Иногда на профориентации полушуткой-полуправдой спрашиваю школьников: «Скажи, пожалуйста, что бы ты предпочел, быть способным, но ленивым или не очень способным, но трудолюбивым?» И все отвечают: «Хочу быть способным, но ленивым». Вот такое представление о вещах у школьников.
И, кстати, оно поддерживается родителями. Они бывают в восторге, когда говорят: «Ну да, лень вперед нас родилась. Но ведь умный же, умный, чертяка».
Способность природная часто зависит не от самого человека, а жизнь строится человеком. И мой опыт говорит о том, что способные, но ленивые часто оказываются аутсайдерами. Они долго живут с ощущением своей гениальности, а потом из них ничего не выходит.
Система координат, в которую вы помещаете своего ребенка, определяет его судьбу. Поэтому лучше приравнять эти вещи: и способный (не ко всему, возможно, к чему-то одному), и трудолюбивый. Нужно приучать детей к труду. Приготовление уроков, например, тоже труд.
#психологиядетейЭД
И, кстати, оно поддерживается родителями. Они бывают в восторге, когда говорят: «Ну да, лень вперед нас родилась. Но ведь умный же, умный, чертяка».
Способность природная часто зависит не от самого человека, а жизнь строится человеком. И мой опыт говорит о том, что способные, но ленивые часто оказываются аутсайдерами. Они долго живут с ощущением своей гениальности, а потом из них ничего не выходит.
Система координат, в которую вы помещаете своего ребенка, определяет его судьбу. Поэтому лучше приравнять эти вещи: и способный (не ко всему, возможно, к чему-то одному), и трудолюбивый. Нужно приучать детей к труду. Приготовление уроков, например, тоже труд.
#психологиядетейЭД
❤37👍11💘7😭4
На профориентации у себя в кабинете у каждого подростка спрашиваю, пробовал ли он заработать деньги? И очень многие пробовали так или иначе, успешно или менее успешно.
А некоторые рассказывают мне, что они зарабатывают деньги тем, что делают что-то по дому. Родители им платят за то, что дети убираются, посуду моют и так далее.
Что можно про это сказать? С одной стороны, вроде бы хорошо, ведь человек узнает, что деньги даются не просто так. С другой стороны, это же не рыночная оплата его труда, а значит настоящую цену деньгам все же ребенок не узнает. Это первое.
Второе. Такое «зарабатывание» денег дома все-таки дает ребенку какое-то сказочное восприятие реальности, нереалистичное представление о вещах.
Вот мама сварила ужин, она тоже трудилась. А подросток помыл посуду после ужина. Почему же он это делает за деньги, а мама бесплатно? Справедливость, если она существует на свете, в семье обязательно должна быть. В распределении обязанностей уж точно. Мне кажется, вот таким образом реалистичность и воспитывается.
#психологиядетейЭД
А некоторые рассказывают мне, что они зарабатывают деньги тем, что делают что-то по дому. Родители им платят за то, что дети убираются, посуду моют и так далее.
Что можно про это сказать? С одной стороны, вроде бы хорошо, ведь человек узнает, что деньги даются не просто так. С другой стороны, это же не рыночная оплата его труда, а значит настоящую цену деньгам все же ребенок не узнает. Это первое.
Второе. Такое «зарабатывание» денег дома все-таки дает ребенку какое-то сказочное восприятие реальности, нереалистичное представление о вещах.
Вот мама сварила ужин, она тоже трудилась. А подросток помыл посуду после ужина. Почему же он это делает за деньги, а мама бесплатно? Справедливость, если она существует на свете, в семье обязательно должна быть. В распределении обязанностей уж точно. Мне кажется, вот таким образом реалистичность и воспитывается.
#психологиядетейЭД
👍26❤21
У меня в кабинете профориентации родители нередко произносят эти фразы. Раньше я слышала их от мам. А сейчас все чаще папы их произносят. А что это за фразы? А это фразы, в которых употребляется местоимение «мы» вместо «он» или «она».
«Мы не знаем», «мы не сдали», «у нас плохо с английским», «у нас неважно с математикой», «у нас очень хорошо с физикой» и так далее. И, как правило, рядом с этими фразами звучит другая: «Он ничего не хочет».
«Мы» подходит для младенцев, когда младенец не самостоятелен. Подросток многое уже делает сам, и чем дальше, тем больше ему нужно иметь самостоятельности. Ему никак нельзя путать свои чувства с вашими чувствами, свои желания с вашими желаниями. Поэтому прошу, говорите не «мы», а «он» или «она».
Когда вы говорите «мы», вы лишаете сына или дочь собственных мук выбора, а эти муки драгоценны. Человек обязан искать, мучительно думать о том, на что он годен, о своей судьбе. Самостоятельные муки выбора делают человека человеком.
