Снова про ИИ, вызовы и возможности, которые несет нам новая технология. Споры не утихают!
Специалистов по обучению беспокоит, что ИИ сможет предоставлять людям весь спектр информации по профессиональным вопросам. Зачем тогда нужны курсы и лекторы?
👉 Во-первых, для интерпретации теоретических знаний. На бумаге все просто, а как это работает на практике?
Трудно поверить, но даже в точных науках формулы, написанные на доске, в жизни ведут себя нелинейно - есть допущения и определенные условия получения нужного результата. Говорят, эти практические знания и передавали в университетских лекториях пожилые профессора советской инженерной школы.
👉 Во-вторых, в условиях легкого доступа к нужной информации курсы естественным образом могут превращаться в практикумы, лабораторные работы, дискуссионные встречи. Все это уже есть в образовательном опыте, вопрос в осознанном использовании инструментов практического обучения.
Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан об искусственном интеллекте в образовании:
Это говорит не о закате образования, а о необходимости его трансформации, перехода из области теоретизирования в область практического применения полученных знаний. А что, если аудитория уступит место производственной площадке, теплице, комнате для совещаний, тренинговому залу?
Еще хочу познакомить вас с очень ценным (на мой взгляд) опытом, которым делятся бывшие топы Тандера⤵️
При оцифровке опыта директоров гипермаркетов удалось создать базу знаний, которая очень быстро выводила новичков на заданный уровень. Но через какое-то время система замкнулась сама на себя - и новички, и опытные директора все больше пользовались советами ИСУ и в какой-то момент полностью перешли под ее управление. Развитие системы остановилось.
Что нужно было делать? - задают вопрос руководители, оборачиваясь назад и анализируя прошлый опыт.
1. Создать "полигон", где работа велась без использования ИИ-ИСУ. Внешние, разнообразные события, решаемые директорами без подсказок.
2. Системный бенчмарк индустриальных игроков, как они решают операционные вопросы, и внесение этого опыта в систему.
3. Моделирование новых ситуаций, потребление внешней информации о потребительских предпочтениях, изменениях в законодательстве, научно-техническом прогрессе и т.д.
Это бесконечная матрешка опыта, который дается от большей системы, который необходимо изучать, моделировать ситуации, анализировать произошедшие реальные ситуации, вырабатывать решения и обучать систему ниже уровнем, т.е. непрерывно нужны различные источники опыта внешней среды, смешиваемые (добавляемые) в систему.
Как вам такая мысль?😊
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Специалистов по обучению беспокоит, что ИИ сможет предоставлять людям весь спектр информации по профессиональным вопросам. Зачем тогда нужны курсы и лекторы?
Трудно поверить, но даже в точных науках формулы, написанные на доске, в жизни ведут себя нелинейно - есть допущения и определенные условия получения нужного результата. Говорят, эти практические знания и передавали в университетских лекториях пожилые профессора советской инженерной школы.
Декан экономического факультета МГУ Александр Аузан об искусственном интеллекте в образовании:
ИИ распространяется как торфяной пожар - скрыто, но неизбежно. Рискну предположить, что нынешняя система школьного и высшего образования из-за этого изменится даже быстрее, чем рынок труда. В ближайшие 3-5 лет она просто сгорит с привычными нам контрольными, тестами и экзаменами.
Это говорит не о закате образования, а о необходимости его трансформации, перехода из области теоретизирования в область практического применения полученных знаний. А что, если аудитория уступит место производственной площадке, теплице, комнате для совещаний, тренинговому залу?
Вот там и посмотрим, насколько качественно ИИ поможет выковать подкову, вырастить урожай и решить 1001 проблему реальной жизни.
Еще хочу познакомить вас с очень ценным (на мой взгляд) опытом, которым делятся бывшие топы Тандера
При оцифровке опыта директоров гипермаркетов удалось создать базу знаний, которая очень быстро выводила новичков на заданный уровень. Но через какое-то время система замкнулась сама на себя - и новички, и опытные директора все больше пользовались советами ИСУ и в какой-то момент полностью перешли под ее управление. Развитие системы остановилось.
Что нужно было делать? - задают вопрос руководители, оборачиваясь назад и анализируя прошлый опыт.
1. Создать "полигон", где работа велась без использования ИИ-ИСУ. Внешние, разнообразные события, решаемые директорами без подсказок.
2. Системный бенчмарк индустриальных игроков, как они решают операционные вопросы, и внесение этого опыта в систему.
3. Моделирование новых ситуаций, потребление внешней информации о потребительских предпочтениях, изменениях в законодательстве, научно-техническом прогрессе и т.д.
Это бесконечная матрешка опыта, который дается от большей системы, который необходимо изучать, моделировать ситуации, анализировать произошедшие реальные ситуации, вырабатывать решения и обучать систему ниже уровнем, т.е. непрерывно нужны различные источники опыта внешней среды, смешиваемые (добавляемые) в систему.
Большая часть компаний, обольщенные тем, что можно процессы упростить за счет наличия нейронок, находятся на пороге ловушки, в которой у них теряется адаптация к новому, потому что «кормят» уже существующей (условно «старой информацией»), и, как следствие, процессы в компании перестают развиваться, замыкаются «сами в себе». Первое улучшение за счет «подтягивания среднего показателя» сейчас радует, и появляются шутки (в которых только доля шутки) про увольнение дорогостоящих специалистов. Но на следующем этапе будет снижаться функция адаптации к новому, и, как следствие, падение системы. Чтобы этого не происходило, нужно во всех процессах, где люди пытаются интегрировать нейронки, учитывать это и оставлять независимый от ИИ интеллектуальный центр, который будет «подкармливать» информацией алгоритмы и вырабатывать новые решения.
