#дошкольники
РУЧКИ ШАЛЯТ
Один из часто предлагаемых родителям приемов – сообщить ребенку, что он ни в чем не виноват, но «шалят его ручки», которые делают что-то строго запрещенное, или «пришел другой мальчик / девочка / персонаж мультфильма» – кто-то, кто подбил малыша на непослушание и капризы.
«Давай-ка с ними строго поговорим, чтобы они больше этого не делали и мы бы с тобой не ссорились», предлагается ребенку.
Казалось бы, такой подход имеет под собой вполне благородную цель – дать почувствовать малышу, что его любят безусловной любовью, а осуждают лишь его поведение. И что бы ни произошло, он – самый лучший на свете. Отчасти это уходит корнями в традиционную народную культуру, с ее верованиями в то, что «темная сила» вселяется в хорошего человека.
В чем же опасность этого приема? «Если ножки и ручки живут отдельной жизнью или все может диктовать Карлсон, получается, что ребенок не хозяин ни своему телу, ни своим поступкам. Перекладывание ответственности может стать удобной позицией, к тому же такое объяснение не учит осмысливать происходящее.
Важно не ругать кого-то постороннего, а придумать что-то конструктивное, попутно объясняя ребенку его чувства и желания: «Тебе нравится играть в каше руками? Да, это весело, но во время еды так не делают. Хочешь, я оставлю тебе немного, и после завтрака мы с ней поиграем отдельно».
РУЧКИ ШАЛЯТ
Один из часто предлагаемых родителям приемов – сообщить ребенку, что он ни в чем не виноват, но «шалят его ручки», которые делают что-то строго запрещенное, или «пришел другой мальчик / девочка / персонаж мультфильма» – кто-то, кто подбил малыша на непослушание и капризы.
«Давай-ка с ними строго поговорим, чтобы они больше этого не делали и мы бы с тобой не ссорились», предлагается ребенку.
Казалось бы, такой подход имеет под собой вполне благородную цель – дать почувствовать малышу, что его любят безусловной любовью, а осуждают лишь его поведение. И что бы ни произошло, он – самый лучший на свете. Отчасти это уходит корнями в традиционную народную культуру, с ее верованиями в то, что «темная сила» вселяется в хорошего человека.
В чем же опасность этого приема? «Если ножки и ручки живут отдельной жизнью или все может диктовать Карлсон, получается, что ребенок не хозяин ни своему телу, ни своим поступкам. Перекладывание ответственности может стать удобной позицией, к тому же такое объяснение не учит осмысливать происходящее.
Важно не ругать кого-то постороннего, а придумать что-то конструктивное, попутно объясняя ребенку его чувства и желания: «Тебе нравится играть в каше руками? Да, это весело, но во время еды так не делают. Хочешь, я оставлю тебе немного, и после завтрака мы с ней поиграем отдельно».
#любойвозраст
— Почему ты не пишешь?
— Почему ты не одеваешься?
— Почему ты не ешь?
— Почему, почему, почему…
А что вы чувствуете, когда вас спрашивают «почему ты…?»
Правильно: растерянность, обиду или злость.
Каждый такой вопрос , обращенный к ребенку, вызывает у него аналогичные чувства. 8Каждый раз, когда вы задаете вопрос «почему» вы учите ребенка лгать. Ему надо придумать мотив своего поведения8.
Взрослый человек часто не отдает себе отчет, почему он сделал так, а не иначе. А вы хотите убедительного ответа от ребенка!
Я верю, что вы хотите другого.
Попробуйте по-другому: «Я вижу, что… Я чувствую, что… Я помогу… Например: «Я вижу, что ты не делаешь уроки. Я чувствую, что ты не знаешь с чего начать ( что ты устал, что ты переживаешь) Я могу тебе помочь?»
Или хотя бы замените вопрос «почему» на вопрос «КАК».
Вместо:
— Почему ты взорвал школьный унитаз?
Спрашиваем:
— Расскажи, как ты это сделал?
Вместо:
— Почему ты не делаешь математику?
Спрашиваем:
— Как (с чего) начнешь?
— Почему ты не пишешь?
— Почему ты не одеваешься?
— Почему ты не ешь?
— Почему, почему, почему…
А что вы чувствуете, когда вас спрашивают «почему ты…?»
Правильно: растерянность, обиду или злость.
Каждый такой вопрос , обращенный к ребенку, вызывает у него аналогичные чувства. 8Каждый раз, когда вы задаете вопрос «почему» вы учите ребенка лгать. Ему надо придумать мотив своего поведения8.
Взрослый человек часто не отдает себе отчет, почему он сделал так, а не иначе. А вы хотите убедительного ответа от ребенка!
Я верю, что вы хотите другого.
Попробуйте по-другому: «Я вижу, что… Я чувствую, что… Я помогу… Например: «Я вижу, что ты не делаешь уроки. Я чувствую, что ты не знаешь с чего начать ( что ты устал, что ты переживаешь) Я могу тебе помочь?»
Или хотя бы замените вопрос «почему» на вопрос «КАК».
Вместо:
— Почему ты взорвал школьный унитаз?
Спрашиваем:
— Расскажи, как ты это сделал?
Вместо:
— Почему ты не делаешь математику?
Спрашиваем:
— Как (с чего) начнешь?
