوره نوجوانی اینقدر قدرتمند است؟

7. جهان‌شمولی در برابر نسبیت فرهنگی: بررسی تفاوت‌های فرهنگی در تفسیر هیجانات ابرازشده در موسیقی.

8. موسیقی و تصمیم‌گیری اخلاقی/اجتماعی: آیا موسیقی می‌تواند گرایش‌های اخلاقی را تغییر دهد؟

9. طراحی «صحنهٔ صوتی» شهری (soundscape) و اثرات آن بر اضطراب و کیفیت زندگی شهری.

10. تحلیل روانشناختی رفتار جمعی و هیجان مشترک در کنسرت‌های موسیقی.

11. موسیقی به عنوان ابزاری برای کاهش کلیشه‌ها و افزایش همدلی بین‌فرهنگی.

12. موسیقی در محیط کار: تأثیر بر بهره‌وری، خستگی و رضایت شغلی.

13. استفاده از موسیقی فیلم و برنامه‌ریزی‌های زیرآستانه‌ای (subliminal) در آموزش مفاهیم اخلاقی و ارزش‌های تربیتی.

14. موسیقی به مثابه سرمایه فرهنگی: چگونه سلیقه موسیقایی به عنوان نمادی از جایگاه اجتماعی و فرهنگی برای تمایز طبقاتی به کار می‌رود؟ (نگاهی به نظریه بوردیو)

15. روانشناسی خرده‌فرهنگ‌های موسیقایی: مطالعه موردی نقش موسیقی در شکل‌گیری هویت، هنجارها و سبک زندگی در خرده‌فرهنگ‌هایی مانند متال‌هدها یا هیپ‌هاپ.

16. موسیقی و حافظه جمعی: نقش سرودهای ملی، آهنگ‌های انقلابی و قطعات نمادین در ساخت و تداوم حافظه تاریخی یک ملت.

17. موسیقی به عنوان ابزار پروپاگاندا: تحلیل روانشناختی استفاده از موسیقی در کمپین‌های سیاسی و تبلیغات ایدئولوژیک برای بسیج توده‌ها.

18. موسیقی و فضاهای آیینی: نقش روانشناختی موسیقی در ایجاد حس تعالی، تعلق و تجربه معنوی در مراسم مذهبی، عرفانی و سکولار.

19. موسیقی و تعارضات بین‌گروهی: آیا موسیقی می‌تواند به همان اندازه که همدلی ایجاد می‌کند، برای تشدید خصومت و مرزبندی بین گروه‌های رقیب نیز به کار رود؟

20. اخلاق اشتراک‌گذاری موسیقی: تحلیل روانشناختی نگرش نسل جدید به مفاهیمی چون "کپی‌رایت" و "مالکیت معنوی" در عصر دیجیتال.

5⃣ روانشناسی اجرا و خلاقیت
(Performance & Creativity Psychology)

1. موسیقی و خلاقیت: آیا گوش دادن به سبک‌های خاص موسیقی می‌تواند خلاقیت را افزایش دهد؟

2. اثرات آموزش ساز بر رشد خلاقیت و تفکر واگرا در دانش‌آموزان هنر و غیرهنر.

3. روانشناسی اضطراب اجرا (Stage Fright) در خوانندگان و نوازندگان؛ راهکارهای شناختی-رفتاری برای مقابله با آن.

4. نقش حالت "غرقگی" یا "جریان" (Flow State) در اوج عملکرد نوازندگان حرفه‌ای.

5. تأثیر انواع بازخورد (مثبت، منفی، سازنده) بر انگیزش و پیشرفت هنرجویان موسیقی.

6. روانشناسی تمرین موسیقی: بررسی تکنیک‌های تمرین مؤثر (مانند تمرین فاصله‌دار و تمرین ذهنی).

7. کمال‌گرایی در نوازندگان: شمشیر دولبه؟ بررسی رابطه کمال‌گرایی سازگارانه و ناسازگارانه با اضطراب اجرا و کیفیت عملکرد.

8. ذهن آهنگساز: کاوش در فرآیندهای روانشناختی خلق یک قطعه موسیقی، از الهام اولیه تا غلبه بر "سد خلاقیت" (Composer's Block).

9. هویت نوازنده: چگونه نقش "موسیقیدان" بر خودپنداره، عزت نفس و هویت اجتماعی فرد تأثیر می‌گذارد؟

10. فرسودگی شغلی (Burnout) در موسیقی‌دانان حرفه‌ای: بررسی عوامل روانشناختی (فشار اجرا، تورهای طولانی، خستگی خلاق) منجر به فرسودگی.