Как вам такая мысль?
Диана Зверева и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍2
Приглашаем вас на главную конференцию в сфере современного обучения - «Digital Learning 2025: итоги года»!
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года» это:
- Лучшие образовательные решения 2025 года
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 30+ спикеров
- 2 секции
Мы подготовили уникальную программу и много сюрпризов! Главный из них - финал Премии Digital Learning 2025! Присоединяйтесь!
ЗАВТРА (13 сентября) мы повышаем стоимость регистрации на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
+
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня ООН отмечает Международный день демократии, а мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 18.09.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Как системно амбассадорить ИИ в компании»
🗓 19.09.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Адаптация 2025: как перейти от хаоса к системе и удерживать таланты с 1 дня»
🗓 22.09.25 — Онлайн
Тренажёрка — интенсив по созданию интерактивных тренажёров
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 25.09.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-баттл от сообщества Digital Learning – «Готовые курсы VS разработка»
🗓 01.10.25 09:00 — Офлайн
XXIII HR-форум «COMPENSATION & BENEFITS FORUM RUSSIA 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня ООН отмечает Международный день демократии, а мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 18.09.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Как системно амбассадорить ИИ в компании»
🗓 19.09.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Адаптация 2025: как перейти от хаоса к системе и удерживать таланты с 1 дня»
🗓 22.09.25 — Онлайн
Тренажёрка — интенсив по созданию интерактивных тренажёров
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 25.09.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-баттл от сообщества Digital Learning – «Готовые курсы VS разработка»
🗓 01.10.25 09:00 — Офлайн
XXIII HR-форум «COMPENSATION & BENEFITS FORUM RUSSIA 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3👍1🔥1
Курс как первая работа – к результату через задачи от работодателей? Кейс Skillbox
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №9. Онлайн-курс «Веб-верстка 3.0» от Skillbox (2 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»).
Skillbox поделились своей методологией 3.0, благодаря которой они готовят своих выпускников более приспособленными к реальным задачам в компаниях.
Цели проекта
Получить актуальный продукт с высокими продуктовыми метриками, лучший на рынке.
Задачи проекта
- Курс должен быть доступен максимально широкой аудитории и не требовать предварительной подготовки.
- Использовать инфраструктуру Skillbox: полностью асинхронный формат с проверкой от преподавателей.
Цель обучения
Дать студентам навыки, с помощью которых они повысят шансы на трудоустройство за счёт максимально релевантных для этого навыков и сильного портфолио.
Целевая аудитория
Люди, желающие сменить профессию и трудоустроиться или брать заказы на фрилансе.
Реализация
Проанализировав целевую аудиторию, пришли к выводам, что необходимо:
- Создать плавный вход, чтобы было для каждого в своем темпе
- Обеспечить пользу вариабельности для разных уровней
- Поддерживать благодаря ситуациям быстрого достижения успеха
- Погружать в профессию – позволить примерять на себя разные задачи для формирования осознанности выбора
Из цели обучения — трудоустройство выпускников — выбрали модель проектирования программы обучения 4c/id, чтобы помочь студентам не просто усвоить информацию, а эффективно применять её в разнообразных ситуациях.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/kurs-kak-pervaya-rabota-k-rezultatu-cherez-realnye-zadachi-ot-vedushhix-rabotodatelej-kejs-skillbox/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239350
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
⏰ Осталось две недели! 1 ОКТЯБРЯ ЗАКРЫВАЕМ ПРИЁМ РАБОТ!
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №9. Онлайн-курс «Веб-верстка 3.0» от Skillbox (2 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»).
Skillbox поделились своей методологией 3.0, благодаря которой они готовят своих выпускников более приспособленными к реальным задачам в компаниях.
Цели проекта
Получить актуальный продукт с высокими продуктовыми метриками, лучший на рынке.
Задачи проекта
- Курс должен быть доступен максимально широкой аудитории и не требовать предварительной подготовки.
- Использовать инфраструктуру Skillbox: полностью асинхронный формат с проверкой от преподавателей.
Цель обучения
Дать студентам навыки, с помощью которых они повысят шансы на трудоустройство за счёт максимально релевантных для этого навыков и сильного портфолио.
Целевая аудитория
Люди, желающие сменить профессию и трудоустроиться или брать заказы на фрилансе.
Реализация
Проанализировав целевую аудиторию, пришли к выводам, что необходимо:
- Создать плавный вход, чтобы было для каждого в своем темпе
- Обеспечить пользу вариабельности для разных уровней
- Поддерживать благодаря ситуациям быстрого достижения успеха
- Погружать в профессию – позволить примерять на себя разные задачи для формирования осознанности выбора
Из цели обучения — трудоустройство выпускников — выбрали модель проектирования программы обучения 4c/id, чтобы помочь студентам не просто усвоить информацию, а эффективно применять её в разнообразных ситуациях.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/kurs-kak-pervaya-rabota-k-rezultatu-cherez-realnye-zadachi-ot-vedushhix-rabotodatelej-kejs-skillbox/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239350
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤1🔥1
Продуктовый подход в онлайн-образовании: как удержать и приумножить результаты учеников
В онлайн-образовании, как и в любом другом продукте, одним из ключевым показателем успеха является удержание. Существует метрика, которая отражает именно этот эффект – Net Revenue Retention (NRR), и ее вполне можно адаптировать для сферы онлайн-образования.