#психологиядетейЭД
#профориентацияшкольниковЭД
«Мы не знаем», «мы не сдали», «у нас плохо с английским», «у нас неважно с математикой», «у нас очень хорошо с физикой» и так далее. И, как правило, рядом с этими фразами звучит другая: «Он ничего не хочет».
«Мы» подходит для младенцев, когда младенец не самостоятелен. Подросток многое уже делает сам, и чем дальше, тем больше ему нужно иметь самостоятельности. Ему никак нельзя путать свои чувства с вашими чувствами, свои желания с вашими желаниями. Поэтому прошу, говорите не «мы», а «он» или «она».
Когда вы говорите «мы», вы лишаете сына или дочь собственных мук выбора, а эти муки драгоценны. Человек обязан искать, мучительно думать о том, на что он годен, о своей судьбе. Самостоятельные муки выбора делают человека человеком.
#психологиядетейЭД
#профориентацияшкольниковЭД
❤30👍9
В некоторых семьях родители платят деньги своим детям за оценки. Я считаю, что это неправильно. Знаете, почему?
Потому что это воспитывает не стремление к знаниям, а некоторую социальную ловкость. Она, конечно, тоже нужна для успеха в жизни. Но вы же своими действиями не это хотите воспитать в ваших детях, правда?
Вы думаете, что ребенок будет лучше знать предметы. Но, как правило, это две совершенно разные ценности. И скорее, деньги связываются с социальной ловкостью.
Что я имею в виду под социальной ловкостью? А вот умение договариваться с учителями, умение нравиться, умение вовремя что-то сделать и не тянуть.
Это все очень важные вещи. Но только это не воспитывает стремление к знаниям.
Если не согласны со мной, я готова к дискуссии. Жду ваших возражений.
#психологиядетейЭД
Потому что это воспитывает не стремление к знаниям, а некоторую социальную ловкость. Она, конечно, тоже нужна для успеха в жизни. Но вы же своими действиями не это хотите воспитать в ваших детях, правда?
Вы думаете, что ребенок будет лучше знать предметы. Но, как правило, это две совершенно разные ценности. И скорее, деньги связываются с социальной ловкостью.
Что я имею в виду под социальной ловкостью? А вот умение договариваться с учителями, умение нравиться, умение вовремя что-то сделать и не тянуть.
Это все очень важные вещи. Но только это не воспитывает стремление к знаниям.
Если не согласны со мной, я готова к дискуссии. Жду ваших возражений.
#психологиядетейЭД
👍24❤11
Встретилась знакомая и рассказывает: «Сын учится в колледже. Но пошел туда исключительно за другом. Друг решил, кем он хочет быть, определил для себя колледж, а мой просто пошел за ним. И вот сын учится в этом колледже и мучается. Ему все там не нравится, не интересно, тяжело. Короче, это не его дело».
Печальная история. Юноша этот, конечно, немножко перепутал: быть с другом и учиться чему-то. А в чем причина такого поступка? А вот ему не хватило самостоятельности. Он оказался ведомым человеком.
Для того, чтобы не быть ведомым человеком, чтобы самому выстраивать свою жизнь, нужно иметь свои собственные интересы. И еще нужно иметь веру в себя, уверенность в том, что ты имеешь право что-то хотеть.
Как думаете, что ждет этого юношу дальше? Мне думается, что в лучшем случае, он, потеряв всего год, все же найдет свой путь. А в худшем случае, с горем пополам доучится, потеряв уже три года, а потом будет бегать с одной работы на другую, постоянно ища себя. Либо будет мучиться, работая по специальности.
Не такую судьбу мы хотим своим детям, правда же? Поэтому, давайте, родители, думать о том, как сделать так, чтобы у ваших детей были свои собственные желания и уверенность в том, что они имеют право двигаться каким-то своим собственным путем.
#психологиядетейЭД
Печальная история. Юноша этот, конечно, немножко перепутал: быть с другом и учиться чему-то. А в чем причина такого поступка? А вот ему не хватило самостоятельности. Он оказался ведомым человеком.
Для того, чтобы не быть ведомым человеком, чтобы самому выстраивать свою жизнь, нужно иметь свои собственные интересы. И еще нужно иметь веру в себя, уверенность в том, что ты имеешь право что-то хотеть.
Как думаете, что ждет этого юношу дальше? Мне думается, что в лучшем случае, он, потеряв всего год, все же найдет свой путь. А в худшем случае, с горем пополам доучится, потеряв уже три года, а потом будет бегать с одной работы на другую, постоянно ища себя. Либо будет мучиться, работая по специальности.
