21 октября в Институте дизайна и урбанистики была проведена имитационная игра под названием «Думай, действуй, сотрудничай». Она была организована в рамках завершения курса «Стратегии устойчивого и умного развития городов» под руководством Ирины Александровны Шмелевой. Это был живой, динамичный эксперимент, посвященный Целям устойчивого развития (ЦУР). Участниками игры помимо студентов 2 курса стали инициативные студенты 1 курса нашего института.
Цель игры была амбициозной и реалистичной одновременно: совместно разработать план развития неблагоустроенной городской территории северного намыва Васильевского острова, который был бы и экономически выгодным, и социально справедливым, и экологически безопасным. Участники поделились на четыре команды: Администрация, объединение Архитекторов и Бизнеса, Жители и экспертная группа Экологов. С самого начала стало ясно, что универсального решения нет, т.к. каждая команда смотрела на одну и ту же территорию через свою призму. В игре использовалась распечатанная карта северного намыва Васильевского острова и набор разноцветных кубиков с обозначениями объектов (от зеленых насаждений до умных остановок).
Как только задачи были распределены и получено техническое задание, студенты моментально вжились в свои роли. Администрация говорила на языке бюджетов, нормативов и стратегических планов, стремясь к порядку и легитимности. Архитекторы и бизнес видели в территории потенциал для инвестиций, современной архитектуры, отвечающей требованиям Устойчивого развития. Жители заявили о необходимости для них досуговых пространств, значительного количества зеленых территорий, комфортной и безопасной среды, а не просто очередной территории "застроенной муравейниками". В свою очередь, экологи жестко ставили вопросы о сохранении и увеличении зеленых зон, качестве воздуха и воды.
На первом этапе «Думай» команды создавали индивидуальные проекты, каждая руководствовалась только собственными мотивами. Следующий этап «Действуй» превратился в активные дискуссии: команды критически оценивали решения других, аргументируя своё согласие или несогласие. Споры о целесообразности расположения того или иного объекта заставляли стороны прислушиваться к доводам оппонентов (или не соглашаться с ними). На заключительном этапе «Сотрудничай» команды объединились в коалиции. Совместная работа привела к синтезу идей: застройщик пошел на уступки экологам и администрации с увеличением площади зеленых зон по периметру набережной, администрация нашла решения для зеленых пространств, а жители получили для себя комфортную среду.
Важно отметить, что, хотя участники до конца отстаивали позиции своих команд, в процессе игры стало очевидно: изначально каждая сторона действовала в рамках узких интересов, зачастую не видя положительные стороны в планах других. Другой момент, что участники самостоятельно выбирали степень "скептицизма" или "энтузиазма" в своих ролях, показывает главное — игра моделирует реальный мир, где устойчивое развитие не является данностью, а становится результатом сложных переговоров и преодоления сопротивления.
Эта игра доказала простую и сложную истину: устойчивое развитие — это не про то, чтобы выбрать что-то одно. Это про то, чтобы найти баланс, услышать друг друга и действовать сообща. Спасибо организатору и всем участникам за их увлеченность, профессионализм и готовность к диалогу. Несомненно, что семена сотрудничества, посеянные на игре, дадут реальные всходы в дальнейшей профессиональной деятельности.

Рады поделиться впечатлениями от ярких встреч со школьниками!

👨‍🏫 Во вторник, 18 ноября, мы отправились в Губернаторский физико‑математический лицей № 30 — знаменитую «тридцатку» — на День точных наук. А 20 ноября к нам в гости пришли ученики гимназии № 107.

Для ребят мы провели мастер‑класс «Код знаний: анализируем школы города на Python». Рассказали об урбанистике и градостроительстве, а также о деятельности ИДУ. Показали, как наши студенты и сотрудники используют ИТ для улучшения городской среды и жизни людей.

На мастер-классе школьники:

🔥 научились подключать и анализировать данные с помощью специальных библиотек Python;
🔥 узнали интересные факты о своей школе;
🔥 подсчитали среднее количество учащихся в разных районах;
🔥 создали наглядные гистограммы для визуализации данных.

