В Музее политической истории России открылась вакансия экскурсовода в отдел музейной педагогики.

Экскурсовод 1 категории в отдел музейной педагогики

ТРЕБОВАНИЯ:
высшее историческое/гуманитарное образование;
специализация и круг профессиональных интересов – «Социально –политическая история России XIX-XX вв., «Музейная педагогика»;
опыт работы с детской аудиторией (6-12 лет) в музее от 2-х лет;
знание современных тенденций в развитии музейного дела;
наличие авторских методических разработок музейных занятий приветствуется.

ОБЯЗАННОСТИ:
разработка и проведение музейных занятий и культурно-досуговых программ;
оформление методических разработок и текстов занятий;
участие в выставочных проектах;
продвижение занятий и программ музея в социальных сетях;
своевременная отчетность и самостоятельное планирование работы;
отбор экспонатов для выставочных проектов в фондах музея, в архивах РФ.

УСЛОВИЯ:
оформление по трудовой книжке, отпуск, больничный лист и пр. по ТК РФ;
работа по графику, 8-ми часовой рабочий день;
должностной оклад – 30 000 рублей, плюс стимулирующие надбавки, премиальные, выплаты за выслугу лет.

Приветствуется наличие рекомендаций от научных руководителей и предыдущих работодателей.

В группе, которая готовится со мной к Delta M1, есть уже человек, зарегистрировавшийся на июньский экзамен в Стамбуле. Кажется, первый после отмены экзаменов в РФ.

Попробую в 22.30 выйти в прямой эфир здесь. Если хотите что-то обсудить, пишите.

Так, эфир мне понравился. Правда, под конец всё зависло) Но хорошо, что можно голосом общаться со слушателями. Говорили о том, как оградить ребенка от пропаганды и сделать от нее "прививку"; как от идеологизированного ребенка, рыдавшего от смерти Андропова в 83 году, я прошла путь до либерала к к началу 90х; как от речи Рейгана про СССР как "Empire of Evil" до перестройки прошло всего два года. А также про войну в Чечне - про "банальность войны" и почему многие мирные жители оставались в Грозном. Буду проводить еще эфиры.

Согласна с тем, что в посте выше. В наших вузах нет никакой конкуренции за хороших преподавателей. И не будет. А учитывая то, что многие репетиторы захотят сейчас уйти в найм на любые деньги, конкуренции и дальше не будет.

Сегодня в 19 часов по Москве приходите поговорить о том, есть ли у меня полная свобода писать то, что считаю нужным, в диссертации и в статьях; о Западе и "русских европейцах"; о важности горизонтальных связей сейчас; о том, хочу ли я вернуться в город детства; о том, что такое внутренняя миграция и каково это быть беженцем в собственной стране; о том, что мне не нравится во многих материалах к урокам, которые я вижу в интернете. Если у вас есть вопросы, пишите, обсудим на стриме.

Коллеги, ответьте на вопрос, пожалуйста. Нужно для работы. Если вы преподаете детям, то новое грамматическое время как вводите? Сначала утвердительные предложения, через какое-то время отрицательные, еще через какое-то вопросы? Есть учебники, где все формы даются сразу?

Сегодняшний эфир

Сегодняшний эфир. Только аудио.

Вчера отправила рецензенту переписанную статью. Наверняка придется переписывать снова, но основная часть работы в любом случае сделана. Поэтому сегодня убираю, складываю книги и записные книжки, которыми пользовалась. В голове все время мысли о том, про что будет третья статья. (Мне нужно опубликовать три, пока учусь). Хотелось бы написать совместно с каким-то дефектологом или логопедом, но у меня нет таких знакомых. Листая записные книжки, увидела цитату: "The task of initial teacher education is to prepare new teachers to enter a new profession which accepts individual and collective responsibility for improving the learning and participation of all children." Интересная, конечно, тема для исследования - в какой мере учителя воспринимают себя ответственными или коллективно ответственными за это. Но не уверена, что статью с таким названием у меня сейчас возьмут здесь. И главное, если делать опрос,не уверена, что услышу правду об их отношении от участников исследования. Я теперь хорошо знаю, что такое опросы.

Смотрю бесплатный вебинар "Как написать научную статью за 7 шагов". Подумала, что вдруг узнаю что-то новое. Из полутора часов половина времени - рассказ автора, какая она крутая и что у нее больше ста статей опубликовано. Еще половина времени - реклама собственного курса. Понятно, бесплатно мало кто чем-то ценным делится. Но это ладно. Больше меня заинтересовало то, что, по ее словам, за три года в аспирантуре она опубликовала 9 статей. Я не понимаю, как это возможно. Вы видите сами, что такое собрать материал для статьи, написать, переписать после обратной связи, опубликовать. Учитывая отказы, собственную занятость и т.д. Не понимаю, как можно качественно строчить статьи в таком количестве.

Предложили разместить рекламу коуча по произношению у меня в сториз в инстаграм. Очень популярная такая девушка, в рекламе часто вылезала. Я сказала, что мои подписчики меня не поймут.