Не такую судьбу мы хотим своим детям, правда же? Поэтому, давайте, родители, думать о том, как сделать так, чтобы у ваших детей были свои собственные желания и уверенность в том, что они имеют право двигаться каким-то своим собственным путем.
#психологиядетейЭД
❤28👍6💯3🥰1
Уверенность или неуверенность в себе — это очень глубокая и разнообразная тема.
Сейчас хочу сказать про один важный аспект.
Ученые из Гарвардского университета выявили, что неуверенные в себе люди живут дольше. Почему? А потому что вот эта здоровая тревожность, здоровая неуверенность в себе заставляет человека чаще обращаться к врачу.
Такие люди понимают насколько все сложно, и поэтому идут к профессионалам. И лечатся так, как говорят профессионалы.
А что говорит уверенный в себе человек? А он говорит: «Да что там, они залечат, эти врачи».
И вот эта самая попытка узнать то, чего ты не знаешь, прикоснуться к сложной реальности, с которой ты не знаком, она продлевает жизнь.
Вы знаете, вот прямо статистика есть, что люди более тревожные, менее уверенные живут дольше. Не потому, что меньше болеют. А потому, что слушают знающих.
#моимыслиЭД
Сейчас хочу сказать про один важный аспект.
Ученые из Гарвардского университета выявили, что неуверенные в себе люди живут дольше. Почему? А потому что вот эта здоровая тревожность, здоровая неуверенность в себе заставляет человека чаще обращаться к врачу.
Такие люди понимают насколько все сложно, и поэтому идут к профессионалам. И лечатся так, как говорят профессионалы.
А что говорит уверенный в себе человек? А он говорит: «Да что там, они залечат, эти врачи».
И вот эта самая попытка узнать то, чего ты не знаешь, прикоснуться к сложной реальности, с которой ты не знаком, она продлевает жизнь.
Вы знаете, вот прямо статистика есть, что люди более тревожные, менее уверенные живут дольше. Не потому, что меньше болеют. А потому, что слушают знающих.
#моимыслиЭД
👍19❤9🦄1
Сократ, великий человек, говорил: «Я знаю, что я ничего не знаю. А другие не знают и этого». То есть, другие не знают и того, что они мало знают.
Ученые университетов Гарварда, Беркли, Аризоны и прочих с разных сторон изучают тему уверенности в себе, которую мы так хотим дать нашим детям. Да и сами мы хотим быть уверенными в себе.
Эти ученые не увидели однозначной взаимосвязи между компетентностью и уверенностью в себе. Они даже увидели, что очень компетентные люди часто ведут себя, как неуверенные люди.
А почему они так себя ведут? А потому, что перед ними, перед их взором открыта бездна реальности, сложнейшей реальности. Поэтому они не могут быть так категоричны и уверены в своих суждениях.
Зато люди, которые меньше знают, чаще ведут себя более уверенно.
Вот такое интересное открытие было сделано учеными относительно уверенности в себе.
Так к чему же надо стремиться? К компетентности? Или просто к уверенности в себе без компетентности? А вот это уже решать каждому человеку для себя.
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Ученые университетов Гарварда, Беркли, Аризоны и прочих с разных сторон изучают тему уверенности в себе, которую мы так хотим дать нашим детям. Да и сами мы хотим быть уверенными в себе.
Эти ученые не увидели однозначной взаимосвязи между компетентностью и уверенностью в себе. Они даже увидели, что очень компетентные люди часто ведут себя, как неуверенные люди.
А почему они так себя ведут? А потому, что перед ними, перед их взором открыта бездна реальности, сложнейшей реальности. Поэтому они не могут быть так категоричны и уверены в своих суждениях.
Зато люди, которые меньше знают, чаще ведут себя более уверенно.
Вот такое интересное открытие было сделано учеными относительно уверенности в себе.
Так к чему же надо стремиться? К компетентности? Или просто к уверенности в себе без компетентности? А вот это уже решать каждому человеку для себя.
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤26👍4
Уверенность в себе — это не внешний рисунок поведения. Это нечто, что возникает в результате какого-то труда.
Вот, например, приходит девочка на профориентацию. Задаю ей вопросы по химии, по которой у нее пятерка. Девочка не может ответить на эти вопросы. Тогда родители вмешиваются и говорят: «Она не уверена в себе, поэтому так отвечает».
Но я вижу по глазам, что девочка по-настоящему умна. Ее ум заключается не в том, что она что-то знает, а в том, что она делает разницу между знанием и незнанием. Эти неправильные ответы наводят ее на мысль, что здесь что-то не так. Она понимает, что с ней что-то не так.
