Если вы в Москве и еще нет планов на завтра!
27 апреля 2019 года состоится образовательный фестиваль-игра «Столица будущего», посвященный развитию метапредметных компетенций. Фестиваль пройдет под эгидой Московского международного форума «Город образования» и будет посвящен трансляции актуальных образовательных практик, направленных на раскрытие потенциала всех участников образовательного процесса.
В рамках фестиваля выступят Наталья Киселева, член экспертного совета АСИ, входит в топ-50 учителей мира Global teacher prize; Наргиз Асадова, основатель и генеральный директор Школы профессий КрашПро; Соня Смыслова, руководитель центра по академическому качеству и креативной педагогике Universal University; Екатерина Лерман, директор по развитию PROFILUM; Юлия Дурнева, координатор и организатор образовательных программ социально-эмоционального обучения Skillfolio и многие другие эксперты.
Программа Фестиваля:
- панельная дискуссия «Для чего необходимо образование?»;
- образовательная игра-путешествие для учащихся 8-11 классов;
- интерактивный образовательный блок для специалистов.

Сбор и регистрация на площадке ГАОУ ДПО МЦКО (Семёновская площадь, д. 4) начнется в 09:00.

Для участия необходимо предварительно зарегистрироваться на сайте http://edexpert.ru/stolitsa_buduschego

С 22 по 24 мая в Татарстане (г. Иннополис) пройдет конференция «Цифровая индустрия промышленной России».

Это ключевое мероприятие в сфере цифровой экономики и цифровизации.

Особое внимание будет уделено вопросам образования:
состоится панель «Национальный проект «Образование»: интеллектуальный анализ образовательных данных», модератором которой выступит заместитель Министра просвещения РФ Марина Ракова.

Канал «ИТ в образовании» будет полностью освещать данную панель, и именно здесь вы сможете найти эксклюзивные фотографии и материалы, а также ознакомиться с итогами работы конференции.

Подписывайтесь на канал коллег, чтобы быть в курсе всей актуальной информации!

Согласитесь, что стало очень много митапов и конференций на тему образования? И среди этого многообразия не так-то просто выбрать действительно полезное мероприятие. Конференция, о которой я расскажу сегодня, проводится уже 7 лет и собирает лидеров отрасли с полезными практическими кейсами.

На предстоящей 2-дневной встрече эксперты разберут следующие вопросы:
🔹 Мобильное обучение и трансформация обучения сотрудников
🔸 Построение экосистемы обучения и курирование контента
🔹 Нетипичные приемы: лонгриды и инфографика, User Generated Content
🔸 Смешанные и игровые форматы обучения и мотивации
🔹 Новые инструменты: виртуальная и дополненная реальность
🔸 Траектория обучения, модульность и партнерские учебные программы
🔹 Маркетинг и продажи образовательных программ
🔸 Ошибки, с которыми столкнулись эксперты, внедряя eLearning

Даты проведения: 29-30 мая 2019 года.
Место проведения: Гостиница «Аэростар» (Москва, Ленинградский проспект, 37к9).
При регистрации до 20 мая вы экономите 9000 рублей, а также можете получить 10% скидку за участие в сообществе eLearning PRO!
Полную информацию о конференции вы найдете на сайте http://conf.elearningpro.ru

Совсем не успеваю писать обзоры новых исследований, обещаю исправиться! 🙏🏻
А пока расскажу вам о крутой возможности прокачать свои знания и навыки:
Summer School of Education — летний проект Universal University (г. Москва), который посвящен исследованию классических и развитию новых подходов гуманистического образования.

В рамках школы пройдут интенсивы:

✨Преподавательское мастерство (20–23 июня / 40 ак. ч.) — про преподавание как исследование и фасилитацию познания

✨Творческие проекты в обучении (21-23 июня / 26 ак. ч.) — про дизайн проектного обучения, мотивацию и оценивание

✨Проектирование образовательного опыта (27–30 июня / 40 ак. ч.) — про принципы дидактического дизайна

✨Мотивация: мифы и стратегии (29, 30 июня, 5 июля / 26 ак. ч.) — про мотивацию учеников

✨Обучение как игра: создание игрового сценария (6–7 июля / 20 ак. ч.) — про обучающие игры для детей и взрослых

✨Проектирование персональной образовательной траектории (5-7 июля / 26 ак.ч.) — про компоненты «персональной образовательной траектории» и ее построение

Сама планирую пройти один из интенсивов, т.к. знаю, что эти программы готовит поистине опытная команда!