#дошкольники
Что такое эгоизм, в каком возрасте появляются у детей его ростки, как предупредить развитие детского эгоизма и не перепутать его с другими качествами. Эти и многие другие вопросы тревожат родителей во время воспитания детей. Давайте вместе разберемся в этом вопросе и начнем с самого рождения ребенка.
http://telegra.ph/DETSKIJ-EHGOIZM-KAK-S-NIM-BOROTSYA-04-17
Что такое эгоизм, в каком возрасте появляются у детей его ростки, как предупредить развитие детского эгоизма и не перепутать его с другими качествами. Эти и многие другие вопросы тревожат родителей во время воспитания детей. Давайте вместе разберемся в этом вопросе и начнем с самого рождения ребенка.
http://telegra.ph/DETSKIJ-EHGOIZM-KAK-S-NIM-BOROTSYA-04-17
Telegraph
ДЕТСКИЙ ЭГОИЗМ: КАК С НИМ БОРОТЬСЯ?
Ребенок до года озабочен личным комфортом. Все его возмущения направлены на защиту своего благополучия. Если здесь говорить о детском эгоизме, то это эмоциональная защита, принцип выживания. Ребенок 2-3 лет исследует мир и примеряет его на себя. Его больше…
#дошкольники
Навык отсроченного удовольствия – это умение ждать, чтобы в итоге получить то, что хочешь. Данный навык свойственен только человеку, животные им не обладают.
Подтверждением связи успеха и умения ждать является так называемый «Стэнфордский зефирный эксперимент», проведенный в конце 1960-х – начале 1970-х психологом Уолтером Мишелом, позднее ставшего профессором Стэнфордского университета.
Четырёхлетнему ребенку выдается один кусочек зефира, у экспериментатора «вдруг» появляются неотложные дела, и он вынужден покинуть комнату, предварительно предупредив ребенка, что у него есть выбор: съесть зефир прямо сейчас или подождать 20 минут и получить 2 кусочка зефира. За поведением ребенка следят при помощи скрытой камеры. Кто-то съедал зефир сразу же, кто-то какое-то время раздумывал, но потом все-таки съедал зефир, а некоторые из детей делали над собой волевое усилие, чтобы сдержаться и не съесть угощение. Кто-то из них пел, кто-то играл, были случаи, когда дети ложились спать, чтобы не поддаться соблазну.
«Зефирный эксперимент» позволяет выявить важнейшие свойства интеллектуального развития детей. Уолтер Мишел вернулся к изучению данной группы детей спустя несколько лет, когда они сдавали выпускные экзамены из школы, и выявил существенное соответствие между умением ждать и академическими успехами. Группа детей, которые дождались второго кусочка зефира, не поддавшись соблазну сразу съесть первый, показывали более высокие навыки контролируемого поведения и в целом добивались больших успехов.
Способность откладывать удовольствие всегда является признаком эмоционального интеллекта. Это фактор, который оказывает влияние на протяжении всей жизни, будь то процесс обучения, работы или занятия спортом.
Контроль импульсов, который продемонстрировали четырехлетние дети в данном эксперименте, является базовым навыком и важнейшим свойством человеческого ума. Это победа рационального мышления над импульсивными поступками, который невозможно учесть в стандартном тесте на IQ.
Навык отсроченного удовольствия – это умение ждать, чтобы в итоге получить то, что хочешь. Данный навык свойственен только человеку, животные им не обладают.
Подтверждением связи успеха и умения ждать является так называемый «Стэнфордский зефирный эксперимент», проведенный в конце 1960-х – начале 1970-х психологом Уолтером Мишелом, позднее ставшего профессором Стэнфордского университета.
Четырёхлетнему ребенку выдается один кусочек зефира, у экспериментатора «вдруг» появляются неотложные дела, и он вынужден покинуть комнату, предварительно предупредив ребенка, что у него есть выбор: съесть зефир прямо сейчас или подождать 20 минут и получить 2 кусочка зефира. За поведением ребенка следят при помощи скрытой камеры. Кто-то съедал зефир сразу же, кто-то какое-то время раздумывал, но потом все-таки съедал зефир, а некоторые из детей делали над собой волевое усилие, чтобы сдержаться и не съесть угощение. Кто-то из них пел, кто-то играл, были случаи, когда дети ложились спать, чтобы не поддаться соблазну.
«Зефирный эксперимент» позволяет выявить важнейшие свойства интеллектуального развития детей. Уолтер Мишел вернулся к изучению данной группы детей спустя несколько лет, когда они сдавали выпускные экзамены из школы, и выявил существенное соответствие между умением ждать и академическими успехами. Группа детей, которые дождались второго кусочка зефира, не поддавшись соблазну сразу съесть первый, показывали более высокие навыки контролируемого поведения и в целом добивались больших успехов.
Способность откладывать удовольствие всегда является признаком эмоционального интеллекта. Это фактор, который оказывает влияние на протяжении всей жизни, будь то процесс обучения, работы или занятия спортом.
Контроль импульсов, который продемонстрировали четырехлетние дети в данном эксперименте, является базовым навыком и важнейшим свойством человеческого ума. Это победа рационального мышления над импульсивными поступками, который невозможно учесть в стандартном тесте на IQ.