И перебивать вот этот самый внутренний ее процесс взвешивания, оценивания самой себя какими-то внешними оценками — уверена, не уверена, волнуется — это все лишнее, это все не нужно.
А нужно действительно себя адекватно оценивать и работать над тем делом, которое по душе. Если любишь химию — люби, учи. Будешь ее знать, если будешь учить. И в этой самой точке у тебя возникнет вот такая частная уверенность. К ней надо стремиться, и ее можно вполне достигнуть.
А вот эта вот общая неуверенность — это немножко другое.
#психологиядетейЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Вот, например, приходит девочка на профориентацию. Задаю ей вопросы по химии, по которой у нее пятерка. Девочка не может ответить на эти вопросы. Тогда родители вмешиваются и говорят: «Она не уверена в себе, поэтому так отвечает».
Но я вижу по глазам, что девочка по-настоящему умна. Ее ум заключается не в том, что она что-то знает, а в том, что она делает разницу между знанием и незнанием. Эти неправильные ответы наводят ее на мысль, что здесь что-то не так. Она понимает, что с ней что-то не так.
И перебивать вот этот самый внутренний ее процесс взвешивания, оценивания самой себя какими-то внешними оценками — уверена, не уверена, волнуется — это все лишнее, это все не нужно.
А нужно действительно себя адекватно оценивать и работать над тем делом, которое по душе. Если любишь химию — люби, учи. Будешь ее знать, если будешь учить. И в этой самой точке у тебя возникнет вот такая частная уверенность. К ней надо стремиться, и ее можно вполне достигнуть.
А вот эта вот общая неуверенность — это немножко другое.
#психологиядетейЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤19👍7🔥1
Бывает так, что умный, сообразительный ребенок учится в прекрасной школе, но чувствует он себя там несчастливым, прямо-таки несчастным. Почему? Ведь никто его там не буллит, специально не притесняет. А вот атмосфера какая-то чуждая. Так бывает.
И что у нас, у родителей, лежит на чаше весов? С одной стороны — очень хорошая школа, после которой ребенок легко и непринужденно поступит в институт. С другой — эмоциональное благополучие ребенка.
Я бы выбрала эмоциональное благополучие. А вы родители, если у вашего ребенка сложилась подобная ситуация, подумайте над этим. Это важный вопрос.
Эмоциональное благополучие совместимо с хорошей школой. Поэтому лучше, на мой взгляд, подыскать новую хорошую школу, где ребенок будет чувствовать себя в своей тарелке.
#психологиядетейЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
И что у нас, у родителей, лежит на чаше весов? С одной стороны — очень хорошая школа, после которой ребенок легко и непринужденно поступит в институт. С другой — эмоциональное благополучие ребенка.
Я бы выбрала эмоциональное благополучие. А вы родители, если у вашего ребенка сложилась подобная ситуация, подумайте над этим. Это важный вопрос.
Эмоциональное благополучие совместимо с хорошей школой. Поэтому лучше, на мой взгляд, подыскать новую хорошую школу, где ребенок будет чувствовать себя в своей тарелке.
#психологиядетейЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤20👍9
На профориентации мы ищем, с какой материей вашему ребенку сподручнее всего, проще всего обращаться.
Вот часто бывает так, что ребенку ну никак не идет числовая материя. Он не числовых дел мастер. А родители говорят: «Иди-ка ты, доченька, в банк. Это хорошая, спокойная женская работа. Там хорошо зарабатывают. Ты будешь в безопасности, и всю жизнь будешь счастлива».
Но нет. Человек ведь окажется счастлив только там, где он будет чувствовать себя способным человеком, а не человеком второго сорта. Там, где его станут хвалить и говорить: «Вот какой ты молодец!»
Поэтому мы на профориентации выискиваем вот ту самую материю, с которой человеку проще работать, легче. Это не значит, что мы стремимся к простому. Нет-нет. Но мы смотрим, на что он способен больше.
Вот этим мы занимается на профориентации. Здесь все решения будут взвешены на точных весах.
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Вот часто бывает так, что ребенку ну никак не идет числовая материя. Он не числовых дел мастер. А родители говорят: «Иди-ка ты, доченька, в банк. Это хорошая, спокойная женская работа. Там хорошо зарабатывают. Ты будешь в безопасности, и всю жизнь будешь счастлива».
Но нет. Человек ведь окажется счастлив только там, где он будет чувствовать себя способным человеком, а не человеком второго сорта. Там, где его станут хвалить и говорить: «Вот какой ты молодец!»
Поэтому мы на профориентации выискиваем вот ту самую материю, с которой человеку проще работать, легче. Это не значит, что мы стремимся к простому. Нет-нет. Но мы смотрим, на что он способен больше.