Вы можете почитать про каждую из программ, кликнув на ее название в посте, или на сайте https://u.university/projects/summer-school-of-education

Этим летом на Летней школе в рамках мастерской «Образование» проходит программа «Карьера в образовании», которая создана для желающих профессионально развиваться в сфере образования: от педагогов до продюсеров образовательных программ.

Цель этой затеи — определить своё место на карте рынка образования и построить трек собственного профессионального развития.
Совместно с кураторами удастся:
- поработать с внутренним запросом участников и порефлексировать;
- разобраться, какие компетенции нужны для разных профессий в образовании;
- поговорить о хардах и софтах образованца: основы педдизайна, методы фасилитации, искусство самопрезентации и т.д.;
Результатом программы станет образ идеальной работы и экшн-план своего профессионального развития.

Все модули мастерской «Образование»:
1 цикл (6–14 июля)
• Образовательная журналистика (для тех, кто хочет писать об образовании и делать это хорошо)
• Основы презентации для лекторов (лаборатория, где участники систематизируют для себя актуальные инструменты увлекательного изложения академического материала)
• Про старших (изучение опыта образовательных практик для аудитории 49+)

2 цикл (14–21 июля)
• Карьера в образовании (для тех, кто хочет найти свое место на карте рынка образования и подумать над траекторией персонального развития)
• Эмоции учителя (для практикующих учителей, которые заинтересованы в развитии у учащихся эмпатии и эмоционального интеллекта)

3 цикл (21–28 июля)
• Неформалы в образовании (для тех, кто хочет развиваться и быть востребованным в сфере неформального образования)

Узнать подробности каждого модуля вы можете на нашем сайте: https://m-obr.ru

Подать заявку вы можете на сайте Летней Школы: https://letnyayashkola.org/obrazovanie

Вопросы инклюзии в образовании уверенно держатся на повестке последних лет. В среде как родительской, так и учительской общественности регулярно возникают споры — надо ли внедрять инклюзию, кому от нее больше пользы или вреда? В России пока еще не накоплен достаточный опыт для создания универсальных технологий, однако 4 июня у вас есть возможность узнать о результатах (удачных и не очень) коллег, задать свои вопросы на профильной встрече в Лектории Музея Москвы.

Спикеры:
Мария Михайловна Прочухаева, директор школы-интерната «Абсолют»
Анна Тихомирова, психологическая служба «Хорошколы»
Софья Александровна Розенблюм, руководитель психологической службы гимназии №1540, координатор инклюзивного образования
Ольга Лизунова, руководитель школы для детей сирот-инвалидов при Фонде дети.мск.ру
Иван Боганцев, директор Европейской гимназии

Модератор:
Полина Филиппова, исполнительный директор БФ «Абсолют-Помощь»

Мероприятие бесплатное! Регистрация на встречу по ссылке: https://bf-nuzhna-pomosch.timepad.ru/event/983714/

Проектная деятельность — это вроде бы понятный процесс, но когда доходит до дела, оказывается, что все не так-то просто. Многие преподаватели воспринимают ее как неприятную обязаловку, хотя на самом деле работа с проектами может стать отличным инструментом прокачки мышления для школьников и студентов. Через подобные занятия можно прививать продуктовый подход и готовить ребят к таким методам работы как product discovery, customer development, объяснять про постановку целей и определение гипотез, развивать не только навыки, но и кругозор, осваивать доступные IT-решения.
Для современных преподавателей эта задача становится непростым вызовом. Но тут на помощь приходит «Академии наставников» (совместный проект Кружкового движения НТИ, Фонда «Сколково» и АСИ) с бесплатным 4-месячным курсом «Как стать наставником проектов».
Присоединиться к программе можно до 4 июня: https://www.lektorium.tv/tutor!

Имею радость поделиться с вами выпуском подкаста о подростках с моим участием: https://soundcloud.com/theodoraudio/pokolenie-z-obrazovanie
Поговорили о поколенческой теории, подходах к обучению и воспитанию т.н. поколения Z, выборе будущей профессии, обсудили необходимость уроков секспросвета и пофантазировали о том, как может поменяться образовательная среда в будущем.

4-5 июня состоялся EdTech Summit в Тель Авиве. В рамках панельной дискуссии мы обсудили с коллегами из Америки и Индии барьеры, препятствующие развитию нашей отрасли.

Любопытно, что не смотря на различия социального, культурного и экономического контекста, преграды мы называем одни и те же: ригидность законодательной системы и во многом монополистичное влияние государства, неготовность преподавателей (школ, вузов) к инновациям и смене стандартов, низкий уровень цифровой грамотности в целом, со стороны стартапов — плохое понимание ЦА (боли, форматы, жизненный контекст, мотивация) и т.д.