NRR в онлайн-образовании – это процент дохода от текущих учеников за определенный период (например, месяц, квартал, год) с учетом не только оттока, но и расширения их образовательного опыта. Хорошим NRR базово считается показатель выше 100%. Это значит, что, например, дополнительный доход от существующих учеников (покупка новых курсов, повышение тарифа и тд) превышает потери от тех, кто перестал пользоваться платформой.
Пример роста NRR в онлайн-образовании:
✅ Ученик начал с базового курса по веб-дизайну. Курс оказался полезным и интересным. Затем он решил углубиться в тему и приобрел продвинутый курс, а также подписался на менторскую поддержку.
✅ Студентка начала с изучения основ Python. Со временем она заинтересовалась Data Science и приобрела курс по машинному обучению, а затем начала посещать платные вебинары и мастер-классы.
Почему NRR важен для онлайн-школ?
NRR – это ключевой показатель финансового здоровья. В сфере EdTech стоимость привлечения новых учеников может быть высокой. Рост NRR позволяет снизить эту стоимость, повысить прибыльность и инвестировать больше ресурсов в улучшение контента, развитие платформы и привлечение новых учеников.
Ключевые факторы роста NRR в онлайн-образовании:
✅ Ценность образовательного продукта
✅ Увлекательный опыт обучения
✅ Возможности для роста и развития
✅ Персонализация обучения
✅ Качественная поддержка
✅ Эффективные стратегии продаж
✅ Создание комьюнити
✅ Постоянное обновление материалов
✅ Удобная платформа
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
В онлайн-образовании, как и в любом другом продукте, одним из ключевым показателем успеха является удержание. Существует метрика, которая отражает именно этот эффект – Net Revenue Retention (NRR), и ее вполне можно адаптировать для сферы онлайн-образования.
NRR в онлайн-образовании – это процент дохода от текущих учеников за определенный период (например, месяц, квартал, год) с учетом не только оттока, но и расширения их образовательного опыта. Хорошим NRR базово считается показатель выше 100%. Это значит, что, например, дополнительный доход от существующих учеников (покупка новых курсов, повышение тарифа и тд) превышает потери от тех, кто перестал пользоваться платформой.
Пример роста NRR в онлайн-образовании:
Почему NRR важен для онлайн-школ?
NRR – это ключевой показатель финансового здоровья. В сфере EdTech стоимость привлечения новых учеников может быть высокой. Рост NRR позволяет снизить эту стоимость, повысить прибыльность и инвестировать больше ресурсов в улучшение контента, развитие платформы и привлечение новых учеников.
Ключевые факторы роста NRR в онлайн-образовании:
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥1
Сегодня один из главных ресурсов развития внутри организаций — обучение, передача знаний и опыта от коллег к коллегам.
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
9 октября в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤1🔥1
Добрый день, коллеги 👋🏼
В последнее время, особенно в корпоративном обучении, я наблюдаю за тенденцией упрощать учебный контент.
Но с точки зрения научной, чтобы нейросеть мозга развивалась, а, соответственно, и формировались навыки необходимо наоборот — делать обучение сложным, то есть стимулировать мыслительные процессы.
Ведь как писал Эйнштейн:
Получается, чтобы обучающийся мог решать задачи более высокого порядка необходимо не только знания ему выдавать, но и развивать мышление.
Моя точка зрения сводится к тому, что фокус проектировщиков обучения направлен не на то, как мотивировать человека думать и учиться, а на то, как упрощать проектирование учебного контента.
И это, пожалуй, две разные парадигмы если мы говорим об обучении и развитии.
Первая — парадигма лёгкости.
Вторая — парадигма усилия.
Порассуждаем об этих парадигмах в контексте корпоративного обучения 👇🏼
Во-первых, упрощение контента связано с тем, чтобы сотрудники меньше отвлекались от рабочих задач и эффективнее достигали KPI. И как раз «легкоусвояемый» учебный контент идеально вписывается в эту логику.
Но это только создаёт иллюзию обучения.
Потому что у человека существует нейропластичность и эта способность мозга активируется именно в условиях преодоления трудностей. То есть во время мыслительных процессов, которые требуют усилий (анализ, синтез и т.д.) по работе с учебной информацией, именно они помогают эффективнее достигать образовательных результатов.
Во-вторых, есть такой термин как «желательные трудности» (desirable difficulties), который ввёл в оборот в 1994 году психолог Роберт А. Бьорк. Согласно этой концепции обучение, которые воспринимается как трудное изначально, часто приводит к более глубокому и долговременному усвоению знаний.
Это, на мой взгляд, как раз и есть та самая золотая середина.
Речь ведь не о том, чтобы сделать контент непонятным или запутанным, а о внедрении в обучение элементов, которые замедляют поверхностное усвоение, но улучшают глубинное понимание и запоминание учебной информации. Например, практика припоминания вместо многократного перечитывания, интервальное повторения вместо повторения блоками, решение разнородных задач вместо отработки одного типа задач по шаблону и т.д.