Вот этим мы занимается на профориентации. Здесь все решения будут взвешены на точных весах.
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤20👍10
Довольно часто на нашем профориентационном заседании у родителей возникает вопрос: «А может быть, отправить ребенка в менеджмент?» Ведь менеджмент — это управление, а значит человек будет управлять, будет директором чего-нибудь.
Да, менеджмент — это управление. Но давайте посмотрим, что такое факультет менеджмента.
Есть просто факультет «Менеджмент организации». И это факультет, в котором показывают, из каких таких органов состоит организация: отделы закупок, продаж, логистики, маркетинга, бухгалтерия и так далее. После обучения человек выходит понимающим, из чего состоит организация.
Но может ли он управлять? Может ли человек после этого факультета сразу стать директором? Нет, не может. А может ли он быть специалистом в чем-то? Не знаю, может быть. Если этот факультет менеджмента в конце дает какую-нибудь узкую специализацию, чтобы внутри организации она была применима.
Но лучше, наверное, все-таки пойти на какой-нибудь конкретный факультет. Например «Управление ресторанами» или «Управление гостиницами», или «Менеджмент в туризме», «Менеджмент персонала», «Маркетинг», «Торговое дело».
Вот такие есть специализированные факультеты. Их особенность заключается в том, что, за исключением продюсирования и гостиничного дела, кругом сдается профильная математика и обществознание. Правда, есть еще факультет «Внешнеэкономическая деятельность», где сдается профильная математика и английский язык.
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Да, менеджмент — это управление. Но давайте посмотрим, что такое факультет менеджмента.
Есть просто факультет «Менеджмент организации». И это факультет, в котором показывают, из каких таких органов состоит организация: отделы закупок, продаж, логистики, маркетинга, бухгалтерия и так далее. После обучения человек выходит понимающим, из чего состоит организация.
Но может ли он управлять? Может ли человек после этого факультета сразу стать директором? Нет, не может. А может ли он быть специалистом в чем-то? Не знаю, может быть. Если этот факультет менеджмента в конце дает какую-нибудь узкую специализацию, чтобы внутри организации она была применима.
Но лучше, наверное, все-таки пойти на какой-нибудь конкретный факультет. Например «Управление ресторанами» или «Управление гостиницами», или «Менеджмент в туризме», «Менеджмент персонала», «Маркетинг», «Торговое дело».
Вот такие есть специализированные факультеты. Их особенность заключается в том, что, за исключением продюсирования и гостиничного дела, кругом сдается профильная математика и обществознание. Правда, есть еще факультет «Внешнеэкономическая деятельность», где сдается профильная математика и английский язык.
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤15👍4
Иногда я и сама на профориентации произношу слово «менеджмент». А родителей пугает это. Почему?
А потому что они представляют себе, что менеджер — это всегда продажи. Это всегда какой-то мелкий человек с отделе сопровождения продаж или на складе, например. Всех сегодня называют менеджерами. С одной стороны, так.
С другой стороны, если мы говорим о настоящем менеджере, то это, конечно, человек, который умеет организовывать какой-то процесс. Он знает из чего состоит этот процесс. А еще он ставит цели, находит ресурсы, мотивирует команду и отвечает за результат.
Поэтому нужно не просто менеджменту учиться, как я уже говорила, а какому-то специализированному виду. И нужно понимать, прежде, чем отправлять туда своего ребенка, чему он там будет учиться.
На сайтах институтов иногда выкладывают программы. Но если вы сами не можете найти, то обратитесь ко мне, я обязательно помогу. Вплоть до того, что я звоню, еду в институт и узнаю программу от первого до последнего курса.
#моимыслиЭД
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
А потому что они представляют себе, что менеджер — это всегда продажи. Это всегда какой-то мелкий человек с отделе сопровождения продаж или на складе, например. Всех сегодня называют менеджерами. С одной стороны, так.
С другой стороны, если мы говорим о настоящем менеджере, то это, конечно, человек, который умеет организовывать какой-то процесс. Он знает из чего состоит этот процесс. А еще он ставит цели, находит ресурсы, мотивирует команду и отвечает за результат.
Поэтому нужно не просто менеджменту учиться, как я уже говорила, а какому-то специализированному виду. И нужно понимать, прежде, чем отправлять туда своего ребенка, чему он там будет учиться.
На сайтах институтов иногда выкладывают программы. Но если вы сами не можете найти, то обратитесь ко мне, я обязательно помогу. Вплоть до того, что я звоню, еду в институт и узнаю программу от первого до последнего курса.
#моимыслиЭД
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
👍15❤8
Кто же, какой ребенок может быть менеджером?
Прежде всего, конечно, человек с хорошо организованным умом, умеющий коммуницировать, требовать, подстраиваться, быть гибким, настойчивым, умеющим ставить задачи перед людьми.