Приятно, что на других секциях, где обсуждали направления развития отрасли, звучат те же идеи, что и на российских конференциях. Все же концептуально мы не отстаем от более прогрессивных стран, осталось подтянуться со стороны деятельной.

Я была единственным спикером от России, так что организаторы попросили меня поучаствовать также и в экспо-зоне. Удалось пообщаться как с израильскими стартапами, так и с международными фондами. И у тех, и у других — очень высокий интерес к сотрудничеству с Россией. Стартапы ищут партнеров для выхода на российский рынок (особенно для сотрудничества с вузами), Фонды же нацелены на вывод российских образовательных проектов на рынки Азии и Индии.
Так что могу связать одних с другими :)

Отдельно хочется выделить отсутствие снобизма зарубежных экспертов. Все приветливые, открытые к общению и обмену опытом, в то время как многих российских коллег можно охарактеризовать емким словом «arrogant».

Если вы еще не видели, то делюсь: Global Skills Index от Coursera, основанный на данных, собранных по итогам обучения 38 миллионов студентов на 3000 курсов платформы.

Эксперты выделили ключевые тренд-скиллы:
✨ по направлению BUSINESS: Microsoft Excel, Task management, Pivot tables, Design thinking, Production planning, Technical analysis, Product placement, Lean project management, Organization performance, Writing

✨ по направлению TECHNOLOGY: Data structures, Web scraping, Database model, SQL, Apache Beam, Blockchains, Data model, Cloud computing, CSS framework, Mobile ad hoc network

✨ по направлению DATA SCIENCE: Python, Bigtable, Support vector machine, Data stream management system, Artifcial neural network, Numpy, Multi-task learning, Word2Vec, Word embedding, Speech transfer

В докладе построены графы компетенций и выделены основные скиллы по каждому из трех вышеупомянутых направлений в 10 ключевых отраслях. Из них выделяются в Топ-3 индустрии, формирующие четвертую промышленную революцию: Производство, Технологии, Телекоммуникации.
Также в каждом направлении выделены страны-лидеры: в бизнесе это Финляндия (Россия на 28 месте из 60), в технологиях — Аргентина (Россия на 18 месте из 60), в Data Science — Израиль (Россия на 25 месте из 60).
Можно использовать этот отчет в планировании обучения «навыкам будущего», а также изучить распределение результатов по странам как дополнительный ориентир.

Вы проводите исследование или эксперимент или вам нужны участники для опроса? Расскажите нам о вашем проекте и мы поможем найти респондентов и добровольцев:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfWEk1iZelJukV9IsJpomFbjO1B1upml9HhyiCuXQZjTCG29w/viewform

Нечасто в российском edtech случаются обнадеживающие сделки. Но сейчас мы можем порадоваться за @floksy и ее компанию https://cerevrum.com. И не смотря на жаркие споры вокруг применения VR в обучении, эта сделка показывает, что инновациям в образовании быть!
Желаю удачи Наташе и ее команде! А нам всем такого же упорства и вдохновения ✨

✨Совсем скоро стартует обучение в летнием проекте Universal University — Summer School of Education✨
Это прекрасная возможность поучиться у таких экспертов отрасли как Соня Смыслова, Максим Скрябин, Александр Ненашев, Лика Чекалова и др.
Поторопитесь сделать свой выбор! Первые интенсивы стартуют уже на этой неделе: 
https://u.university/projects/summer-school-of-education/

⛓ Фонд Сколково и Фонд новых форм развития образования запускают конкурс “Технолог образования”.

🔎 Конкурс проводится с целью поиска и отбора на конкурсной основе технологов образования на открытые вакансии в проекты, программы и организации, работающие с детьми и молодежью в логике современного образования.

🧠 Мы ищем талантливых специалистов, у которых горят глаза при мысли о возможности применения новых форматов, методов и технологий обучения в образовательном процессе со школьниками.

👀 Если ты интересуешься новыми подходами в современном образовании и готов браться за актуальные проблемы окружающей среды и за реальные кейсы технологических компаний, адаптировать их и обучать исследовательской, проектной или конструкторской деятельности школьников, ты тот, кто нам нужен!

📫 Победители конкурса получат предложение о трудоустройстве в ведущие образовательные компании и проекты.

🔹 Заполняй заявку на конкурс и присоединяйся к команде открытой новому!

https://sk.ru/academy/p/edutech.aspx🔹

Вчера завершился второй день на интенсиве «Проектирование образовательного опыта» Summer School of Education в Universal University.