Ещё раз повторюсь, задача проектировщика обучения не в том, чтобы упростить, а в том, чтобы оптимизировать уровень сложности. То есть сделать трудности не отталкивающими, а вовлекающими и преодолимыми.
В-третьих, когда превалирует парадигма упрощения контента, то сотрудники чаще аппелируют к избегательной мотивации. Что-то из рубрики пройти побыстрее учебный курс, чтобы получить сертификат.
Никаких сложностей иникакого прогресса.
А вот обучение, построенное на «желательных трудностях» направлено как раз на внутреннюю мотивацию сотрудников. Она как раз и даёт ощущение победы и результата после преодоления сложной задачи. Это та самая радость от усилия. Дайте её почувствовать вначале обучения и взрослый станет вовлечен.
Получается, что «легко» и «сложно» — это про обучение «для галочки» и обучение для развития. Мне кажется, что эту разницу можно доносить до заказчиков обучения.
Коллеги, а вы что думаете по этому поводу ❓
Делитесь, пожалуйста, своими идеями в комментариях поста 👇🏼
В последнее время, особенно в корпоративном обучении, я наблюдаю за тенденцией упрощать учебный контент.
Но с точки зрения научной, чтобы нейросеть мозга развивалась, а, соответственно, и формировались навыки необходимо наоборот — делать обучение сложным, то есть стимулировать мыслительные процессы.
Ведь как писал Эйнштейн:
«Проблемы не могут быть решены на том же уровне мышления, который создал их»
Получается, чтобы обучающийся мог решать задачи более высокого порядка необходимо не только знания ему выдавать, но и развивать мышление.
Моя точка зрения сводится к тому, что фокус проектировщиков обучения направлен не на то, как мотивировать человека думать и учиться, а на то, как упрощать проектирование учебного контента.
И это, пожалуй, две разные парадигмы если мы говорим об обучении и развитии.
Первая — парадигма лёгкости.
Вторая — парадигма усилия.
Порассуждаем об этих парадигмах в контексте корпоративного обучения 👇🏼
Во-первых, упрощение контента связано с тем, чтобы сотрудники меньше отвлекались от рабочих задач и эффективнее достигали KPI. И как раз «легкоусвояемый» учебный контент идеально вписывается в эту логику.
Но это только создаёт иллюзию обучения.
Потому что у человека существует нейропластичность и эта способность мозга активируется именно в условиях преодоления трудностей. То есть во время мыслительных процессов, которые требуют усилий (анализ, синтез и т.д.) по работе с учебной информацией, именно они помогают эффективнее достигать образовательных результатов.
При упрощении контента на подиум выходят краткосрочные метрики потребления вместо долгосрочного развития навыков сотрудников.
Во-вторых, есть такой термин как «желательные трудности» (desirable difficulties), который ввёл в оборот в 1994 году психолог Роберт А. Бьорк. Согласно этой концепции обучение, которые воспринимается как трудное изначально, часто приводит к более глубокому и долговременному усвоению знаний.
Это, на мой взгляд, как раз и есть та самая золотая середина.
Речь ведь не о том, чтобы сделать контент непонятным или запутанным, а о внедрении в обучение элементов, которые замедляют поверхностное усвоение, но улучшают глубинное понимание и запоминание учебной информации. Например, практика припоминания вместо многократного перечитывания, интервальное повторения вместо повторения блоками, решение разнородных задач вместо отработки одного типа задач по шаблону и т.д.
Ещё раз повторюсь, задача проектировщика обучения не в том, чтобы упростить, а в том, чтобы оптимизировать уровень сложности. То есть сделать трудности не отталкивающими, а вовлекающими и преодолимыми.
В-третьих, когда превалирует парадигма упрощения контента, то сотрудники чаще аппелируют к избегательной мотивации. Что-то из рубрики пройти побыстрее учебный курс, чтобы получить сертификат.
Никаких сложностей и
А вот обучение, построенное на «желательных трудностях» направлено как раз на внутреннюю мотивацию сотрудников. Она как раз и даёт ощущение победы и результата после преодоления сложной задачи. Это та самая радость от усилия. Дайте её почувствовать вначале обучения и взрослый станет вовлечен.
Получается, что «легко» и «сложно» — это про обучение «для галочки» и обучение для развития. Мне кажется, что эту разницу можно доносить до заказчиков обучения.
Коллеги, а вы что думаете по этому поводу ❓
Делитесь, пожалуйста, своими идеями в комментариях поста 👇🏼
🔥9👍4🤩2
Напоминаю, что осталось ДВЕ НЕДЕЛИ чтобы подать заявку на Премию Digital Learning 2025!
Не упустите свой шанс на признание и развитие!
- Возможность выиграть поездку в Дубай на ведущую мировую конференцию по цифровому обучению!
- Сертификат качества от Digital Learning - знак качества вашего продукта! Сертификат даёт право на 20% скидку на участие в Премии и конференциях DL в следующем году!
- Уникальный шанс, чтобы заявить всей сфере обучения о себе и получить признание!
- Возможность детально изучить подходы и образовательные решения лидеров рынка!
- Обратную связь от экспертов сферы обучения и других участников.
- Все участники получат бесплатный билет на конференцию "Digital Learning 2025: итоги года"!