#дошкольники #школьники
Давайте сегодня поговорим о том, чему хорошо бы научить ребенка еще до наступления подросткового возраста.
http://telegra.ph/10-vazhnyh-veshchej-kotorym-nado-nauchit-rebenka-do-10-let-04-20
Давайте сегодня поговорим о том, чему хорошо бы научить ребенка еще до наступления подросткового возраста.
http://telegra.ph/10-vazhnyh-veshchej-kotorym-nado-nauchit-rebenka-do-10-let-04-20
Telegraph
10 важных вещей, которым надо научить ребенка до 10 лет
10 вещей, с которыми лучше познакомить ребенка до 10 лет. Девочки и мальчики равны, уважать нужно и тех и других Уважение — это качество, которое точно стоит привить ребенку. В том числе и уважение к сверстникам независимо от их пола. 2. Не бойся ошибаться…
#любойвозраст
Мама, я хочу с тобой…
Она забирается ко мне на колени и говорит:
— Мама, я хочу с тобой…
И это самое прекрасное и самое ужасное, что мне когда-либо говорили.
Это счастье. И тепло. Всегда быть рядом, всегда быть для нее. Маленькие теплые ладошки в моих руках. Круглый носик, упругий и мягкий, пружинящий под моими губами.
Это боль, потому что в тот момент, когда она произносит эти слова, я уже понимаю, что все закончится. Что она вырастет, и больше не будет этого «я хочу с тобой». И я думаю, что, наверное, не справляюсь. Что я все чаще говорю: «Подожди, пожалуйста, мне нужно закончить одну вещь».
Одну вещь за другой. А время уходит. И маленький человек становится большим. И с каждой минутой она все дальше. И постепенно превращается в незнакомку. А с ней уходят в прошлое все непрочитанные сказки, не сделанные поделки, не пройденные километры и не измеренные лужи. На которые так и не нашлось времени.
Это страх. Страх, что я уже не с ней. Или меня не окажется рядом, когда я буду очень нужна. И что маленькая девочка на самом деле очень одинока.
Это изумление. Как такое маленькое существо смогло настолько заполнить мою и без того не пустую жизнь. Мои интересы и отношения, работу и достижения, страхи и чувства, приключения и впечатления. Как все это ужалось и стало частью нее или стыдливо уползло на второй план…
Это восхищение. И благодарность за возможность побыть рядом с чудом, подержать его в руках. Абсолютная уверенность в том, что каждое движение и слово – совершенны. Все в ней – прекрасно.
Это любовь. Я люблю ее шалости и проделки, ее открытия и разочарования, ее ошибки и неумения. Я люблю ее капризы и непослушание. Ее радость и восхищение. Ее преодоления и попытки. Ее смех и слезы.
Как можно дольше слышать, навсегда запомнить… как она забирается ко мне на колени и говорит:
— Мама, я хочу с тобой…
Мама, я хочу с тобой…
Она забирается ко мне на колени и говорит:
— Мама, я хочу с тобой…
И это самое прекрасное и самое ужасное, что мне когда-либо говорили.
Это счастье. И тепло. Всегда быть рядом, всегда быть для нее. Маленькие теплые ладошки в моих руках. Круглый носик, упругий и мягкий, пружинящий под моими губами.
Это боль, потому что в тот момент, когда она произносит эти слова, я уже понимаю, что все закончится. Что она вырастет, и больше не будет этого «я хочу с тобой». И я думаю, что, наверное, не справляюсь. Что я все чаще говорю: «Подожди, пожалуйста, мне нужно закончить одну вещь».
Одну вещь за другой. А время уходит. И маленький человек становится большим. И с каждой минутой она все дальше. И постепенно превращается в незнакомку. А с ней уходят в прошлое все непрочитанные сказки, не сделанные поделки, не пройденные километры и не измеренные лужи. На которые так и не нашлось времени.
Это страх. Страх, что я уже не с ней. Или меня не окажется рядом, когда я буду очень нужна. И что маленькая девочка на самом деле очень одинока.
Это изумление. Как такое маленькое существо смогло настолько заполнить мою и без того не пустую жизнь. Мои интересы и отношения, работу и достижения, страхи и чувства, приключения и впечатления. Как все это ужалось и стало частью нее или стыдливо уползло на второй план…
Это восхищение. И благодарность за возможность побыть рядом с чудом, подержать его в руках. Абсолютная уверенность в том, что каждое движение и слово – совершенны. Все в ней – прекрасно.
Это любовь. Я люблю ее шалости и проделки, ее открытия и разочарования, ее ошибки и неумения. Я люблю ее капризы и непослушание. Ее радость и восхищение. Ее преодоления и попытки. Ее смех и слезы.
Как можно дольше слышать, навсегда запомнить… как она забирается ко мне на колени и говорит:
— Мама, я хочу с тобой…
#любойвозраст
О чем следует помнить ВСЕГДА, если вы хотите счастья своим детям
Задача родителя - ВЫДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ РЕБЕНКА
Выдерживать, когда ребёнок плачет, злится, гневается, боится, жалуется, обижается и пр.
В этот момент родитель остаётся тем взрослым, который сигнализирует:
ты можешь это делать, я сильный, я выдержу.
При этом не игнорируя и не впадая в истерику или обиду.
Если же в момент эмоций ребёнка родитель начинает обижаться, кричать, плакать сам - для ребёнка это знак, что родитель не справляется.
Что мне маленькому нельзя так сильно чувствовать. Мне нужно прекратить это испытывать и стать взрослым.