Из первого дня хочется выделить процесс выгрузки своих знаний по теме проектирования и обсуждения разных составных частей этого процесса в группах. После того, как мы прошли состояние «я все знаю, я все вам сейчас расскажу», начался процесс систематизации по полочкам, при этом мы все на себе ощутили разные форматы учения и смогли оценить их эффективность для группы и в отдельности для каждого. По итогам дня у многих были инсайты на тему того, как много мы просто «передаем инфоданных» и совсем не уделяем внимание процессу познания участников (не учим их учиться) и оказалось, что это можно делать очень разными способами, которые зависят от целей образовательного опыта (которые тоже хорошо бы продумать).

Во второй день мы разбирались в разнице между подходами в образовании взрослых и детей, определяли, кто вообще такие взрослые и дети. И оказалось, эти понятия размыты, и все зависит от уровня развития навыка саморегуляции и влияет на самостоятельность участника в образовательной траектории. Понимая это, мы сможем лучше подобрать подход, который поможет точнее удолетворить запрос учащегося.
Была игра на придумывание программ для определенных кейсов, и мы на время дизайнили образовательный опыт и защищали свое решение.

Вчера также у нас была лекция про архитектуру образовательных пространств и лучшие мировые и российские практики в этом дизайне; про определяющие параметры, которые сильнее всего влияют на создание образовательной среды. Несколько крутых тезисов по логике организации пространства:
* Для поддержания выского уровня внимания учащихся необходимо бороться с монотонностью пространства в пользу более сложной архитектуры здания.
* Отсутствие длинных коридоров, закутков, создающих «слепые зоны», позволяют избежать предпосылок к девиантному поведению (например, буллингу).
* Отказ от имитации, бутафории в пользу достоверной «взрослой» исследовательской среды – полноценные химические лаборатории, профессональный скалодром, реальный центр прототипирования!

Классно устроен весь процесс интенсива: очень бережно по отношению к участникам, информативно и системно.

В понедельник расскажу впечатления о второй части интенсива.

Потребовалось время осмыслить полученный опыт!

На третий день интенсива про опыт проектирования образовательного пути рассказывал Саша Острогорский из МАРШа. Была честная лекция о важном – про необходимость ценностей и миссии любого образовательного процесса, про разочарование студентов, как важного этапа в обучении, про усталость учителей, которую можно превращать в челендж и решать, про постоянную синхронизацию с реальностью и совершение ответных действий.
Не нужно забывать про итерационность процесса разработки программ! В первый год вы собираете кучу ошибок, во второй – вы их исправляете, на третий - делаете наконец все классно, а на четвертый год – устаете. И эту усталость можно превратить в настоящий челендж и сделать в революцию в программе и выйти в ней на новый уровень.
Из выводов: всегда собирать обратную связь не только от студентов, но и от преподавателей. Стараться при проектировании исходить из их ощущений и понимания реальных целей.
Во второй половине дня было классное креативное задание в полях, где мы исследовали пространство и превращали наше вдохновение в идеи методик, которые потом презентовали.

В заключительный день интенсива мы собрали все, что говорили про проектирование образовательного опыта, добавили туда знания про мотивационный дизайн и уже в группах под кейсы разрабатывали сами программы. После их презентации мы собрались на общую рефлексию и говорили про самое важное – как здорово можно учиться, когда есть уважение и равенство между участниками образовательного процесса.

Поистине вдохновляющий опыт! Команда Сони Смысловой – 🔥🔥
Кстати, еще можно успеть на другие программы Summer School of Education https://u.university/projects/summer-school-of-education/

Институт образования ВШЭ приглашает студентов на уникальную для России магистерскую программу «Измерения в психологии и образовании», в рамках которой мы готовим профессиональных психометриков – экспертов в области тестирования и анализа данных. Выпускники умеют измерять любые человеческие характеристики: от знаний и умений до психологических черт и убеждений. Студенты получают возможность работать стажерами и участвуют в проектах Института, совмещая очное обучение в магистратуре с исследовательскими задачами. На программе 20 бюджетных мест и 5 контрактных, поступление ведется по портфолио.

5 июля в 18:00 на программе пройдет Вечер открытых дверей. Адрес – Потаповский пер. 16, стр. 10.

«Если студент вышел из института с превосходными техническими знаниями, но без ощущения ответственности за свое дело, он может быть не столько полезен, сколько вреден».

Читайте о роли преподавателя в мире открытой и доступной информации и личной образовательной траектории:

https://bit.ly/2xsCQJL

#личныйопыт