- Финалисты будут публично награждены на конференции "Digital Learning 2025: итоги года" 20 ноября 2025 в Москве в зале на 400 участников!
- Все победители буду приглашены в качестве спикеров на конференцию "Digital Learning 2026"!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3🤝1
На конференции поговорим, что такое AI-driven подход в управлении обучением и почему высокое качество корпоративных знаний - это ключевое условие для его успешной реализации и усиления бренда работодателя.
Участников ждут 4 тематических трека: 10+ кейсов и экспертные доклады от спикеров крупнейших компаний:
Онбординг, обучение и удержание сотрудников:
новые инструменты
🔶 Синхрон обучения и знаний в одном продукте: как сквозное знание в разных системах экономит усилия HR-команд, а генИИ помогает сделать геймификацию и интерактивность повседневностью
GenAI: как ИИ меняет управление знаниями сегодня
🔶 Как подготовить знания для людей и ИИ: принцип GIGO и подготовка базы знаний для людей и технологий, как ИИ помогает получать ответы и улучшать контент в базе знаний, работать с разноформатными знаниями и объединять источники знаний
Управление знаниями в клиентском сервисе:
улучшение CX и EX
База знаний для разных вертикалей бизнеса: синхронизация знаний, команд и систем
🔶 Экосистемный подход: как создать единую информационную среду для распределенных команд и объединить управление продуктами, проектами и технической поддержкой
А также живое демо и нетворкинг:
💬 Обмен опытом с другими участниками во время кофе-брейков и вечернего фуршета
Участие в мероприятии бесплатное, необходима предварительная регистрация.
Конференция пройдет 25 сентября в Москве на площадке РБК Центр Событий, с 10:30 до 17:00.
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4❤1
Мультиагентный подход в ИИ: как виртуальная команда экспертов решает сложные задачи
Представьте, что вам поручили создать с нуля отдел обучения в компании.
Какой путь выбрать? Нанять универсальных специалистов или команду узких экспертов?
Первый путь — быстрый и простой. Второй — дает более высокое качество, но сложнее в управлении.
Это не HR-задача, а современный тренд в искусственном интеллекте — мультиагентные системы.
Почему один бот часто ошибается и «галлюцинирует», а команда из нескольких ИИ справляется с самыми сложными задачами? Как работает виртуальный «оркестратор» и почему за этим подходом — будущее?
Ответы в СТАТЬЕ.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Представьте, что вам поручили создать с нуля отдел обучения в компании.
Какой путь выбрать? Нанять универсальных специалистов или команду узких экспертов?
Первый путь — быстрый и простой. Второй — дает более высокое качество, но сложнее в управлении.
Это не HR-задача, а современный тренд в искусственном интеллекте — мультиагентные системы.
Почему один бот часто ошибается и «галлюцинирует», а команда из нескольких ИИ справляется с самыми сложными задачами? Как работает виртуальный «оркестратор» и почему за этим подходом — будущее?
Ответы в СТАТЬЕ.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
👍7🔥3❤1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4
Готовый контент в реальной жизни. Чего не хватает для эффективности?
И почему в Европе и США с готовым контентом всё иначе?
Почему доля, тех кто выбирает разработку растёт уже четыре года подряд, вопреки всем прогнозами логике?
Почему у нас не всегда доверяют готовым курсам?
Когда разрабатывать вредно?
Когда готовые курсы – решение?
На эти и другие вопросы поговори с нашими экспертами и решим, когда же нужно покупать, а когда – разрабатывать!
Наши спикеры:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Иван Булавкин, Начальник центра дистанционных образовательных технологий ПАО «РЖД»
- Алексей Миляев, Менеджер проектов по внедрению ИИ решений в обучении ПАО «МегаФон»
- Екатерина Заварина, эксперт по развитию Авторских курсов Лабмедиа
- Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
Наша встреча позволит вам оптимизировать подходы к формированию базы курсов, если вы уже это делаете и поможет избежать ошибок, если вы ещё только начинаете!
Встречаемся 25 сентября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Не пропустите!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥2
Псевдоинтелект больших языковых моделей.
Конечно это мечта, что опытного инженера с опытом, логикой и навыками заменит генератор псевдослучайного текста. Но в этой постановке есть важный вопрос к образованию. Что такое обучение. Как мы в итоге получаем опытного инженера из ребенка, который не умеет ходить, говорить. Прежде всего нас интересует обучение речи, так как ровно этого навыка мы добились у генеративных ИИ.
При рождении ребенок не знает алфавит, всю полноту звуков и символов родного языка ему приходится учить. Этому всему он учиться в ранние годы своего развития. Этому он учиться в начальной школе.
Мы научили этому не только человека. Мы научили машину правильно складывать слова и понимать окончания. Строить “логичные” с точки зрения языка предложения, комбинировать разные “слова” в новые тексты. Это один из базовых навыков, который отличает разумное от неразумного, но достаточно ли этого навыка.
Длительные исследования интеллекта у животных показали что получение “правильного” ответа из случайных последовательностей действий это не признак интеллекта, хотя важный шаг на пути к нему. И вот мы получаем идеальный полигон для такого рода экспериментов и “влюбляемся” в него. Мы завороженно ждем что “электронная обезьяна” напечатает слово “банан” и она печатает его. Мы считаем это достижением. Однако на основании исследований интеллекта у животных мы знаем, это не интеллект. Это что-то похожее, но не интеллект.