Отсюда мы имеем кучу детей, которые поменялись с родителями местами.
Они стали родителями своих родителей.
Они не позволяют себе чувствовать.
Они рано повзрослели.
И сложно понять, кто там мама, а кто дочка, например.
И тут уже часто родители обижаются, манипулируют и жалуются.
А отсюда неустроенная личная жизнь детей, периодически то самое психологическое бесплодие, о котором сейчас уже многие говорят, или просто дети, которые несут двойную нагрузку и с Рождения часто имеют "детей" в виде своих родителей.
Дорогие родители!
Если вы хотите счастья своим детям - ищите взрослых, которые будут помогать вам справляться с вашими эмоциями, проблемами и прочими неурядицами.
Это могут быть друзья, ваши родители, психолог, коллега по работе.
Родители - это не друзья и не подружки своим детям.
Это родители.
Это те, на кого можно опереться.
И тогда про ваших детей будут говорить "с внутренней опорой человек".
Так важно не путать роли. Самое интересное - тогда у всех жизнь налаживается.
А если вы дети, чьи родители уже спутали роли и играют в ваших детей, то это ваша ответственность отдать им их право быть родителем. Вовремя расставить границы, как бы они этому не сопротивлялись.
О чем следует помнить ВСЕГДА, если вы хотите счастья своим детям
Задача родителя - ВЫДЕРЖИВАТЬ ЭМОЦИИ РЕБЕНКА
Выдерживать, когда ребёнок плачет, злится, гневается, боится, жалуется, обижается и пр.
В этот момент родитель остаётся тем взрослым, который сигнализирует:
ты можешь это делать, я сильный, я выдержу.
При этом не игнорируя и не впадая в истерику или обиду.
Если же в момент эмоций ребёнка родитель начинает обижаться, кричать, плакать сам - для ребёнка это знак, что родитель не справляется.
Что мне маленькому нельзя так сильно чувствовать. Мне нужно прекратить это испытывать и стать взрослым.
Отсюда мы имеем кучу детей, которые поменялись с родителями местами.
Они стали родителями своих родителей.
Они не позволяют себе чувствовать.
Они рано повзрослели.
И сложно понять, кто там мама, а кто дочка, например.
И тут уже часто родители обижаются, манипулируют и жалуются.
А отсюда неустроенная личная жизнь детей, периодически то самое психологическое бесплодие, о котором сейчас уже многие говорят, или просто дети, которые несут двойную нагрузку и с Рождения часто имеют "детей" в виде своих родителей.
Дорогие родители!
Если вы хотите счастья своим детям - ищите взрослых, которые будут помогать вам справляться с вашими эмоциями, проблемами и прочими неурядицами.
Это могут быть друзья, ваши родители, психолог, коллега по работе.
Родители - это не друзья и не подружки своим детям.
Это родители.
Это те, на кого можно опереться.
И тогда про ваших детей будут говорить "с внутренней опорой человек".
Так важно не путать роли. Самое интересное - тогда у всех жизнь налаживается.
А если вы дети, чьи родители уже спутали роли и играют в ваших детей, то это ваша ответственность отдать им их право быть родителем. Вовремя расставить границы, как бы они этому не сопротивлялись.
#любойвозраст
Гиперопекающая мать постоянно заботится о ребенке, но в конечном счете ее забота направлена не на него.
http://telegra.ph/Mama-kotoraya-ne-otpuskaet-05-13
Гиперопекающая мать постоянно заботится о ребенке, но в конечном счете ее забота направлена не на него.
http://telegra.ph/Mama-kotoraya-ne-otpuskaet-05-13
Telegraph
Мама, которая не отпускает…
Она – популярный персонаж юмористических рассказов, шаржей и фотопроектов: видимо, чрезмерная опека здорово «насолила» молодому поколению. Ее типичные фразы у всех на слуху: что бы ты без меня делал(а), ты без меня двух дней не проживешь, не справишься, дай…
Если вы тратите на детей втрое больше денег, чем на себя, забыли, когда в последний раз ходили с подружками в кино и делали красивую прическу и макияж, - этот текст для вас.
http://telegra.ph/Kak-sovmeshchat-materinstvo-s-zabotoj-o-sebe-i-pochemu-ehto-tak-vazhno-05-15
http://telegra.ph/Kak-sovmeshchat-materinstvo-s-zabotoj-o-sebe-i-pochemu-ehto-tak-vazhno-05-15
Telegraph
Как совмещать материнство с заботой о себе, и почему это так важно
Я выложила на противень светофорный микс: кружочки цукини, соцветия брокколи, кольца лука и сладкого перца и дольки помидоров, выдавила чеснок, полила оливковым маслом, посыпала солью с тимьяном и отправила в духовку на пятнадцать минут. А пока готовился…
#дошкольники #школьники
«Терпи, не ной», «мне тоже много чего не нравится, но я же прихожу на работу», «надо было на перемене все свои туалетные дела делать».
Наверняка каждый слышал подобные фразы, когда учился в школе. И каждый современный школьник сейчас тоже слышит их каждый день. И непонятно, что же всё-таки такое терпение. Можно ли считать, что это дисциплина, которая делает нас собранными и сильными? Или это просто пассивное ожидание, насильственное игнорирование того, что причиняет нам боль и дискомфорт.
http://telegra.ph/Kak-roditeli-vospityvayut-v-detyah-bespomoshchnoe-terpenie-i-chto-delat-chtoby-ehtogo-izbezhat-05-15
«Терпи, не ной», «мне тоже много чего не нравится, но я же прихожу на работу», «надо было на перемене все свои туалетные дела делать».