И еще целый ряд свойств должен быть у такого ребенка.
Приходите, и мы пойдем, менеджер ли ваш ребенок или нет.
А еще хочу напомнить, что раньше у меня была рубрика «Коротко о профессиях». По хештегу #короткоопрофессияхЭД вы можете прочитать посты из этой рубрики.
Дайте знать, стоит ли возобновить эту рубрику? Если да, то о каких профессиях вы хотели бы узнать?
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Прежде всего, конечно, человек с хорошо организованным умом, умеющий коммуницировать, требовать, подстраиваться, быть гибким, настойчивым, умеющим ставить задачи перед людьми.
И еще целый ряд свойств должен быть у такого ребенка.
Приходите, и мы пойдем, менеджер ли ваш ребенок или нет.
А еще хочу напомнить, что раньше у меня была рубрика «Коротко о профессиях». По хештегу #короткоопрофессияхЭД вы можете прочитать посты из этой рубрики.
Дайте знать, стоит ли возобновить эту рубрику? Если да, то о каких профессиях вы хотели бы узнать?
#профориентацияшкольниковЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
👍15❤9
Когда мы убираем в квартире, наводим порядок в своих вещах, и когда мы делаем профориентацию, выбираем профессию — в этих процессах есть много общего. А общее заключается в том, что мы избавляемся от лишнего. Мы отказываемся от ненужного.
Если есть хороший предмет, вокруг которого все время крутятся ваши мысли, например, музыка, то мы должны задаться вопросом: «А хотим ли мы из этого сделать себе профессию? Что мы хотели бы делать с музыкой? Быть исполнителем? А может, музыковедом? Или, может быть, продавать музыкальные инструменты?»
Вот одна девушка ответила мне так: «Нет-нет, пожалуй, нет. Каждый день, систематически, за деньги, с утра до вечера, тридцать лет подряд! Нет».
Когда мы задаемся этими трезвыми вопросами: хочешь ли ты это делать каждый день, ответственно, за деньги, много лет подряд? — они очень отрезвляют. И чтобы навести порядок в голове относительно того, кем вам быть, возьмите себе на вооружение эти вопросы.
А музыка, если вы ее любите, останется в вашей жизни. Из нее только нельзя профессию сделать, потому что вам этого не хочется. Но в жизни она может присутствовать, например, в виде хобби.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Если есть хороший предмет, вокруг которого все время крутятся ваши мысли, например, музыка, то мы должны задаться вопросом: «А хотим ли мы из этого сделать себе профессию? Что мы хотели бы делать с музыкой? Быть исполнителем? А может, музыковедом? Или, может быть, продавать музыкальные инструменты?»
Вот одна девушка ответила мне так: «Нет-нет, пожалуй, нет. Каждый день, систематически, за деньги, с утра до вечера, тридцать лет подряд! Нет».
Когда мы задаемся этими трезвыми вопросами: хочешь ли ты это делать каждый день, ответственно, за деньги, много лет подряд? — они очень отрезвляют. И чтобы навести порядок в голове относительно того, кем вам быть, возьмите себе на вооружение эти вопросы.
А музыка, если вы ее любите, останется в вашей жизни. Из нее только нельзя профессию сделать, потому что вам этого не хочется. Но в жизни она может присутствовать, например, в виде хобби.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤20🔥6👍1
Меняются формы утюгов, пылесосов, стульев, но не меняется душа человека. Никуда не деваются страх смерти, тревога о будущем, желание быть признанным в своем деле, в своей профессии. Никуда не деваются стремление быть реализованным, самоактуализироваться, выстроить себя.
Даже когда человек про это не думает, он все равно с этим живет. Это очень глубоко лежит в душе. И даже когда человек отрицает это в себе, все равно так или иначе, в том или ином виде ему все это нужно.
Об этом надо говорить. Неспешно. С человеком, который, способен это понять. Время от времени.
Такого рода разговор называется экзистенциальная психотерапия.
А какой выхлоп от такого разговора? Вот результат профориентации — выбор профессии. А здесь что? А здесь — изучение себя, исследование себя, своих желаний. Потому что идти надо от себя, а не от пожеланий общества.
Приглашаю вас на такой разговор.
#экзистенциальныесессииЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Даже когда человек про это не думает, он все равно с этим живет. Это очень глубоко лежит в душе. И даже когда человек отрицает это в себе, все равно так или иначе, в том или ином виде ему все это нужно.
Об этом надо говорить. Неспешно. С человеком, который, способен это понять. Время от времени.
Такого рода разговор называется экзистенциальная психотерапия.