И Chatgpt 5 дает ответ на вопрос что это. Это сложная энциклопедия, сжатый корпус текстов без признаков устойчивого “Я”. В больших языковых моделях нет центра присвоения опыта и нет центра воли. Собственное “Я” и воля заставляет человека не просто присваивать текст, а переосмысливать его и делать его частью своей личности. А ровно это мы стараемся убрать. Убрать галлюцинации, убрать спонтанный поиск.
Часть исследователей и стартапов уже начали свой путь к новым моделям искусственного интеллекта. Но кажется новая зима ИИ все ближе, а те модели, которые ищут новые горизонты отказываются от проторенных дорог в части GPU и простого перебора токенов.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
Конечно это мечта, что опытного инженера с опытом, логикой и навыками заменит генератор псевдослучайного текста. Но в этой постановке есть важный вопрос к образованию. Что такое обучение. Как мы в итоге получаем опытного инженера из ребенка, который не умеет ходить, говорить. Прежде всего нас интересует обучение речи, так как ровно этого навыка мы добились у генеративных ИИ.
При рождении ребенок не знает алфавит, всю полноту звуков и символов родного языка ему приходится учить. Этому всему он учиться в ранние годы своего развития. Этому он учиться в начальной школе.
Мы научили этому не только человека. Мы научили машину правильно складывать слова и понимать окончания. Строить “логичные” с точки зрения языка предложения, комбинировать разные “слова” в новые тексты. Это один из базовых навыков, который отличает разумное от неразумного, но достаточно ли этого навыка.
Длительные исследования интеллекта у животных показали что получение “правильного” ответа из случайных последовательностей действий это не признак интеллекта, хотя важный шаг на пути к нему. И вот мы получаем идеальный полигон для такого рода экспериментов и “влюбляемся” в него. Мы завороженно ждем что “электронная обезьяна” напечатает слово “банан” и она печатает его. Мы считаем это достижением. Однако на основании исследований интеллекта у животных мы знаем, это не интеллект. Это что-то похожее, но не интеллект.
И Chatgpt 5 дает ответ на вопрос что это. Это сложная энциклопедия, сжатый корпус текстов без признаков устойчивого “Я”. В больших языковых моделях нет центра присвоения опыта и нет центра воли. Собственное “Я” и воля заставляет человека не просто присваивать текст, а переосмысливать его и делать его частью своей личности. А ровно это мы стараемся убрать. Убрать галлюцинации, убрать спонтанный поиск.
Часть исследователей и стартапов уже начали свой путь к новым моделям искусственного интеллекта. Но кажется новая зима ИИ все ближе, а те модели, которые ищут новые горизонты отказываются от проторенных дорог в части GPU и простого перебора токенов.
Моросеев Федор и команда сообщества Digital Learning
Telegram
Записки о Протопии
Записки о повседневности и желаемом будущем. ( @godligift )
Обсуждать в комментариях.
Обсуждать в комментариях.
❤5👍2🔥1
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4🔥1
Сегодня один из главных ресурсов развития внутри организаций — обучение, передача знаний и опыта от коллег к коллегам.
Всё чаще эту функцию берут на себя внутренние эксперты — сотрудники, которые совмещают основную профессиональную деятельность с обучающей ролью. Их вклад в развитие компаний значителен, но до сих пор остаётся недостаточно осмысленным и часто недооценённым.
9 октября в 11:00 на онлайн-встрече сообщества Digital Learning рассмотрим следующие темы:
1. Выбор роли внутреннего эксперта: ожидания, польза, открытия
2. Что мотивирует, вдохновляет и поддерживает внутренних экспертов
3. Эмоции, страхи и риски отказа от обучающей роли
4. Эволюция представлений внутренних экспертов о своей роли
5. Какой он - хороший умелый внутренний эксперт-тренер?
Цель встречи - представить результаты оригинального эмпирического исследования Института Тренинга «Внутренние эксперты: роль и мотивы в обучении людей».
Наши спикеры:
- Анна Грибанова, Директор «Института Тренинга»
- Анна Турлаева, Руководитель инновационных проектов «Института Тренинга»
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 октября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🔥2👍1
🕒 Сегодня HR-стратегии формируют прибыль, ускоряют развитие и защищают бизнес от рисков.
И для HR, и для бизнеса важно понимать ценность HR на цифрах и влияние на рост компании.
🚀 Мы подготовили подборку каналов по теме «HR и Бизнес», в которой вы найдете:
💡 Актуальные тренды в бизнесе и HR, чтобы всегда быть на шаг впереди;
💡 Рабочие KPI — retention, вовлечённость, скорость найма, eNPS и стоимость закрытия позиций;
💡 Практики мотивации, развития и удержания талантливых сотрудников для максимальных результатов;
💡 Методы построения корпоративной культуры, влияющей на рост и снижение текучести.
🤝 Будьте в курсе всех обновлений и создавайте бизнес будущего.
👇 Получите подборку по ссылке 👇
https://news.1rj.ru/str/addlist/ftIZASI4OyYxZTg6
И для HR, и для бизнеса важно понимать ценность HR на цифрах и влияние на рост компании.