11. اثر حضور مخاطب (The Audience Effect): چگونه حضور واقعی یا خیالی مخاطب، فرآیندهای شناختی، حالت هیجانی و عملکرد حرکتی نوازنده را تغییر می‌دهد؟

12. از اجراگری تا آموزش: گذار روانشناختی نوازندگان خبره به نقش معلمی و چالش‌های بیان کردن "دانش ضمنی" (Tacit Knowledge).

6⃣ موضوعات تکاملی و میان‌رشته‌ای
(Evolutionary & Interdisciplinary Topics)

1. تحلیل روانشناختی تأثیر موسیقی متن فیلم بر تجربه تماشاگر.

2. تاریخچه و سیر تحول نگاه روانشناسی به موسیقی از گذشته تا به امروز.

3. فرضیه‌های روانشناسی تکاملی در مورد خاستگاه و کارکردهای بقای موسیقی در تاریخ انسان.

4. روانشناسی اجتماعی پلتفرم‌های استریم (Spotify, Apple Music): تأثیر الگوریتم‌های پیشنهاددهنده بر ایجاد "حباب‌های سلیقه‌ای" و کاهش تنوع موسیقایی.

5. روانشناسی طراحی فناوری‌های موسیقایی: از اپلیکیشن‌های آموزشی تا تجارب فراگیر در واقعیت مجازی (VR).

6. موسیقی در متاورس: تحلیل تأثیرات روانشناختی تجارب موسیقایی فراگیر بر هیجان، هویت و سلامت روان.

7. موسیقی در قلمرو حیوانات: از آواز پرندگان تا آوای نهنگ‌ها؛ مطالعه‌ای در روانشناسی تطبیقی برای درک خاستگاه‌های بیولوژیک موسیقی.

8. روانشناسی تکاملی و انتخاب جفت: بازخوانی فرضیه "انتخاب جنسی" داروین؛ آیا توانایی موسیقیایی نقشی در جذابیت و انتخاب شریک زندگی داشته است؟

9. آزمون تورینگ موسیقایی: آیا هوش مصنوعی می‌تواند خلاقیت موسیقایی اصیل داشته باشد؟ مرز بین تقلید و آفرینش در موسیقی تولید شده توسط AI.

10. موسیقی و معماری: روانشناسی آکوستیک؛ چگونه طراحی یک فضا (مانند کلیسا یا سالن کنسرت) تجربه هیجانی موسیقی را شکل می‌دهد؟

11. موسیقی‌شناسی قانونی (Forensic Musicology): کاربرد روانشناسی ادراک موسیقی در دادگاه‌ها برای حل اختلافات مربوط به سرقت ادبی و کپی‌رایت.

12. روانشناسی گاسترونومیک صوتی: تأثیر موسیقی و صداهای محیطی (Soundscape) بر ادراک ما از طعم غذا در رستوران‌ها.

13. مسئله معنا در موسیقی بی‌کلام: چگونه اصوات انتزاعی می‌توانند احساسات پیچیده را منتقل کنند؟ (نگاهی از منظر فلسفه ذهن و روانشناسی).

14. در جستجوی جهان‌شمول موسیقایی (Musical Universals): آیا ساختارهای ریتمیک یا ملودیک مشترکی در تمام فرهنگ‌های انسانی وجود دارد؟

15. کاربرد موسیقی در تشخیص پزشکی: تحلیل الگوهای گفتاری-موسیقایی (پروزودی) به عنوان نشانگر اولیه بیماری‌های نورودژنراتیو (مانند پارکینسون).

16. روانشناسی موسیقی تعاملی در بازی‌های ویدیویی: چگونه موسیقی پویا (Dynamic Music) تجربه غوطه‌وری و تصمیم‌گیری بازیکن را هدایت می‌کند؟

17. رابط‌های مغز-رایانه (BCI): آینده آهنگسازی؛ خلق موسیقی مستقیم از طریق امواج مغزی و افکار.

18. موسیقی و رؤیا: بررسی نقش و کارکرد موسیقی (شنیده شده قبل از خواب یا حاضر در رؤیا) در محتوای رؤیاها و پردازش هیجانی در هنگام خواب.

🔻لیست مطالب مرتبط با دومین شماره نشریه جهت سهولت استفاده همراهان نشریه🔻

1⃣ فراخوان دومین شماره نشریه (ارتباط بین موسیقی و روانشناسی)

2⃣ شیوه نامه

3⃣ فایل موضوعات پیشنهادی

4⃣ متن موضوعات پیشنهادی

https://news.1rj.ru/str/educationalpsychology_atu

https://news.1rj.ru/str/daamoonjournal_atu