А какой выхлоп от такого разговора? Вот результат профориентации — выбор профессии. А здесь что? А здесь — изучение себя, исследование себя, своих желаний. Потому что идти надо от себя, а не от пожеланий общества.
Приглашаю вас на такой разговор.
#экзистенциальныесессииЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤20
В те давние времена, когда я училась в школе, да и сейчас тоже считается, что если кто-то силен в математике, то он по-настоящему умный человек. Но жизнь показывает, что это не так.
По-настоящему умен тот, кто умеет принимать правильные решения в жизни. И математика здесь не всегда помогает. Ни в обычной бытовой человеческой жизни, ни в выстраивании своих правильных профессиональных траекторий.
А что помогает? Что же является тем самым, что можно назвать умом? Это все-таки понимание сложной социальной ситуации вокруг человека, умение чувствовать других людей.
Про эмоциональный интеллект уже многое сказано. Но я хочу сказать про способность децентрироваться, про способность покидать свою центропупистскую позицию и понимать интересы других людей. Совсем не для того, чтобы все свое им отдавать. Нет. Но понимание интересов других людей помогает быть социально адекватным и принимать правильные решения. Где-то быть настойчивым, где-то отступательным, где-то наступальным, но с умением не быть пупом земли.
У нас на профориентации наступает такой момент, когда я проверяю, есть ли эта самая социальная зрелость, эмоциональная зрелость в ребенке или нет. Проверяю математику, логику, абстрактное мышление, да. Но и это тоже.
#профориентацияшкольниковЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
По-настоящему умен тот, кто умеет принимать правильные решения в жизни. И математика здесь не всегда помогает. Ни в обычной бытовой человеческой жизни, ни в выстраивании своих правильных профессиональных траекторий.
А что помогает? Что же является тем самым, что можно назвать умом? Это все-таки понимание сложной социальной ситуации вокруг человека, умение чувствовать других людей.
Про эмоциональный интеллект уже многое сказано. Но я хочу сказать про способность децентрироваться, про способность покидать свою центропупистскую позицию и понимать интересы других людей. Совсем не для того, чтобы все свое им отдавать. Нет. Но понимание интересов других людей помогает быть социально адекватным и принимать правильные решения. Где-то быть настойчивым, где-то отступательным, где-то наступальным, но с умением не быть пупом земли.
У нас на профориентации наступает такой момент, когда я проверяю, есть ли эта самая социальная зрелость, эмоциональная зрелость в ребенке или нет. Проверяю математику, логику, абстрактное мышление, да. Но и это тоже.
#профориентацияшкольниковЭД
#моимыслиЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤19👍14
Пишет мне одна девушка: «У меня нет никаких талантов».
Что я могу сказать на это? Давайте забудем слово «талант» и вспомним слова «умения», «навыки».
Умения берутся из действий. Вы что-то делаете, повторяете это какое-то количество раз, и вот вы уже это умеете. А навык — это хорошо закрепленное умение.
Я видела в своей жизни медсестер, которые невероятно умело попадали в мою невидимую вену на руке. Другие, казалось бы, не менее опытные, не умеют это делать также ловко. Что можно сказать про этих невероятно умелых медсестер? Талант? Да, пожалуй, талант.
Я знаю водителей, которые виртуозно водят машину в сложной дорожной ситуации в Москве. Талант? Да, можно сказать, талант.
Хорошо можно делать вообще все. Можно хорошо варить борщ, хорошо преподавать математику. Только давайте вы не будете стремиться к этому слову «талант». Просто научитесь что-то делать хорошо. И людям вы будете нужны, позарез необходимы. Они будут стремиться получить вашу услугу.
Давайте найдем то, что вам понравилось бы делать каждый день, и в чем вам хотелось бы совершенствоваться.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Что я могу сказать на это? Давайте забудем слово «талант» и вспомним слова «умения», «навыки».
Умения берутся из действий. Вы что-то делаете, повторяете это какое-то количество раз, и вот вы уже это умеете. А навык — это хорошо закрепленное умение.
Я видела в своей жизни медсестер, которые невероятно умело попадали в мою невидимую вену на руке. Другие, казалось бы, не менее опытные, не умеют это делать также ловко. Что можно сказать про этих невероятно умелых медсестер? Талант? Да, пожалуй, талант.
Я знаю водителей, которые виртуозно водят машину в сложной дорожной ситуации в Москве. Талант? Да, можно сказать, талант.
Хорошо можно делать вообще все. Можно хорошо варить борщ, хорошо преподавать математику. Только давайте вы не будете стремиться к этому слову «талант». Просто научитесь что-то делать хорошо. И людям вы будете нужны, позарез необходимы. Они будут стремиться получить вашу услугу.