🚀 Мы подготовили подборку каналов по теме «HR и Бизнес», в которой вы найдете:
💡 Актуальные тренды в бизнесе и HR, чтобы всегда быть на шаг впереди;
💡 Рабочие KPI — retention, вовлечённость, скорость найма, eNPS и стоимость закрытия позиций;
💡 Практики мотивации, развития и удержания талантливых сотрудников для максимальных результатов;
💡 Методы построения корпоративной культуры, влияющей на рост и снижение текучести.
🤝 Будьте в курсе всех обновлений и создавайте бизнес будущего.
👇 Получите подборку по ссылке 👇
https://news.1rj.ru/str/addlist/ftIZASI4OyYxZTg6
🔥4👍1
Сила сообщества - в обмене опытом
В конце Августа я предложила участникам сообщества Digital Learning рассказать о своих проектах - какие задачи решаете, какие цели стоят, какие управленческие находки используете.
Первой ко мне пришла Алена Куртова. Алена методолог и дизайнер бизнес-процессов в корпоративном обучении. Ниже история ее проекта ⬇️⬇️⬇️
Главная боль для корпоративного обучения – это «исполнительская» культура внутри компании. Где бизнес – «заказчик», а отдел обучения – «поставщик услуг» со всеми вытекающими, и мы очень редко видим здесь партнерские отношения. Я думаю, что во многих российских компаниях такой подход сложился исторически. Когда только собирались отделы обучения, в привычном для нас понимании, - их укомплектовывали своими внутренними сотрудниками, которые были сильными наставниками, но не имели бэкграунда в проектировании обучения. В силу этого они проявили слабость перед своими «создателями». Из года в год продолжая оставаться у руля – они продолжали транслировать такой подход своим T&D командам.
Самое разрушительное последствие такого подхода – это слепая реализация всех «хотелок» бизнеса. Некорректная учебная цель – это провал. Это означает, что весь сложный путь по реализации такой «хотелки» не принесет результата. Это значит, что компания выбросит сотни тысяч рублей. Это значит, отдел обучения будет демотивирован, т.к будет делать и понимать, что это все впустую. Это значит, что сотрудники, проходя это обучение, будут разочарованы, т.к оно им мешает работать. Каждый раз, когда мы берем в работу такой заказ, мы закрепляем эту культуру.
Кто-то не уверен в своей компетентности и проявляет слабость, как когда-то пионеры корпуниверситетов. Кто-то из-за реальной некомпетентности. До сих пор в рядах T&D сотрудников много наставников, в развитие которых компании не вкладываются. А нужно, это очень ценный ресурс. Поэтому я создала программу по обучению внутренних наставников и экспертов. Для тех, кто принимают сложившиеся правила игры и уверены, что бизнес действительно умеет проводить диагностику потребности в обучении, умеет выбирать формат обучения.
Таким образом я хочу изменять культуру взаимодействия бизнеса и T&D изнутри. В «новой модели» нет места формализму: обучению ради красивого отчета, ради премии менеджеру, ради самозанятости бизнес-тренера, ради количества обученных. Я искренне верю, что в ближайшие 2-3 года собственники будут больше внимания уделять тому, как и на что уходят бюджеты. И в таких условиях для отделов обучения лучшей стратегией будет самим стать инициатором изменений внутри отделов, найти пути оптимизации работы, внедрить ИИ-ассистентов, изменить коммуникацию с бизнесом.
Алена Куртова
В конце Августа я предложила участникам сообщества Digital Learning рассказать о своих проектах - какие задачи решаете, какие цели стоят, какие управленческие находки используете.
Первой ко мне пришла Алена Куртова. Алена методолог и дизайнер бизнес-процессов в корпоративном обучении. Ниже история ее проекта ⬇️⬇️⬇️
Три слабых места корпоративного обучения? Достаточно сказать о двух:
снятие заказа⏩️ ⏩️ ⏩️ когда бизнес сам формулирует учебные цели
оценка результатов обучения⏩️ ⏩️ ⏩️ когда главные результаты – это количество обученных
Главная боль для корпоративного обучения – это «исполнительская» культура внутри компании. Где бизнес – «заказчик», а отдел обучения – «поставщик услуг» со всеми вытекающими, и мы очень редко видим здесь партнерские отношения. Я думаю, что во многих российских компаниях такой подход сложился исторически. Когда только собирались отделы обучения, в привычном для нас понимании, - их укомплектовывали своими внутренними сотрудниками, которые были сильными наставниками, но не имели бэкграунда в проектировании обучения. В силу этого они проявили слабость перед своими «создателями». Из года в год продолжая оставаться у руля – они продолжали транслировать такой подход своим T&D командам.
Самое разрушительное последствие такого подхода – это слепая реализация всех «хотелок» бизнеса. Некорректная учебная цель – это провал. Это означает, что весь сложный путь по реализации такой «хотелки» не принесет результата. Это значит, что компания выбросит сотни тысяч рублей. Это значит, отдел обучения будет демотивирован, т.к будет делать и понимать, что это все впустую. Это значит, что сотрудники, проходя это обучение, будут разочарованы, т.к оно им мешает работать. Каждый раз, когда мы берем в работу такой заказ, мы закрепляем эту культуру.
Почему мы так продолжаем делать?
Кто-то не уверен в своей компетентности и проявляет слабость, как когда-то пионеры корпуниверситетов. Кто-то из-за реальной некомпетентности. До сих пор в рядах T&D сотрудников много наставников, в развитие которых компании не вкладываются. А нужно, это очень ценный ресурс. Поэтому я создала программу по обучению внутренних наставников и экспертов. Для тех, кто принимают сложившиеся правила игры и уверены, что бизнес действительно умеет проводить диагностику потребности в обучении, умеет выбирать формат обучения.