Нам было особенно приятно, что школьники задавали глубокие вопросы и активно участвовали в обсуждении.

👉 Подробнее узнать о том, как попасть на бесплатный мастер-класс ИДУ, можно по ссылке: start.itmo.ru/idu_mk

Наши урбанисты продолжают покорять научные вершины!

💪 Кристина Воробьева, первокурсница магистратуры ИДУ, выступила на Международной научной конференции «Динамическая урбанистика: в поисках нового направления исследований». Конференция прошла 12 ноября на факультете городского и регионального развития НИУ ВШЭ. Кристина представила доклад на тему «Анализ методов оценки количества вакантного жилья».

Хотите узнать подробнее о ее работе?

💥 Ее исследование было посвящено тому, как в разных странах определяют вакантное или пустующее жилье и какие проблемы возникают у городских властей при наличии большого количества таких объектов.
💥 В ходе работы Кристина выявила наиболее распространенные методы поиска и оценки количества пустующего жилья в различных странах.

Гордимся нашими студентами, желаем им личного и профессионального успеха!

22 ноября группа магистрантов-второкурсников ИДУ побывала на экскурсии по Смоленскому лютеранскому кладбищу в рамках изучения дисциплины «Городская идентичность в управлении градостроительным развитием». Это была не совсем обычная экскурсия, а скорее беседа с Зоей Юрьевной Мазинг, предки которой прибыли в Петербург в 1810-х гг. Одного из них – врача Карла Задлера – звали к смертельно раненому Пушкину, у его надгробия эта история и была рассказана. Другие предки – уже Мазинги – строили кирху (собор) Святого Михаила на Среднем проспекте ВО и кирху, которая раньше стояла неподалеку от главного корпуса ИТМО на Кронверкском проспекте и исчезла в блокаду, разобранная на дрова, выполнив свое предназначение, согревая не только души, но и тела ленинградцев. Зоя Юрьевна рассказала об истории кладбища, известных и малоизвестных захоронениях на нем и тех проблемах, которые существуют сейчас в сфере сохранения наследия.

Экскурсия проходила в рамках практического занятия по осмыслению граней идентичности Васильевского острова. Вот что рассказала Эльвира Мирсаитова после занятия: «Я уже была на Смоленском кладбище и думала, что все уже видела, а оказалось, что лютеранское кладбище – это уже другое кладбище. В Орске (моем родном городе) была большая немецкая диаспора, но такой материальной памяти о них не сохранилось. Наверное, только в Петербурге и могла сохраниться такая история».

Галина Владимировна Горнова прокомментировала итоги занятия так: «Это один из не совсем частых случаев, когда так интересно проверять домашние задания студентов. Ребята в них написали очень вдумчивые и точные комментарии. Например, Сабина Ойлер написала, что это такое место, где эмоции возникают мгновенно и становятся физически ощутимыми, что чувствуется прохлада не только воздуха, но и времени, что кладбище существует на краю городской памяти и является пространством «другой» тишины… Станислав Тулуев назвал это пространство «карманом тишины» - мне понравилась точность этой метафоры. Дмитрий Андреев для краткости придумал название – «паркозаменитель». Аделина Зайнетдинова написала, что ее личным открытием стало то, что идентичность места часто проявляется там, где ее меньше всего ожидаешь. Ульяне Гавриловой и Юлии Каплаух лютеранское кладбище открылось как остров внутри острова. Для Ульяны стала важна граница между мирами, а Юлия написала о том, что кладбище скрыто бетонным забором от прохожих и «утоплено» в квартальной застройке. Евгений Мороз смог точно передать возникшее двойственное впечатление: с одной стороны, живой интерес, с другой – ощущение постороннего наблюдателя. Тамара Новикова ассоциативно связала многослойность захоронений и наслоение культурных слоев с сутью Васильевского острова, на котором никогда не останавливается строительство (сейчас – намывные территории), что вроде бы должно противоречить самой сути острова, а жизнь на нем развивается именно так. 29 ноября мы были со студентами уже в другой части острова, где-то и на намывных территориях – об этом тоже мне будет интересно прочитать в их работах!»