Наверняка каждый слышал подобные фразы, когда учился в школе. И каждый современный школьник сейчас тоже слышит их каждый день. И непонятно, что же всё-таки такое терпение. Можно ли считать, что это дисциплина, которая делает нас собранными и сильными? Или это просто пассивное ожидание, насильственное игнорирование того, что причиняет нам боль и дискомфорт.
http://telegra.ph/Kak-roditeli-vospityvayut-v-detyah-bespomoshchnoe-terpenie-i-chto-delat-chtoby-ehtogo-izbezhat-05-15
Telegraph
Как родители воспитывают в детях беспомощное терпение, и что делать, чтобы этого избежать
Как учат терпению в школе и дома Мой племянник (он учится в третьем классе) недавно был на выездной экскурсии в Музее истории России. Со слов учительницы и самого «пострадавшего» там произошло следующее: дети построились в несколько рядов перед экскурсоводом…
#любойвозраст
Никогда не говорите ребенку, что он чего-то не может! Уважайте его интересы, поддерживайте его. И никогда, ни при каких обстоятельствах не говорите, что он чего-то не может или у него что-то плохо получается.
Хорошей иллюстрацией плохого поведения родителей служит социальная реклама, которую показывали по ТВ несколько лет назад. В ней мальчик стоит посредине комнаты, и слышатся голоса родителей: «Ты ничего не можешь»; «Это не твое дело»; «Кто ты со своим мнением».
По мере того как родители говорят эти слова, в комнате исчезают награды за спортивные достижения, фотографии семьи, предметы хобби и так далее. Это отличная и даже почти не утрированная метафора последствий такого отношения к ребенку.
Вы произнесете всего одно предложение, а у ребенка исчезнет целый мир. Пожалуйста, вспоминайте об этих словах, когда захотите сказать вашему сыну или дочери, что он или она чего-то не могут!
Никогда не говорите ребенку, что он чего-то не может! Уважайте его интересы, поддерживайте его. И никогда, ни при каких обстоятельствах не говорите, что он чего-то не может или у него что-то плохо получается.
Хорошей иллюстрацией плохого поведения родителей служит социальная реклама, которую показывали по ТВ несколько лет назад. В ней мальчик стоит посредине комнаты, и слышатся голоса родителей: «Ты ничего не можешь»; «Это не твое дело»; «Кто ты со своим мнением».
По мере того как родители говорят эти слова, в комнате исчезают награды за спортивные достижения, фотографии семьи, предметы хобби и так далее. Это отличная и даже почти не утрированная метафора последствий такого отношения к ребенку.
Вы произнесете всего одно предложение, а у ребенка исчезнет целый мир. Пожалуйста, вспоминайте об этих словах, когда захотите сказать вашему сыну или дочери, что он или она чего-то не могут!
#дошкольники #школьники
На днях меня спросили: как учить ребенка реагировать, если его бьют. Давать сдачи, жаловаться взрослым? Что делать? На ближнюю перспективу и на дальнюю? Такая постановка вопроса очень характерна для сегодняшних, увы, тревожных родителей. Им хочется прямо сейчас, прямо сразу, научить ребенка всему, что только должно и сможет защитить его от бед и опасностей во всей последующей жизни. Раз и навсегда!
http://telegra.ph/Podhody-k-resheniyu-detskih-konfliktov-05-24
На днях меня спросили: как учить ребенка реагировать, если его бьют. Давать сдачи, жаловаться взрослым? Что делать? На ближнюю перспективу и на дальнюю? Такая постановка вопроса очень характерна для сегодняшних, увы, тревожных родителей. Им хочется прямо сейчас, прямо сразу, научить ребенка всему, что только должно и сможет защитить его от бед и опасностей во всей последующей жизни. Раз и навсегда!
http://telegra.ph/Podhody-k-resheniyu-detskih-konfliktov-05-24
Telegraph
Подходы к решению детских конфликтов
Универсального рецепта нет Понимая такое стремление, хочу предостеречь: защитить свое дитя конкретными указаниями, как поступать, да еще и на перспективу – «всегда бей; никогда не бей; всегда жалуйся на драчуна; никогда ни на кого не ябедничай», и вообще…
#любойвозраст
Сейчас стало модно во всех проблемах детей винить родителей, которые обязательно делали что-то не так. Тем не менее, такая однобокость нереалистична.
Есть особенности индивидуальности, которые носят врожденный характер и не являются следствием каких-то "ошибок воспитания".
http://telegra.ph/RODITELI-NE-VINITE-SEBYA-05-28
Сейчас стало модно во всех проблемах детей винить родителей, которые обязательно делали что-то не так. Тем не менее, такая однобокость нереалистична.
Есть особенности индивидуальности, которые носят врожденный характер и не являются следствием каких-то "ошибок воспитания".
http://telegra.ph/RODITELI-NE-VINITE-SEBYA-05-28
Telegraph
РОДИТЕЛИ, НЕ ВИНИТЕ СЕБЯ!