Давайте найдем то, что вам понравилось бы делать каждый день, и в чем вам хотелось бы совершенствоваться.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤46
Один молодой человек пришел ко мне на профориентацию. Он закончил медицинский институт. Но учиться он там не хотел. Родители настояли, чтобы он туда пошел. Они сказали — а юноша уверовал в это, — что было бы эгоистично не делать того, что сказали родители.
Слово эгоизм происходит от слова эго. Эгоист — это тот, кто тянет одеяло на себя, для себя хочет большего. Но если речь идет о твоей личной судьбе, то нужно все-таки заботиться о своем эго, о том, что оно хочет. И это не будет значить, что ты тянешь одеяло на себя. Это значит, что ты идешь своим собственным путем.
Почему это правильно — идти своим собственным путем и не влачить на себе чужие задачи? Это потому хорошо, что когда ты идешь своим путем, то в твоей душе рождаются идеи, сомнения, ты испытываешь муки творчества, думаешь своей собственной головой. И в конце концов человек, который думает своей головой, приходит к своему собственному пути и делает свои собственные открытия.
Вот к чему надо стремиться. А не к тому, чтобы соответствовать чужим задачам и тащить их на себе, влачить их всю жизнь. Даже если это задачи твоих любимых родителей.
Если ты делаешь свои ошибки, все равно это твои ошибки, их легче исправить, потому что они рождаются из какого-то твоего собственного внутреннего процесса.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Слово эгоизм происходит от слова эго. Эгоист — это тот, кто тянет одеяло на себя, для себя хочет большего. Но если речь идет о твоей личной судьбе, то нужно все-таки заботиться о своем эго, о том, что оно хочет. И это не будет значить, что ты тянешь одеяло на себя. Это значит, что ты идешь своим собственным путем.
Почему это правильно — идти своим собственным путем и не влачить на себе чужие задачи? Это потому хорошо, что когда ты идешь своим путем, то в твоей душе рождаются идеи, сомнения, ты испытываешь муки творчества, думаешь своей собственной головой. И в конце концов человек, который думает своей головой, приходит к своему собственному пути и делает свои собственные открытия.
Вот к чему надо стремиться. А не к тому, чтобы соответствовать чужим задачам и тащить их на себе, влачить их всю жизнь. Даже если это задачи твоих любимых родителей.
Если ты делаешь свои ошибки, все равно это твои ошибки, их легче исправить, потому что они рождаются из какого-то твоего собственного внутреннего процесса.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤21👍9💯6
Выбирая профессию для подростка, мы обращаем внимание на очень разные, порой тонкие вещи. Например, обоняние.
Если у человека хорошая способность тонко различать запахи, к чему это может привести? А это может привести к профессии химика. Потому что когда ты делаешь духи, кремы, пищевые добавки или работаешь в тяжелой химической промышленности, тебе очень важно это свойство.
И если у человека при этом еще и руки хорошие, да если он химию любит в школе, то на это прекрасно можно сделать ставку.
А если человек не любит химию и не хочет ее учить и сдавать? «Ну и что, что у меня хороший нюх. Ну и что, что у меня хорошие руки. Ну и что, что я все время что-то химичу. Нет, я не хочу изучать химию». Вот так бывает. И что же делать?
Варианты могут быть разные. Либо мы находим хорошего репетитора по химии и помогаем человеку полюбить этот предмет. Либо мы ищем в человеке какие-то другие сильные стороны. И что-нибудь мы обязательно находим. Потому что человек никогда не бывает односторонним. Он всегда очень богат гранями.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
Если у человека хорошая способность тонко различать запахи, к чему это может привести? А это может привести к профессии химика. Потому что когда ты делаешь духи, кремы, пищевые добавки или работаешь в тяжелой химической промышленности, тебе очень важно это свойство.
И если у человека при этом еще и руки хорошие, да если он химию любит в школе, то на это прекрасно можно сделать ставку.
А если человек не любит химию и не хочет ее учить и сдавать? «Ну и что, что у меня хороший нюх. Ну и что, что у меня хорошие руки. Ну и что, что я все время что-то химичу. Нет, я не хочу изучать химию». Вот так бывает. И что же делать?
Варианты могут быть разные. Либо мы находим хорошего репетитора по химии и помогаем человеку полюбить этот предмет. Либо мы ищем в человеке какие-то другие сильные стороны. И что-нибудь мы обязательно находим. Потому что человек никогда не бывает односторонним. Он всегда очень богат гранями.
#профориентацияшкольниковЭД
#профориентациявзрослыхЭД
—————
Уже 20 лет каждый день я помогаю родителям и подросткам разобраться в их особенной ситуации и выбрать самую подходящую профессию.
❤17👍7