Другая причина, почему даже компетентные специалисты могут молча взять «хотелку» бизнеса в работу - они не умеют договариваться с бизнесом.Я вижу корпоративную среду, как многослойный торт. Каждый слой – это отдельный мир, который объединяет людей со схожей мотивацией, форматом взаимодействия, особой лексикой. Один слой - это бизнес, менеджмент. Это люди действия, люди результатов, говорят на языке цифр, важен социальный статус и т.п. Специалисты T&D – это совершенно другой слой. Часто им важнее процесс, их захватывает творчество, исследование, ими движет желание приносить пользу, им нужно время, чтобы спланировать, спроектировать, подготовить. Между ними настолько сильная разница, что они словно с разных планет. В прямом смысле их мозг работает по-разному. И это зона роста для T&D специалистов. Они должны учиться мыслить как «собственник», чтобы разговаривать с бизнесом на одном языке. Чтобы бизнес увидел в них партнера, а не исполнителя.
Поэтому я сейчас сфокусировалась на учебных треках, на воркшопах для T&D специалистов. Где в фокусе развитие компетенций, необходимых для работы с бизнесом в роли эксперта и партнера.
Таким образом я хочу изменять культуру взаимодействия бизнеса и T&D изнутри. В «новой модели» нет места формализму: обучению ради красивого отчета, ради премии менеджеру, ради самозанятости бизнес-тренера, ради количества обученных. Я искренне верю, что в ближайшие 2-3 года собственники будут больше внимания уделять тому, как и на что уходят бюджеты. И в таких условиях для отделов обучения лучшей стратегией будет самим стать инициатором изменений внутри отделов, найти пути оптимизации работы, внедрить ИИ-ассистентов, изменить коммуникацию с бизнесом.
Алена Куртова
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👍1
Готовый контент в реальной жизни. Чего не хватает для эффективности?
И почему в Европе и США с готовым контентом всё иначе?
Почему доля, тех кто выбирает разработку растёт уже четыре года подряд, вопреки всем прогнозами логике?
Почему у нас не всегда доверяют готовым курсам?
Когда разрабатывать вредно?
Когда готовые курсы – решение?
На эти и другие вопросы поговори с нашими экспертами и решим, когда же нужно покупать, а когда – разрабатывать!
Наши спикеры:
- Валерий Леонтьев, CEO Лабмедиа
- Иван Булавкин, Начальник центра дистанционных образовательных технологий ПАО «РЖД»
- Алексей Миляев, Менеджер проектов по внедрению ИИ решений в обучении ПАО «МегаФон»
- Екатерина Заварина, эксперт по развитию Авторских курсов Лабмедиа
- Модератор: Павел Безяев, Лидер и сооснователь сообщества Digital Learning
Наша встреча позволит вам оптимизировать подходы к формированию базы курсов, если вы уже это делаете и поможет избежать ошибок, если вы ещё только начинаете!
Встречаемся 25 сентября 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Не пропустите!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥4
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День осеннего равноденствия, когда продолжительность дня равна ночи. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 22.09.25 — Онлайн
Тренажёрка — интенсив по созданию интерактивных тренажёров
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 24.09.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Новое корпоративное обучение — это как» с Аленой Пак
🗓 25.09.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-баттл от сообщества Digital Learning – «Готовые курсы VS разработка»
🗓 29.09.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 01.10.25 09:00 — Офлайн
XXIII HR-форум «COMPENSATION & BENEFITS FORUM RUSSIA 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня День осеннего равноденствия, когда продолжительность дня равна ночи. А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 22.09.25 — Онлайн
Тренажёрка — интенсив по созданию интерактивных тренажёров
🗓 24.09.25 09:00 — Офлайн
X HR-Саммит Quorum «КОРПОБУЧЕНИЕ 2025: Тренды, технологии, лидерство»
🗓 24.09.25 19:00 — Онлайн
Эфир «Новое корпоративное обучение — это как» с Аленой Пак
🗓 25.09.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-баттл от сообщества Digital Learning – «Готовые курсы VS разработка»
🗓 29.09.25 — Онлайн
Курс «Архитектор визуальных решений»
🗓 01.10.25 09:00 — Офлайн
XXIII HR-форум «COMPENSATION & BENEFITS FORUM RUSSIA 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 01.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 1 октября – 12 ноября 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 02.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 2-30 октября 2025 Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень
🗓 06.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 6-27 октября 2025 ИИ для руководителей и офисных сотрудников: практические инструменты для ежедневной работы
🗓 07.10.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 7-28 октября 2025 Поколение Z на работе: когнитивные особенности, нарушения взаимодействия и прикладные решения
🗓 07.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс от сообщества Digital Learning «Цифровое КлонИИрование: мастер-класс по созданию ИИ-ассистента»
🗓 09.10.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Люди учат людей. Исследование Института Тренинга о роли внутренних экспертов глазами самих экспертов»
🗓 13.10.25 10:00 — Онлайн
DevSecOps: практика безопасной разработки — программа профессиональной переподготовки
🗓 23.10.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 23 октября – 25 декабря 2025 Программирование в WebSoft HCM
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3❤1🔥1