Еще в 50-тых годах 20 века американские психологи А. Томас и С. Чесс провели масштабное, хорошо организованное длительное исследование темперамента детей. В результате многолетней работы они ясно показали, что существуют проблемы, которые возникают совсем…
У вас бывает такое: уложишь детей, выходишь на кухню, а в ней среди, например, голого внезапно стола лежат три вишенки, оставленные ребенком. Он их показывал тебе сегодня, потому что сорвал на улице с дерева, крепко зажимая в кулачке как сокровище и чудо; совал под нос, да все как-то в спешке, не вовремя, и вот теперь в доме звенящая тишина и эти три вишенки на столе, на которые смотришь, - сводят внутри что-то в судорогу - наверное, сердцевину души.
Потому что в них - вся чистота твоего ребенка, вся невинность его, изначальность и весь твой родительский страх - исказить, ранить, заморозить, да и просто.
Вот просто - бывает у вас такое - что лежит ребенком заботливо положенное у себя на полочке - блокнотик там с рецептами, ручка рядом, и днем - вы об этом общаетесь, ты диктуешь ему "3 яйца, 1 стакан муки", он спрашивает - а как сократить слово "стакан" - "ст."? - и все нормально, но вечером, все в той же оголяющей тишине, когда одна остаешься-взрослая, этот же самый блокнот, на который бросишь взгляд, всю душу как за грудки возьмет да сожмет так, что дыхание перехватит. И почему-то хочется плакать и от нежности и почему-то от боли. Что в этой боли?
Я постоянно задаюсь этим вопросом - почему когда сердце сжимается от поцелуя ребенка - одновременно еще и так щемяще больно?
Мне иногда кажется, что именно этой боли не выносят те люди, что не хотят иметь детей. Не криков их, ни колик, ни фиголик, ни проблем боятся они - а вот этого своего пронзительного ощущения, когда на тебя смотрит человек - недели отроду - не то синими глазами, не то зеленоватыми - и вдруг внезапно улыбнется тебе - так, будто узнал тебя, любит тебя, понимает все.
Что за встреча, что за контакт в ту секунду происходит? Северное сияние мифа о страшном суде. Доля секунды до того, как умрешь. Маленький ты, глядящий в будущее и чувствующий нить своей жизни. Встреча с собой истинным, как есть.
Потому что в них - вся чистота твоего ребенка, вся невинность его, изначальность и весь твой родительский страх - исказить, ранить, заморозить, да и просто.
Вот просто - бывает у вас такое - что лежит ребенком заботливо положенное у себя на полочке - блокнотик там с рецептами, ручка рядом, и днем - вы об этом общаетесь, ты диктуешь ему "3 яйца, 1 стакан муки", он спрашивает - а как сократить слово "стакан" - "ст."? - и все нормально, но вечером, все в той же оголяющей тишине, когда одна остаешься-взрослая, этот же самый блокнот, на который бросишь взгляд, всю душу как за грудки возьмет да сожмет так, что дыхание перехватит. И почему-то хочется плакать и от нежности и почему-то от боли. Что в этой боли?
Я постоянно задаюсь этим вопросом - почему когда сердце сжимается от поцелуя ребенка - одновременно еще и так щемяще больно?
Мне иногда кажется, что именно этой боли не выносят те люди, что не хотят иметь детей. Не криков их, ни колик, ни фиголик, ни проблем боятся они - а вот этого своего пронзительного ощущения, когда на тебя смотрит человек - недели отроду - не то синими глазами, не то зеленоватыми - и вдруг внезапно улыбнется тебе - так, будто узнал тебя, любит тебя, понимает все.
Что за встреча, что за контакт в ту секунду происходит? Северное сияние мифа о страшном суде. Доля секунды до того, как умрешь. Маленький ты, глядящий в будущее и чувствующий нить своей жизни. Встреча с собой истинным, как есть.
#любойвозраст
Никогда не не заставляйте ребенка извиняться. Это его унижает!
Часто наблюдаю как родители это делают. "Сейчас же извинись!", "Что нужно сказать?"...
Для чего? Очевидно хотят научить ребенка...? Чему? Чему-то хорошему.
А чему это действительно учит? Испытывать стыд. Чувствовать себя униженным. Плохим. Полезно ли это? Нет.
Научится ли ребенок действительно сожалеть о содеянном, сопереживать пострадавшему, если его заставлять извиняться? Нет.
А что научит? Ваш пример! Вы сами извиняетесь перед ребенком, мужем или другими людьми? Есть ли у ребенка пример, как вы извиняетесь, искренне сожалеете или сочувствуете?
Например, когда я расчесываю дочку и ей бывает больно, при всех моих стараниях😁, я обязательно извиняюсь. Если случайно задела или наступила на игрушку... И когда я стала извиняться, через несколько дней мои губки-промокашки это впитали😂. И я начала слышать: " Мама, прости, пожалуйста".
Да, я не детский психолог. Я не работаю с детьми. Но я работаю со взрослыми людьми, которым в свои 30-40 лет приходиться прилагать очень много усилий, чтобы исцелить свою самооценку, заложенную родителями в глубоком детстве. Или постепенно убирать то чувство унижения, которое накатывает из самой глубины и просто парализует, когда действительно было бы к стати извиниться.
Ведь многие ошибки мы совершаем просто по незнанию. И если мы будем мудрыми родителями, нашим детям будет легче, когда они вырастут.
Ирина Крылова, психолог
Никогда не не заставляйте ребенка извиняться. Это его унижает!
Часто наблюдаю как родители это делают. "Сейчас же извинись!", "Что нужно сказать?"...
Для чего? Очевидно хотят научить ребенка...? Чему? Чему-то хорошему.
А чему это действительно учит? Испытывать стыд. Чувствовать себя униженным. Плохим. Полезно ли это? Нет.
Научится ли ребенок действительно сожалеть о содеянном, сопереживать пострадавшему, если его заставлять извиняться? Нет.
А что научит? Ваш пример! Вы сами извиняетесь перед ребенком, мужем или другими людьми? Есть ли у ребенка пример, как вы извиняетесь, искренне сожалеете или сочувствуете?
Например, когда я расчесываю дочку и ей бывает больно, при всех моих стараниях😁, я обязательно извиняюсь. Если случайно задела или наступила на игрушку... И когда я стала извиняться, через несколько дней мои губки-промокашки это впитали😂. И я начала слышать: " Мама, прости, пожалуйста".
Да, я не детский психолог. Я не работаю с детьми. Но я работаю со взрослыми людьми, которым в свои 30-40 лет приходиться прилагать очень много усилий, чтобы исцелить свою самооценку, заложенную родителями в глубоком детстве. Или постепенно убирать то чувство унижения, которое накатывает из самой глубины и просто парализует, когда действительно было бы к стати извиниться.
Ведь многие ошибки мы совершаем просто по незнанию. И если мы будем мудрыми родителями, нашим детям будет легче, когда они вырастут.
Ирина Крылова, психолог
#любойвозраст
Функции родителей конечны!
У нас есть всего 18 лет, чтобы внести свою лепту.
И когда младшему ребенку исполняется 18, мы становимся снова женщиной и мужчиной без детей. Хотя часто это дается крайне не просто. А многим так и не удается решить эту внутреннюю задачу.
В родительстве есть три важных этапа. Они идут немного в нахлест, не сменяются резко. Но все же можно их достаточно ясно обозначить.
✅Первый этап — ПЕСТВОВАНИЕ. Начинается с рождения и продолжается до 5 лет.
В самом начале мы служим своему ребенку, удовлетворяя его потребности. Без нас он просто беспомощен и его жизнь в наших руках. И наша задача заложить чувство безопасности и базовое доверие к миру. А так же напитать его безусловной любовью. И то и другое станет внутренней опорой, фундаментом в жизни. Или, увы, не станет, если он этого не получил.
✅Второй этап — ОБУЧЕНИЕ И ИНИЦИАЦИЯ. Начинается постепенно лет с 2 и достигает своего апогея к 8. Заканчивается к 18 годам.
У нас как у родителей есть цель. Вырастить и воспитать взрослого, психологически и эмоционально зрелого человека. Который сможет самостоятельно жить полноценной жизнью. САМОСТОЯТЕЛЬНО, т.е. без нас. А для этого нам нужно его научить очень многим вещам, а так же через посильные испытания (т.е. адекватные возрасту ребенка) подготовить ко взрослой жизни. Это очень важный этап.
И если про 1 и 2 этап многие родители догадываются, то про 3...😱
Итак.
✅Третий этап — ОТПУСКАНИЕ И БЛАГОСЛОВЕНИЕ. Начинаем этот процесс с 14 и к 18 это остается в чистом виде до конца жизни. Напитали любовью, научили всему что было важно научить, подготовили ко взрослой жизни и... Отпустили с Богом!
И тогда, когда мы выполнили все три родительские функции - мы справились со своей ролью родителей.
Но как часто родители застревают на этапах пествования и обучения. Вот сыну или дочери уже 30-40 лет, а его все или няньчат или учат, как правильно нужно жить. Все что угодно, только не отпускают и не благославляют. И это очень мешает в жизни.
А вот когда родители отпускают, да еще и с благословением - это дает силы и наполняет вдохновением.
Функции родителей конечны!
У нас есть всего 18 лет, чтобы внести свою лепту.
И когда младшему ребенку исполняется 18, мы становимся снова женщиной и мужчиной без детей. Хотя часто это дается крайне не просто. А многим так и не удается решить эту внутреннюю задачу.
В родительстве есть три важных этапа. Они идут немного в нахлест, не сменяются резко. Но все же можно их достаточно ясно обозначить.
✅Первый этап — ПЕСТВОВАНИЕ. Начинается с рождения и продолжается до 5 лет.
В самом начале мы служим своему ребенку, удовлетворяя его потребности. Без нас он просто беспомощен и его жизнь в наших руках. И наша задача заложить чувство безопасности и базовое доверие к миру. А так же напитать его безусловной любовью. И то и другое станет внутренней опорой, фундаментом в жизни. Или, увы, не станет, если он этого не получил.
✅Второй этап — ОБУЧЕНИЕ И ИНИЦИАЦИЯ. Начинается постепенно лет с 2 и достигает своего апогея к 8. Заканчивается к 18 годам.
У нас как у родителей есть цель. Вырастить и воспитать взрослого, психологически и эмоционально зрелого человека. Который сможет самостоятельно жить полноценной жизнью. САМОСТОЯТЕЛЬНО, т.е. без нас. А для этого нам нужно его научить очень многим вещам, а так же через посильные испытания (т.е. адекватные возрасту ребенка) подготовить ко взрослой жизни. Это очень важный этап.
И если про 1 и 2 этап многие родители догадываются, то про 3...😱
Итак.
✅Третий этап — ОТПУСКАНИЕ И БЛАГОСЛОВЕНИЕ. Начинаем этот процесс с 14 и к 18 это остается в чистом виде до конца жизни. Напитали любовью, научили всему что было важно научить, подготовили ко взрослой жизни и... Отпустили с Богом!
И тогда, когда мы выполнили все три родительские функции - мы справились со своей ролью родителей.
Но как часто родители застревают на этапах пествования и обучения. Вот сыну или дочери уже 30-40 лет, а его все или няньчат или учат, как правильно нужно жить. Все что угодно, только не отпускают и не благославляют. И это очень мешает в жизни.
А вот когда родители отпускают, да еще и с благословением - это дает силы и наполняет вдохновением.
#подростки
КОШАЧЬИ ГОДЫ
Я только что осознала, что дети – это щенки, они лояльны и ласковы, а подростки – это кошки.
Быть хозяином щенка слишком просто. Ты кормишь его, обучаешь, командуешь.
Он кладет морду тебе на колени и смотрит на тебя, как если бы ты был картиной. Он бежит домой с энтузиазмом, когда ты его позовешь.
Потом, лет в тринадцать, твой любящий маленький щенок превращается в большую старую кошку. Когда ты зовешь ее домой, она выглядит удивленной, с недоумением вопрошая, "неужели кто-то умер и сделал тебя императором?"
Вместе того, чтобы следовать за тобой по пятам, она исчезает.
Ты не увидишь ее, пока она не проголодается, но и тогда она воротит нос от всего, что ты приготовила.
Когда ты протягиваешь руку, чтобы потрепать ее за голову таким привычным ласковым жестом, она уворачивается, затем взирает на тебя пустым взглядом, как будто пытается вспомнить, кто ты и где она видела тебя раньше.
А ты, еще не понимая, что собака стала кошкой, думаешь, что что-то пошло не так. Она настолько антисоциальна, дистанцирована и даже подавлена. Не ходит на семейные праздники.
А поскольку именно ты вырастил ее, научил ее приносить вещи, стоять и сидеть по твоей команде, ты начинаешь думать, что плохо ее воспитал.
И подхлестываемый чувством вины и страха, ты удваиваешь усилия, чтобы заставить своего питомца слушаться.
Однако теперь ты имеешь дело с кошкой.
Поэтому все, что раньше работало, теперь производит противоположный эффект. Позовешь ее, она убегает. Скажешь "сиди", она прыгает на стол. Чем ближе ты к ней подходишь, тем дальше она отодвигается.
Вместо того чтобы продолжать вести себя, как хозяин щенка, ты должен научиться вести себя, как хозяин кошки. Поставь тарелку с едой у порога, и пусть она сама придет к тебе. Но помни, что твоя кошка нуждается в твоей помощи и любви. Сиди спокойно, и она придет в поисках того теплого успокаивающего колена, которое она до конца так и не забыла. Будь там, чтобы вовремя открыть ей дверь.
Автор: Данфа Хаффнер
КОШАЧЬИ ГОДЫ
Я только что осознала, что дети – это щенки, они лояльны и ласковы, а подростки – это кошки.
Быть хозяином щенка слишком просто. Ты кормишь его, обучаешь, командуешь.
Он кладет морду тебе на колени и смотрит на тебя, как если бы ты был картиной. Он бежит домой с энтузиазмом, когда ты его позовешь.
Потом, лет в тринадцать, твой любящий маленький щенок превращается в большую старую кошку. Когда ты зовешь ее домой, она выглядит удивленной, с недоумением вопрошая, "неужели кто-то умер и сделал тебя императором?"
Вместе того, чтобы следовать за тобой по пятам, она исчезает.
Ты не увидишь ее, пока она не проголодается, но и тогда она воротит нос от всего, что ты приготовила.
Когда ты протягиваешь руку, чтобы потрепать ее за голову таким привычным ласковым жестом, она уворачивается, затем взирает на тебя пустым взглядом, как будто пытается вспомнить, кто ты и где она видела тебя раньше.
А ты, еще не понимая, что собака стала кошкой, думаешь, что что-то пошло не так. Она настолько антисоциальна, дистанцирована и даже подавлена. Не ходит на семейные праздники.
А поскольку именно ты вырастил ее, научил ее приносить вещи, стоять и сидеть по твоей команде, ты начинаешь думать, что плохо ее воспитал.
И подхлестываемый чувством вины и страха, ты удваиваешь усилия, чтобы заставить своего питомца слушаться.
Однако теперь ты имеешь дело с кошкой.
Поэтому все, что раньше работало, теперь производит противоположный эффект. Позовешь ее, она убегает. Скажешь "сиди", она прыгает на стол. Чем ближе ты к ней подходишь, тем дальше она отодвигается.
Вместо того чтобы продолжать вести себя, как хозяин щенка, ты должен научиться вести себя, как хозяин кошки. Поставь тарелку с едой у порога, и пусть она сама придет к тебе. Но помни, что твоя кошка нуждается в твоей помощи и любви. Сиди спокойно, и она придет в поисках того теплого успокаивающего колена, которое она до конца так и не забыла. Будь там, чтобы вовремя открыть ей дверь.
Автор: Данфа Хаффнер